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1、 学年二年级数学下册期中试卷分析3篇 二年级数学下册期中试卷分析 下团城学校 一、学情分析： 期末考试刚刚完毕，从总体来看，试卷并不难。以教材为主要依据，在紧扣教材的根底上进展适当拓展，让孩子在考试的过程中将学问又经受了一次循序渐进的学习和梳理的过程。这份试卷还是注意了出卷的比重，既考虑到了大多数孩子，也照看到了两头。题目有了肯定的拔高，这本身也是符合学问规律的。我班学生36人，合格率为%，良好率%。优秀率%。 二、试卷的特点： 这张试卷含盖了我们二年级所学的全部学问，重点突出，难点也比拟清楚。就学问点而言，考察的还是比拟全面的，题型上有填空、推断、计算（包括笔算、直接写出得数、）、看口诀写算
2、式、统计表、解决问题。 卷面试题详细分析：（本试卷共计六道大题） （1）细心计算：这个题包括用脱式计算、口算。学生对计算教学予以了高度重视，大多数学生计算力量较强。也有少量学生在计算时马虎出错，还有的学生忘了脱式还是列竖式，这反映了学生太马虎。 （2）给“、”找家，大局部学生完成得较好，但还有极少数学生理解的不够好。 （3）选择题：选择题共计三道小题，我发觉学生常出错在第3题。值得反思的问题有：一是对教材中有关阅读材料教学的熟悉、分析方法有误区；二是学生把握学问太死板、不敏捷。 （4）看口决写算式，此题没有错误，学生全对。 （5）统计表，第四小题学生不知道填什么信息，导致扣分。（6）解决问题：
3、共4道题，4题消失错误最多，多数学生只会方法一，没有真正理解题意。想不出方法二，导致了扣分。 三、学生答题状况分析 1、学生的根底学问和根本技能不扎实。 2、学生的数学力量特殊是分析问题、解决问题的力量较差。存在错误的类型： 1、书写不标准消失的错误 2、读题与思维不合拍造成错误 3、题目的开放性与学生思维的连贯性造成失误 四、改良措施 针对本次统考评卷存在的问题，反思我们的教学，以后要加强以下几个方面工作： 1、加强根底训练，提高教学质量。 多关注学生，找准学生的“弱点”，依据教学目标和学生实际采纳合理的教学方法，加强根底训练，努力提高每节课的教学质量。 （1）重视培育学生的口算力量，每天坚
4、持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。 （2）解决问题是小学数学教学中的一个重要内容，既是教学中的重点，又是难点。今后在教学中要有规划、有步骤地引导学生依据问题情境进展分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的力量。 （3）加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”，做到“补心”与补课相结合，准时与学生沟通，消退他们的心理障碍；依据学生差异，进展分层教学，加强对“后进生”的根底学问训练和学习方法指导，让他们在原有根底上得到进展。 2、让学生亲历操作过程，提高动手实践力量 3、重视养成教育，培育良好学习习惯 今后应加强对学生进展养成教育，培育学生良
5、好的学习习惯和学习态度。在平常教学中，应结合详细的数学问题，引导学生仔细观看、阅读、思索，然后确定解决问题的策略，最终进展反思与评价。培育学生仔细审题、独立思索的学习习惯。练习设计要加强讨论，一方面要精选、精编敏捷多样的有针对性、进展性、综合性的练习，有意识地对学生进展分析问题、解决问题的方法和策略指导，培育学生良好的学习方法和学习习惯，提高学生自我熟悉和自我完善的力量。 学年二年级数学下册期中试卷分析2 二年级数学下册期中试卷分析 从试卷卷面状况来看，考察的学问面较广，类型比拟多样敏捷，同时紧扣课本、贴近生活。既考察了学生对根底学问把握的程度，又考察了学生的实际应用以及解决问题的力量，不仅顾
6、及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注意对根底学问的检测，以及学生综合运用学问的力量。总的来讲，该份试题题目难度适中，对所考的学问点都根本把握。全班18人，80分以上13人，平均分，及格率100%。看到成绩的同时，我们也要把目光更多关注到试卷反响的各种问题上来。为此，现将本次期中检测状况作如下分析： 一、学生答题状况分析： 第一大题：我会选 错误率较少，个别学生第一小题选错，学生的理解力量差。其次大题： 填空此题共有9道小题，考察内容掩盖面广、全面且具有典型性，全面考察了学生对教材中的根底学问把握状况、根本技能的形成状况及对数学学问的敏捷应用力量。此题失分较多的是：第一小题其次空学
7、生对步算式改写综合算式不是很娴熟，平常训练不够。第7小题错误率较多，主要缘由是对学问的敏捷应用力量差。为此，这些方面的学问在今后的教学中要强化训练。第三大题：动手操作 此题共有四道小题，主要是考察学生是否学会平移、画角。此题学生失分较少，只有思柔对平移还不太理解，丢了4分。 第四大题：计算 大局部学生对根本计算方法都把握了，只是在做的过程中，有马虎、不仔细的现象。 第五大题：解决问题 此题共有4道小题。主要是考察学生的理解力量并与现实生活联系起来了，培育了学生的观看力量和生活应用力量，这些题都贴近实际生活，学生都很感兴趣。从学生的答题状况来看，普遍存在这样一个问题：学生的读题、理解、分析题意的
8、力量较差，把握学问比拟死板，不会变通。 二、学生失分缘由分析。 1、概念不清楚、不扎实。 2、解决问题的力量不强。 3、没有形成良好的学习习惯。 4、缺乏综合力量培育。 5、学生对计算还存在马虎现象，根底学问把握不扎实。 三、改良措施 1、在今后教学中要加强书写训练，严格指导，严格监控，让每个学生养成仔细审题，仔细思索，认真计算，自觉检验的良好习惯。 2、教学中要用教材教，让学生养成触类旁通、举一反三的习惯；不要教教材，不要死学书本学问、不要只帮忙学生完成书上习题；教学与生活亲密联系，增加应用意识。 3、加强根底，强化习惯。重视数学根底，加强数学根本功训练是学好数学的法宝。同时留意学生学习习惯
9、的养成教育。如：仔细审题、检验方法等。 4、重视过程，培育力量。结果重要，但过程更重要。力量就是在学习过程中形成、进展的。 总之，本次考试题检测了学生的各种力量，也示意今后的教学方向。以上是我对本班学生此次期中测试状况做的分析，不当之处，请指教 学年二年级数学下册期中试卷分析3 二年级数学下册期中试卷分析 梁杰 本次考试二年级一班参与人数 53人，总分4455分，均分是分，优秀人数32人，优秀率60%，及格人数50人，及格率84%，最高分100分，最低分3405分。二年级二班参与人数 53人，总分4382分，均分是分，优秀人数34人，优秀率64%，及格人数47人，及格率%，最高分100分，最低
10、分13分，低分人数较多。 从试卷卷面状况来看，考察的学问面较广，类型比拟多样敏捷，同时紧扣课本、贴近生活。既考察了学生对根底学问把握的程度，又考察了学生的实际应用以及解决问题的力量，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注意对根底学问的检测，以及学生综合运用学问的力量。总的来讲，该份试题题目难度适中，对所考的学问点都根本把握。为了今后能更好的进展教学，现将本次期中检测状况作如下分析： 一、答题状况分析 1.填空题中第6小题和第10小题错题较多，其中第6小题中局部学生没有读懂题意，填写了一些无关的词语；第10小题中局部学生没有把握最大能填几的方法或者口诀不娴熟导致出错较多。 2.
11、推断题中第3小题，全部大局部学生都消失了错误，大局部学生不是由于不会，而是由于没有仔细审题导致的。 3.计算题中列式计算的第1小题出错较多，大局部学生没有仔细审题，消失概念不清，做成了除法。 4.动脑动手题中，学生在画其次个图形时出错较多，局部学生都没有从原图动身，而是从画好的第一图动身开头平移了，画平移图形的方法记忆不清，消失错误。 5.解决问题中的第3小题、第4小题出错较多，学生没读懂题意，就直接算了，局部学生在理解题意的力量上还有所欠缺，对加减乘除所对应的意义上有些混淆。 二、今后改良措施 1.在今后教学中要加强书写训练，严格指导，严格监控，让每个学生养成仔细审题，仔细思索，认真计算，自
12、觉检验的良好习惯。 2.教学中要用教材教，让学生养成触类旁通、举一反三的习惯；不要教教材，不要死学书本学问、不要只帮忙学生完成书上习题；教学与生活亲密联系，增加应用意识。 3.加强根底，强化习惯。重视数学根底，加强数学根本功训练是学好数学的法宝。同时留意学生学习习惯的养成教育。如: 估算、验算、仔细审题、检验方法等。 4.对教学中的重点内容和难点内容，要实行不同的方法，学生易承受的方法，让学生理解把握。 5.重视过程，培育力量。结果重要，但过程更重要。力量就是在学习过程中形成、进展的。 6.对数学学问的传授上要多实行新的方法，让学生易承受，在欢乐中学习好数学学问。 总之，本次考试题检测了学生的各种力量，也示意今后的教学方向。以上是我对本班学生此次期中测试状况做的分析，不当之处，请指教。