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1、初中语文统编版五四制七年级上册阅读分析综合练习题（含解析） 初中语文统编版五四制七年级上册阅读分析综合练习题（含解析） 一、语段阅读 1走进自然世界 万物有灵且美，惹人着迷，引人深思。挣脱脚链约束的大鹦鹉可可，从它因长期被禁g所受的精神虐待中恢复过来后，马上变得神采奕奕，并且对主人_(恋恋不舍 流连忘返)。郑振铎笔下那只忧郁懒惰的猫，因为主人没有判断明白便妄下断语，死在邻家的屋脊上，令人怅然，想为这只被yun枉的动物辨诉。 （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 禁g（）怅（）然yun（）枉 （2）找出语段中的一个错别字并改正。 “ 改为“ “ （3）从括号中选择合适的词语填在横线上。 （4）
2、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（） 让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。_大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。 雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。 雁阵中也蕴含了这个道理。 爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。 这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。 然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。 A B C D 在“读名著知人物赏情节”活动中，请你阅读下面片段，回答文后问题。 行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个樵燎虫儿，从他门隙
3、处钻进。只见A叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一-碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那A渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”A大惊失色，叫：“小的们，关了前门否？俱说：“关了。”他又说：“既关了门，孙行者如何在家里叫唤？女童道：“在你身上叫哩。” 文段中A是2 (人物)，文段出自西游记中的3_情节。 4下面是论语中的六则语录，请将符合“君子特质的选项挑出来。（只填序号） 曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“巧言令色，鲜矣仁！ 子贡问君子，子曰：
4、“先行其言而后从之。” 子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。 有子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？ 5读下面的语段，按要求完成下面小题。 不要将孩子_（囚禁 监禁 禁锢）在学校和家庭这简单的两点一线，让他们蜷伏于枯zo乏味的狭小空间里。孩子在假期应该“走出去”，去看看丰富多彩的世界，傍晚去观看太阳从花园里收敛起它金色的余hu，清晨去感受树叶像棕色的蝴蝶_（安稳 安静 安详）地卧在大地的怀抱中 （1）给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 蜷伏（） 枯zo（） 收敛（） 余h
5、u（） （2）结合语境，为横线处选择恰当的词语。 阅读下面文本，完成下列各题。 回望历史，为了中华民族的伟大复兴，多少仁人志士共赴国难，浴血坚持，留下了气壮山河的英雄事迹、传唱不衰的壮丽诗篇和可歌可泣的革命精神。为了庆祝建党100周年，苏仙中学拟开展有关“革命文化的系列活动，请你完成下列相关任务。 6【拟写标语】为了更好地宣传本次活动，学生会决定向全校师生征集有关“革命文化”的标语，请你拟写一条标语。（要求：内容明确，至少使用一种修辞手法，不超过15字。） 7【活动策划】各班都要开展庆祝建党100周年的系列活动，同学们都积极出谋划策。请参照示例为你班设计两项活动。 示例：“我心向党演讲比赛 8
6、【明辨是非】近年来，革命烈士、英雄屡屡被黑，各种谣言甚嚣尘上；更有甚者在抗战遗址前穿日军二战军服嬉笑留影，攀爬上英雄塑像拍照。时评社将组织一场时事讨论会，请你说出出现这种现象的本质原因，并就此向学校提出一条建议。 阅读下面文字，完成小题。 牛魔王赶上孙大圣，只见他肩膊上掮着那柄b蕉扇，怡颜悦色而行。魔王大惊道：“猢狲原来把运用的方法儿也探取得来了。我若当面问他索取，他定然不与。倘若煽我一扇，要去十万八千里远，却不遂了他意？我闻得唐僧在那大路上等候。他二徒弟猪精，三徒弟沙流精，我当年做妖怪时，也曾会他，且变作猪精的模样，返骗他一场。料猢狲以得意为喜，必不详细提防。”好魔王，他也有七十二变，武艺也
7、与大圣一般，只是身子狼犺些，欠钻疾，不活达些；把宝剑藏了，念个咒语，摇身一变，即变作八戒一般嘴脸，抄下路，当面迎着大圣，叫道：“师兄，我来也！ 这大圣果然欢喜。 古人云：“得胜的猫儿欢似虎”也，只倚着强能，更不察来人的意思，见是个八戒的模样，便就叫道：“兄弟，你往那里去？牛魔王绰着经儿道：“师父见你许久不回，恐牛魔王手段大，你斗他不过，难得他的宝贝，教我来迎你的。”行者笑道：“不必费心，我已得了手了。 牛王又问道：“你怎么得的？”行者道：“那老牛与我战经百十合，不分胜负。他就撇了我，去那乱石山碧波潭底，与一伙蛟精龙精饮酒。是我暗跟他去，变作个螃蟹，倚了他所骑的辟水金睛兽，变了老牛的模样，径至b
8、蕉洞哄那罗刹女。那女子与老孙结了一场干夫妻，是老孙设法骗将来的。牛王道：“却是生受了，哥哥劳碌太甚，可把扇子我拿。”孙大圣那知真假，也虑不及此，遂将扇子递与他。 原来那牛王，他知那扇子收放的根本；接过手，不知捻个甚么诀儿，依然小似一片杏叶，现出本相，开言骂道：“泼猢狲！认得我么？行者见了，心中自悔道：“是我的不是了！”恨了一声，跌足高呼道：“咦！逐年家打雁，今却被小雁儿啄了眼睛。狠得他暴zo如雷，掣铁棒，劈头便打。那魔王就使扇子扇他一下，不知那大圣先前变虫入罗刹女腹中之时，将定风丹噙在口里，不觉的咽下肚里，所以五脏皆牢，皮骨皆固，凭他怎么扇，再也扇他不动。牛王慌了，把宝贝丢入口中，双手轮剑就砍
9、。那两个在那半空中这一场好杀。 且不说他两个相斗难分，却表唐僧坐在途中，一则火气蒸人，二来心焦口渴，对火焰山土地道：“敢问尊神，那牛魔王法力如何？”土地道：“那牛王神通不小，法力无边，正是孙大圣的敌手。三藏道：“悟空是个会走路的，往常家二千里路，一霎时便回，怎么如今去了一日？断是与那牛王赌斗。”叫：“悟能，悟净！你两个，那一个去迎你师兄一迎？倘或遇敌，就当用力相助，求得扇子来，解我烦躁，早早过山赶路去也。八戒道：“今日天晚，我想着要去接他，但只是不认得积雷山路。”土地道：“小神认得。且教卷帘将军与你师父做伴，我与你去来。 三藏大喜道：“有劳尊神，功成再谢。”那八戒抖擞精神，束一束皂锦直裰，搴着
10、钯，即与土地纵起云雾，径回东方而去。 9下面词语中字形及加点字的字音全部正确的选项是（） A霎时（sh） 怏怏不乐（yng） 巴蕉扇 暴燥如雷 B提防（d） 屏息敛声（bng） 攻艰战 共渡难关 C抖擞（su） 卓有成效（zhu） 健康码 语无轮次 D模样（m） 潜滋暗长（qin） 供应链 治国安邦 10下列句中加点词语使用不正确的选项是（） A天问一号火星探测、嫦娥五号月球挖土、奋斗者号载人深潜中国科技彰显了中国力量，经过媒体的报道，中国科技工作者百折不回、砥砺奋进的事迹鲜为人知。 B相濡以沫的夫妻，怡颜悦色的老人，聪明伶俐的孩子，一幅幅美不胜收的温馨画卷缓缓地拂过我们的心头。 C张桂梅，1
11、2年间让1800多名贫困女孩考入大学，创造了大山里的“教育奇迹，在受益于她的女孩眼中张老师是法力无边的人。 D他有经天纬地之才，气吞山河之志，上精天文，下知地理，通晓古今，学贯中西，我和他差着十万八千里，完全不可同日而语。 11下列说法有误的选项是（） A尊；用以称与对方有关的人或物。称对方父母为尊上；父亲为尊公，尊君；母亲为尊堂等。 B“悟空”“悟能“悟净”是唐僧徒弟的法名。古代很多文人雅士在“名和“字”之外还有“号，常用来表达生活经历、思想情趣、处境心愿等，如陆游号“醉翁”，杜甫号“少陵野老，陶渊明号“诚斋先生”。 C三国演义中，诸葛亮轻摇羽扇、运筹帷幄的形象深入人心；水浒传借白胜之口，留
12、下了“农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇的著名歌谣；红楼梦中“晴雯撕扇”成了刻画人物的点睛之笔。 D在中国古代，剑被称作“百兵之君，也常常被当作一种高贵的装饰品，从皇帝到文人都喜欢佩剑以显示身份。在中国道教仪式中，剑被作为一种降妖伏魔的法器。 12下列对选文分析有误的选项是（） A孙悟空被牛魔王骗，可以看出孙悟空取得宝扇后的沾沾自喜，掉以轻心；牛魔王充分抓住了孙悟空的弱点，夺回宝扇，可见牛魔王的精明。 B牛魔王称悟空、八戒、沙僧为“泼猢狲”“猪精“ 流沙精”，表现了牛魔王对他们的恼怒、怨恨，火焰山土地称悟空、沙僧为“孙大圣“卷帘将军”，表现了对他们的敬重。 C唐僧不耐烦，让猪八戒和沙和尚去帮助孙悟
13、空，可以看出唐僧心系徒弟。又从他说“求得扇子，早早过山赶路去也不难看出他的烦躁也是因为“灭不了火，取不了经”。 D选文语言精练，如话家常。方言如“达，俗语如“得胜的猫儿欢似虎”，用典如“逐年家打雁，今却被小雁儿啄了眼睛，使选文更加典雅凝重。 13任务一：读经典，有积累小文阅读湘行散记后，写了下面这段文字，请你完成下列各小题。 湘行散记中诗情画意的景与热忱淳朴的人，一定会让你产生甲 之感。 沈从文笔下的人总是精神饱满。你看，当船遇激流，陷入险境，那勇敢粗犷的水手，便毫不犹豫地跳入奔涌的激流，使船化险为夷。 湘行散记的景似一幅幅丹青墨宝。你看，书中的语言，如chng（）澈 的湘水缓缓流淌，晕染出秀
14、丽风景：峰峦绵yn（），崖石青黛，吊脚小楼，pio（）缈橹歌 这本书中，湘西的现实与历史，作者的见闻与回忆，被精心地编织在一起。阅读它，你会遇见一个绝美的湘西圣境。 （1）现场书写时，小文将不会写的字用拼音代替。请你补全。 pio（）缈 绵yn（） chng（）澈 （2）小文将读不准的字音加了点。请写出正确读音。 热忱（） 粗犷（） 晕染（） （3）参加活动的同学需要回答现场老师的提问。小文收到了两个问题： 问题一：表达要注意条理清晰。请从这个角度重新排列四个段落。 (写出序号即可) 问题二：推荐语要能激发阅读兴趣。请从“各得其所、喜出望外、眉开眼笑、大相径庭”四个成语中，选择最合适的一个填入
15、甲处，并说说你的理由。 阅读秋天的怀念选段，完成问题。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地
16、。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑和“踩”一类的字眼儿。她比
17、我还敏感。她又悄悄地出去了。 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活 14选文第一段采用了什么描写方法，作用是什么？（试举一例分析即可） 15选文中加点的词语“好好活儿有什么作用？ 阅读 春 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
18、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 16第段作者是从哪些感官角度来描写春风的？ 17赏析第段画线的句子。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 阅读 设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想（）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒
19、，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 18括号处应填的一个标点是： 19文段第一句是结构上的作用是什么？ 20指出作者描绘景物的观察角度。 21文中“晒“睡”“醒用得很贴切，你是怎样理解的？ 阅
20、读皇帝的新装选段，回答下面小题。 这位善良的老大臣因此就到那两个骗子的屋子里去了。他们正在空织布机上忙碌地工作。 “愿上帝可怜我吧！”老大臣想，把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！但是他没有敢把这句话说出口来。 那两个骗子请他走近一点儿，同时指着那两架空织布机，问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。 “我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成，我决不能让人知道我看不见布料。 “哎，您一点儿意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。 “哎呀，
21、美极了！真是美妙极了！老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” 22对老大臣看布料过程中心理变化的分析正确的一项是（） A悲叹、害怕、怀疑、坚定 B害怕，怀疑、坚定、否定 C感慨、害怕、犹豫、坚定 D怀疑、害怕、犹豫、否定 23老大臣说假话的原因是（） A老大臣认为这时候应该随声附和，和骗子保持一致。 B老大臣怕自己被当作“不称职的“蠢人”而丢掉官位。 C老大臣为了讨好骗子，以便能让骗子替自己说好话。 D老大臣没有识破骗子的手段，认为他们说的是真的。 24皇帝的新装这篇童话的中心思想是（） A指责了两个骗子的卑劣行径，他
22、们利用人们的信任骗取他人财物。 B讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗得赤裸裸的，大出其丑。 C揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪愚蠢、昏庸腐朽的本质，深刻地剖析了当时社会的病状。 D赞扬童言无忌的纯真与诚实，鼓励人们都能像文中的小孩一样说实话，嘲笑皇帝。 阅读下面文字，回答问题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾
23、。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 25本文选自课文_ ，作者是 ，原名 。 26下面句子中的加点字能否改为括号中的字？为什么？ 肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。 27百草园的自然景物丰富多彩，作者是通过哪些角度(感觉）进行观察的？又是从哪几个方面进行景物的特征描写的？ 28“不必说也不必说单是中，哪个内容
24、是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？ 29阅读下列语段，回答问题。 语段一：不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己(拣 挑 捡)轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，莫不关心，麻木不仁。 语段二：到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个黑影。开始，我以为是一棵k树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地(伏 躺 卧)在滚tng的山地上。 （1）根据拼音写汉字，给语段中加点的字注音。 k 树 滚tng 拈轻怕重 热忱 （2）结
25、合语境，为语段横线处选择恰当的词语。 （3）下列加点的词语不是动词的一项是（） A把重担子推给人家 B然后再替别人打算 C我看见远处有一个黑影 D朝那儿走了过去 （4）语段一中有错别字的词语是“ ，这个词语的正确写法是“ ”。 阅读下面的文章，完成下面小题。 济南的冬天（节选） 老 舍 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 设若单单是有阳
26、光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？ 30用简练的语言概括第段文字的大意。 31第段中，划线句在结构上的作用是什么？ 32第段中，“暖“睡”“醒用得很贴切，你是怎样理解的？ 33阅读下面文段，完成各题。 一sh（）时，我感到了责任的重大，就像领袖（）人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散（）一家人，分成两路，各人都得到满足，终不愿意。我决定委曲儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 领袖（） 拆散（） 一sh（）时
27、 （2）文段中有一个错别字“ 改为“ ”。 （3）画线句子可用一个词语概括，这个词语是 。 答案解析部分 1【答案】（1）锢 ；chng；冤 （2）辨；辩 （3）恋恋不舍 （4）B 【解析】【分析】（1）禁g( 锢 ) 怅( chng )然 yun( 冤 )枉 （2）辨改为“辩，中间是“言”表示语言，辩诉需要用语言。 （3）语境是指鹦鹉对人的依依不舍，很留恋，应用“恋恋不舍。流连忘返，主要是对美景的不舍。 （4） 文段介绍了大雁团队性强的特点。句中“这个道理”承接上文“让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的，所以排除AC 。句的“然后”是承接句的“雁群会挑选一只最强壮的大雁担任
28、头雁所以排除D 。 故答案为：（1）锢 ；chng；冤 （2）辨 辩 （3）恋恋不舍 （4）B 【点评】（1）本题考查基础字词的字形和字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。 （2）本道题考查学生的注音、汉字识记、更正错别字的能力，属于基础题。注音、汉字识记、更正错别字这些都是语文的基础知识，要注意加强积累整理，逐步提高。 （3）此题考查对近义词的辨析能力，难易适中。做此题时，要注意词语的语言环境，揣摩在具体语境中词语的运用。 （4）本题考查学生句子衔接排序的能力。做本题时注意上下的过渡和衔接，语言要简明、连贯、得体。我们按下列方法进行：按事
29、情的发展顺序排列 ；按时间先后顺序排列 ；按先总述后分述的顺序排列 ；按空间推移的顺序排列；按照句意之间内在逻辑排列。 【答案】2罗刹女；3孙行者一调芭蕉扇 【解析】【点评】（1）此题考查对名著知识的掌握情况。学生应用心阅读课程标准推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。 （2）本题考查对名著的阅读积累。名著常识关键在平时积累，要注意识记以下内容：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。 2文中孙悟空称A为嫂嫂，还向A借扇子，可知A是罗刹
30、女。 故答案为： 罗刹女 3孙悟空一调芭蕉扇简介: 师徒四人一路西行，此时正值秋天，却觉得热气袭人，一打听才知道前方有座火焰山。只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后才能通过。而铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。因上次红孩儿想吃唐僧肉与悟空结下了冤仇。悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇得无踪无影。 故答案为： 孙行者一调芭蕉扇 4【答案】 【解析】【分析】此题考查的是对选文的理解和分析。结合翻译可以看出句中讲到了自我反思的作用，句讲到了说和做的关系，句强调了与志同道合的人交朋友以及要豁达的特点。故选。 故答案为： 【点评】内容的理解分析要疏通文意，了解主要内容，抓住关键词句进行体会。 【参考译文】
31、译文： 曾子说：“我每天都要作多次自我检讨：为人出谋献计做到忠心不二了吗？与朋友交往做到诚信了吗？老师所传授的东西经常温习了吗 ” 孔子说：“花言巧语，伪装出一副和善的面孔，这种人很少是仁德的。 子贡问怎样才能做一个君子。孔子说：对于你要说的话，先实行了，然后说出来 孔子说：“用政令来治理百姓，用刑法来整顿他们，老百姓只求能免于犯罪受惩罚，却没有廉耻之心；用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心，而且有归服之心。” 孔子说：“只读书而不肯动脑思考，就会感到迷惑，只是一味空想而不肯读书，就会有疑惑 。 孔子说:学习并且不断温习，不是件高兴的事吗 有朋友从远方来，不是件愉快的事 别人
32、不了解我，我也不怨恨，这样的人，难道不是君子吗 5【答案】（1）qun ； 燥 ； li n ； 晖 （2）禁锢 ； 安静 【解析】【分析】本题考查字音、字形的识记。“ 蜷伏 ”读作“ qun ；“ 枯zo ”写作“ 燥 ；“ 收敛 ”读作“ li n ；“ 余hu ”写作“ 晖 。 故答案为： qun ； 燥 ； li n ； 晖 本题考查近义词的辨析。结合词语的具体含义，依据语境做出判断即可。 故答案为： 禁锢 ； 安静 【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。 本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语
33、境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。 【答案】6示例一：走进革命文化，传承红色基因。 示例二：铭记革命历史，争当时代先锋。 示例三：重温红色经典，坚定初心使命。 7“光辉岁月诗歌朗诵会；“红色经典”故事会；“颂歌唱给党歌唱会；“幸福生活”征文比赛。 8原因：爱国主义意识淡薄。建议：学校应加强对学生的爱国主义思想教育。 【解析】【点评】 （1）本题考查学生拟写宣传标语的能力。宣传标语要有号召力、感染力，在语言方面要求简明、得体、形象、生动。 （2）本题考查学生为开展庆祝建党100周
34、年的庆典，自己设计活动的能力，体现了很好创新性和个性化特点。要根据活动主题和班级特点进行。 （3）本题考查学生对一些丑化英雄的行为进行批驳，阐述自己观点和看法的能力。 6首先明确此次活动的主题是“革命文化，感受先烈们抛头颅、洒人血的革命精神。那么就要明确革命精神的内涵以及学习革命文化，传承革命精神的意义，那就是传承红色基因，努力争做时代先锋。即宣传的标语要有教育意义，要充分明确活动目的。 故答案为： 示例一：走进革命文化，传承红色基因。 示例二：铭记革命历史，争当时代先锋。 示例三：重温红色经典，坚定初心使命。 7活动策划，就是围绕某个主题，开展一些活动，调动参与者的积极性，即在实践中学习，在
35、活动中受教育。此次活动主题是“革命精神”，参考示例已经有演讲比赛，可以搞诗歌朗诵、革命故事讲述、唱红歌、征文比赛等。 故答案为： “光辉岁月诗歌朗诵会；“红色经典”故事会；“颂歌唱给党歌唱会；“幸福生活”征文比赛。 8题干要求就丑化革命烈士的行为或谣言，探讨产生这种现象的本质原因，并向学校提出自己的希望和建议。归根结底是爱国意识淡薄，要进行思想教育，要进行革命精神的洗礼，要对革命历史重温。须知：忘记历史就是意味着背叛，爱国意识淡薄，无异于叛国。 故答案为： 原因：爱国主义意识淡薄。 建议：学校应加强对学生的爱国主义思想教育。 【答案】9D 10A 11B 12D 【解析】【点评】（1）本题考查
36、辨析字音与字形。辨析字音，要求学生掌握常用汉字的读音，熟练掌握汉语拼音的拼读规则，注意多音字、音近字等。而辨析字形，则要求学生在平时的学习中正确书写每个汉字，注意形声字、形近字、易错字等，还要根据具体的语言环境选择使用正确的汉字。 （2）本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 （3）本题考查文学和文化常识的积累。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等
37、。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。 （4）本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。 9 A： 怏怏不乐（yng） ，暴燥如雷暴躁如雷电。B：屏息敛声（bng） ，攻艰战 攻坚战。C：卓有成效（zhu），语无轮次语无伦次。 故答案为：D 10A鲜为人知：很少有人知道。这句话和“经过媒体
38、的报道的语境不符。 故答案为：A 11B 如陆游号“放翁”，杜甫号“少陵野老，陶渊明号“五柳先生”。 故答案为：B 12D“使选文更加典雅凝重理解不正确，应为浅显易懂，明白如话。 故答案为：D 13【答案】（1）缥；延；澄 （2）chn；gung ；yn （3）；示例一：“喜出望外”指“遇 到出乎意料的喜事而特别高兴，可以告诉读者阅读湘行散记时会有意外惊喜，远比想象的要有趣，设置了悬念，可以激发读者的阅读兴趣。示例二：“眉开眼笑”可以形容出一个人阅读湘行散记时的愉悦心情，让人体会到读此书时的快乐，有利于吸引读者，激发阅读兴趣。 【解析】【分析】本题考查根据拼音写汉字。“ pio缈 写作“ 缥
39、”；“ 绵yn写作“ 延 ”；“ chng澈 写作“ 澄 ”。 本题考查给生字注音。“热忱 读作“rchn”，“粗犷 读作“c gung”，“晕染读作“ynrn” 。可据此回答。 本题考查语句排序和运用词语的能力。第题，这四句介绍的是湘行散记的内容及风格，第句“湘行散记中诗情画意的景与热忱淳朴的人，一定会让你产生甲之感起总领作用，并引出下文。因此第句应在开头。下面依次从该书写景、写人的特点进行介绍，即第句。第句“这本.书”承接上文，进行总结，应放在结尾。故答案为：。第题，“各得其所 表示各如其所愿，后表示每个人或事物都得到恰当的安排。“喜 出望外”指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。“眉开眼笑
40、意思是眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。“大相径庭”比喻相差很远，大不相同。甲处，要求填写阅读湘行散记后的感受，“喜出望外符合语境。 【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。 本题考查重点词注音。 对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。 本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻
41、辑顺序最为复杂，有因果关.系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 【答案】14“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”运用语言描写，生动形象地写出母亲劝慰“我要好好活下去，希望“我”坚强地面对生活，珍爱自己的生命，不轻言放弃，表现了母亲对“我深深的爱。 15母亲说“好好儿活”，既指自己要不屈的与病魔抗争，更是鼓励身怀病痛的儿子战胜病魔，勇敢地生活下去，表现了她的坚强。“我的话，是对母亲的承诺，表现了对自己人生的坚定信念。首尾呼应，结构严谨。 【解析】【点评】本题考查描写方法。描写人物的方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等。结合文章内容，从文本中找到描写段落，然后分析其
42、描写方法，并摘抄原句即可。 本题考查词语的作用。词语在具体语境中的作用或表达效果有四种：(1)精确性作用。(2)形象性作用。 (3)情感性作用。(4)结构性作用。解答时我们应该根据具体的语境作出分析。 14本题考查句子赏析。这是一道开放性试题，答案不唯一。 故答案为： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”运用语言描写，生动形象地写出母亲劝慰“我要好好活下去，希望“我”坚强地面对生活，珍爱自己的生命，不轻言放弃，表现了母亲对“我深深的爱。 15本题考查句子分析。根据“我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：我活着有什么劲 ，母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说咱娘儿俩在一 块儿，好好儿活，好好儿活”可知，在“我因双腿瘫痪后，丧失对活着的希望时，母亲劝慰“我”要好好活下去，希望“我坚强地面对生活，珍爱自己的生命，不轻言放弃。联系“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉”可知，此时母亲患了严重的肝病，“好好儿活是母亲希望自己身体好起来，好好活着，继续照顾儿子。根据“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活.”可知，在母亲离世后，“我才深刻理解了