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1、13 人物描写一组第一课时 一等奖创新教案13 人物描写一组 教学目标 1.认识“嘎、绊、揪、扳、腕”5个生字，会写“跤、搂、仗、鞭、欺、挠、扳、腕”8个字，会写“摔跤、手疾眼快、欺负、脚腕子”4个词语。 2.能结合摔跤这一片段中描写人物的语句，说出小嘎子、小胖墩儿的特点。 3.了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，体会其表达效果，并试着运用这个方法写一个小片段。 教学重难点 1.能结合三个片段中描写人物的语句，说出人物的特点。 2.了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、创设情境，谈话导入 1.请同学们读一读单元
2、首页导读内容，看看你能发现什么。 2.谈话激趣：在祖国的文学宝库里，作家们用他们神奇的笔，为我们塑造了许多栩栩如生的人物形象。在之前所学的课文中，哪个人物给你留下的印象最深 简单说说理由。 (1)自我思考，小组交流。 (2)小组派代表汇报，全班交流，教师相机小结。 2. 导入题目： 同学们，你们还记得对人物进行描写时，可以从哪些方面进行描述吗 (外貌、性格、语言、动作、神态 )同学们罗列的点非常全面。今天，我们来 学习课文 人物描写一组,思考：在这篇课文中，主要描写了人物哪些方面的特点呢 3. 阅读思考： 这篇课文共由三个片段组成，请你快速浏览课文，说一说这三个片段主要写了哪几个人物 分别选自
3、哪本书 作者是谁 出示答案。 4.过渡：这节课，我们来学习人物描写一组中的第一个片段 摔跤, 一起去认识两位很有特点的新朋友。(板书：13人物描写一组摔跤) 5.简介小兵张嘎。 出示小兵张嘎资料。 6.介绍作者。 出示作者简介。 7. “小嘎子”是作家徐光耀的小说小兵张嘎里的主人公。今天，我们一起去看看小嘎子和小胖墩儿是怎么摔跤的。 【设计意图】了解文学作品中的人物形象并导入课题，激发学生的阅读兴趣。 二、初读课文，解决字词 1.学生自读课文，要求： (1)大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 (2)遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来
4、解决生字词。 3.检查学习效果，教师相机指导。 出示易读错的生字词。 4.教师范读，学生跟读：这部分有很多的儿化音需要同学们特别注意，尤其是在读课文的时候，一定要把儿化音读出来。 三、细读感悟，体会特点 1.教师引导：请同学们默读课文，思考小嘎子和小胖墩儿给你留下了怎样的印象。圈出文中描写小嘎子和小胖墩儿动作、语言、神态的词句，想一想从中可以体会到他们怎样的性格特点。 2.学生默读课文，圈点批注。 3.小组交流。 4.全班汇报分享，教师相机指导并小结。 (1)出示课文第1、2自然段内容。 这两段话是从哪些方面描写小胖墩儿的 (语言、动作) 你从中感受到了小胖墩儿的什么特点 (爽快、无所畏惧)
5、讲解语言描写。 出示语言描写概念。 指导朗读：读出小胖墩儿的爽快。 刚才我们分别关注了小嘎子和小胖墩儿的语言和动作描写，既然是摔跤，就请同学们重点关注两位小主人公的动作描写，我们接着往下看。(板书：动作描写) (2)出示课文内容：两人把“枪”和“鞭”放在门墩儿上，各自虎势儿一站，公鸡鸽架似的对起阵来。 这句话是从哪方面描写小嘎子和小胖墩儿的 (动作) 你从中感受到了小嘎子和小胖墩儿的什么特点 (有气势，谁也不服谁，谁也不怕谁) 指导朗读，在朗读中表现出人物形象。 出示其余示例内容和相关问题。 教师相机指导，重点引导学生体会小嘎子和小胖墩儿的人物形象。(板书：小嘎子 争强好胜 灵活机智 小胖墩儿
6、 憨厚 率直 沉稳) 5.学生有感情地朗读课文，用朗读表现出人物形象。 6.我们一起来观看一段他们摔跤的视频，进一步感受他们摔跤的激烈场景。 出示摔跤片段视频。 教师小结：摔跤这一片段主要通过对人物的动作描写，尤其是动词的准确运用，塑造了两个个性鲜明、天真可爱的人物形象，难怪老舍先生说，只有描写行动，人物才能站起来。 【设计意图】 引导学生通过多种方式感悟动词的准确运用，进而体会人物的特点，为学生掌握这种写作方法作铺垫。 四、了解写法，学以致用 1.小组交流，总结本文刻画人物形象的方法，组长记录并整理小组同学的发言。 2.小组派代表作汇报发言，教师引导相机小结。 出示课文及写法总结。 3.运用
7、写法，以评促写。 引导学生通过心理描写和动作描写，写一次比赛或游戏的一个片段。如扳手腕、打篮球等。写完后学生自由交流，师生评议。 4.今天我们学习的这篇课文，节选自当代作家、电影编剧家徐光耀先生的中篇小 说小兵张嘎。这部小说在1963年被改编成同名电影，成为陪伴着几代人成长的红色 经典影片之一 。1980年，中篇小说小兵张嘎及同名电影分别获第二届全国少年儿 童文艺创作一等奖，2004又被改编成电视连续剧。感兴趣的同学可以阅读小说小兵张嘎,也可以观看影视作品，更好地感悟小嘎子的形象。 5. 当堂检测： 建议完成基础练习内容。 6.课后作业： 完成出示第1课时的相关练习内容。 板书设计 13 人物描写一组摔跤 小嘎子 争强好胜 灵活机智 动作描写 小胖墩儿 憨 厚 率 直 沉稳