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1、材料作文专练-图表类材料1阅读下面的材料，根据要求写作。00后的你，经历了懵懂的少年，成了有为的青年。在这个过程中，你或许有过苦痛，但更多的应该是成长的快乐；你或许有过失落，但更多的应该是收获的幸福。在即将通过高考走向更美好未来的时候，你有怎样的人生规划呢？请结合以上图表信息，以“未来的我”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2阅读下面的图表及文字材料，根据要求写作。阅读上述图表后，有人说，人生在世无非有几种需要，在满足基本生理需要后，还会有归属和爱的需要，即与其他人建立感情联系的需要；当然也
2、会有被尊重的需要；更会有自我实现的需要，即追求实现自己的价值并使之完善化的需要。也有人说，除了上述需要外，每个人更应该考虑国家对个体的需要，否则，人生就很难出彩。班级计划举行人生规划座谈会，围绕上述材料展开讨论。在生理需要、归属和爱的需要、被尊重的需要、自我实现的需要及国家对个体的需要中，你对哪两种“需要”认识最深？它们之间有什么关系？对你的人生规划制定带来什么影响？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3阅读下面材料，按照要求作文。某中学学生会向一个年级的学生进行调查，调查结果如下表：内
3、容认同率武侠言情35、1%娱乐休闲32、5%文学历史15、5%时事政治17、4%你认为哪些阅读你最感兴趣。请你结合图表有关内容及含意作文，体现你的权衡、思考和选择。要求：任选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭，不少于800字。4阅读下面的材料，根据要求写作。（一）党的十九大发出了“两个一百年”时代号召：在中国共产党成立100年时全面建成小康社会，在新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。“两个百年”奋斗目标的实现将贯穿于当代青年人整个青年期和中年期，当代青年无疑是幸运的一代，他们将见证“两个百年”的奋斗目标成为现实。习近平
4、总书记曾指出，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。（二）下图是2019年人民论坛问卷调查中心“当代青年眼中好工作”的图表数据。而今，即将中学毕业的你，面对国家赋予的使命，面对未来的职业选择，有着怎样的思考？请联系自身人生经历和社会时代特点，写一篇文章，和同学交流关于“青年职业选择”的看法。要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于850字。特别提示：卷面要求整洁，字迹工整清楚，字写错用一道斜线划去。参考答案：1例文：以奋斗续写青春华章，以乐观铺就未来之路习总书记曾说：“当代青年是与时代同向同行，共
5、同进步的一代。”而作为00后的我，经历多年成长，成为了一个即将高考的青年。面对未来，我坚持“奋斗”“乐观”二词。“当华美的叶片落尽，生命的脉络才历历可见”，我以奋斗为前路披荆斩棘。人生之路，蜿蜒曲折，每个人对于未来都充满未知。面对未知的恐惧，不如以奋斗姿态向前冲刺，探明未知的路。残疾人运动员陈建新下肢瘫痪，却不自怨自艾，每日忘我训练，以奋斗打开前途无限可能；寒门学子庞众望家徒四壁，父母卧病在床，他却顽强拼搏以一己之力带动整个家庭，考上清华，终不负众望；幼时被确诊为白内障的女孩周芷晴，没有因为先天条件放弃人生，而是付出更多努力学习，努力突破局限，最终圆梦大学正如史铁生所言：“命定的局限尽可永在，
6、不屈的战却不可须臾或缺。”生而健康，我多么幸运，我定坚持奋斗，开辟未来之路。青春如画，烈火如歌，唯有不弃微末，方能久久为功。奋斗的长征途中许有苦痛。但请执奋斗之圣剑，大步向前走。此间过往，皆为吾辈青年迎难而上、重塑自我之勋章，亦为人生朝圣路上之信仰。成功，就是从失败到失败，依然不改热情，我以乐观帮助我不懈向前。在奋斗路上，有时会因为种种原因屡屡碰壁，让我们质疑奋斗的价值。然而，正如贝多芬双耳失聪仍不懈练琴，不幸与困难的遭遇是始终不可避免的，唯有用乐观作为武器，方能抵达充满迷津与险滩的远方。屈原在失意后发出“何昔日之芳草兮，今直为此萧艾也”的感慨，李白在不得志时也高呼“长风破浪会有时，直挂云帆济
7、沧海”。屈原、李白们都失意过，却走出失意，奋力向前。面对今后的人生之路，我希望以奋斗与乐观磨炼自身本领，提升自我能力，以尽己所能为国家做出贡献。或许这样的未来很辛苦，但是我依然会努力追求这样的人生，因为我的快乐就是国家蒸蒸日上、社会更加繁荣、民族团结复兴、人民生活安乐“以不息为体，以日新为道”。未来的我，当是追求上进、不屈不挠的奋斗者，当是为国奉献、乐观向上的社会主义建设者。我相信这样的未来是值得一过的。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道图表类+引语类材料作文题。材料给出的图表，针对“人生规划”这一话题，给出了两个方面的内容。第一，是下半部分中00后的自己对自己未来的规划。在这些规
8、划里，00后并不如人们所以为的那样颓废、躺平、自私，而是向往幸福，同时也有远大志向，并能意识到自己身上肩负的使命与责任。第二，则是图表上半部分中所体现的怎样去实现人生规划的问题。在这里，00后普遍相信，通过奋斗，我们能为自己创造一个美好幸福的未来。通过图表里的信息，文字材料最后一句的答案也就呼之欲出了。不管我们有怎样的人生规划，对我们自己来说，“未来的我”都应该是与人为善，积极追求幸福快乐的；对社会与国家来说，我们则应该充分认识到自己的社会责任，为祖国的繁荣富强，为民族的伟大复兴而奋斗终生的。写作时，需要注意的是，写作主题应紧紧围绕00后这一新时代青年的主体身份，去思考关于自己的人生规划。比如
9、，可以立足于规划的意义进行思考：对初入社会的我们来说，首先，有规划才有方向，有方向才有指引，有指引才能让人有针对性地发力、奋斗，才不会在前进的路上迷失自我，偏离理想。其次，有规划才有节奏，有节奏才有步骤，有步骤才能让人更明确自己当下的任务，才不会在拼搏的过程中脚步匆乱，应对不暇。其次，则应重点针对“我的未来”这一主题，思考00后的我们应该为了自身的美好未来、以及自己肩负的社会责任做怎样的规划，比如，多学会替他人着想，或是选择国家最需要的岗位等。其后，同样应针对我们应该做些什么努力和奋斗去实现自己的规划去展开描写。立意：1.为中华之崛起而规划人生。2.我的未来，预则立，不预则废。3.目标与变数并
10、重，蓝图与探索并存。2例文：被需要是人生所需亲爱的老师同学们：大家好，我发言的题目是“被需要是人生所需”。蒲公英的扬起，需要风的舞动；鲜花的盛开，需要雨露的滋润；海的深不可测，需要支流的汇入。需要证明了一件事在这个世界上，无论是千山万水，还是破茅草屋，抑或是风花雪月，都能找到一方天地，供自己大放异彩。我们每个人都像是天上的星辰，有的璀璨，有的暗淡，犹如恒星般燃烧着自己的生命。活着就是为了被别人需要。试想，若一个人存在于世上，毫无价值，那存在又有何意义可言？在如今这样物欲横流的时代里，我们不得不承认，没有价值就等同于被社会淘汰，不被需要的人就如空气般透明，可有可无。我们为满足自己的需要而活着，我
11、们需要着别人，别人需要着我们，需要的人越多，活着就越有意义。所以而万般需要中我最看重的是自我实现的需要及国家对个体的需要。自我实现的需要体现于国家对个体的需要中，二者密不可分。被需要是一种奇妙的感觉，它体现了一种归属感与价值感。就好像，没人发现自身价值前。经历山水，山水也只是风景；繁花也只是盛开了；跨不过缝隙的蜗牛也只是锅牛。可被需要改变了一切，山水因我而更明媚；繁花因我的滋润而更艳丽；蜗牛因我帮助跨越了鸿沟。需要与被需要是相互依赖，相互依存，被需要是需要的条件，正是因为有需要，所以被需要才充满意义。繁花因我的滋润而更艳丽了，而我也看到了百花争艳的耀景。需要和被需要间使得双方受益，这也是双赢的
12、智慧。今天的我们为高考努力打拼，是为了明朝为国家献身出力。当国家需要我们时，必将责无旁贷义无反顾，因为在为国家做贡献的事业中，人生便有了意义，追求的价值也便实现了。浮薄尘寰，三千世界，人生而为人。贫穷人振臂追逐一两黄金，失败者在梦中扶摇直上，凡人爱仙子，懦夫心里也住着盖世英雄。芸芸众生，人人心中都曾有个梦，我们应该成为那个梦，被别人和国家所需要。当一颗红心为了大众利益时，相信那会在精神上产生一种难以言说的力量，将会一直激励着我们。这是诸如生理、归属和爱、被尊重等需要中难以找到的一种感觉和支撑，因为这里的需要是自私自利，是小我意识，归根到底是一种自我私欲的需要。唯有被国家和他人需要时才会有大爱和
13、无私，才会拥有重任在肩的充实，才会成为他人眼里的崇高和伟大，才会眼里有光心中有暖脚下有力。大爱无私者必能跨越千山万水，拥有从未想过的人生。所以被需要也是需要，努力成为被需要的一方，让彼此的生活更有高级趣味。亲爱的同学们，让我们努力成为被需要价值的人吧，被需要很重要，也是人生价值的需要。我的发言完毕，谢谢大家！【详解】本题考查学生任务驱动型材料作文的写作能力。图表信息是所给材料四种需要的直观展示，二者结合便于理解题意。正三角暗示我们，自我实现的需要最重要，它位于金字塔尖，意味着至高无上，是人生追求之巅。再结合文字阐释，尤其是“也有人说，除了上述需要外，每个人更应该考虑国家对个体的需要，否则，人生
14、就很难出彩”这一种认识，已经明确了它们（自我的需要和国家的需要）“最出彩”。任务指令为：班级计划举行人生规划座谈会，围绕上述材料展开讨论。在生理需要、归属和爱的需要、被尊重的需要、自我实现的需要及国家对个体的需要中，你对哪两种“需要”认识最深？它们之间有什么关系？对你的人生规划制定带来什么影响？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。写作时内容要关涉到几种需要的权衡比较，可以重点阐释，也可以一笔带过，因为道理谁都懂；还要注意体现出人生规划制定与被需要的关系；文章要符合发言稿的格式要求，情境为班级座谈会。【立意】（1）被需要=重要；（2）被需要是人生的价值生命的意义；（3）被国家和他人需要是一种至高无
15、上的荣誉。【素材】1.人在一生中，需要别人，也被别人需要，而当你被别人需要时，你会觉得充实；反之，如果没有人需要你，你将会感到被世界所弃。在生活中，父母需要你的关怀；在学校里，朋友间的真心需要你用心地呵护；在日常中，你的伙伴又需要你的安慰有许许多多的事情需要你去做，只要你用心去看。被需要也是一种乐趣，你会捕捉到亲人间的欣慰，你会感觉到朋友对你的热情，你更会看到伙伴为你喝彩。这些的前提都是：你被他们所需要，他们需要你罢了。需要与被需要，虽听起来只是一字之差。实际上，它们所包含的东西却是不同的。人，也仅仅是活在“需要、被需要”这五个字中的高级动物，仅此而已。2.心于乱中浮沉，世于当下喧嚣，抬眼望，
16、人生忙碌，浮生三千。人潮起落来往，每日均在受他人恩赐。他人给予的帮助大至身处困局时向濒死的集团内部注入的资金，小到方便兑换的一元硬币，诸如此类，不一而足。但每当你在别人给予的福分中感激涕零时，是否察觉到一种寂苦与卑微？它来自于不被需要的孤单。是否被需要，是否重要，这在与我们相隔久远的古代就已被广泛提起。3.那是诗仙“仰天大笑三声去，我辈岂是蓬蒿人”的欣喜若狂，是屈原遭贬谪时“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错”的无奈郁闷，是文天祥为国捐躯时“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的感慨，是辛弃疾“可怜白发生”的沉郁。在他们心中，能够为国效力，哪怕是为国捐躯，都是荣耀。然而心向国家，心系国家生死存亡时却通遭
17、贬谪，都是与国家心生隔阂嫌隙的疲惫，是满腔热血却不被需要的痛楚与孤单。3例文：中学生应打好“精神的底子”培根说：“读书，足以怡情，足以博采，足以长才。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。”这句话充分强调了阅读的重要性。 走进中学校园，也能看到不少学生抱着或厚或薄、或大或小的书看得津津有味却又遮遮掩掩。他们阅读只是为了调节一下枯燥乏味的学习生活，或者满足某些好奇的心理，或者打发无聊的时间。他们的书单里青春小说、玄幻系列、言情武侠等占了绝大部分。有人对当前的中学生的阅读情况作过调查。中学生最喜欢阅读的报刊图书类别情况是：
18、武侠言情类35.1，娱乐休闲类32.5，文学历史类15.5，时事政治类17.4。从统计数据看，目前中小学生阅读中明显存在着远离经典的现象，他们把更多的阅读兴趣放在了网络阅读和娱乐阅读上了。这种现象当引起我们基础教育工作者的重视和反思。那么我们中学生该读什么样的书，该怎样读书才能增长才智、培养气质并作用于社会呢？“腹有诗书气自华”，那么对我们每一个人，尤其是青少年来说，只有读经典名著，从经典中接受文化熏陶，培养精神气质，才能突显阅读的质量与使命。朱光潜曾说：“书是读不尽的，就算读尽也是无用，许多书都没有一读的价值。多读一本没有价值的书，便丧失可读一本有价值的书的时间和精力，所以须慎加选择。”如此
19、，选择经典当然不会有错。作为学生，作为青少年，要提高文化素养，就一定要阅读名著，而且要读世界公认的经典名著。所以，阅读应该朝着经典阅读的方向发展。那么何为“经典”？“经典”一词起初在拉丁文里是指“第一流的”，特别是指古希腊、古罗马文学艺术典范。后来人们也用它代表一种风格，一个历史时代，一代开创规范的文化成就。博尔赫斯说：“经典是一个民族或几个民族长期以来决定阅读的书籍，是世世代代的出于不同的理由，以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书。”总之，经典，就是具有持久价值的文化传统及其代表作品。经典的价值首先体现在它是人类文化，特别是文学艺术中的精华，它凝聚着一个时代的各种文化成果和现实生活价值，成为时代
20、生活的写照。由于这个缘故，但凡经典之作，无论是理论的抑或文艺的，总是历经了时代的考验，为历史所首肯的成果。它们的产生可能很久远，它们的产地可能远离我们本国，它们的内容可能通俗易懂或深奥难解，但它们绝不平庸浅薄，也绝不会辜负任何人的潜心研读。所以，中学生们应让书香盈满人生路，用经典为自己的人生打一个“精神的底子”，一个“安稳的底子”，这样人生才会得以飞扬。【详解】试题分析：这是一道任务驱动型材料作文，任务驱动型作文要求明确，往往限定了写作范围和对象，暗示了文体议论文。但任务驱动型作文也有一定的开放性，具体到每位考生又必须明确，应该选择自己赞成或社会主流价值观认同有观点，选择自己有素材积累、和感触
21、的观点来写。立意提示：“你认为哪些阅读你最感兴趣” “结合图表有关内容及含意作文”。点睛：什么是任务驱动型材料作文？恢复高考制度以来，高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文的嬗变。自2006年开始，新材料作文在高考试卷中出现至2012年其相对咸熟，并在全国推广。新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。相较于话题作文那样放得过宽，命题作文、材料作文限制过多、文体单一等有很大优势，但其作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。因此在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了这一矛盾，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生
22、通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索，通过增加如2015课标卷作文中“写信”“权衡与选择”等任务型指令来考查学生真正的作文能力。这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更 能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、 立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。如2015年全国新课标1卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理；全国新课标2卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优展示自己的价值判断。面对任务驱动
23、型作文，考生要转变观念，再不是那种抓住一个词就立意，准备几个例子就作文的时候了，必须按照指定的任务去作文。任务驱动型作文写法往往具有暗示性，比如2015年全国新课标2卷作文“你认为谁更有风采”中的“更”写法必须是比较、对比，从而确立自己的观点。4例文：青年强则国强少年富则国富，少年兴则国兴，少年强则国强。曾经的小小少年，如今已成长为年少有为的青年，都肩负着祖国负重前行的责任，努力的富国!兴国!强国!青年强则国强，需要青年勇于直面挫折，迎接挑战。五四爱国运动时期，李大钊，义无反顾地加入爱国组织，就注定了李大钊的坎坷命运，奠定了其爱国主义英雄形象。李大钊进入爱国组织成为地下党，时刻面临着被敌人发现
24、的危险，无数的困难摆在他眼前，他从不曾低头。在他执行秘密任务时多么危险的情况，他都沉着冷静的面对，对于执行途中的障碍，他搜都机智破解扫除。正印证了他曾说过的一句话，青年之字典无困难之字，青年之口头无障碍之语。正是因为像李大钊这样的无数青年，在五四爱国运动中勇于直面挫折，迎接敌人一次又一次的挑战，爱国主义才获得成功。因为五四爱国运动中，青年参与和做出的贡献占绝大的部分，所以从此以后的每年5月4日被定为五四青年节。青年强则国强，需要青年勇于承担，自立自强，不断完善自我。曼瑟尔曾说过，青年时期是要做一点什么事情，即变成一个什么样的人的一种机遇。身为青年的我们，要有祖国应对外敌时的气势与豪迈心态。对于
25、成长的道路，我们应该把握和利用好重要战略机遇期，全面把握机遇期，全面应对挑战，增强自身的综合实力，勇于承担重职，强化自己，把自己变得更加强大。俗话说，哪有什么岁月静好，都是有人替你负重前行。既然总有人成为英雄，为什么不能是你呢?我们要勇于承担自己的职责和责任，不能逃避，不能躲藏，要在历练的过程中不断完善自我自立自强，把自己的实力历练强大。人生不是如砥的道路，喜乐悲欢在人生的舞台上从未曾独幕。我们都不要活成，生而为青年我很遗憾的模样。青年强则国强，需要青年认清自我，提高自己的道德素质，成为对国家有用的人，对自己问心无愧的人。青年兴则国兴，青年强则国强是习近平在演讲时最多提到的。青年就是国家的支柱
26、，支柱高了，强大了，充实了，则国家就稳定了，富强了。青年像每天升起的蓬勃朝阳一样，强劲而又光芒四射。青年国之栋梁，应该努力学习科学知识，提高自己文化素质和品行，增强国家意识和民族自豪感。苔花如米小，也学牡丹开，袁枚的苔激励着无数青年也学牡丹开，即使弱小也要学着慢慢强大。青年强则国强，新时代的青年人，让我们感谢机遇，发挥自己，强国又强己。【详解】本次作文是给材料的任务驱动型作文。写作前，先通读材料，仔细审读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理。审清本题的限制性，然后选取合适的角度进行立意构思。如写议论文，要做到观点鲜明准确，论据典型，论证要有力，要有层次性，能由表及里，由此及彼，由浅
27、入深地进行论证。论证方法不能单一。如写记叙文，则要写清人和事，注重细节描写，以情动人。本次作文要求联系自身人生经历和社会时代特点，写一篇文章，和同学交流关于“青年职业选择”的看法，倾向于写作议论文。审题：本次作文由两则材料组成。第一则有两段话，第一段讲党的十九大发出的“两个一百年”时代号召与青年的关系，青年人既是“两个一百年”的参与者，同时也是见证者。第二段是习近平总书记对青年的要求和期望，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望，青年人肩负着使命和重任。第二则材料是有关“当代青年眼中好工作”的问卷调查。从图表排名次序可知，当代青年眼中的好工作排除靠前的首先是实现自己的理想，
28、其次是干得开心，再次是解决社会上长期不能解决的问题等。立意时可以从任一材料出发，最好综合二则材料的内容。可以强调青年人要有理想，有担当，对强国做出自己的贡献和努力。也可以从青年就业的角度谈自己的看法，谈青年当自强，青年强则国强等。参考立意：做“两个一百年”的参与者和见证者；青年当自强；青年强则国强；青年当有使命感；有为青年，不负韶华；青年当努力实现理想等。行文思路：假如以“青年强则国强”为立意构思，则可以这样行文：开头先由梁启超的少年中国说“少年强则国强”引入话题，亮出观点，青年强则国强。然后强调青年勇于直面挫折，迎接挑战，可以以五四时期李大钊之例讲述五四青年节的由来。接着对青年提出要求，要自
29、立自强，不断完善自我，还要认清自我，提高自己的道德素质，做于己于国有用之人。最后重申论点，强调青年强则国强，要努力成为最好的自己。素材积累：1.“得其大者可以兼其小”只有把人生理想融入国家和民族的事业中，才能最终成就一番事业。希望大家珍惜韶华、奋发有为，勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者，努力使自己成为祖国建设的有用之才、栋梁之材，为实现中国梦奉献智慧和力量。2.“功崇惟志，业广惟勤”广大青年一定要坚定理想信念。理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”。3.“凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深”人生的扣子从一开始就要扣好。青年要从现在做起、从自己做起，使社
30、会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。4.“志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也”广大青年要保持初生牛犊不怕虎的劲头，不懂就学，不会就练，没有条件就努力创造条件。对想做爱做的事要敢试敢为，努力从无到有、从小到大，把理想变为现实。【点睛】任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的
31、，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？笔者认为，有如下五部分。（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断
32、和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。（四）进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色多了。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可取得高分好评。学科网（北京）股份有限公司