《人教版小学数学四年级上册第六单元第4课时《商是一位数（灵活试商）》示范课教学课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学四年级上册第六单元第4课时《商是一位数（灵活试商）》示范课教学课件.pptx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、商是一位数商是一位数商是一位数商是一位数（灵活试商）（灵活试商）（灵活试商）（灵活试商）第六单元 除数是两位数的除法探究新知探究新知探究新知探究新知创设情境创设情境创设情境创设情境巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业1.口算145=70254=164=156=158=245=253=147=10090641201209875探究新知探究新知探究新知探究新知创设情境创设情境创设情境创设情境巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业2.列竖式计算48663=60634 8 685 0
2、463604 8 674 4 1 4 57 4519627=（商大了）3027 1 9 661 6 271 8 97 3 47 7（商小了）用“四舍五入”法,把接近整十数的除数看成整十数试商。试商计算时，要根据情况进行调商。27301 9 6巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业创设情境创设情境创设情境创设情境探究新知探究新知探究新知探究新知怎样列式？思考光明小学组织四年级学生看电影，已知四年级共有240人，电影院每排有26个座位，四年级的学生可以坐满几排？还剩几人？24026=巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结课堂小结课
3、堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业创设情境创设情境创设情境创设情境探究新知探究新知探究新知探究新知列竖式计算时，应该怎样试商呢？24026=尝试解决，交流算法光明小学组织四年级学生看电影，已知四年级共有240人，电影院每排有26个座位，四年级的学生可以坐满几排？还剩几人？巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业创设情境创设情境创设情境创设情境探究新知探究新知探究新知探究新知24026=30262 4 082 0 826302 4 092 3 46 3 2用8试商时，余数32比除数26大，商小了。9（排）6（人）尝试解决，交流算法方法一
4、：用“四舍五入”法试商时，要根据余数的情况来调商。光明小学组织四年级学生看电影，已知四年级共有240人，电影院每排有26个座位，四年级的学生可以坐满几排？还剩几人？巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业创设情境创设情境创设情境创设情境探究新知探究新知探究新知探究新知24026=262 4 092 3 4 69（排）6（人）尝试解决，交流算法方法二：除数 26 和被除数的前两位24非常接近，比10倍少一点就商9，很快试出了商。10个26是260，比240多20，所以商9。为什么要先试10呢？光明小学组织四年级学生看电影，已知四年级共有24
5、0人，电影院每排有26个座位，四年级的学生可以坐满几排？还剩几人？巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业创设情境创设情境创设情境创设情境探究新知探究新知探究新知探究新知262 4 092 3 4 6尝试解决，交流算法方法二：像这样被除数的前两位数略小于除数，那么 10 个除数比被除数多一些，可以直接商 9，这种试商方法就叫“整十法”。10个26是260，比240多20，所以商9。光明小学组织四年级学生看电影，已知四年级共有240人，电影院每排有26个座位，四年级的学生可以坐满几排？还剩几人？24026=9（排）6（人）巩固新知巩固新知巩
6、固新知巩固新知课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业创设情境创设情境创设情境创设情境探究新知探究新知探究新知探究新知24026=262 4 092 3 4 69（排）6（人）尝试解决，交流算法方法三：25和26很接近，一位数乘25计算起来比较方便。8个25是200，余下的40里面还有1个25，所以商9。25怎么想到把26看成25来试商呢？光明小学组织四年级学生看电影，已知四年级共有240人，电影院每排有26个座位，四年级的学生可以坐满几排？还剩几人？巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业创设情境创设情境创设情境
7、创设情境探究新知探究新知探究新知探究新知262 4 092 3 4 6尝试解决，交流算法方法三：像 24、26 这样接近中间数25的数，我们可以把它看作中间数来试商，这种方法称之为“靠 5 法”。8个25是200，余下的40里面还有1个25，所以商9。25光明小学组织四年级学生看电影，已知四年级共有240人，电影院每排有26个座位，四年级的学生可以坐满几排？还剩几人？24026=9（排）6（人）巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业创设情境创设情境创设情境创设情境探究新知探究新知探究新知探究新知这这三种三种试商方法试商方法分别有分别有什
8、么特点什么特点？方法一：试的商容易偏小，需要调商，但看作30试商容易些。方法二：基本一次就能知道商几，方法简便，但有时也需要根据余数情况调商。方法三：估成“25”这个特殊数试商，调商的可能性小，但思考的步骤多。小结计算时要根据题目的特点，选择不同的方法灵活试商。课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业创设情境创设情境创设情境创设情境巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知探究新知探究新知探究新知探究新知1.列竖式计算。1 0 62449 61 01 3 91491 2 61 32 0 22582 0 021 8 2262571 8 20用“整十法”更方便，因为139 特别接近1
9、40用10 个 14 是140，所以商9正好。25把 24 看作25，4个25是100，所以商4除数不用变，直接试商，商8。把 26 看作25，7个25是175，所以商7课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业创设情境创设情境创设情境创设情境巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知探究新知探究新知探究新知探究新知2.看一看被除数和除数之间有什么特点，再计算。1 4 0282 4 7483 6 2721 8 836有什么特点？有什么特点？这四道每题的除数是被除数前两位的2倍。课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业创设情境创设情境创设情境创设情境巩固新知巩
10、固新知巩固新知巩固新知探究新知探究新知探究新知探究新知2.看一看被除数和除数之间有什么特点，再计算。1 4 02851 4 0 02 4 74852 4 0 73 6 27253 6 021 8 83651 8 08这四道每题的除数是被除数前两位的2倍。三位数除以两位数，如果除数是被除数前两位的2倍，商就是5。你发现了什么你发现了什么？布置作业布置作业布置作业布置作业创设情境创设情境创设情境创设情境巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结探究新知探究新知探究新知探究新知你有什么收获？1.除数不接近整十数，商是一位数的笔算方法：可以利用“四舍五入”法试商也可以把除数看作与它接近的几十五试商还可以比较被除数的前两位与除数的大小关系直接试商。2.计算时，要根据数据的特点灵活试商。创设情境创设情境创设情境创设情境巩固新知巩固新知巩固新知巩固新知课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结布置作业布置作业布置作业布置作业探究新知探究新知探究新知探究新知教材P82第2、5题。敬请各位老师提出宝贵意见！