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1、北师大版小学六年级语文下册期终调研测试题北师大版小学六年级语文下册期终调研测试题班级姓名一、积累运用。一、积累运用。1照例子写成语（注意带点的字）。例：一言九鼎弃旧图新抓耳挠腮千里迢迢2读句子，品味画曲线部分，并进行续写。大自然多像一位伟大的母亲，广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，。3先把名句补充完整，再把相应的词语填写在后面的括号里。忧国忧民感恩报德无私奉献实践出真知纸上得来终觉浅，。（）落红不是无情物，。（），万里长征人未还。（）谁言寸草心，。（）4照样子，改换句子说法。例：科马洛夫说：“为宇航事业献身是神圣的，我无怨无悔。”科马洛夫说，为宇航事业献身是神圣的，他无怨无悔
2、。蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”例：居里夫人做出了贡献。（端庄典雅的）居里夫人（为科学事业）做出了（巨大）贡献。渔夫拖着鱼网走进屋子来。（）渔夫拖着（）渔网（）走进屋子来。5发短信，有创意地表情达意。2008 年 5 月 12 日，四川发生了 8.0 级大地震，顷刻间，房倒屋塌，群众被掩埋。请发一条手机短信向失去家园、失去亲人的灾区人民祈福。（不少于 30 字）中国人民解放军和武警官兵在第一时间到达灾区，奋战在抗震救灾的第一线。请再发一条手机短信，向他们表示你由衷的敬佩。（不少于 30 字）二、阅读理解。二、阅读理解。1根据你对课文的理解填空。郑人买履这则寓言故事，讽刺了
3、。示 儿 是 宋 代 诗 人的 压 卷 之 作。“，。”写出了诗人毕生的心事；“，。”写出了诗人无限的希望。全诗表达了诗人之情。“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”这句话选自一课，从中我们体会到。2课内语段回放。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如，被微风了，如，被初阳了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为ab什么偏要白白走这一遭呢？按照原文填空。联系上下文，理解“赤裸裸”的不同意思。ab将文中画曲线的
4、句子变成陈述语气。写出你对语段最后一句话的理解。读了语段，你一定受到启迪，请写在下面。3课外语段品读。徐霞客出游，主要是依靠自己徒步跋涉，而他所到之处又多是人迹罕至的地方。危崖，绝壁，洪流，洞穴，暴雨，绝径，有时真正是出生入死，更常常要忍饥耐寒。至于人事的挫折，如遇盗绝粮的事，那就更不必说了。但是无论在何种情况下，霞客在一日行程的终了，总要把当日经历与观察所得记录下来。有时日行百余里，到晚上还要在危垣绝壁之下，点起油灯进行写作。甚至在露宿山野、寄身草莽的时候，他还是要燃枯草照明，坚持写游记。横线上所填的字，正确的一项是（）A、历登涉探顶行B、登历涉探冒行C、登历过进冒行徐霞客在旅途中所遇的困难
5、，概括说分两个方面：a.；b.。这段话主要写，歌颂了徐霞客的精神。从语段中摘录你喜欢的四字词语。4阅读短文，做题。别跌倒在自己的优势上别跌倒在自己的优势上三个旅行者同时住进了一家旅店。早上出门时，一个旅行者带了伞，另一个旅行者带了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。晚上回来的时候，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得浑身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。于是，前两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎会没有事呢？”第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？”拿伞的旅行者说：“当大雨来的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中行走，却不知怎么淋湿了，当我走在泥泞路上
6、的时候，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以就没有摔伤。”然后，他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤呢？”拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，专拣躲雨的地方走，所以没有淋湿。当我走在泥泞路上的时候，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常跌倒。”第三个旅行者听后，笑笑说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。”当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有摔伤。你们的失误在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。许多时候，我们（）跌倒在自己的缺陷上，（）跌倒在自己的优势上。因为缺陷常常给我们以，而优势却常常使我们。在括号里填上合适的关联词语。在横线上填上恰当的词语。联系上下文解释词语。纳闷：忧患：“安然无恙”是说第三个旅行者既不像第一个旅行者那样，也不像第二个旅行者那样。前两个旅行者失误的共同原因是（用文中原话回答）。用“”画出文章的中心句。三、习作表达。三、习作表达。题目：我的座右铭要求：座右铭可以是格言、警句，必须明确、具体。要用具体事例写出座右铭对自己的成长所起的作用。字数在 500 个左右。