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1、社会实践报告6篇 社会实践报告正文内容 社会实践报告1 据统计，截至202X年底，乡镇已经有超过80%的乡镇中学及中心小学建立了不同层次、规模的校园网和网络教室。目前中小学的学生/计算机比例为241，乡镇中小学师机比为31。 这些数据说明，乡镇教育信息化的基础设施建设已有长足进展。但基础建设仅仅是教育信息化的第一个阶段，大量的经费投入之后，这些信息技术设备在教学中应用情况究竟如何？教师在课程教学过程中运用信息技术的实际情况如何？学校管理信息化建设发展到了何种水平？目前学校信息化建设存在哪些亟待解决的问题？ 为此，我们实施了一次乡镇性的教育信息化调查，调查对象包括普通中小学和中心小学，调查对象分
2、布10个乡镇，问卷回收数量近1千份，其中有效问卷890份。 调查统计结果为我们大致描绘出一个乡镇教育信息化目前的模样。先来看看中小学教育信息化的发展状况。 1.学校、教师和学生对校园信息化建设的态度越来越积极，信息化建设初见成效。 随着信息化建设的逐步深入，学校从管理人员、教师到学生对信息技术应用于教学普遍呈积极态度。人们已不再质疑是否应该在教学中应用信息技术，而是关注如何利用信息技术来达到更高的目标，这说明校园信息化建设已逐渐成为乡镇中小学教育改革与发展的一个重要组成部分。 调查数据显示，70%的学校有专门的学校领导负责信息化建设； 86%的教师能够使用信息技术；认为教学中使用信息技术对学习
3、很有帮助的学生超过了67%。上述数据说明，学校、教师和学生这三个信息化进程中的关键角色都对信息化抱有积极的态度，并且从信息化中获益。 2.校园信息化基础设施建设水平逐步提高，但经费短缺现象仍然存在。 随着政府对各行业信息化建设的重视，乡镇教育信息化的发展步伐也在不断 加快，越来越多的学校把信息化建设作为促进本校实现跨越式发展的重要手段和战略选择。从统计数据看，绝大多数学校对信息技术课程的教学、对本校的硬件配置、网络建设等都给予了充分的重视，多数学校的信息化经费预算都占到了年度总经费的10%左右。但与此同时，经费短缺和信息技术硬件设备跟不上教师的需求仍然是客观存在的一个重要问题。 调查发现，认为
4、经费短缺的学校占总数的67 %。另外，“缺乏足够的信息技术设备”(70%)也被认为是学校教学信息化发展中最大的障碍之一。生机比(学生/计算机)依然不理想，每202X年，并于当年运行使用，年发电量3000kw。近年来，该水电站在站长-吴仲良的领导下，不断改进设备，完善管理，先后几次被评为市先进单位，优秀单位。 下面根据我所了解的来介绍一下水电站。 水力发电厂简称水电厂，它是把水的位能和动能转换成电能的工厂，它的基本生产过程是：从河流高处或水库内引水，利用水的压力或流速冲动水轮机旋转，将水能转变成机械能，然后水轮机带动发电机旋转，将机械能转变成电能；其分类有：按集中落差的方式分，堤坝式水电厂（又分
5、坝后式和河床式），引水式水电厂和混合式水电厂；按径流调节的程度分，无调节水电厂和有调节水电厂；前述水电厂是专供发电用的，另外有一种特殊形式的水电厂，叫抽水蓄能电厂（十三陵电厂），这类电厂有上下两个水库，电厂中有发电和抽水两类设施，电厂在系统峰荷时发电（调峰），系统低谷时抽水耗电（填谷），另有调相、调频和备用的作用；我国目前最大的水电厂是三峡，装机容量18202X年，中国水电总装机容量已达到1.45亿千瓦，水电能源开发利用率从改革开放前的不足10%提高到25%。水电事业的快速发展为国民经济和社会发展作出了重要的贡献，同时还带动了中国电力装备制造业的繁荣。三峡机组全部国产化，迈出了自主研发和创新的
6、可喜一步。小水电设计、施工、设备制造也已经达到国际领先水平，使中国成为小水电行业技术输出国之一。此外，中国水电产业各项经济指标增长较快。202X年1-11月，中国水力发电行业累计实现工业总产值93,826,334千元，比上年同期增长了202X年同期增长了202X年同期增长了35.91%。202X年1-8月，中国水力发电行业累计实现工业总产值77,284,104千元，比上年同期增长了25.14%；累计实现产品销售收入78,176,606千元，比上年同期增长了26.59%；累计实现利润总额18,007,801千元，比上年同期增长了14.03%。中国经济已进入新的发展时期，在国民经济持续快速增长、工
7、业现代化进程加快的同时，资源和环境制约趋紧，能源供应出现紧张局面，生态环境压力持续增大。据此，加快西部水力资源开发、实现西电东送，对于解决国民经济发展中的能源短缺问题、改善生态环境、促进区域经济的协调和可持续发展，无疑具有非常重要的意义。另外，大力发展水电事业将有利于缩小城乡差距、改善农村生产生活条件，对于推进地方农业生产、提高农民收入，加快脱贫步伐、促进民族团结、维护社会稳定，具有不可替代的作用。水电开发通过投资拉动、税收增加和相关服务业的发展，将把地方资源优势转变为经济优势、产业优势，以此带动其他产业发展，形成支撑力强的产业集群，有力促进地方经济的全面发展。水电站中将水能转换成电能的机电设
8、备。主要由水轮机、水轮发电机及其附属的电气、机械设备组成。水轮机和水轮发电机相连接的综合体称为水轮发电机组，简称机组。水轮机分为反击式和冲击式两大类。水轮发电机主要有悬式和伞式两类。机组附属电气机械设备包括调速器、油压装置、励磁设备、自动化及保护系统的设备等。现代抽水蓄能电站较多采用水泵水轮机，其动力设备由水泵水轮机和水轮发电电动机及其附属的电气、机械设备组成，除将水能转换为电能外，还具有将电能转换为抽水的功能。水轮发电机主轴与水轮机主轴的连接方式有两种。水轮发电机主轴与水轮机主轴装在同一轴线者称为直接连接；不装在同一轴线而通过传动连接者称为间接连接。与火电站相比，水电站动力设备的机组结构及其
9、附属设备、辅助公用系统较简单，可靠性高，寿命较长，并能快速起动和增减负荷，能在电网中承担调峰、调频和事故备用任务，易于实现电站自动监控或遥控，而且不污染大气和水质，有利于环境保护。 实习感想：通过本次实习让我深刻的了解电能生产的全过程及主要电气设备的构成、型号、参数、结构、布置方式，对电厂生产过程有一个完整的概念。熟悉了该电厂的主接线连接方式、运行特点；初步了解电气二次接线、继电保护及自动装置，巩固和加强所学理论知识，为今后走上工作岗位打下良好基础。同时学习工人阶级的优秀品质，做到行动军事化、生活集体化，培养正确的劳动观念，为今后走向基层、服务基层奠定思想基础。初步了解发电厂、变电站生产的全过
10、程。深刻了解发电厂、变电站主要设备；包括发电机、变压器、断路器、互感器、隔离开关、电抗器、母线的型式、构造特点、主要参数及作用，对其他辅助设备也应有所了解。着重了解发电厂、变电站的电气主接线形式、运行特点及检修、倒换操作顺序。了解厂（站）用电的接线方式、备用方式及怎样提高厂（站）用电的供电可靠性。了解配电装置的布置形式及特点，并了解安全净距的意义。了解控制屏、保护屏的布置情况及主控室的总体布置情况。了解发电厂、变电站的防雷保护措施。了解发电厂动力部分主要设备及形式、特点、参数，对电厂生产有完整的概念。深刻了解变电站电气一次部分，为设计收集整理资料，为设计的顺利进行打下基础。 我们不仅将在学校的
11、理论知识与具体的生产实践结合了起来，而且通过师傅们的讲解，让我知道了电力行业工人的艰辛，所以我们要努力的为中国电力事业做贡献。 社会实践报告3 暑期社会实践活动一直是大学生接触社会的好机会，是我们大学生体验生活、服务大众的真实契机。正因为有了这样一个想法，在辗转考虑多个比如我该去什么样的地方，我又该找怎样性质的单位进行社会实践才能更好更快地帮助我对相关专业知识方面的了解，更好地服务大众等等问题后，终于有幸去了慈溪市桥头中心幼儿园参加我步入大学以来的第一次社会实践。 202X年7月31日，这一个令我难忘的日子，这一天，我满怀激情满怀希望地踏上了暑期社会实践的征途。慈溪市桥头中心幼儿园是一所从事非
12、营利性社会服务的民办幼儿园，包括小小班，小班，中班，大班四个阶段的小朋友。目前已有十年办学经验。 幼儿园把我安排在了大三（2）班进行为期九天的假期锻炼，他们都是一些即将进入小学读书的孩子。胡老师是这个班级的授课老师，可是小朋友们却都亲切地叫她妈妈。这让我感到了这个辛苦岗位背后的一丝幸福，刹那，我觉得胡老师脸上绽放的笑容是这个世界上最具活力，最让人羡慕的；那些孩子是这个世界上最可爱，也是最幸福的孩子。 第一天，我一方面通过听课初步了解胡老师的教学方式，大致掌握该年龄阶段学生的受课特点。胡老师介绍说幼儿园重点培养了学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感
13、，态度，能力，知识和技能等方面的发展。其中我觉得较有特色较为精彩的是在他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间，也就是培养语言方面。语言能力的发展是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说并有机会说并能拿到积极应答的环境。教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。这里，胡老师首先引出小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友们纷纷举手发言，围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手踊跃，上课气氛异常活跃，在大家都发表完自己的意见后，胡老师再向他们阐释她的看法，这
14、样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点，老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言能力也在不知不觉中提高了不少，可谓是一举多得。 社会实践报告4 实践的主题：环境保护 时间：202X年1月202X年2月202X年又添了不少新面孔”、“嗯，来了!”、“姨，荣荣开学该上五年级了吧，明天开始上课，别忘了叫他过来” 队员与村民们熟悉地打着招呼，像久别重逢的老朋友。一年未见，村民们依旧是淳朴善良、热情满满的模样。 打油、买米，安置好行李后，队员们沿大路步行202X年5月，60岁的老校长李玉江正式从工作40年的工作岗位退休，那个非要在山区为孩子们干出些名堂的六旬老人终于没有辜负自己的使命。自13年8
15、月来，沂水县陆续投入10多亿元用作教育经费，崮崖小学的孩子们终于第一次见到了多媒体触控电视、架子鼓、各式化学仪器 “比原来那个烧煤的安全很多，孩子们喝热水也方便些”，新校长杜九洲这样评价热水器。即便如此，孩子们洗手时依旧习惯用水盆接了轮流洗，因为洗菜、做饭、平时生活用水都来源于此，如果用超了，可能就会面临断水的状况。说到这里，杜校长突然停止讲话，苦笑了一下：“学校蓄水池里的水是送水车从山下运来的，得省着点用。” “你看远处那座山，它叫透明崮。崮，四壁陡峭顶部平坦，就像山顶上又扣上一顶石帽子，上面那块大石头你看着很矮很容易爬，其实它很高”杜校长指着学校后面的山动情地讲着。这亦正如教育状况的改变，
16、绝不仅仅局限于硬件设施的改观，农村教育这座大山，看着很容易攀登，其实真的要爬上去，曲折而又艰难。教师资源短缺、交通条件差，都是堵在山顶的“大石头”。 随着支教队员顺利抵达崮崖小学，支教活动将陆续展开。未来的日子也许会更加艰难，希望他们带着攀登群崮的劲头，抱着全力以赴的信心，给孩子们带来一双勇气与毅力的翅膀，助他们飞向梦想的海洋。 社会实践报告6 202X年10月19日10月21日，我和地化所的部分硕士、博士同学在湖南省凤凰县进行了一次社会实践活动。在这次活动中，我和同学们一起实地参观了凤凰县的一些名胜，考察了在群山围绕下的凤凰古城，得到了很多有益的收获。 有1000多年建城历史的凤凰县城位于湖
17、南西部的湘西、苗族自治州，坐落在沱江的中游，城中、苗族、汉族杂居，素有中国“最美的小城”的美称。怀着这样的期待，我和同学们在经过8个小时的长途跋涉后，来到了凤凰城下，开始了这次为期三天的实践活动。 我们在晚上7点左右到达了凤凰县（凤凰分新旧两个城区）。在新城区下车后，我们徒步走到了老城区。这一路上我们仿佛穿越了历史，从一个现代化的县城，回到了明清时代的凤凰古城。四四方方的铝合金门窗、刷满了各色涂料和广告的墙壁和苍白的塑料排水管都在新老城区的交界处嘎然而止。一条石板路弯曲的连向前方，四周建筑的风格和建筑材料都与我们在中原看到的汉人建筑有很大区别，明显是融合了凤凰周遍的和苗族等少数民族的特点。 吃
18、完饭，领队带我们去住宿处。由于天色已暗，街道两边的楼上都亮了灯，不同于城市里那千篇一律的黄色或白色的灯光，这里却能看到造型、颜色各异的彩灯，领人目不暇接，流连忘返。我正在左顾右盼之际，转头望前，看到了一座牌楼上写着“虹桥”两字，在夜色下，装饰着一排排玲珑小灯的桥头、店铺显露出一座流光溢彩的桥头。里面游人如织，人头攒动，热闹非凡，我和朋友们也不禁跃跃欲试，一个小跑冲入了人群中。 虹桥从外表上看其实就是一座搭在沱江两岸上的牌楼。桥上两边的店铺林立，众多的游客在各个店铺边不时停下来与店主讨价还价。看来，商品经济的大潮也已经来到了这个偏远的小城。我们注意的却不是桥面的风光，而把目光投向了沱江两岸。 夜
19、色下的沱江，本应模糊不清，但岸边吊脚楼上的灯光却在江面上投下一片片斑斓的光晕，五颜六色，变幻不定，让我沉浸其中，如醉如痴。也许这就是现代的文明和悠久的传统相互融合下，在这个江边小城产生的奇特效果吧。 走过了虹桥，路途的疲惫渐渐涌上眼皮。还好住宿之处离此不远，左转右转，我跟着领队走到了一家住户前。简单的收拾了一下，我就躺在了床上，带着对明日凤凰古城一探究竟的想法，进入了梦乡。 梦里没见到周公，也许他也流连于这里的风土人情和旖旎的风光吧！早晨的铃声把我喊醒。开始了在凤凰一天的考察。而75年前，沈从文先生应该是在屋檐下的鸡鸣声中，开始一天的写作吧。 一出门，就发现今天的天气不错，既不是艳阳高照，也不
20、是yin雨霏霏，而是一个阴晴不定的天气，使人浑身上下感到舒适不已，正适合在这山中小城转悠。凤凰古城中，蜿蜒曲折的石板小巷可是它的一大特色。青砖、石墙、木廊都带着400年前明清时的痕迹。虽然巷子两边的店铺早已不是当年卖柴米油盐的铺子，但错落有致的布局依然透露着些须那个时代的气息。我们一行五人，就在这些小巷中流连、惝祥在历史和传统之中。 和其它的旅游景点一样，这里的店铺里摆放着也是各样的纪念品和手工艺品。不过，我们也从其中发现了不少特色。首先最吸引我们的，就是这里的特色食品。姜糖啊，腊肉啊什么的。在店门口看着就很吸引人，更不要说味道了。虽然手头不宽，不过买一些尝尝也是可以的，一路下来，我们每个人的
21、脸上都是笑眯眯的。可见这些少数民族食品的吸引力。其次，就是苗族传统的蜡染布匹，聚居在这里的苗族、的蜡染布匹色彩鲜艳，人物造型栩栩如生，多是反映人们日常的生活，劳动的场景，不过最吸引我的还是那些青年男女们之间的对歌场景，可惜手中没有人民币，只好看一下，发一些感叹而已了。再有就是这条脚下的小路。由于是用石条和石板拼接而成，走上去并不平稳，但是走惯了水泥沥青的大路，在这上面却是别有一番风味。石头上的斑纹看上去已经有很多年的历史了，踩上去就象是踏上了当年砌这块石头的石工的肩膀，仿佛是他指引我们在凤凰城中穿梭。 游览了凤凰的小巷后，我们走到了凤凰的广场上，在这里遇到了最吸引女生眼球的东西漂亮的少数民族服
22、饰。在女生们穿戴服装的时候，我仔细观察了这些服装：颜色艳丽，头饰、项圈都是由银子打造，样式多于牛角类似，表明了牛在他们心目中的重要性。衣服面上绣的的图案多为各个民族传说中的图腾形象，对我们汉人来说，可能觉得有些怪异。 在女生们唧唧喳喳的秀完这些服饰后，总算感觉到了肚子的抗议。在随便的对付了一下这些抗议后，下午，我们继续在凤凰古城沿着沱江进行考察。我在长江边上长大，已经很久没看到这么清澈的水了，在400年前它就已经这样静静的流淌在凤凰的群山中，古城两岸的人们在它的滋养下，繁衍了一辈又一辈。75年前，沈从文先生也是在从这江边走向中国的文坛。用山清水秀，人杰地灵来形容这块宝地，可是一点没错。 要感受最真实的凤凰，那在沱江上漂一趟则是必不可少的了。我们租了条小木船，在苗家汉子的歌声中，慢悠悠的荡在秀丽的沱江上。两岸的青山，船下的碧水，水中飘荡的水草和岸上林立的高脚屋构成了一幅真实的山水画。而我们就摇曳在这画中，欣赏着山景、水景，情不自禁得哼起了小调，仿佛自己也成了这画中的一员。 凤凰城的美，用语言是无法描述确切的，只有身临其境的人，才能用自己的感觉来体会这味道。凤凰的经典，就在于你无法从别的地方去复制这样的感觉。