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1、【分层单元卷】部编版语文8年级上册第4单元A基础测试一、选择题(共21分)1(本题3分)下列加点字注音都正确的是（）A踌躇（chu）赋闲（f）簌簌（s）差使（ch）B交卸（xi）奔丧（sng）狼藉（j）拣定（jin）C典质（zh）妥帖（ti）举箸（zh）行李（xng）D栅栏（zh）游逛（gung）蹒跚（shn）颓唐（tu）2(本题3分)下列字形全部正确的一项是（）A主宰倦怠纵横绝荡B奔驰锤练妙手偶得C挺拔晕圈坚强不曲D伟岸顽固傲然耸立3(本题3分)下列加点词语使用不当的一项是（）A中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠的不竭动力。B看着母亲离开的
2、背影，一种感情已经潜滋暗长了。C办公室的小王为人诚实，待人接物坦荡如砥，深得同事们的喜欢。D文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得，无处不妥帖，无处不耐人寻味。4(本题3分)下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（）A他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。B我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”。C那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！D难道你就觉得它只是树？5(本题3分)下列句子没有语病的一项是（）A面对各种犯罪手段，公民个体也应该具有一定的信息安全防范。B我之所以喜欢朱白清的散文的原因
3、，是因为他作品的语言优美。C上中学以来，我们班运动员一直始终参加学校田径运动会。D在实施“双减”之后，同学们的学习热情有了明显的提高。6(本题3分)下列说法有误的一项是（）A永久的生命是一篇哲理散文，表达了作者积极乐观的人生态度，同时他感谢生命，并以自己全部的热情回报生命。B古诗中不少词语具有比喻义，王维的使至塞上中“征蓬出汉塞”中的“征蓬”比喻远行之人。C“住在山中的一位老人微笑着喝从森林中打来的泉水。”这个句子中“住在山中的”“一位”“微笑着”充当定语成分。D我为什么而活着开篇点题，用凝练的语言概括了作者一生的三大追求，然后分别展开。二、句子默写(共8分)7(本题8分)根据提示默写。（1）
4、日暮乡关何处是？_。（崔颢黄鹤楼）（2）无可奈何花落去，_。（晏殊浣溪沙）（3）轻舟短棹西湖好，_。（欧阳修采桑子）（4）_，不觉船移。（欧阳修采桑子）（5）金陵城上西楼，_。（朱敦儒相见欢）（6）中原乱，簪缨散，几时收？_（朱敦儒相见欢）（7）_，沉醉不知归路。（李清照如梦令）（8）争渡，争渡，_。（李清照如梦令）三、综合性学习(共10分)8(本题10分)某班开展“孝亲敬老，从我做起”综合实践活动，请你参与，并完成相关任务。(1)请你为本次活动补充两个活动形式。活动一：开展关于孝心的演讲比赛活动二：_活动三：_(2)下面的调查统计表反映了什么问题？请简要概括。关于某班学生是否知道父母生日的情
5、况统计表是否知道父母生日父母的生日都知道知道母亲的生日知道父亲的生日父母的生日都不知道人数（人）1012825(3)请你从爸爸妈妈中任选一个对象，写一段感恩的话。（要求：至少使用一种修辞手法，不超过50字）四、现代文阅读(共31分)(本题15分)阅读下文，完成下面小题。昆明的雨（节选）我想念昆明的雨。我以前不知道有所谓的雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。我不记得昆明的雨季有多长，总之好像是相当长的，但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷，人很舒服。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。雨
6、季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫做“把儿兰”（这个名字真不好听）。云南把这种花叫做缅桂花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都照绿了。缅桂盛开的时候
7、，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖，也会给各家房客们送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的夜雨寄北是为许多久客的游子而写的。我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒，坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。酒店院子里有一架大木香花，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的
8、半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后。四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗：莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。我想念昆明的雨。9(3分)文章节选部分，通过写记忆中昆明的杨梅、（1）_、（2）_，表现了作者（3）_的感情。10(4分)文章第段写到“四十年后，我还忘不了那天的情味”，你从本段读出了那天哪些情味？具体从哪里读出来的？简要分析。11(4分)文章中有许多语句，平淡自然，却又饶有情趣。以第段画线句子为例，简要分析其语言特点。12(4分)请比较本文第段与下面文段，同是写树，写景抒情散文与托物言志散文，两类散文有何不同
9、？请结合内容，从写法和情感表达两方面加以探究。那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。茅盾白杨礼赞(本题16分)阅读背影一文，完成小题我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，
10、正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要
11、紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个
12、橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀
13、他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子
14、疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！13(4分)文章第段有什么作用？14(4分)文章以背影为题，“背影”在全文中起什么作用？15(4分)自选角度赏析第段中画横线的句子。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。16(4分)本文的语言朴素而又典雅，简净而又细致，请结合下面语句具体分
15、析。（1）回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。（2）我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。五、对比阅读(共15分)(本题15分)阅读下面的文章，完成下面小题。【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）【乙】然杭人游湖
16、，止午未申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！（节选自袁宏道晩游六桥待月记）【注】染：染成。设色：涂色，这里可译为“笼上暮色”。夕舂（chng）：夕阳，17(3分)下列句子中加点词语意思相同的一项是（）A念无与为乐者岂能为暴涨携之去B但少闲人如吾两人者耳但闻燕山胡骑鸣啾啾C释担而立可远观而不可亵玩焉D盖竹柏影也天似穹庐，笼盖四野18(4分)用现代汉语翻译下面的句子。但少闲人如吾两人者耳。湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下。19(4分)请品析【甲】文“庭下如
17、积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”一句的妙处。20(4分)同是借月抒情，苏轼和袁宏道抒发的情感有什么不同？六、诗歌鉴赏(共8分)(本题8分)阅读下面的唐诗，回答后面问题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。21(4分)全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“_”终。以“_”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受，给读者无穷的回味。（请用诗中的原句作答）22(4分)颔联有两个动词用得极妙，请找出来简要赏析。（1）颔联中两个用得极妙的动词：_、_。（2）赏析：_七、作文(共30
18、分)23(本题30分)作文真挚的情感是可贵的：亲情、友情、师生情 美好的品德是可贵的：善良、执着、勤劳幸福的点滴是可贵的：一个眼神、一个微笑、一句叮咛请以“生命中_是可贵的”为题写一篇作文。要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案：1D【详解】本题考查字音。A.差使（ch）chi；B. 奔丧（sng）sng；C. 妥帖（ti）ti。故选D。2D【详解】本题考查字形。A.纵横绝荡纵横决荡；B.锤练锤炼；C.坚强不曲坚强不屈；故选D。3C【详解】本题考查成语运用。A不折不挠：面对压力和困难不屈服、顽强。使用正确
19、；B潜滋暗长：暗暗地不知不觉地生长。使用正确；C坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样，比喻人非常直率，做事不加犹豫；也多用来形容大面积的地方很平坦。在此形容待人接物，使用不当；D妙手偶得：指修养很高的人，由于偶发灵感而作出的作品，也指巧妙地办成某事。使用正确；故选C。4B【详解】本题考查标点符号。B.“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动”是对人物语言的完整引用，后面的句号应位于下引号前；故选B。5D【详解】本题考查辨析病句的能力。A成分残缺，应在句末加“意识”；B句式杂糅，应去掉“之所以”和“因为”或去掉“的原因”；C成分赘余，“一直”和“始终”应删去一个；故选D。6C【详解】C.“微笑着充当定语成
20、分”有误，结合句子内容可知，“微笑着”充当状语成分；故选C。7 （1）烟波江上使人愁 （2）似曾相识燕归来 （3）绿水逶迤 （4）无风水面琉璃滑 （5）倚清秋 （6）试倩悲风吹泪过扬州 （7）常记溪亭日暮 （8）惊起一滩鸥鹭【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。重点字：“逶迤”“琉璃”“倚”“倩”“暮”“鸥”“鹭”。8(1) 活动二：制作以“孝”为主题的黑板报 活动三：开展关于孝敬老人的宣传活动(2)大多数同学不知道父母的生日，说明对父母的关心不够。(3)妈妈，您那温柔慈爱的目光，那奔波
21、劳碌的身影，那细致温柔的叮嘱，让我永远难忘。谢谢您！【解析】（1）考查设计活动。开放类试题，围绕着“孝亲敬老，从我做起”的主题，适合学生展开，言之成理即可。如：开展关于孝心的手抄报比赛，开展评选“孝心少年”评选活动。（2）考查从表格中得出结论。在参加调查的学生当中，知道父母生日的只有十人，知道母亲生日的有十二人，知道父亲生日的有八人，父母生日都不知道的多达二十五人。由此可知，大多数同学不知道父母的生日。这一现象说明中学生对父母关心不够。（3）考查语言表达，开放类试题，言之成理即可。如：父爱是最伟大的，回忆往事，伤心时，安慰我们的都是爸爸；生气时，爸爸总是做我们的沙袋；父爱是人世间最伟大的爱。谢
22、谢您，爸爸！9 缅桂花 与友人小酌 对昆明生活的喜爱与想念 （意思对即可）10“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。李商隐的夜雨寄北是为许多久客的游子而写的”，雨引起的淡淡的乡愁；“酒店院子里有一架大木香花，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。我们走不了，就这样一直坐到午后”，包含了雨中美景令人陶醉之闲适、幽静、恬淡之感。11“平淡自然”体现：拾取琐事，如杨梅的个头、颜色，如数家珍，娓娓道来，恬淡而悠远，情蕴其间。口语化词语，“黑红黑红的”“起得真好”“有一个”。（能从两方面表现语言特点即可）12第段写得随意、散，对缅桂花不同的
23、叫法，体现花香；与家乡的白兰比较，体现缅桂树高大；房东母女摘花、卖花、送花的美好、温馨、和谐。散散写来，将细腻的情味隐藏于具体景物中，重在传达对景物的感受、由景物引发的情思，这是写景抒情散文的写法。白杨树写得有序、集中，先总写其“力争上游”，然后通过写干、枝、叶、皮突出白杨树向上、集中的生长特点，接着直接赞美白杨树倔强挺立、不屈不挠，借白杨树来赞美抗日军民。集中描写所托之物与欲言之志有相似点的特征“不屈不挠”，然后或含蓄、或直白点明情感与思想，这是托物言志散文的写法。【解析】9考查对文章内容的理解和概括。第一空，结合第段中“雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京叫做把儿兰（这个名字真不好听）。
24、云南把这种花叫做缅桂花。我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都照绿了”的内容可概括为：缅桂花；第二空，结合第段中“我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒，坐了下来。雨下大了”的内容可概括为：雨天与友人小酌；第三空，结合第段中“四十年后，我还忘不了那天的情味”，第段中“我想念昆明的雨”的内容可知，表达出作者对昆明生活的喜爱与想念。10考查对情感主旨的理解。根据第段“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的”“李商隐的夜雨寄北是为许多久客的游子而写
25、的”等内容概括可知，雨季的昆明勾起作者淡淡的乡愁，作者那天的“情味”饱含着对故乡的思念之情；根据第段“一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被而水淋得湿透了”“我们走不了，就这样一直坐到午后”可知，作者对雨中打木香花及绿叶细致刻画，沉醉于雨中的美景，已然忘却了时间。据此可知，作者那天的“情味”还饱含着对昆明雨季中美景的陶醉和安逸闲适之意。11考查对句子特点的分析。联系“昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做火炭梅。这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！”的内容可知，句中的词语使用得比较“平淡自然”，文中拾取琐事，如
26、杨梅的个头、颜色，如数家珍，娓娓道来，恬淡而悠远，情蕴其间。句中“昆明的杨梅很大”“黑红黑红的”“起得真好”采用口语化词语，使人易于理解。12考查对比阅读。题干要求比较写景抒情散文与托物言志散文的不同点。写景抒情散文：随意，情隐于景、重在感受与情思；托物言志散文：集中、突出相似点，情感与思想更明显些。对两种树，都要简要分析，有各类特点，意思对即可。文中第段对缅桂花不同的叫法，体现花香，写得比较随意、闲散；“我在家乡看到的白兰多是一人高，昆明的缅桂是大树！”写与家乡的白兰比较，体现缅桂树高大；“缅桂盛开的时候，房东（是一个五十多岁的寡妇）就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花
27、市上去卖，也会给各家房客们送去一些”“有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花！带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡”写房东母女摘花、卖花、送花的美好、温馨、和谐。本段散散写来，将细腻的情味隐藏于具体景物中，重在传达对景物的感受、由景物引发的情思，这是写景抒情散文的写法；白杨礼赞中“那是笔直的枝”，总写白杨树的外形和性格特征；“它的干淡青色”从干、枝、叶、皮等四个方面具体描绘白杨树的外形特征，其余部分，具体写白杨树的性格特征。干，突出它的直；枝，强调它的直而紧靠；叶，写它的向上；皮，则主要写它“微微泛出淡青色”。通过这些特点的描写，给人以正直、团结、进取、质朴、力争上游的印象，
28、涵义十分深刻：以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求上进的精神。这是托物言志散文的写法。13以倒叙方式开头，增强了文章的生动性；结构上：使文章产生悬念，从而吸引读者；内容上：这段话表达了对父亲的思念，为全文定下略带伤感的感情基调，又提示全文中心内容，突出背影。14从内容上看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点；从结构上看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。15“走”“探”“穿”“攀”“缩”“倾”等一系列动作描写，描写出父亲穿过铁道，爬上月台买橘
29、子时的艰难情景。“攀”既写出了月台的高度又让人想象父亲爬时的吃力；“缩”点明了他爬时的困难，“倾”说明了他身子肥胖，爬时很费劲。父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情就是通过这一系列的动作含蓄地表现出来的16（1）语句都很短，没有多余的话。其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体是口语，明白易懂。短促的语句，将事件、氛围、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受。（2）作者使用的是白描手法，笔法简净，却细致传神的描绘出了父亲的形象。这三个句子看似平淡，其实内有起伏，“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语。看似寻常，却表现出“我”心中并不平静的感情。【解析】13本题考查段落
30、的作用。结合第段“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了”，可知“我与父亲不相见已二年余了”，是倒叙的顺序，可设置悬念，吸引读者，增强了文章的生动性；内容上：“我与父亲不相见已二年余了”，表达了对父亲的思念；“我最不能忘记的是他的背影”，为全文定下略带伤感的感情基调，又提示全文中心内容，突出背影。14本题考查标题作用。课文写青影的文字有四处：第段“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”；第段“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥肿的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的青影，我的泪很快地流下来了”；第段“等他的背影混人来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了
31、”；第段“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见”。作用：从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点；从结构来看，“背影”是作者感情变化的转折点，在全文中起到线索作用，以“背影”为线索来组织材料：开篇点出“背影”，引出回忆；中间刻画“背影”。表现父爱；别后思念，再现“背影”。15本题考查自选角度赏析句子。首先选择赏析角度，然后结合内容赏析即可。从“走”“探”“穿”“攀”“缩”“倾”，可知运用了一系列动作描写，结合“蹒跚”“慢慢探身下去”“他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了”，可知这些动词生动传神地
32、写出父亲穿过铁道，爬上月台买橘子时的艰难情景；结合第段“走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去”，可知这一系列的动作表现了父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情。16本题考查赏析语言的能力。从句子都是四字、六字、七字、八字，可以看出语句都很短，没有多余的话；从“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词，可以看出用词文雅，但总体是口语，明白易懂；“回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事”，交代了事件，“家中光景很是惨淡”，交代了家中氛围，“一半为了丧事，一半为了父亲赋闲”，概述了原因，带给读者一种忙碌、沉重的感受。从“我看见他戴着
33、黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去”，看出者使用的是白描手法，笔法简净，却细致传神的描绘出了父亲的形象；从“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语，结合第段“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”，可知表现出“我”心中并不平静的感情。17B18只是缺少像我俩这样的闲人罢了。湖水被染成绿色的美景，山岚被笼上暮色的奇妙景色，都出现在朝阳初升，夕阳还未落山的时候。19用比喻的修辞，把“月光”比喻成“积水”，把“竹柏的影子”比喻成“藻、荇”，生动形象地写出了一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。20苏轼借月抒发了自己仕途失意的落寞、自我排遣的旷达（或赏月
34、的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨）；袁宏道借月表达了独到的审美情趣，从而表达出不与世俗同流合污、独以自然山水为乐的情感。【分析】17本题考查一词多义。A.为：做/被；B.但：只/只；C.而：表示承接/表示转折；D.盖：大概是/笼罩。故选：B。18本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词：但，只。；闲，清闲；闲人，这里是指不汲汲于名利而能从容流连
35、光景的人；耳，语气词，相当于“而已”意思是“罢了”。句意为：只是缺少像我俩这样的闲人罢了。句中重点词：工：美；皆：都；未：还没有。句意为：湖水被染成绿色的美景，山岚被笼上暮色的奇妙景色，都出现在朝阳初升，夕阳还未落山的时候。19本题考查赏析句子。赏析语句时，如果这句话运用了修辞手法，可以按照“修辞手法+内容+作用”的格式来完成即可；如运用比喻的修辞，把“月光”比喻成“积水”把“竹柏的影子”比喻成“藻荇”，生动形象地写出了一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。20本题考查文章主旨和阅读启示。结合甲文内容，结合重点语句“但少闲人如吾两人者耳”，可以得出作者借月抒发了自己仕途失意的寂寞、自我排
36、遣的旷达；结合乙文的内容，结合重点语句“月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味”，可以得出作者借月表达了独到的审美情趣，从而表达出作者不与世俗同流台污、独以自然山水为乐的情感。【点睛】参考译文：甲：元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像
37、我们两个这样清闲的人罢了。乙：然而杭州人游览西湖，却仅在上午十一时到下午五时之间；其实湖光翠绿之美，山岚颜色之妙，都在朝日初升，夕阳未下时才最浓艳。月景之美，更是难以形容。那花的姿态，柳的柔情，山的颜色，水的意味，更是别有情趣韵味。这种乐趣，只能留给山中的和尚与识趣的游客享用，怎么能和俗人说呢！21 绿杨阴里白沙堤 最爱湖东行不足22 （1）争 啄 （2）一个“争”字，运用了拟人的修辞手法，让人感到春光的难得与宝贵。一个“啄”字，描写了燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。【解析】21本题考查对诗句整体内容的理解能力。第一空
38、，根据题干提示，本诗以“孤山寺北贾亭西”为起点，最后一句点明了终点“绿杨阴里白沙堤”。第二空，“最爱湖东行不足”中“最爱”二字说明景色美不胜收，直接表达了诗人对自然的无比喜爱之情。22本题考查炼字能力。颔联中最传神的两个动词很容易找出，在此基础上，结合语境，从修辞的角度品析其作用。“争”字运用拟人手法，写出了树上的黄莺一大早就忙着抢占最先见到阳光的“暖树”，生怕一会儿就会赶不上了，一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵。“啄”字，来描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。“争”和“啄”描摹的是“莺燕”的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机，流露出诗人对美好景色的无限喜欢。23参考范
39、文：生命中亲情是可贵的有一天，我闲着没事就去翻了翻读者，突然，一个题目吸引住了我，我便往下看，整个故事深深的感动了我。 故事大概是这样的：有一个父亲，他的儿子生了重病，之后又患上了尿毒症，需要花费大笔的医药费。虽然这笔医药费对他来说是个天文数字，但他没有放弃。并且想方设法地去挣钱回来。他便想：做什么能赚更多地钱呢?于是他决定做小本买卖卖冰激凌。他一有空余的时间就去卖冰棍，却最怕碰到同事，碰到时，恨不得往地里钻，有时候还要遭人的误会：有一对母子来买了一根冰棍，那个母亲指着他对儿子说：“孩子，如果你不刻苦读书，考上大学，可就得像卖冰棍的人这样。”那孩子还点了点头。他脸上顿时火辣辣的，他想：唉!我当
40、了快半辈子的老师，这儿会儿却要来当小贩，唉，不过为了儿子，不说时小贩，就算是乞丐我也要当！ 就这样，一天，一天已经攒了不少钱了，加上自己的工资和积蓄，全给了儿子治疗，他的儿子奇迹般的活了下来，病也治好了，可他去摞下了一身病，记者采访他。他只轻描淡写地说：“这是一个做父亲的应该做的。” 是啊！亲情是不能用金钱、权力去衡量的，他也不用任何华而不实的言语去描述，他是真实的，不是虚假的。 假设没有了亲情，这位父亲的儿子还会活下来吗？答案当然是：不会。 所以说亲情是最珍贵的。失去了别的但还有亲情啊！家人对我们的爱永远也不会改变，我们最不能缺失的，是亲情;最重要的是亲情，每个人拥有的亲情都很伟大，他能唤醒
41、一个人的良知，他能使奇迹发生。我由衷的感叹：亲情最珍贵！【详解】本题为半命题作文。半命题作文首先要补题，半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。采用了“引导语半命题”的形式，引导语创设作文情境，激发欲望，打开并引领写作思路，提示学生关注生活，关注自身。抓住关键词语“可贵”，写作时，围绕这这个关键词语确定写作思路，写出其“可贵”的原因；可贵的东西一般是发生在人与人之间，但是我们也可以扩展思维，人与物也可以有可贵的情感，物与物也可以有可贵的情感，若按照后两种思路来写，可能更容易获得高分。本题可补写的内容可以是亲情、友情、读书、写诗等，也可以是苦难、微笑、富有、贫穷等，还可以是走过的人生历程、现在拥有的美好青春、追求崇高的理想等。如补题为“生命中亲情是可贵的”，首段可用一组排比句点明亲情的可贵之处，既开篇点题，也彰显自己的写作功底；主体部分可用排比段的形式，撷取生活中几个蕴含着温暖亲情的瞬间，采用细节描写，再现场景，写出温情；末段总结全文，表达自己对于亲情的歌颂与赞美，与首段相呼应。本文写记叙文和议论文都适合。 19 / 20