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1、护士职业教育发展应遵循的原则护士职业教化发展应遵循的原则 本文关键词：职业教化，护士，应遵循，原则，发展护士职业教化发展应遵循的原则 本文简介：摘要：在部队医院士官护士人才培育的系统工程中，士官护士职业教化作用特别关键。本文着眼为部队医院培育具备高护理专业技术、技能与管理实力的士官护士人才，着重就部队医院士官护士职业教化内涵、特点及遵循原则等基本问题进行了较为系统分析探讨。关键词：部队医院；士官护士；军事职业教化；基本问题一、部队医院士官护护士职业教化发展应遵循的原则 本文内容：摘要：在部队医院士官护士人才培育的系统工程中，士官护士职业教化作用特别关键。本文着眼为部队医院培育具备高护理专业技术
2、、技能与管理实力的士官护士人才，着重就部队医院士官护士职业教化内涵、特点及遵循原则等基本问题进行了较为系统分析探讨。关键词：部队医院；士官护士；军事职业教化；基本问题一、部队医院士官护士职业教化的内涵概念是探讨的逻辑起点。为更好界定士官护士职业教化概念，首先应了解职业教化的定义。士官护士职业教化是军事属性和职业教化的集合概念，是职业教化在军事（卫勤保障）领域的表现形式。辞海将职业教化定义为：“赐予学生或在职人员从事某种生产、工作所需学问、技能和看法的教化。”在2022年国务院召开的“全国职业教化会议”上，对职业教化进行了重新定义，将其培育目标定位于培育技术技能型人才，其培育类型分为中等职业教化
3、和高等职业教化，其中进一步扩大了高等职业教化的层次类型，即包括培育专科阶段、本科阶段和探讨生阶段的高等职业教化。在不同的时期、不同的范畴，士官护士职业教化的界定和内涵也不一样。综合上述职业概念和培育目标，可将部队医院士官护士职业教化拟定为：“士官护士职业教化是依照士官护士职业人才成长路径和任职岗位须要，围绕提升士官护士职业特质、专业品质、创新素养，有安排开展的护理基本学问、护理基本理论和护理基本技能以及职业看法的职前教化和职后教化活动，是院校教化部队训练的拓展和补充，是素养教化在部队医院士官护士领域的重要实现方式，其培育目标是培育造就政治合格、技术精湛、纪律严明、作风优良、骨干作用突出的应用型
4、护理人才。”士官护士职业教化是一种以职业为导向的接着教化类型，是军事职业教化体系与士官人力资源开发的重要组成部分。士官护士职业教化的全部意义（根本目的）就在于提高士官护士的综合素养和职业实力，为提高部队战斗力、医院卫勤保障实力与士官护士职业生涯发展服务。二、士官护士职业教化的特点特点是事物的本质属性，是事物所具有的特殊或特别之处。士官护士职业教化既是国家职业教化的重要方面，又是军事职业教化体系的重要组成部分，必定具有军事职业教化的特性特点和国家职业教化的共性（一般）特征。归纳起来，士官护士职业教化特点主要体现在以下六个方面。（一）职业的军事性士官护士职业教化首要的是坚持作战牵引，严格政治观与质
5、量观，同样具有军事职业教化共同特征，是传播军事文化，探讨军事斗争卫勤打算，提高士官护士（军人）实力素养的实践活动，其价值集中体现为提升部队战斗力、医院卫勤保障实力。（二）岗位的实践性士官护士职业教化发展基点必需是定位对接任职岗位，为岗位任职服务，突出实际应用实力与职业发展实力培育。士官护士人才必需在作战试验卫勤保障实践活动中磨练成长。士官护士职业教化的岗位的实践特性，从肯定意义上讲，就是使其能在卫勤保障实践中培育士官护士解决护理现实与技术问题和完成卫勤保障任务实力。（三）主旨（属性）的职业性职业教化的根本属性，就在于它的职业性。国家职业教化目的多以“谋一职位”作为自己学习的干脆目的，但士官护士
6、职业教化发展的主旨是全面提升护士士官履职实力和职业素养，突出卫勤保障实力与职业生涯发展实力培育，其主要目的是为了能打胜仗、提高部队战斗力服务的，这就体现了士官职业教化不同于地方职业教化的显明特质。（四）时间的持续性士官护士职业教化贯穿于士官护士军旅生涯各个阶段。紧贴岗位实际的特性，使其具备较强的持续性，能够满意军队改革和部队医院转型建设快速发展的须要。（五）类型的广泛性从士官护士职业教化概念来看，可归纳为两种。一种是狭义的，一种是广义的。狭义上的士官护士职业教化，特指军事职业教化中的面对部队医院士官护士在岗接着教化，是有别于院校教化和部队训练实践，着力提升士官护士人员职业特质、专业品质和创新素
7、养的专业化教化。它贯穿于士官护士人员的职业生涯，渗透于部队院校教化和部队训练实践之中，主要以网络远程接着教化为主，以数字化在线课程资源为核心，以全军护理中心职业教化云服务平台为基础，以提升士官护士履职实力与职业素养为目的的开放教化、接着教化、终身教化。广义的士官护士职业教化是从大教化观的角度动身，认为“士官护士职业教化是根据军队建设和斗争发展对士官护士职业人才的要求，以塑造和拓展军事护理职业特质、专业品质、创新素养为目标，对从事军事护理职业的一切士官护士进行的有安排、持续的教化实践活动。”广义的士官护士职业教化包括军队院校教化和部队训练实践，其教化类型主要有以下三类：（1）任职教化。包括：初始
8、任职、职务晋升、转岗与轮岗、新装备新学问培训与轮训，通常由初级和中级院校组织实施；（2）岗位培训。包括：业务提高培训、交叉培训、模拟机培训等，通常由部队训练部门组织实施；（3）网络远程接着教化。包括：非学历接着教化；学历接着教化，由非实体性的军事职业高校和军兵种职业高校实施。（六）内涵的针对性从概念内涵上讲，士官护士职业教化与军官职业教化和士官护士任职教化相比，有自身显明的特色，有很多质性的不同。与军官职业教化相比，士官护士职业教化是为了部队医院护理工作而进行的教化，重在实践技能和实际应用实力的培育，理论学问的系统性、综合性驾驭居于次要和从属地位；与士官任职教化相比，两者是种概念与属概念的关系
9、，即任职教化属于职业教化，但任职教化更多地指向岗位，强调的是对岗位实力的培育和训练。士官护士职业教化是为从事部队医院护理职业，而不是为从事部队医院科室、病房某种详细护理岗位的工作而做的打算，突出的是士官护士的履职实力和职业发展潜力的培育。延长到当前士官护士队伍建设上面，就确定了必需突出在岗士官护士军事职业特色与士官护士退出现役后的职业生涯发展须要，这是士官护士职业教化的生命力和发展力所在。（七）层次类型的多样性同国家职业教化发展一样，目前，部队医院士官护士职业教化有长足的发展进步，在士官护士职业教化中，已由早期中专教化发展到今日的包括培育专科阶段、本科阶段的高等职业教化，并探究开展士官护士探讨
10、生阶段的高等职业教化。三、士官护士职业教化遵循的原则士官护士职业教化存在于军事事业各个历史时期、各个方面和环节之中，开展士官护士职业教化应遵循以下原则：（一）适应需求原则士官护士职业教化的培训范围很广，具有多样性的特点，但是这些内容的设定不是随意的，是根据士官护士任职岗位的需求来开设的。（二）实力本位的原则士官护士职业教化涉及到专业设置、教学安排、以及教学方法手段等很多方面问题，全部这些都应当遵循实力本位的原则，从培育士官护士综合实力动身，有针对性地实施教学管理工作。（三）晋训一样原则士官护士职业教化是适岗接着教化。为此，必需针对任职岗位须要，适应士官护士按部就班的岗位任职需求，有安排地实施职
11、业教化培训，做到“不训不晋，先训后晋，晋训一样”，形成一条规范正规、进出有序、逐步提高的士官护士人才成长渠道，使士官护士职业教化逐步走向制度化、正规化。（四）因地制宜原则士官护士职业教化要学习借鉴军地职业教化做法和胜利阅历，充分利用信息技术和计算机网络在部队医院开展各类培训教化的优势，结合实际，因地制宜，广泛开展远程教化、函授教化以及自我发展、自我教化、自我提高等多种方式教化活动，逐步建立按部就班、交替进行的良性机制。（五）单位组织原则部队医院士官护士职业教化主要是由医院结合本单位实际，依托全军卫生资源、军事医学院校资源、挂靠帮带部队医院资源，以及本单位资源，着眼能打仗、打胜仗的要求进行护士职
12、业教化培训，以解决院校教化和部队医院训练实践的脱节问题为抓手，目的是提高士官护士适岗实力。参考资料1郭保新.科研试验部队官兵话后勤C.北京：金盾出版社,20222总装备部接着教化中心.第十六届21世纪接着教化论坛论文集c.接着教化（专刊）,2022.3彭天堂,袁俊华,高东红等.士官职业教化融入国家职业教化体系培育高技能士官人才的模式探讨J.接着教化,2022(6).4黄超,刘志刚,张传江.军事职业教化与达标训练融合发展探析J.空军指挥学院院报,2022(3).作者：张思明 方丹 文洁 李燕第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页