《2023-2024学年初中人教8年级上册语文部编版课时练第三单元课外古诗词诵读《梁甫行》01（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年初中人教8年级上册语文部编版课时练第三单元课外古诗词诵读《梁甫行》01（含答案）.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第三单元课外古诗词诵读梁甫行课时练一、（2021四川中考）阅读下面这首诗，完成各题。梁甫行八方各异气，千里殊风雨剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，孤兔翔我宇。1下列对梁甫行理解不正确的一项是（ ）A梁甫行中，以白描的手法，反映了边海农村的残破荒凉景象，表现了诗人对下层人民的深切同情。B“八方各异气，千里殊风雨”是说天下的自然环境不一样，所遭受的风雨灾害也不一样。言外之意是说，海边气候潮湿，风雨狂暴，海啸龙卷风也时有发生，是不适合人生存的地方。这两句突出了边海人民生存环境的恶劣。C“剧哉边海民，寄身于草野。”痛苦啊，海边的人民，他们生活在荒野丛林木中，多么荒凉，多么凄惨
2、。D“柴门何萧条，狐兔翔我宇”，这里通过狐狸、兔子的下面描写，反映出边海人民生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。2诗中通过对“草野、柴门、狐兔”等一系列景物的描写，反映了边海人民的_生活，表达了作者对下层人民的_，以及对最高统治者普降恩泽、施惠于民的期盼。3请从内容、写法、情感等方面任选一个角度，对诗句“柴门何萧条，狐兔用我宇”加以赏析。二、阅读下面文本，完成下列各题。梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。4本诗主要运用了什么表现手法？表达了作者的什么情感？5下列理解错误的一项是（ ）A诗的开篇描写自然现象，写了各地自然环
3、境不同，所遭受的风雨灾害也迥异。B第二联通过写海边人民只能住在田野的草棚里来说明海边的贫民生活极其艰苦。C“妻子象禽兽，行止依林阻”写出了边海人民衣不遮体、粗俗艰苦的生活方式。D“柴门何萧条，狐兔翔我宇”通过对狐狸、兔子的正面描写，反映出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。三、（2021福建中考）阅读下面两首古诗，完成下面小题。（甲）梁甫行曹植八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。（乙）泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。6下面对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A（甲）诗开篇以
4、“八方各异气，千里殊风雨”突出边海百姓生存环境的恶劣。B（乙）诗首句运用了“互文见义”的写法，描绘一幅朦胧冷清的水色夜景。C（甲）诗中的“象禽兽”痛斥边海民的原始和野蛮；（乙）诗中的“后庭花”，后世称为亡国之音。D（甲）诗表达了作者对边海人民贫苦生活的同情；（乙）诗作者指责不知亡国恨的醉生梦死统治者。7（甲）诗“何萧条”中的“何”与（乙）诗“犹唱”中的“犹”，有什么作用？请简要分析。参考答案1D2艰难困苦 深切同情（意近即可） 3示例一：这两句诗描绘出了一幅冷清的画面：柴门简陋残破、荒凉凄清，在海风中摇荡不止，狐狸、兔子在房屋周围自在地行走。示例二：诗句中描写狐狸、兔子在荒芜的家园自由出没，从侧面反衬出边海人们生活环境的荒蛮恶劣，以及人们的恐惧与凄楚。示例三：这两句诗咏叹家园荒芜，狐兔出没，抒发了作者无限的感慨，表达对下层人民的同情和对统治者的愤慨。4本诗主要运用了白描的手法，全方位描写了边海人们的贫困生活，反映了边海农村的残破荒凉景象，表达了作者对下层人民的深切同情。5D6C7示例：“何”和“犹”都是副词，“何”强调了门前的冷清，衬托出边海人们生活环境的荒蛮，“犹”是“仍然，还”的意思，自然串联起上下诗句意思。