《一年级下册科学课件1.6《它们去哪里了》教学PPT课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册科学课件1.6《它们去哪里了》教学PPT课件.pptx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、6、它们去哪里了、它们去哪里了人教版一年级下册科学人教版一年级下册科学我们周围的物体我们周围的物体生命之源生命之源-水水水的用处水的用处一、创设情境一、创设情境想一想想一想：以下物体放入水中有什么变化？二、自主探究二、自主探究 学习新知学习新知描述并记录现象。描述并记录现象。（1）师：老师为每一组都准备了这三样物品，请你们认真仔细地观察它们分别是什么样子的？教师指导放大镜的使用方法。（2）小组成员分头观察，交流汇报。（3）师：要想看到它们放入水中是什么样子的，你们打算怎么做？描述搅拌后的变化描述搅拌后的变化三、碰撞激发三、碰撞激发 小组合作小组合作学生分组研讨，拿出实验方案，教师加以指导。学生
2、分组研讨，拿出实验方案，教师加以指导。指导要点：使学生明确要用小勺来取物质，放入等量的水中，然后静静地观察这些物质进入水中的情况，并与物质之前的状况进行对比；提醒学生不能晃动水杯；在物质进入水中一段时间后，用搅拌棒充分搅拌，让物质与水充分混合；搅拌停止后，再次观察、对比物质的变化情况、混合液的情况以及杯底的情况。同时，教师还要提示学生将观察结果及时记录在活动手册中。可以用文字表达，也可以通过图画来表示。要特别强调没有变化与有变化同样重要，所有观察结果都要记录下来。学生小组实验观察并做好记录。学生小组实验观察并做好记录。教师巡视和指导。教师巡视和指导。四、交流内化，巩固知识四、交流内化，巩固知识
3、 研讨交流，达成共识。研讨交流，达成共识。（1）把盐、红糖、小石子放入水中后，你观察到了什么现象？引导学生分别描述3种物质放入水中的变化情况，询问学生哪些发生了变化、哪些没有发生变化，并对比3种物质变化的相同点和不同点。教师加以说明，食盐和红糖在水中溶解了，小石子在水中没有溶解。）（2）盐、红糖放入水中后，真的“消失”了吗？引导学生在说出自己判断结果的同时，说出支持自己观点的理由（结合生活中的经验和实验现象来说明）。盐放入水中后，盐水是咸的，说明盐还在水中，只是看不见，红糖放入水中后，水是有颜色的、甜的，说明糖还在水中，只是看不见（课堂上不允许学生品尝，学生归纳的“咸”和“甜”是基于生活经验）。五、拓展延伸五、拓展延伸 灵活运用：灵活运用：1通过我们的研究你有哪些收获？谁愿意来谈一谈？2课堂伊始，大家说俩人很多能在水中溶解的物质，现在再想一想生活中还有哪些东西会溶解在水里？哪些不会溶解？有兴趣的同学可以用学到的方法试一试，下一堂课跟大家分享。板书设计物体在水中的变化情况：物体在水中的变化情况：食盐：食盐：被溶解被溶解红糖：红糖：被溶解被溶解小石子：小石子：没被溶解没被溶解6、它们去哪里了它们去哪里了