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1、2024年从百草园到三味书屋读书笔记篇 从百草园到三味书屋主要描写了两个地方发生的事情：百草园“我”的乐园;三味书屋“我”的学堂。下面是学习啦我为大家整理的从百草园到三味书屋读书笔记10篇，以供大家参考借鉴! 从百草园到三味书屋读书笔记精选篇1 从百草园到三味书屋是鲁迅先生的名著。 这篇文章最美的句子是：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，多么美丽的排比句呀! 我从这篇文章中知道了一个故事： 从前，有一个读书人住在古庙里用功，突然听见有人叫他，只见有个美女的脸露在墙头向他一笑，隐隐走开去了，他自然很兴奋。但竟然给那走来夜谈的老和尚识破了机关，说他脸上有妖气，肯定是碰见了美
2、女蛇了;这人首蛇身的妖物能唤人姓名，倘一答应，夜间便要来吃人肉的。 鲁迅先生说：这个故事使我觉得做人之险。我也是这么认为的。 鲁迅先生小时候常在百草园捕鸟、逗蟋蟀、寻蝉、喂蚂蚁长大了还有许多美妙的回忆。“我不知道为什么家里的人要将我送到书塾里去。”一句话就从百草园转到了三味书屋，我希望可以学习这种写作技巧。 鲁迅先生小时候上学很会做小动作。有一次，先生说：“人都到哪去了!?”大家便一个个走回去，一同走回去也不行的。可见先生是多么的严厉! 这篇文章写的是鲁迅先生童年的回忆。 从百草园到三味书屋读书笔记精选篇2 从百草园到三味书屋是鲁迅先生家乡里其中一篇散文。此篇散文写于1953年9月18日，当时
3、鲁迅先生正在厦门高校任教。正值暑假，学生还没有开学，鲁迅先生回忆起少年往事。 全文可分为两部分：第一部分主要记叙百草园的生活;其次部分主要记叙三味书屋的生活。在记叙百草园的好玩生活过程中，还插叙了美女蛇的故事，用于衬托百草园那些讲神话般的色调。鲁迅先生通过百草园和三味书屋的回忆，表现了他自己儿时对大自然的酷爱，对学问追求、以及天真、无趣、快乐的心理。同时也通过对旧有私垫教化，对封建教化束缚儿童身心发展做出了指责。 从百草园到三味书屋对描绘景物由远及近、由高到低、自静而动、先夏后冬的依次，对百草园内的景色写得清楚，生动，富有感情的色调，不由得让人对百草园心声憧憬之情。 我读着读着，似乎被带进了散
4、文里面去了。 从百草园到三味书屋读书笔记精选篇3 星期四，我看了诵读经典 品尝越韵中的一篇从百草园到三味书屋诗文。 从百草园到三味书屋一文主要讲了：屋主寿镜吾是绍师兴城里出名的塾。他20岁中秀才，在自己家中设馆授徒，以教书为业。他制定学规，从严治教，每年收学生不超过8人。他对学生要求严而有度，待人以宽和为怀。发觉有学生不仔细读书，到后院去玩时，他只是大声叫道：“人都到哪里去了?”待到大家接连的回来时，他也只是瞪几眼，督促大家读书而已。他也备有戒尺，但不常用，学生有违反塾师的也只是在学生手心上轻轻地打登记以示惩戒，不像别的塾师，要把学生的手心拗弯，将手背顶住桌角用力痛打，以示师威。教学之余，他常
5、以读书自娱。每当学生放声朗读课文时，他便吟诵自己心爱的古赋，而且摇头晃脑，显得非常投入，也很有点幽默感。放学时，他会亲自把学生送出大门，站在石桥上视察良久，看学生在路上是否有打闹的情形，直到学生走远，他才放心地踱回书房 一切感受都令人回味，作者以一个孩子的眼光看世界，读起来让人感到亲切，文章表现了作者酷爱自然，憧憬自由的热忱，希望能逍遥自在的玩耍，不希望被父母，家奴管着。 有空时我还要看看诵读经典 品尝越韵中还有什么好玩的童年乐趣。 从百草园到三味书屋读书笔记精选篇4 嘿，最终把朝花夕拾读完了。其中给我留下最深印象的是从百草园到三味书屋这篇回忆性散文。它主要讲了：童年时的鲁迅先生从上学前常到百
6、草园中独自玩耍游戏，和到上学后到三味书屋的枯燥乏味学习，两者形成显明对比。 百草园虽然荒芜，但它却是作者的乐园。三味书屋虽然是个私塾，但它却有一股亲切的气氛流淌其间。世间再荒芜的地方，也可能是有些人的乐园，世间再枯燥的地方，也有欢乐在流淌，只不过你没发觉而已，就如那一句，世间并不缺少美，只是缺少发觉美的眼睛。从百草园到三味书屋整篇散文就叙写了鲁迅先生从有“无限乐趣”的乐园到全城最严厉的私塾上学的过程和心路历程。 百草园“其中好像确凿只有一些野草”可是“那时却是我的乐园”，其中充溢了童趣，作者对其中野草树木的酷爱，还有对花鸟虫兽的活动，描写得无一不是活灵活现。 而和百草园相比，三味书屋的景致却完
7、全不同了，假如说百草园的清爽奇妙给我们留下深刻的印象，那么三味书屋的昏暗枯燥与之形成显明的对比，也给我们留下了深刻印象，但事实上文章前后是和谐统一的，即便是三味书屋的生活充溢着陈腐味：学生进学要先向孔子行礼，在向先生行礼。平常只能用心学习。尽管私塾设有打人的戒尺，也有罚跪的规则，但对于鲁迅而言同样是簇新而欢乐的。 对于这样的童年在现实生活中不会再有了!读完这些文章，长叹一声童年的乐园乐屋，该向那里找寻? 从百草园到三味书屋读书笔记精选篇5 对这篇文章，对于我来讲特别好玩。的确，初读此文，最大的感受就是这个“趣”。 慢慢地，我感受到了文章的气息，“鲁迅式”的写作手法的确奇妙，我竟有两种不同的感受
8、! 第一种是：鲁迅认为在“百草园”和在“三味书屋”一样欢乐，玩耍有玩耍的乐趣，学习更有学习的乐趣。使人全文感受到了鲁迅对童年时间的留恋与爱恋。 但是，当时的教化是封建的，所以，其次种就是：鲁迅用在“百草园”的无忧无虑、逍遥自在，来反衬“三味书屋”的封建，从而批判封建的教化。 对于我个人来讲，我更信任其次种，鲁迅，这位民主战士不就是用笔当武器，始终为改善人民的生活和精神，日复一日、锲而不舍的奋斗吗?就手法而言，这种反衬、暗讽的手法更符合鲁迅。 但是，我更情愿信任第一种，我希望无论何时、无论何地 ，全部的孩子们都能享受到科学的教化，都能感受到童年的欢乐。 这是给我印象最深刻的，也是我认为最值得人们
9、回味的。 当然，鲁迅先生描写“百草园”的方法却让我获益颇多。例如：鲁迅对百草园的描写不仅细致入微，但却不显得“散”，因为他是按层次描写，使人理所应当的进入情境。另外，他用了多种感官，有看到的、听到的还有问到的。正是这样，人们不仅感受到了百草园的朝气，更赞美鲁迅先生的高超。 通过读鲁迅的文章，不仅有文学上的收获，更是一种心灵的洗礼，洗掉现代的虚伪，重新听听最真诚、最感人的东西;重新感受人类的才智。 从百草园到三味书屋读书笔记精选篇6 提起鲁迅，人们经常会想起他肃穆庄重的面孔。读了朝花夕拾后，令我感受颇深。特殊是其中的从百草园到三味书屋这一篇，它向我绽开了鲁迅的童年之窗，将我带进了鲁迅的童年，让我
10、看到了鲁迅先生也有顽皮的一面。 鲁迅的童年，是沉醉在绚丽的阳光中的。无味的冬天也藏有童趣，在小小的不玩耍中，充溢了幻想，肃穆的学习中也不乏欢乐。 百草园是“欢乐”的。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”“追逐着云雀，直到它们飞上云霄;拿着树枝像赶着马车一般将蜈蚣赶来赶去。”这些都让鲁迅先生百玩不厌。 三味书屋是“枯燥”的。每天只读书，正午习字，晚上对课，这就是鲁迅先生的生活。但是，在学习之余，鲁迅先生还能折梅花、寻蝉蜕、喂蚂蚁让枯燥的学习生活中，又充溢了生趣。 看了鲁迅的童年，不禁让我想到我的童年。我们的童年可以说是华蜜的。看，我们有好玩的玩具、漂亮的洋娃娃我们当然是华蜜的。
11、但我们好像少了大自然的熏陶。我们始终在接爱父母的关爱，生活在温室中，父母把我们爱护的无微不至，然而，正是由于这样，我们缺乏了对大自然的了解，缺少与大自然的密切接触。 看着鲁迅先生的欢乐童年，艳羡之情由然而生，多希望自己也能有这样的童年啊! 从百草园到三味书屋读书笔记精选篇7 鲁迅先生写的朝花夕拾回忆了鲁迅以往的事，其中有一篇令我迟迟不能忘怀。这篇讲的是鲁迅小时候家有一个百草园，那里有菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、蝉、黄蜂天子(云雀)、泥墙根 鲁迅先生在描写百草园的时候，用了许多手法，比如拟人等，但是鲁迅先生用拟人的手法略多一点，比如把蟋蟀在鸣叫写成在弹琴。这样现的更美啦，令我在读的时候脑海里不禁
12、出现出当时蟋蟀在弹琴、油蛉在低唱的漂亮情景，让我们有无限的憧憬。 鲁迅先生在文中写了长妈妈讲的一个故事，文中那个读书人在纳凉的时候被妖蛇所纠缠。后一位和尚救了他，收了妖蛇。在文末鲁迅先生还写了教训倘有生疏人叫你的时候，千万不要回应，我绝的，虽说这个故事有点迷信，但是这样子的话，我们也就会乖乖听话了(就类似于以前妈妈总是说不听话的小孩子会被狼吃掉)。 读完全文，我不禁被当时老师觉得学生不应当问课外的问题所感到疑问，课外的疑问也是问，为什么就不能问呢? 在他们读书的时候，虽有不听话的人，但是在鲁迅先生的笔下，还是蛮好的。 Ade是德语再见的意思，我不禁佩服鲁迅先生的外文水平，我合适不想也想像他那样
13、，德文等语言样样精通呢? 鲁迅先生真不愧是一代伟人文章写的是那么完备啊!充溢魅力的百草园! 从百草园到三味书屋读书笔记精选篇8 从百草园到三味书屋描述了鲁迅现身儿时在百草园的欢乐生活以及在三味书屋的无聊乏味，其显明的对比令人深思。 “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘如用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”当你眼前呈现出这一幅画面，你肯定会感叹这是多么欢乐、奇妙、令人神往的地方，也会像鲁迅先生一样爱上这个地方，假如我们也在这个地反生活，那也肯定会留下很多美妙的记忆的! 当鲁迅先生到了要上学的时候了，家里将他送进了三味书屋。这是，鲁迅先生起
14、先了乏味的学习生涯，每天只读书，政务十字，晚上对课，这便是鲁迅先生的工作。这样的日子远不及在百草园的日子愉快、自由。 这篇文章说明了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教化的尖刻冲突，表达了应让儿童健康活泼的成长的合理要求。 从百草园到三味书屋读书笔记精选篇9 读了这篇散文，鲁迅先生的童年生活便真实地呈现在我的眼前：捉蜈蚣、摘覆盆子、捕鸟、到私塾念书从中可以看出鲁迅先生的童年是在玩中学、学中玩，使他拥有一双能够洞察是非善恶的眼睛。所以鲁迅先生的文章往往反映了社会现实，文笔犀利。我们也须要这样的眼睛。 我们作为新世纪的少年，要珍惜自己的童年，在玩耍中学习。要亲近大自然，激发自己的想象力，使
15、自己充溢活力，这有助于开发智力和激发创建力，从而投入到学习中去。 玩是我们须要的，但更重要的是学习。现在社会竞争特别激烈，只有有真才实学的人，才会被社会接纳。还须要提高道德文化修养。像鲁迅的启蒙老师寿镜吾先生，“他是本城内极方正、质朴、博学的人”，这才使鲁迅对他非常尊敬。所以，我们要做有志向，有道德，有文化的新世纪青年，将来才能在社会有立足之地。 同学们，请珍惜童年，它一去不回。从现在起先，努力学习，放飞自己的幻想。 从百草园到三味书屋读书笔记精选篇10 最近学了从百草园到三味书屋，本文是记录鲁迅先生童年的文章，文中的百草园是鲁迅童年时期过的最欢乐的地方，里面有着紫红的桑葚，有又酸又甜的覆盆子，还有着好玩的斑蝥等等这些都是全部的小挚友所都憧憬的，可见他在百草园里的生活是如此的欢乐啊。 而下文中鲁迅的童年生活发生了转折，他的家人把他送到了全城中最严厉的私塾，他从今永别了他的“虫子挚友们，植物挚友们”起先了严厉的私塾生活，不过也不缺乏生活中的小趣味。他和同学们在后园里折腊梅话，寻蝉蜕。在下问中他是多么的憧憬着以前在百草园里的欢乐生活啊! 这就是鲁迅先生的童年生活，字里行间透出了他对欢乐生活的憧憬，酷爱大自然和对私塾教化的不满。童年生活的点点滴滴，不管是百草园，还是到三味书屋，给鲁迅先生的童年生活都留下了深刻的印象，也给我们读者留下了一个特别美妙的想象空间!