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1、江苏省扬州市广陵区九年级上学期期中语文试题（含解析）20232024学年第一学期期中调研九年级语文试卷 （考试时间：150分钟 满分：150分） 2023.11.15 说明： 1.本试卷共6页。计19题，满分150分（其中卷面书写占3分），考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必将本人的学校、姓名、考试号等信息准确无误地填写在答题卡相应的位置上。考试结束后，请将答题卡交回。 一、积累运用（28分） 1汉字博大精深，是华夏民族创造的令人_的文化瑰宝。汉字，纵跨几千年时光，横越数万里广袤土地，让所有南腔北调、方言异音的海内外中国人，都能以呢nn的乡音作为亲切的问候，汉字起源甚平，经过数千年的演变
2、，形成了丰富的字体与书风，这种问候所展现的民族向心力与文化聚合力，是其它文字所不及的，从字体的古今演变中，可以pi见古人生活与文化的点点滴滴。因此我们可以说：“汉字是全球华人共同的乡音。 (1)给加点字注音；瑰宝( ) 广袤( ) (2)根据拼音写汉字；呢nn( ) pi见( ) (3)填入语段横线处最恰当的成语是（ ） A自惭形秽 B叹为观止 C望尘莫及 D附庸风雅 (4)语段中划线句子语序排列最合理的一项是（ ） A B C D 2下列关于文学作品的说法不完全正确的一项是（ ） A余光中的乡愁一诗以时间为序，借邮票、船票、坟墓、海峡等意象，把抽象的乡愁具体化，表达了诗人对家乡浓浓的思念之情
3、和渴望祖国统一的强烈愿望。 B就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信一文中，法国作家雨果超越了狭隘的爱国主义感情，谴责了英法联军的强盗行径，表现出一位作家可贵的正义和良知。 C湖心亭看雪描绘了一幅幽静深远、洁白辽阔的西湖雪景图，体现了作者的故国之思，也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗、孤芳自赏的情怀。 D苏轼的词水调歌头（明月几时有）上既有逃避尘世烦扰的愿望，又有对人间生活的喜爱；下阕先表达了对远方亲人的思念与祝福，再以抒写不能相见的痛苦收尾，整首词情感起伏变化，摇曳多姿。 3默写。 （1）露从今夜白，_。（杜甫月夜忆舍弟） （2） _，直挂云帆济沧海。（李白行路难） （3
4、）秋草独寻人去后，_。（刘长卿长沙过贾谊宅） （4）鸡声茅店月，_。（温庭筠商山早行） （5） ？雪拥蓝关马不前。（韩愈左迁至蓝关示侄孙湘） （6）岳阳楼的一副长联里有“范希文两字关情，滕子京百废具兴”的佳句，岳阳楼记中对应“两字关情的句子是： _，_。 （7）当朋友遭遇挫折、身处逆境时，我们可以引用刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠的句子“ _， ”。激励友人着眼未来，勇敢向前。 4班级准备开展“君子自强不息综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)在撰写“自强不息”主题演讲稿时，扬扬同学搜集了下列素材，这些素材中不完全符合主题要求的一项是（ ） A自强不息的历史典故：祖逖闻鸡起舞、管宁割席。
5、B自强不息的名言警句，胜人者有力。自胜者强。（老子三十三章） C自强不息的诗词名句，苔花如米小，也学牡丹开。（袁枚） (2)扬扬又进一步上网查了资料，请你阅读： 邓亚萍是著名的乒乓球运动员，曾经拿过18个世界冠军，乒乓球运动员排名曾连续8年保持世界第一，是乒坛历史上第一位女子大满贯得主。可是体校曾以她个子太矮、胳膊和腿太短认定她不是打乒乓球的料。她父亲对她说：“你想成功，别人练10次，你就必须练习100次：别人练习100次，你就必须练习10000次。要想让自己变得强大，就要坚持不放弃。并在她住的房子墙上写上“自强不息”四个大字。为了让自己的基本功更加扎实，邓亚萍把每天接发球的100次训练变成了
6、200次，还在自己的腿上绑上了沙袋，每天进行闪、展、腾、挪等各种训练。接发球时每次都是瞪大眼睛，一丝不苟，一接就是1000多个。每一节训练课下来，汗水都湿透了邓亚萍的衣服、鞋袜，甚至连地板也会湿一片。邓亚萍的出色成就，改变了世界乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。 2023年全国乒乓球锦标赛决赛在扬州举行，如果邓亚萍来到比赛现场，你作为扬州小记者，围绕“自强不息主题采访邓亚萍，请设计一个采访问题。（提示：问题要具体、明确，有针对性，表达要得体。） (3)扬扬打算运用邓亚萍的事例作为论据，充实“自强不息”主题演讲内容，请你在处简要概括邓亚萍的事例，在处根据画波浪线的句子仿写。 何谓自强？邓亚萍
7、 的故事让我懂得：自强是直面困境的勇敢，在困难面前不灰心丧气；自强是_，_。自强不息是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一，作为青少年，我们应当将这样的精神传扬！ 二、阅读理解（59分） （一）名著阅读（12分） 5阅读艾青的诗歌黎明的通知节选，回答各题。 为了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来 说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来 我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类 借你正直人的嘴/请带去我的消息 通知眼镜被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 (1)艾青前期的诗歌作品追求以朴素自然
8、的形式，自由抒发浓烈的情思；后期作品形式更整齐，诗情更深沉。据此，请你判断黎明的通知属于诗人 期的作品。 (2)扬扬和州州在朗读这首诗时，对“你起来吧朗读处理意见不一。扬扬阐明了自己的观点，请你替州州作出应对。 扬扬；我认为朗读“你起来吧”时语气轻柔，语速缓慢，重读“你，后面略作停顿，表达对诗中的“你”柔声恳求的态度。 州州：诗歌采用与诗人对话的形式，诗中的“我指_。朗读“你起来吧”时 (3)读诗要把握意象，体味情感。结合以上诗句，分析艾青借助“黎明想传达的思想感情。 6伞 早晨，我问伞：/“你喜欢太阳晒/还是雨淋？” 伞笑了，它说：/“我考虑的不是这些。 我追问它：/“你考虑些什么？” 伞说
9、：/“我想的是/雨天，不让大家衣服淋湿；/晴天，我是大家头上的云。 (1)任务一：赏析伞这首小诗。 (2)任务二：在“桥”“落叶“镜子”中任选其一为题，创作一首小诗，可以仿照伞，也可以自由创作。 （二）古诗文阅读（18分） 【甲】 与梅圣俞书 宋欧阳修 某又启：去年夏中，因饮滁水甚甘，问之，有一土泉在城东百步许。遂往访之，乃一山谷中。山势一面高峰，三面竹岭，回抱泉上，旧有佳木一二十株，乃天生一好景也。遂引其泉为石池，甚清甘。作亭其上号丰乐亭亦宏丽。又于州东五里许菱溪上有二怪石，乃冯延鲁家旧物，因移在亭前。广陵韩公闻之，以细芍药十株见遗、亦植于其侧。其他花木不可胜记。山下一径，穿入竹筱蒙密中，豁
10、然路尽，遂得幽谷。已作一记，未曾刻石。亦有诗托王仲仪寄去，不知达否？告乞一篇留亭中。因便望示及，千万千万。 【注】梅圣俞：即梅尧臣，北宋诗人。竹筱（xio）：小竹。一记：即丰乐亭记。 链接： 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与子游也。 （丰乐亭记节选） 【乙】 寄题滁州丰乐亭（节选） 宋梅尧臣 泠泠幽谷泉，近在青峰下。使君去穷源，林外留车马。 一径穿筱深，蔽日复潇洒。行尽逢泓澄，翠影如可泻。 7解释甲文及链接中的加点字。 （1）有一土泉在城东百步许(
11、) （2）因移在亭前( ) （3）乐其地僻而事简( ) （4）既得斯泉于山谷之间( ) 8给文中划浪线句子断句。（断两处） 作 亭 其 上 号 丰 乐 亭 亦 宏 丽 9用现代汉语翻译下列句子。 （1）遂往访之，乃一山谷中。 （2）广陵韩公闻之，以细芍药十株见遗，亦植于其侧。 10扬扬认为，从甲乙诗文可见欧阳修与梅尧臣之间志趣相投，情谊深厚。请根据文本说明他这样判断的理由。 11从醉翁亭到丰乐亭，体现了欧阳修怎样的志趣追求？请结合醉翁亭记与梅圣俞书及链接内容进行分析。 （三）实用文阅读（10分） 材料一：“把背挺直好像是坐姿的最简单也最正确的口令。一听到“坐好”，你的第一反应是啥？是不是不自主
12、地就开始往凳子前端挪了挪，然后把背挺起来。这只是看起来背挺直了，其实还是“坐错了。那么，我们日常生活中应该怎么坐呢？ 科学上认定的“好坐姿”不只是“背挺直。科学上认为的好，是身体各个关节、各个部位受力都相对平均，可以避免某些部位承担过大的重量，也就是最省力的姿势专业上把这叫做“中立位”。 一般来说，只要是抬头挺胸收腹的姿势就可以让脊柱处于中立位，但很多人只记得把背挺直，却忘记了收腹的动作。对于久坐一族来说，微微后倾才是对腰椎压力更小的坐姿。 我们可以借力椅背让你的腰“立起来。第一步，我们优先来调整你的腰，尽可能地靠着椅背。另外，记得给膝盖后方与坐椅面留一个拳头大小的距离，保证你的大腿能平行于地
13、面。第二步，调整座椅高度。大部分人的桌子高度是不可调整的，所以调整座椅高度是为了让你的小臂在有支撑、自然放松、不耸肩的写字状态下，呈100110度最省力的角度。 基本上做好这两步调整，你的坐姿已经轻松了一大半！当然，也别忘了，没有任何一个姿势适合长久保持，每过1小时记得起来动一动才好。 （来源：央视网） 材料二：长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。驼背的坐姿会造成圆肩，近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环、淋巴结不畅，导致臀部水肿和松弛。 （来源：央视网） 材料三：脊柱侧弯已成为继肥胖、近视后，危害我国儿童及青少年健康的第三大“杀手”。国家儿童
14、青少年脊柱侧弯防控工作组组长、北京大学人民医院脊柱外科刘主任在接受媒体采访时表示，据估计，我国中小学生脊柱侧弯发生率为1%3%，侧弯人数已经超过500万，并以每年30万左右的速度递增。浙江省人民医院脊柱外科专家张主任说：“在青少年这个群体中，最常见的还是青少年特发性脊柱侧弯，造成的原因有多方面，有先天遗传因素，还有一些其他的危险因素，包括不良坐姿、长时间使用电子产品、缺乏运动等。 （来源：浙江新闻客户端） 12如图是某校学生写字坐姿示意图，图中文字说明与材料一中的表述有一处矛盾，请指出。 13扬扬经常驼着背坐，请你结合材料对他进行劝说。要求：条理清楚，语言得体。 14为了宣传关于“坐与健康”的
15、知识，班委会决定写一篇文章向学校公众号投稿，请你参与。 （1）给这篇文章拟一个吸引读者的标题。 （2）下面材料能否编入这篇文章，同学们对此产生了分歧。请说说你的看法。 鼓励各地推行课间“护脊操，进行颈胸腰椎及四肢关节的放松和锻炼。市教育局将会同有关专家在“护眼操”的基础上，迭代升级创作“明眸正脊操，供各地推广使用。 （四）文学类文本阅读（19分） 诗歌创作课 文珠老师分配到这所乡镇中学刚满一学期，校长就要求30岁以下的青年教师都要开一门选修课。分配给文老师的，是诗歌创作课。 为了备课，文老师把有关诗歌创作入门的书都买了回来，研究如何上好诗歌创作课。然而，一到课堂上，看到这拨儿孩子亮晶晶的黑眼睛
16、中，有质疑，有期待，还有一丝讪笑，文老师满腹的大道理却怎么也说不出来。她只好转身在黑板上写了四个大字“我的奶奶”，然后交代：这就是我们今天诗歌创作的标题。 下面一片嗤笑声。有学生站起来说：“老师，难道要写一首诗，歌颂祖孙情深？这太没劲了文老师笑着说：“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候” 这一下，孩子们可有话说了。 有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了，会一手抓住顾客的马甲袋，一手搜着别人猛掰菜帮的手，非要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃，这是不是浪费？奶奶卖完菜，会挑着买菜人剥
17、下的菜叶回家，她用这些菜叶烧菜粥、煮面条，一样好味道。奶奶总是说，不要认为只有菜心才甘甜细嫩，浓霜露水都泼洒在外面的这层菜叶上，这几片叶子，味道真不赖呢。 文老师欣喜地点了点头：“就写这一段，多好的诗，多美的道理。” 另一个孩子说：“这会儿，我奶奶正在练签名呢，签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气。他说爸爸妈妈和叔叔婶婶都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付给爷爷奶奶。“之前，我们三个孩子的作业本和试卷，都是爷爷签名的，我奶奶不识字。每次爷爷签名时，她只负责端茶递水，在一旁带着崇拜的眼神看着。可是，爷爷去年去世了，奶奶必须学习自己签名了。是我教会了奶奶写她的名字。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎
18、，不免有些急躁：“这笔怎么拿起来比铁耙子还重？话虽这么说，但奶奶还是每天坚持认认真真写一百次“倪学仙”三个字。大冷天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一头汗。“但我觉得，学写字这件事，把奶奶从痛失爷爷的悲伤中拔了出来，让她对学习新事物有了自信。 文老师抬起手，向着那个孩子竖了竖大拇指：“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。” 还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地头压价呢。他说奶奶会跟他们吵嘴，来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶说什么也不肯卖给果贩子，她要给在外地的儿孙们各邮寄一箱，还要留下一部分，专做橘子香膏。香膏做起来可麻烦
19、了先用小刀把橘皮内侧的白色经络削去，把橘皮切成细末，在石臼中进一步舂烂，加入葵花籽油，隔水蒸两个小时；接着，把橙黄的香油过滤出来，在油中再加入蜂蜡，隔水加热搅拌，使蜂蜡融化，趁热注入一个个带盖儿的小瓷瓶中，等待凝固。这就是橘皮香膏了。奶奶不仅给儿媳妇做，给大孙女做，也给出嫁的女儿做，还留一罐给自己。“每天，梳头洗脸后，奶奶都用小勺儿舀出一点儿香膏，在手腕和脖子后面点抹开，空气里都会有橘子的清爽香气。邻居们还会取笑奶奶，说她臭美，七十岁了还用香膏。” 孩子们听到这里，哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静默了。讲故事的孩子脸上也浮起一丝羞愧。这帮粗心的、活蹦乱跳的孩子，从没这样仔细地
20、观察过自己的奶奶奶奶也许仍像少女一样，会打心眼里渴望能戴花、能爬树割蜂蜜、能摸鱼捞虾吧？因此，她才固执地保留了古法制香膏的手艺。 文老师想继续点拨面前这个动情讲述的孩子，忽然，她把手收了回来。她觉得，诗歌课讲技巧不重要，重要的是让孩子们睁大眼睛，去探寻长辈的内心世界，去审视大地上有情的万事万物。 不一会儿，教室里一片蚕吃桑叶般的书写声。文老师意识到，创作一首敏锐而独特的小诗，并非她这个老师的功劳，在孩子们心灵深处，诗歌的泉眼本来就在，她只不过是拨开落叶，清理乱石，让这些泉眼重见天日，泉水汩汩流淌而已。 （选自羊城晚报，有改动，作者明前茶） 15作品写了三个奶奶，她们分别因什么事而发脾气？ 16
21、文中写同学发言后，大家先“哄堂大笑，接着“都静默了”，请揣摩“静默的原因。 17文中画横线的句子文老师说的话有什么作用？请结合全文，从内容和结构两方面简要分析。 18阅读了这篇作品，你从中获得了哪些启示？请从学生和老师的角度分别回答。 19这节课上孩子的发言一定引发了你的相关联想吧？请描述你身边某人发脾气的具体表现，要求恰当运用神态、动作、语言等方法，自然融入自己的情感体验，100字左右。 三、写作（60+3分） 20请以“这，真的很重要”或“这，其实并不重要为题，写一篇文章。 要求：（1）感情真挚，不得抄袭和套作。 （2）自选文体，不少于600字。 （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等
22、信息。 （4）请认真书写。 参考答案与解析 1(1) gu mo (2) 喃 瞥 (3)B (4)A 【详解】（1）本题考查字音。 瑰宝（gu）：特别珍贵的东西。 广袤（mo）：形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔。 （2）本题考查根据拼音写汉字。 呢nn（喃）：燕子的叫声，形容小声说话，轻声细语。 pi（瞥）见：指很快地看了一下，无意中看到某事。很快地扫了一下。 （3）本题考查成语。 自惭形秽：因为自己不如别人而感到惭愧。 叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。 望尘莫及：望得见走在前面的人带起的尘土却不能追上，比喻远远地落在后面。 附庸风雅：指缺乏文化修养的人为装点门面结交文人，参加
23、文化活动。 这里是说汉字博大精深，是华夏民族创造的令人无限赞美的文化瑰宝，所以应该填“叹为观止”。 故选B。 （4）本题考查排序。 阅读这四句话可知，语段有两层意思，一是汉字的起源与演变，二是汉字的作用；根据人们认识事物的一般规律，可确定先介绍起源与演变，再说明其意义。分析所给句子，谈起源，应为首句；谈演变，应为第二句；根据第句中“乡音作为亲切的问候和第句中“这种问候”，可确定相连。所以正确的排序是： 故选A。 2D 【详解】本题考查文学常识。 D.“以抒写不能相见的痛苦收尾有误，结尾“但愿人长久，千里共婵娟”表达了词人对亲人的思念和美好祝愿，也表达了在仕途失意时旷达超脱的胸怀； 故选D。 3
24、 月是故乡明 长风破浪会有时 寒林空见日斜时 人迹板桥霜 云横秦岭家何在 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“长风“斜”“沉舟“侧畔”等字词易写错。 4(1)A (2)示例：邓亚萍阿姨您好！听了您的励志故事，我十分感动。请问您运动员生涯中遇到的最刻骨铭心的挑战是什么？您又是如何凭借“自强不息的精神应对的？能和我们分享一下吗？ (3) 以后天的勤奋克服先天的不足，称霸乒坛； 自强是坚忍不拔的意志， 在
25、压力面前不轻言放弃。 【详解】（1）本题考查内容理解。 A.不符合，“管宁割席”说的是应该选择志同道合的朋友，选择学习专注、有修养的朋友，谨慎交友。和“自强不息的主题无关。 故选A。 （2）本题考查采访词。结合材料内容，围绕“自强不息”的主题来设计，具体、明确，有针对性，表达得体即可。 示例：邓亚萍阿姨您好！是什么力量使您连续8年保持世界第一的？您在训练过程中最难忘的一件事是什么，能和我们分享一下吗？您在训练中遇到的最大的困难是什么，您是如何克服的？您认为成功的关键是什么？ （3）本题考查内容概括与仿写。 根据邓亚萍的事例可知，她身材不具优势，但刻苦训练让她的技术更精湛，可以概括为：以勤奋克服
26、身材劣势，勇夺冠军。 分析例句“自强是直面困境的勇敢，在困难面前不灰心丧气的特点，句式是“自强是，在前不”，据此仿写即可。例如：自强是战胜诱惑的坚持，在名利面前不迷惘沉沦；自强是临危不惧的气节，在危难面前不卑躬屈膝。 5(1)前 (2) 示例：诗中的“我指“黎明” 朗读“你起来吧一句，语气活泼轻快，可以重读“起来”，读出感召力，表达出迎接光明的喜悦。 (3)借助“黎明这一意象表达诗人对光明和新生的向往，对美好未来的热切期盼，对光明必将取代黑暗的坚定信念，以及对饱受苦难的人类的深情。 【详解】（1）本题考查分析诗歌特点的能力。 依据诗歌形式可知，句式长短不一，符合“以朴素自然的形式”这一特征；依
27、据全诗内容可知，全诗采用排比句式，两行一列的结构，反复铺陈，情感热情奔放，洋溢着一种必胜的豪情。所以，黎明的通知属于诗人早期作品。 （2）本题考查理解诗歌内容和朗读语调和重音的能力。 空，依据全诗内容可知，整首诗运用了拟人修辞手法、以“黎明和诗人对话的口吻展开，诗中的“我”是“黎明，“你”是诗人，“他们则是渴求光明的人们。所以， 本空填“黎明”。 空， 依据“而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来可知，这写出了胜利即将到来前，“黎明”内心喜悦情感迸发。因此，朗读“你起来吧一句，语气要活泼轻快，读出感召力。其中，可以重读“起来”，表现出“黎明渴望诗
28、人传递光明即将到来这一消息的喜悦和急切的心情。 （3）本题考查理解象征意义的能力。 依据诗歌内容可知，黎明是指破晓时分，天亮之时。是第二天的象征和标志。在诗中，依据“了我的祈愿/诗人啊，你起来吧/而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星的照引而来”可知，诗人“黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来；依据“我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类”可知，诗人充满着乐观向上的精神和对光明必将取代黑暗的坚定信念，赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。依据“通知眼镜被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里
29、的城市和村庄可知诗人借助借助“黎明”这一意象也表达了对饱受苦难的人们的深情。 6(1)任务一示例：伞运用了拟人的修辞手法，通过“我与伞的对话，借物喻人，歌颂了无私奉献的可贵精神，也表明了诗人甘于奉献、服务他人的心志。整首诗平中见奇，意味深长。 (2)任务二示例： 落叶 当晚钟敲响/它画一条螺旋形的曲线/从树枝上落下 岁月从树枝上落下/发出金属的声音/风把他最后的声音/埋进泥土 埋进泥土/并非死亡/生命以另一种形式/新生 【详解】（1）本题考查现代诗歌赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 伞是一首意味深长的小诗。诗中“我问伞：你喜欢太阳晒/还是雨淋？”而伞的回答却是“
30、我考虑的不是这些，这表明了伞所关注的并不是自己的感受，而是如何为他人服务。然后，伞说出了它的真正想法：“雨天，不让大家衣服淋湿；晴天，我是大家头上的云”这句话表达了伞的使命和存在意义，即保护人们免受自然因素的侵害，给人们带来便利和舒适。这也是对无私奉献精神的一种赞美。 （2）本题主要考查学生的创作能力。同时，也考查了学生对诗歌的理解和鉴赏能力，要求学生仿照伞的风格进行创作。首先，学生需要理解题目的要求，即在给定的主题中任选一个，创作一首小诗。然后，学生可以参考伞的风格，运用拟人、比喻等修辞手法，描绘出主题的形象，表达出主题的深层含义。以“落叶为例，我们可以从落叶的生命过程出发，描绘出落叶从树上
31、落下，被风吹走，最后埋进泥土的过程。通过这个过程，我们可以表达出生命的轮回和新生的主题。 示例： 桥 月光洒下/它横跨在两岸/连接着远方和故乡 人们在上面走过/留下一串串脚印 桥静静地承受着重量/但它从不抱怨 只是默默地守护着来往的人们 示例： 镜子 当你看向我/我看到的是另一个自己 那个自己充满了梦想和希望 那个自己在镜子里微笑 那个自己在镜子里哭泣 镜子静静地反射着你我/但它从不评价 只是默默地记录着我们的喜怒哀乐 7 上下，左右 于是 以为乐 这 8作 亭 其 上/号 丰 乐 亭/亦 宏 丽 9（1）（“我”）于是前去访泉，原来它在一座山谷中。 （2）广陵韩公听说这件事，将十株细芍药赠送
32、给我，我也将花种植在亭的两侧。 10从甲乙诗文中对自然环境的描写可见两人都热爱自然，具有恬淡自适的心境，表明他俩志趣相投；由欧阳修给梅尧臣写信索求诗文，梅尧臣积极回应可见两人有深厚的友谊。 11体现了欧阳修“与民同乐的爱民思想。由醉翁亭记“前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”、丰乐亭记“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也等内容可见。体现了欧阳修对自然风光的热爱。由醉翁亭记“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”、与梅圣俞书“山势一面高峰，三面竹岭，回抱泉上，旧有佳木一二十株，乃天生一好景也等内容可见。体现了欧阳修随遇而安的旷达情怀。由醉翁亭记与梅圣俞书丰乐亭记均写于他被贬
33、滁州期间，可他依然能保持恬然自适的情怀可见。（写出两点即可。） 【解析】7本题考查文言词语的解释。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 句意：知道有一眼泉水在城东一百步左右。许：上下，左右。 句意：于是移来放在亭前。因：于是。 句意：喜欢这地方僻静，而政事简单。乐：以为乐。 句意：在山谷间找到这样的甘泉之后。斯：这。 8本题考查文言文断句。文言文断句首先要明确句意，同时运用以下方法：明词性（名词代词一般作主语和宾语，以动词为中心找前后结构关系，语气词和连词往往该断句），找句式（注意判断句、被动句、省略句、对称句、倒装句等一些固定句式），看对话（标志词如曰、
34、云、言），据修辞（排比、对偶、反复、顶针）等。 “作亭其上号丰乐亭亦宏丽”意思是：在泉水之上建造了一个亭子，称为丰乐亭，也高大壮丽。“作亭其上交代了亭子的位置；“号丰乐亭”明确了亭子的名字；“亦宏丽介绍了亭子的规模。故可断为：作亭其上号丰乐亭亦宏丽。 9本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词语有： 遂：于是；往：去；访：寻访。 闻：听说；见：表说话的另一方，指“我”；遗：赠给；亦：也；植：种植；侧：旁边。 10本题考查内容理解。 【甲】文“山势一面高峰，三面竹岭，回抱泉上，旧有佳木一二十株，乃天生
35、一好景也等描写了丰乐亭周边的自然景物；【乙】诗“泠泠幽谷泉，近在青峰下”“行尽逢泓澄，翠影如可泻等句写欧阳修寻访得泉的过程中见到的自然美景，意境清幽；可见二人有相同的志趣，即热爱自然，在仕途不顺的情况下仍具有恬淡自适的心境。 【甲】文“告乞一篇留亭中。因便望示及，千万千万”，欧阳修给梅尧臣写信索求诗文，【乙】诗梅尧臣的寄题滁州丰乐亭积极回应，由此可见，二人有深厚的友谊。 11本题考查人物形象。 醉翁亭记中写道了山水之乐，宴饮之乐，禽鸟之乐，太守之乐，滁人之乐，全文贯穿一个“乐字，其中则包含着比较复杂曲折的内容，一则暗示出一个封建地方长官能“与民同乐”的情怀，一则在寄情山水背后隐藏着难言的苦衷。
36、与梅圣俞书通过记叙访泉、建亭的过程，抒发的是作者热爱自然、在仕途不顺时恬淡自适的心境。丰乐亭记“乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲“四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”也流露出“与民同乐的爱民思想和热爱自然、恬然自适的情怀。醉翁亭记与梅圣俞书丰乐亭记均写于他被贬滁州期间，可他依然能保持恬然自适的情怀，体现了欧阳修随遇而安的旷达情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】文：请阅读我的又一封书信：去年夏天中，因为喝滁州的水十分甘甜，向人们打听，知道有一眼泉水在城东一百步左右。于是前往寻访，在一个山谷中。山势一面是高高的山峰，另三面是长着竹子的山岭，环抱着泉水的上游，原有一二十株长势良好的
37、树木，这是一处天然的好景致。于是引这里的泉水到石头围成的池塘，十分清澈甘甜。在泉水之上建造了一个亭子，称为丰乐亭，也高大壮丽。又在滁州东五里左右的菱溪上发现两个怪石，是冯延鲁家的旧物，于是移来放在亭前。广陵韩公听说这件事，馈赠我十株细芍药，也栽植在亭子一旁。其他花木多得难以记清。山下有一条小路，穿过长得茂密的小竹子，小路到了尽头，顿时开阔起来，于是发现一处幽静的山谷。已经写过一篇文章记述这件事，还没有刻在碑石上留存。也有诗托王仲仪寄给你，不知收到没有？现请求你写一篇诗文留于亭中。请方便的时候送给我，千万千万。 链接：我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样
38、的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。 12材料一中提到坐要“尽可能地靠着椅背”，而示意图要求“背部不要靠在椅背上。 13示例：扬扬，坐姿可不能随意哦。驼着背坐有可能造成圆肩、近视眼，还会造成臀部的血液循环不畅，影响体型和身材。我们要挺起背坐，当然也不能长时间保持一个姿势，否则容易引起颈椎病，甚至脊柱侧弯。 14（1）示例1：嗨，今天你“坐”对了吗？示例2：小小坐姿学问大 （2）示例1：可以编入
39、。文章的主要内容是宣传“坐与健康，许多同学由于坐姿问题导致脊柱疾病，本段材料介绍预防脊柱侧弯的方法，引导大家做好“护脊操”，这正是读者需要了解的。 示例2：不能编入。因为推送文章的目的是宣传关于“坐与健康的知识，本段材料说的是推行“明眸正脊操”，与“坐关系不大。而且同学们可能不太喜欢这类语言风格。 【解析】12本题考查图文转化。 根据材料一第段“第一步，我们优先来调整你的腰，尽可能地靠着椅背”可知，要尽可能地靠着椅背。示意图标注的“背部不要靠在椅背上，与材料一矛盾。 13本题考查内容的概括和语言表达。 根据材料二“长时间挺直背坐会使背部肌肉僵硬、酸胀，影响血液循环，还可能会引起颈椎病。驼背的坐
40、姿会造成圆肩，近视眼，还会让你的臀部压力增加，造成臀部的血液循环、淋巴结不畅，导致臀部水肿和松弛”可知，错误的坐姿危害很大。同时注意劝说小语同学时口吻要适宜，才能有较好的劝说效果。 示例：小语，特发性脊柱侧凸在青少年中较常见。不良坐姿会导致特发性脊柱侧弯。它有可能导致颈椎病、圆肩、近视眼。长时间挺直背坐会使背部肌肉低硬、酸胀，影响血液循环。我们要好好坐，坐出健康。 14本题考查拟写标题和阅读拓展。 （1）根据题目“为了宣传关于坐与健康的知识可知，所拟标题要围绕“坐与健康”，同时要从读者的角度出发，充分考虑读者的生活情境，这样才能够吸引读者。 示例：你“坐好了吗？ 嗨！你“坐”错了！ （2）能否
41、编入文章的理由要围绕此材料是否符合文章“坐与健康这一主题展开说明。 认为能编入就说明此材料符合主题：根据语句“鼓励各地推行课间护脊操，进行颈胸腰椎及四肢关节的放松和锻炼”可知，材料介绍了课间“护脊操，“护脊操”为同学们介绍了改善脊柱侧凸的方法，符合主题。 认为不能编入就说明此材料不符合主题：根据语句“市教育局将会同有关专家在“护眼操的基础上，迭代升级创作明眸正脊操，供各地推广使用”可知，材料介绍了“明眸正脊操，与文章主题宣传“坐与健康”知识关系不大。 15（1）买菜人剥菜叶；（2）练签名；（3）果贩子压价。 16因平时没能仔细地观察自己的奶奶而感到羞愧；因同学发言而想到自己的奶奶或其他亲人，心
42、灵受到触动；为同学们分享的美好情意而感动。 17（1）内容上，文老师的第一句话引出了课堂话题情境；后面两句话，对孩子们的讲述分别给予总结和欣赏（鼓励或认可），表现了文老师鼓励孩子们自由发挥的启发式教育。（2）结构上，引出下文，串联孩子们的发言，使文章结构更为紧凑。 18从孩子们的角度：（1）要睁大眼睛，去探寻长辈的内心世界（或关心长辈，了解长辈）；（2）写作素材来源于生活，要善于审视大地上有情的万事万物（或勤于发现生活中的美好事物，热爱生活，发现美好）。 从老师的角度：尊重孩子们的想法，注重启发式教育，引导孩子们释放心灵深处的诗意和灵感。（说出两点即可；若有其他看法，言之成理亦可。） 19能恰
43、当运用两种以上的描写方法表现人物发脾气时的形象，并自然融入自己的情感，语言准确而生动，表现力强。 【解析】15本题考查理解文章内容。 结合第段“有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了可知，这里写出了买菜人把翠生生的蔬菜剥掉一层才肯称重，奶奶气得和他吵架； 结合第段“我奶奶正在练签名呢，签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气”可知，奶奶练签名，签不好就发脾气； 结合第段“今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地头压价呢。他说奶奶会跟他们吵嘴，来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱可知，果贩子正在地头压价，奶奶为了橘子的收购价