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1、13.1林教头风雪山神庙 一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修下册13.1林教头风雪山神庙教学设计 【教学目标】 深挖作品细节，分析作品中道具“解腕尖刀”在特定情节中的意义。 【教学重点】 1.了解兵器“解腕尖刀”相关常识； 2.分析“解腕尖刀”在特定情节中的作用。 【教学难点】 分析解腕尖刀再次出现时的作用 【教学过程】 一、导入 水浒传中，一百零八条好汉身怀绝技，使用兵器奋勇迎敌，久而久之读者眼中的他们也与兵器密不可分。说到林冲，大多数人会想到他的花枪和丈八蛇矛，除此之外，他在“林教头风雪山神庙”这一情节中，也使用了另一兵器解腕尖刀。 今天让我们一起来分析林教头的那把解腕尖刀。 二、教学
2、过程 （一）解腕尖刀是什么？ 明确：解腕尖刀，别称解腕刀。外形尖长、背厚、刃薄、柄短、小巧易携带，使用较为方便。造字法上，“解”属于会意字，它的甲骨文上面左右部分表示一双手，中间表示一头牛，凸显牛角。上半部分像两手在割牛角或拔牛角的样子，表示解剖、宰杀牛。所以“解”的本义是解剖、分解，“解腕”即断腕，可见解腕尖刀锋利无比，其主要功能是刺和肢解。所以水浒传中，大多暴力、血腥的情节往往都会出现解腕尖刀，在某种程度上，它也成为了复仇的专用武器。 问题1：快速浏览文本，找出解腕尖刀共出现了几次？请圈点勾画。 明确：4次。林冲买刀寻仇未果，次日带刀再寻仇依旧未果，后来带刀前往草料场便不再描述，尖刀“消失
3、”不见，直到与陆谦等人打斗时再突然“出现”。 问题过渡：解腕尖刀为何“消失”后又“出现”？ （二）解腕尖刀为何“消失”？ 明确：文学评论家金圣叹评道：“刀在此处带起，看官记着。遥遥然，直于此处暗藏一刀，到后草料场买酒来往文中，只勤叙花枪葫芦，更不以一字及刀也。直至杀陆谦时忽然掣出刀来，真鬼神于文也。” 足以可见，解腕尖刀的“消失”是作者为凸显情节的惊奇刻意而为之，在文字上将其淡忘，再在后文的情节中让其陡然登场，给读者以惊奇感，增加故事情节的曲折性。前文埋下伏笔，后文揭示伏笔，让人眼前一亮。 解腕尖刀为何“出现”？ 问题2：解腕尖刀为何“出现”？请从兵器功能、人物性格和文章主题三方面思考？ 明确
4、： 兵器功能互补 花枪，从兵器的结构形制划分属于长兵器，即安装柄器后长度等于或超过使用者身长的兵器，如戈、矛、长刀等。整体较长，通常适用于一定距离的进攻。使用花枪时，林冲的主要动作是“搠”，即扎、刺，都是与对手持有一定的距离，将花枪隔空投出，带着力量的惯性直刺向对手的要害部位。 解腕尖刀属于短兵器，即不安装器柄或安装器柄后仍短于身长的兵器，如匕首、短刀等，通常适用于短距离的防守与进攻。此时，林冲已用花枪将双方距离拉近，长兵器的优势便不再突出，于是短兵器登场。林冲使用解腕尖刀的主要动作是“剜”和“割”，花枪难以完成，而尖刀刃薄背厚，锋利无比，能迅速准确地近距离完成对敌人的伤害。尖刀的出现弥补了花
5、枪功能的缺陷，长短互补，实现了兵器的“长以卫短，短以救长”。 人物性格的外化 解腕尖刀是林冲性格的外化。带刀寻仇未果后，林冲的苟安体现出他的委曲求全、得过且过，解腕尖刀的隐去不写也暗示出其性格中的隐忍。然而当真相与仇敌再次出现，他毅然选择拔刀出鞘，一剜三割，将三人的头颅和陆谦的心肝取下，整个画面血腥残忍。 原文：把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍迸出血来，将心肝提在手里。林冲按住喝道：“你这厮原来也恁的歹!且吃我一刀。”又早把头割下来，挑在枪上。回来把富安、陆谦头都割下来。 一系列的动作写活了林冲对积压已久的仇恨的宣泄，直观地体现出林冲性格的狠辣。解腕尖刀的拔出，见证了林冲性格从隐
6、忍妥协到果决狠辣的突破。 揭示文章主题 持刀者林冲，曾经的东京八十万禁军教头，属于统治阶级中的一员； 杀害者陆谦等人，听命于高俅，属于统治阶级的下属和爪牙。 林冲过去的软弱妥协在于对统治阶级仍抱有幻想，他渴望重回东京，成为阶级中的一员，然而换来的却是赶尽杀绝，这一次他没有退路，只能刺出尖刀。解腕尖刀的刺出意味着林冲与以高俅为代表的统治阶级的彻底决裂。解腕尖刀揭示了北宋王朝的黑暗腐败和受压迫者反抗的必然性，突出了全书“逼上梁山”的主题，透辟地说明了官逼民反的深刻道理。 总结 小小的解腕尖刀蕴藏着丰富的内涵，这充分体现了中国古典小说的深层意蕴。正如道德经所言：“天下大事，必作于细”，在阅读中我们也不能忽视细节。 课后作业 课文中除了“解腕尖刀”之外，还出现了其他的道具，如林冲的“酒葫芦”和“花枪”，山神庙中反复出现的“大石头”等等。请任选一个道具，谈谈它在课文中的作用，并写一篇400字以上的小论文。