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1、初中语文统编版（部编版）九年级上册阅读分析综合练习题（含解析） 初中语文统编版（部编版）九年级上册阅读分析综合练习题（含解析） 一、语段阅读 阅读下面的文字，完成题目。 众人先还发zhng，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑ch了气，伏着桌子只叫“嗳哟！宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。 1给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
2、 揉揉肠子 蹲着 发zhng 笑ch 了气 2从众人的“笑”中可以窥见人物的身份、性格，下面理解不恰当的一项是（） A黛玉较为娇弱，惜春则尚稚嫩。 B最得贾母宠爱的是宝玉。 C史湘云较豪爽。 D贾母表现得最为矜持。 3根据拼音写出相应的汉字。 我也曾经用（s） 哑的喉咙歌唱/在不自由的岁月里我歌唱自由/我是被压迫的民族/我歌唱解放/在这个广（mo） 的世界上/我曾经为被（lng） 辱的人们歌唱/我曾经为受压的人们歌唱/我歌唱抗争，我歌唱革命/在黑夜把希望寄托给（l） 明/在胜利的欢欣中歌唱太阳 （节选自艾青光的赞歌） 阅读下面的语段，完成题目。 有人是这样回答的：“富有创造力的人总是孜孜不倦地
3、汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就A(一事无成 一败涂地)。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后，或者6年之后。但当事人坚信它一定会出现。 我对此完全B(赞扬 赞同)。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关jin，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识。在此基础上，持之以hng地进行各种尝试。 4给加点的字注音，根据拼音写汉字。 孜孜不倦 汲取 关jin 持之以hng 5选词填空。 A B 6画线的句子有语病，请写出修改意见。
4、7 什么是第一等学问 北宋哲学家程颐认为：“遇到事情肯替别人着想，这是第一等的学问。”这句很朴素的语言，不仅通俗地道出了深邃的哲理，而且点出了做人的第一要素。 遇事肯替别人着想，不单是一种博爱，更是一种境界。那些功利主义者，世俗之人，凡夫俗子是绝对做不到的，只有那些超尘拔俗，心慈好善，像白求恩、焦裕禄、孔繁森那样，毫不利己，专门利人，一事当前先替别人打算的人才真正算是掌握了程颐所讲的第一等学问。 当然这第一等的学问绝非只是高人雅士们的专利，只要具有一颗仁厚之心，一颗在为自己着想的同时，也为他人想一想的平常心，无名小卒、平头百姓也同样可以学得。学会辩证看问题，你就会发现，你为别人着想，别人同样也
5、会为你着想。常言所说的“人人为我，我为人人讲得就是这个理儿。有这样一个故事：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼。别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路 ”那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是给自己照路，而是提供别人光明，帮助别人。如此一来，别人也就容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的安全，也等于帮助自己。我们且不急于给这位盲人戴上顶高尚之人的高帽子，但他确实称得上有思想、懂得人生哲理的人。 个人作为社会的一分子，无论如何也离不开别人帮助，这一点不要说人类，就是在动物界也是如此，达尔文经多年的研究发现，动物界也有同类互助的表现。如果
6、说同类互助是人性中最原始的本性，那么为别人着想则是人类历经磨难，抗争自然，战胜自身的美好品德的升华。你为别人着想或许并不希冀得到等价的回报，然而使你料想不到的是越是这样恰恰越得到了回报。慷慨无私地为人着想，就像播种，总能看到收获，尽管这种收获有时是直接的，有时是间接的，但有良心重情义的受益者终究会把爱的种子珍藏于心，直到永远。 本文的中心论点是什么？ 阅读语段，按要求完成下面的题目。 与自己相处的前提是保持高尚的价值追求。有什么样的人生追求，就会有什么样的人生选择，应当自觉培养自省、敬畏、慎独意识，排出外界纷扰对内心的侵袭。提升与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。知识是提升修养的
7、精神食粮，应当善于把零星的时间“焊接”起来，以永不满足的态度去学习，不断用新知识_、_。 8请提取第句的宾语部分，并写在下面的横线上。 9第句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 10请将下面的语句分别填在第句的横线上。（只填序号） A丰富自己 B充实自己 11阅读下面的文字，完成小题。 夏天的一个黄昏，我下楼散步，不自觉又走到了那块石头附近，只听到草丛里一阵窸窸窣窣，它从里边钻了出来。有一种久别重逢的感觉。因为没准备，我两手空空，竟然对它生出了ku意。对于一只讨吃的流浪猫，除了吃，我还能为它提供些什么？它似乎认出了我，不，它一定认出了我。因为它一边叫着，一边将我朝凉亭方向引去，走几步就
8、回头看我是否在跟着它，直到我们在凉亭的椅子上坐下来，它才停止叫唤，不断地用脑袋蹭我的胳膊，我的手指刚一抬起来，它的鼻子就凑了上来，将那歪斜的脸夹从我指尖划过去，并且很快发出了愉悦的咕噜声。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 窸窸窣窣( ) ku意( ) 蹭( ) （2）文中有错别字的一个词语是“ ，这个词语的正确写法是“ ”。 （3）“不自觉在文中的意思是_ ；“久别重逢”中的“重的意思是 。 （4）文中画波浪线的句子主要运用了 描写，画横线的句子主要运用了 描写。 研读论美，完成下列问题。 美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。同样，一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德者是
9、令人肃然起敬的。 美貌的人，未必也具有内在的美。因为造物似乎是吝啬的，他给了此就不再予彼。所以许多美男子徒有其表却不是真正的男子汉，他们过于追求形体之美而忽略了内心的修养。但这不可绝对而论，因为奥古斯都、菲斯帕芗、菲力普王、爱德华四世、阿尔西巴底斯、伊斯梅尔等，都既是大丈夫，又是美男子。就形貌而言，自然之美要胜于服饰之美，而优雅行为之美又胜于单纯仪容之美。最高的美是画家所无法表现的，因为它并非人力所能创造。这是一种奇妙的美。曾经有两位画家阿皮雷斯和丢勒滑稽地认为，可以按照几何比例，或者通过摄取不同人身上最美的特点，用画合成一张最完美的人像。其实像这样画出来的美人，恐怕只表现了画家本人的某种偏爱
10、。美是很难制定规范的（正如同音乐一样），创造它的常常是机遇，而不是公式。有许多脸型，就它的部分看并不优美，但作为整体却非常动人。 有些老人也会显得很可爱，因为他们的作风优雅而练达。有一句拉丁谚语说：“四季之美尽在晚秋。”而尽管有的年轻人少年俊秀，却由于缺乏优美的举止和修养而不配得到赞美。 美犹如盛夏的水果，是容易腐败而难保持的。世上有许多美人，他们有过放荡的青春，却迎受着愧悔的晚年。因此，应该把美的形貌与美的德行结合起来。这样，美才会放射出灿烂的光辉。 12这篇文章的中心论点是什么？（用自己的话进行概括） 13选文第、段各使用了哪一种主要论证方法？ 14“美犹如盛夏的水果，是容易腐败而难保持的
11、中的“美”指的是什么？这句话阐明了什么道理？ 15培根的随笔语言生动，说理深刻。请从文中摘录你最喜欢的一句话推荐给朋友，并说明推荐的理由。 读下面文段，回答文后问题。 那大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，仰身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈地动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪；三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着
12、，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力捺定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松
13、奈何得没了些气力，武松把左手紧紧地揪住花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都进出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气喘。武松放了手，来松树边寻那打折的棒橛，拿在手里，只怕大虫不死，把棒橛又打了一回。眼见气都没了，方才丢了棒。 16文段中打虎三个回合动作描写极为传神。请找出第二、三回合描写武松打虎的主要动词。 17文段中划线的句子运用了哪些修辞方法？ 18文章本意是要突出武松的神武，但第一自然段却具体描写老虎“一扑、一掀、一剪，把老虎“拿人”的本领写得十分生动。文章为什么要这样写？ 19面对气势汹汹的老虎，武松并不立即迎上去捕杀
14、，而是“一闪“一闪”“又闪。这样写对表现人物形象有什么作用？ 20第二自然段写武松“把那条哨棒折做两截”。联系上下文分析“打折哨棒的原因和结果，说说这个细节描写的作用。 原因：_ 结果：_ 作用：_ 21阅读下面的文字，按要求作答。 离骚是屈原的代表作，表现诗人的chng （A祟 B崇）高理想与爱国精神。诗歌分为两部分：前半部分是对历史的回溯 （As Bshu），叙述诗人的家世、出身以及辅佐楚王的经历；后半部分书写诗人对未来道路的探索 （A历程 B里程），通过神游天地寻求真理而不得的陈述，表达对理想的不懈追求。诗人大量运用“香草美人”的比兴手法、 （A琳琅满目 B丰富多彩）的神话传说和摇曳多姿
15、的艺术想象。 （1）根据拼音为文中处选择正确的汉字，为文中处加点字选择正确的读音。（只填序号） （2）从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号） 甲 乙 阅读故乡（节选），完成下面小题。 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，
16、以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 22请指出“我所希望的“新的生活”是什么样的生活？ 23文中“我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像中的“偶像”是指 。“不也是我自己手制的偶像么？中“手制的偶像”是指 _ 。 24为什么闰土的愿望“切近，“我”的愿望是“茫远？ 25最后一段为什么又一次写到海边月夜的景色？ 26说说最后一句话的含意。 27阅读
17、下面的文段。完成下面小题。 时候_是深冬；渐近故乡时，天气又阴hu了，冷风吹进船舱中。呜呜的响，从篷隙向外一望。苍hung的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住_起来了 这时候，我的脑里忽然_出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手_一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 （1）下面根据拼音写汉字或给加点字注音正确的一项是（） A晦黄jnxing B诲黄 jnjng C晦皇 jnxing D诲皇 jnjng （2）下面依次填入选段横线空白处词语恰当的
18、一项是（） A既然 悲伤 现 握 B已经 悲凉 闪现 握 C既然 悲凉 闪 捏 D已经 悲凉 回忆 捏 （3）下列表述不正确的一项是（） A“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”句子的主干是“天空中挂着圆月。 B“向一匹猹尽力的刺去。”“尽力在这里是定语。 C“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”运用了比喻的修辞。 D“多么惊喜“尽力的刺去”“一些活气“厚障壁”都是偏正短语。 阅读下面的文字，回答问题。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红zhung素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输
19、文ci；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天娇，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 28给加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。 妖娆 红zhung 素裹 文ci 成吉思汗 29文中有错别字的一个词语是“ ，这个词语的正确写法是“ ”。 30“惟余莽莽中“莽莽”的意思是 ；“俱往矣中“俱”的意思是 。 31请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。 姐姐的拉丁舞跳得很好，身姿 (风骚 妖娆 强劲)，别有一番风情。 这位模特着一身红裙在雪地上摆出各种专业姿势，远看更是 (银装素裹 红装素裹 红白相间)，靓丽无比。 32按提示默写句子。 词中总写北国雪景的句子是： ， ，
20、 。 词中运用比喻的修辞手法，化静为动，描写北国雪景的词句是： ， 。 词中由写景过渡到议论的诗句是： ，_。 33（课内阅读）阅读下文，回答问题。 一切优雅风度的基础其实是一种关照态度时时刻刻要记住:一个人不应该妨碍他人的生活,要让大家都有良好的自我感觉。 切记不要互相妨碍,因此不应当大声喧哗。听到吵闹声不必捂住耳朵在许多场合未必能做到这一点。比如说,吃饭的时候,切记避免吧嗒嘴,把汤匙放在碟子上的时候不要弄出声响,喝汤时也不要有声音;嘴里嚼东西的时候不要说话,免得坐在旁边的人担心;不要把勺子放在桌子上,免得给邻座的人造成不便。穿着要整洁,表明你对别人的尊重。敬重客人,敬重主人,或者说得更简单
21、一点,敬重路上的行人,不要让大家对你侧目而视。不要连续不断地开玩笑,说俏皮话,讲笑话,弄得旁边的客人心烦,尤其是重复别人已经说过、听你说话的人已经听过的笑话,那更加让人厌倦。絮絮叨叨会让谈话的对方陷入尴尬的境地。切记不要只顾自己说笑逗别人开心,也要让其他人有机会说点什么。动作举止、衣装服饰、走路的步态,一切都要有分寸,力求优雅。要知道任何优雅都不会让人厌烦,优雅是“社会共享的。因此,在有教养的优雅举止中总是包容着深刻的含义。不要以为优雅仅仅是徒有其表的举止。你是凭借自己的举止表现你的素质。自我修养,与其说是注重行为举止,莫如说是重视行为举止的内涵,是以慎重的态度对待世界:敬重社会,珍惜大自然,
22、甚至珍惜动物,珍惜花草树木,珍惜当地的美丽风光,珍惜你居住地的历史,等等。 无须背诵数以百计的格言信条,只须记住一条:必须以尊重的态度对待别人。如果你懂得了这一点,再加上几分随机应变的智慧,那么风度就会自动来到你的身边。换句话说,你会自然而然地记住保持优雅举止的具体做法,你将乐于实施并且善于把这些法则付诸实践。 （1）第段在选文中有什么作用 （2）为什么作者说“不要以为优雅仅仅是徒有其表的举止” （3）结合选文谈一谈,应如何做一个举止优雅的人。 34阅读材料一、材料二，请选择恰当的一个作为下面文段段末的论据，并说明理由。 我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思
23、索而辨别是非；经过“怀疑“思索”“辨别三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。 材料一 真正的经典阅读，是一个需要长期付出辛劳的过程，是不能心浮气躁、浅尝辄止的。宋代理学家朱熹说：“学者读书，须要敛身正坐，缓视微吟，虚心涵泳，切己省察。意思是说，读书的时候，应该沉潜其中，只有反复玩味和推敲，才能领悟其中之意。以前人喜欢买毛边书，鲁迅就自诩为“毛边党”，这种书印刷装订后不切光，页与页相连，看书的时候，需要用裁纸刀裁开来看。裁一页看一页，可谓静心读书的法宝。 材料二 著名学者梁漱溟
24、说：“简而言之，所谓学问，就是对问题说得出道理，有自己的想法。想法似乎人人都是有的，但又等于没有。因为大多数人的头脑杂乱无章，人云亦云，对于不同的观点意见，他都点头称是，等于没有想法。我从来没有想过要做学问，走上现在这条路，只是因为我喜欢提问题。提得出问题，然后想要解决它，这大概是做学问的起点吧。 阅读下面语段，按要求完成题目。 有人说：山穷水尽，走头无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄zng，毕竟取得佛经；粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了安魂曲。绝望是懦夫的幻想。歌德说：“没有勇气一切都完。”是的，生路是要勇气探出来、走出来
25、、造出来的。 35给加点字注音，根据拼音写汉字。 懦夫 玄zng 36语段中有一个错别字，请找出来并改正。 改为 37用波浪线画出语段的事实论据。其运用的是的表达方式。 38下列短语的结构类型与“众叛亲离相同的一项是（） A取得佛经 B三重压迫 C粮水断绝 D山穷水尽 39下列句子中使用的论证方法，判断不正确的一项是（） A美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。(举例论证) B慧能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀！ (道理论证) C有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了易经之卦辞，产生了正气歌。(举例论证) D所以处处是创造之地，天天是创
26、造之时，人人是创造之人。(类比论证) 答案解析部分 【答案】1ru；dn；怔；岔 2D 【解析】【点评】（1）本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。 （2）此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。作品主题及现实意义。 1揉（ru） 蹲（dn） 怔（zhng） 岔（ch） 故答案为：ru；dn；怔；岔 2D“贾母笑的搂着叫心肝，
27、可看出其爱孙之心。该项中“矜持”错误。 故答案为：D 3【答案】嘶；袤；凌；黎 【解析】【分析】本题考查对汉字字音字形的准确拼读、书写的能力。主要考查学生对同音字、形似字的辨析能力，平时要注意正确使用，运用正确的方法加以区别，并及时积累。“嘶不要写成“撕”；“袤不要写成“茂”。 故答案为：嘶；袤；凌；黎。 【点评】本题较为简单，只要平时留意这些基本字词的书写即可。当然认真审题确定词语在句中的意思是也很重要。 【答案】4z；j；键；恒 5一事无成；赞同 6在“知识后面加上“的态度和意识”。 【解析】【点评】（1）本道题考查学生对重点字词的读音和书写的掌握程度。解答本题要拿准字音、看准字形，特别是
28、音形相近的字。做此类题需要学生在平时多读课文，养成熟练语感，注意读音以及书写，多积累词语，多注意课文下注释，多查字典等工具书。 （2）本道题考查学生对词语的理解和运用能力。解答本题时要特别注意辨析近义词在感彩、语体色彩、适用范围、词语搭配等方面的差别，理解词语再根据语境做出选择。 （3）本道题考查对病句的辨析和修改。考查热点为搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、用词不当等常见语病。答题时，可从病句的这几种类型入手辨析病句。 4孜孜不倦（z z b jun）：指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。 汲取（j q）：意思是吸取、吸收。 关键（gun
29、jin）：意思是对事物重要的部分，在一段时间内，对事物起决定性作用；门闩或功能类似门闩的东西。 持之以恒（ch zh y hng）：意思是长久坚持下去。 故答案为：z；j；键；恒 5一事无成：意思是连一样事情也没有做成，指什么事情都做不成，形容毫无成就。 一败涂地：原指一旦失败就肝脑涂染遍地，形容惨败；后用于溃败的不可收拾。 结合该句“从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就可知，选择“一事无成”较为合理。 赞扬：表示对一个人进行称赞；表扬；称扬。 赞同：意思是赞许，认同。 结合该句语境，选择“赞同较为合适。 故答案为：一事无成；赞同 6“创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知
30、识”成分残缺，应在“知识后面加上“的态度和意识”。 故答案为：在“知识后面加上“的态度和意识”。 7【答案】遇到事情肯替别人着想，这是第一等的学问。 【解析】【分析】做人最重要的是学会遇事肯为别人着想。是该文的论点。 【点评】考查学生对论点的分析概括能力。 【答案】8保持高尚的价值追求 9提升与自己相处的能力，关键在于养成终身学习的习惯。 10B；A 【解析】【点评】（1）本道题考查句子宾语的提取。宾语是谓语的支配部分，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁或“什么”一类的问题。 （2）本道题考查对病句的辨析和修改。考查热点为搭配不当、成分残缺或赘余、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、用
31、词不当等常见语病。答题时，可从病句的这几种类型入手辨析病句。 （3）考查补写句子的能力。解答此类题目时，要注意补写后的句子与语段内容要贴切，语意要连贯，逻辑要严密，语句要通顺。 8这个句子的主语是“与自己相处的前提，谓语动词是“是”，宾语应为“保持高尚的价值追求。 故答案为：保持高尚的价值追求 9“提升与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。”一面对两面，应该删去“能否。 故答案为：提升与自己相处的能力，关键在于养成终身学习的习惯。 10“充实”是“使内容丰富的意思，应该是先充实自己，在此基础上才能丰富自己。 故答案为：B；A 11【答案】（1）s；愧；cng （2）脸夹；脸颊 （3
32、）指无意识地，自然而然地；再次 （4）心理；动作 【解析】【分析】 (1)本题考查字音、字形。“竈悉窭空” 中的“窦读作“ s ”，“ ku 意写作“愧意”，“蹭读作“ cng ”。 (2)本题考查字形。“脸夹 应写作“脸颊”。 (3)本题考查词语理解。“不自 觉在文中的意思是不由自主地；“久别重逢” 中的“重的意思是再。 (4)本题考查描写方法辨别。”我还能为它提供些什么是“我”的心理活动，这是心理描写。“叫 “走” “坐唤”“蹭 等词语表明这个句子运用了动作描写。 【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。 本题考查基础字
33、词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时要认真审题，仔细辨析。 本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。 本题考查描写方法。描写人物的方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等。结合文章内容，从文本中找到描写段落，然后分析其描写方法，并摘抄原句即可。 【答案】12只有把美的形貌与美的德行结合起来，美才会放射出真正的光辉。（或“美德最美”） 13举例论证；道理论证。 14示例：“美指的是外表的美。道理：外在美是短暂的，时间过去就难以保持。 15示例：培根语录：美德好比宝石，
34、它在朴素背景的衬托下反而更华丽。 推荐理由：这句话运用了比喻的修辞方法，把美德比喻成宝石，形象生动地论证了一个有内在美的人；即使形貌不美，也同样令人肃然起敬；同时又引出下文。 【解析】【点评】(1)本题考查学生对文章中心论点的理解和概括的能力。解答此题要求学生掌握议论文的基本知识，在熟读文章，理解文意的基础上，抓关键语，中心语，明确作者的主张，运用恰当的语言进行概括。 (2)本题考查学生读其论证方法的理解和判断。解答此题要求学生掌握常见的论证方法，结合语句的特点进行正确的判断。 (3)本题考查学生对重点语句的理解和分析。解答时要仔细阅读语句，并且要结合文段的内容进行分析，要遵循“词不离句，句不
35、离篇”的解题原则，仔细品味语句的意思和蕴含的道理。 (4)本题考查考生对文章的阅读能力，解答此题要求考生把握作者的情感倾向，提炼自己的观点，并且结合自己的生活体验进行阐述，注意语言简洁，有创意的表达。 12本题主要考查的是分析概括议论文的主要观点。中心论点是作者发表主要的集中的观点。中心论点通常在标题或文首或文尾的位置，联系全文找到作者概括性（提领或总结）的表达主要观点的“议论句，即是论点，首先看标题，再看文首文尾。结合课文内容，从“因此，应该把美的形貌与美的德行结合起来。这样，美才会放射出灿烂的光辉”中概括中心论点为：只有把美的形貌与美的德行结合起来，美才会放射出真正的光辉。 13本题考查辨
36、析论证方法。常见的论证方法有举例论证、比喻论证、对比论证和道理论证，结合具体内容来分析即可。结合第二段内容可知，列举阿皮雷斯和丢勒的事例，属于举例论证；结合第三段内容可知，引用拉丁谚语，属于道理论证。 14第一问：本题考查理解文章内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合上下文内容来分析。结合内容，从“腐败而难保持中可知，“美”指的是外表的美。 15第二问：本题考查理解语句。结合内容，围绕“外在美是暂时的，只有内在美才长久来阐述。 【答案】16第二回合：抡、劈第三回合：揪、按、捺、踢、打 17比喻；夸张 18这样写突出了老虎的凶猛厉害，衬托（或反衬）武松的武艺高强和英雄气概。 19表现
37、了武松的沉着机智，突出了他不但敢于斗争，而且善于斗争。 20因为“使尽了平生力气”，却又“打急了，“打在枯树上”；武松手无寸铁，没有武器；推动情节向前发展，下文武松赤手空拳打死老虎，更显英雄本色。 【解析】【点评】（1）本题考查学生对重点字词的理解与掌握。作答此类题目，一定认真阅读，正确理解指定词语所在句子的意思，即可作答。 （2）此题考查学生对修辞手法辨析的能力。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点。 （3）本题考查了人物形象分析。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握。 （4）本题考查动作描写的作用。解答此类题时，要求学生结合作品人物的形象、性格
38、来阐述，对人物形象设定要熟悉。 （5）本题考查信息的筛选与细节描写的作用分析。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 16本题考查重要动词的运用能力。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后找出动词即可。第二回合“武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶，劈脸打将下来。这回合中的动词有“抡”“劈；第三回合“武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫花皮揪住，一
39、按按将下来。那只大虫急要挣扎，被武松尽气力捺定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力，武松把左手紧紧地揪住花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。”动词有“揪、按、捺、踢、打。 17本题考查修辞手法的判断与作用分析。阅读画线句子，将大虫的吼声比作是“霹雳”，把大虫的尾巴比作是“铁棒，运用了比喻的修辞手法；同时又说大虫的这一吼“震得那山冈都动”，是夸张的修辞手法。二者相结合，意在突出大虫的吼声响亮，大虫凶猛无比。 18本题考查动词的赏析与作用分
40、析。“扑“掀”“剪都是对大虫的动作描写，可以看出大虫的动作很有力。作者将大虫写得如此凶猛，实则是对主要人物武松的一个侧面陪衬，表现武松比大虫还要凶猛、有力，突出他的勇敢。 19本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。结合句子内容来理解，这里的“一闪”“一闪“又闪”都是对武松的动作描写，二者都表现了动作的速度很快，表现武松面对大虫的攻击，反应迅速而敏捷。 20根据文中的“原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里一句，可得出第一空。第二空要结合后文情节来分析。第二段主要写的是武松赤手空拳打死老虎
41、，之所以会赤手空拳，当然就是因为武松手中的哨棒断了，所以这个细节为下文的情节作铺垫，让读者明白他为什么不借助工具进行，也更能突出武松的勇猛。 21【答案】（1）B；A （2）A；B 【解析】【分析】 本题考查字音字形的掌握。根据平时对字词的.积累，以及语段的内容，“chng高” 写 作“崇高，故选B，“回溯”的“溯读作“s”，故选A。 故答案为：B A 本题考查词语意思的理解。甲处，历程：具体事物的发生、发展、灭亡的经过。里程：设于道路旁边用以记载里数的标志。应选A。乙处，琳琅满目：满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。丰富多彩：形容内容丰富，花色繁多。应选B。 故答案为： 甲A乙B 【点评
42、】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。 本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。 【答案】22没有苦难，安居乐业，人与人之间没有隔膜、亲密友好的生活。（自由、平等、幸福的生活） 23神灵；“我”的主观臆想（希望） 24闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近；“我”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，“我的愿望能否实现还是未知数，所以说“茫远”。 25最后再现月下瓜地的景色，不仅表示眷恋之情，更突出了对未来新生活的向往。 26只有美好的愿望，而不去努力奋斗，愿望必然落空，等于没有；虽然实现“希望的困难重重，但只要去实践、去斗争，终能实现。 【解析】【点评】（1）本题主要考查对文章内容的理解概括能力。