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1、材料作文专练-辩论词1阅读下面的材料，根据要求作文。语文课上，同学们正在展开激烈辩论。一方观点是“历尽千帆，归来不再少年”；另一方观点是“历尽千帆，归来仍是少年”。请你任选一方观点，联系实际，或破或立，写一篇辩论词。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2阅读下面的材料，根据要求写作。有人说：一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天；也有人说：一片叶子凋零，森林就缺了一角；一块土石流失，欧罗巴（欧洲）就缺了一角。高二五班将以此作为辩论赛的辩题，请你选择一方，写一篇辩论词。要求：观点明确，符合辩论词要求，自拟
2、题目，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。3阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：老子第六十七章：“我恒有三宝，持而保之：一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。夫慈故能勇，俭故能广，不敢为天下先，故能为成器长（万物之长）。”老子“不敢为天下先”的思想，为我国2000多年来思想文化的发展做出了巨大的贡献，产生了深远的影响。材料二：孙中山先生首倡“敢为天下先”的口号，积极投身于推翻腐朽的清王朝，建立民主共和国的革命事业。这一口号激励了无数爱国志士为国家、民族命运而前赴后继。在清王朝的灰飞烟灭中，“中华民国”于1912年诞生了。老子“不敢为天下先”，取得了卓越的成就；孙中山“敢为天下先
3、”，赢得了“中华民国国父”之称。班级就此组织辩论赛，正方观点为“不敢为天下先”，反方观点为“敢为天下先”，请你选择加入一方，写一篇辩论陈词，阐述你的观点。要求：选准角度，确定立意，议论文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。4阅读下面材料，根据要求写作。某校围绕“自律与他律”的主题举行辩论赛。甲方认为“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，都强调了自律对人的重要性。乙方认为“不以规矩，不成方圆”，“董之以严刑，震之以威怒”，都突出他律对人的作用。如果你是辩手，请选择其中一方的观点写一篇辩论词，表明自己的观点，并辩驳
4、对方的观点。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1例文：历尽千帆，归来仍是少年我觉的反方一辩的观点“历尽千帆，归来不再少年”不科学，我方认为“历尽千帆，归来仍是少年”。反方认为“历尽千帆，归来后已白发苍苍，表明已不再是少年”，可我方认为，那只是容颜的变化，不能否认心态依旧可以年轻。“历尽千帆，归来仍是少年”强调的是“历尽千帆”之后仍然保持一颗赤子之心。在生命的苦旅中，青春是一泓泉。它在记忆里涓涓长流，不断奏响初心的声音，带来朝气与力量。我方认为，“如果一个人全身心去做一件事，那就是青春”。平均年龄74岁的清华学霸合唱团因
5、热爱重聚，以有力的歌声呼唤着他们的少年，笑看如今的经历千帆。“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”，他们在少年时种下信念与理想的种子，坚定地冲向祖国最需要他们的地方，即使与所爱分离，即使环境恶劣艰辛，却也始终以为国奉献而感到自豪。我看着他们在舞台上的模样，笑得是那样轻松快乐，像是有魔法一般，这份情感透过屏幕涌入我的心灵。这是国之栋梁的朝气，这是初心未改、心境未老的爱国者的朝气。他们凭着这从一而终的朝气，书写他们青春的价值，也为祖国书写了那一代人的华章。青春已逝，心态未老，他们“历尽千帆”，归来依旧是少年！年少的光景虽一去不复返，年少的心境却可长存不息，即使两鬓斑白，有的人仍然坚守在岗位上。84岁的
6、钟南山是当之无愧的大国重器，73岁的李兰娟率先逆行奔赴武汉他们仍在续写自己的“青春”。诚然，我们身边还有许多这样的“白发战士”，用尽一生为祖国，为人民。他们身上的青春之火仍在熊熊燃烧，经久不衰，他们永远是热血少年，他们青春的价值未完待续。年少的光景虽一去不复返，年少的心境却可长存不息，亦能支撑起生命的朝气，让其熊熊燃烧，发光发热。青春的价值是什么？这其实取决于我们的选择。纵使青春短暂，仍能以知识作刀，以坚持为剑，以信念为动力，留下可贵的青春价值。那时我们的心灵以强大，我们不惧怕变老。无论历尽什么样的“风帆”，不忘初心、成了赋予青春永恒价值的根本所在。我们当继承前辈的信念，怀揣一颗初心，肩负起时
7、代的责任，如一匹待征服的野马，用无畏的梦想作缰，把涌动得热情当鞭，带着执拗和洒脱翻身跃上。这是黑发的我们所拥有的最好的条件，前行无畏，心火热烈，为不留遗憾而超越。只要青春时光不虚度，我们就无惧“白发苍苍”。我们会历尽千帆，归来仍是少年！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题是一道引语式材料作文题。材料中同学们的观点是对立的，立意时应先理解这两句话的含义。需要明确“历尽千帆”和“少年”的具体所指，需要分析“历尽千帆”与“不再少年”或“仍是少年”的逻辑关系。“历尽千帆，归来仍少年”的意思是：历经千难万险后，再回来还是当初那个热血善良、不忘初心的少年。这是形容一个人在经历社会的磨砺后不忘初心的拼
8、搏精神，是一种永葆青春的心态。我们每个人都是在没有社会经历的情况下步入社会，要“历尽千帆”，经历社会上各种诱惑、险阻、磨难，难能可贵的是，经历了这些之后，我们仍然能够“归来是少年”，保持一种乐观向上的精神，有一颗通透明亮的心，热爱生活，热爱生命。“历尽千帆，归来不再少年”：青年时候出走，“历尽千帆”之后，时光流逝，青春已逝，终会白发苍苍，从生命的状态来说，怎么会仍是少年？从心理状态来看，“历尽千帆”之后已不同于“少年”，人的内心也会多了沉稳、理智、和丰富的阅历，多了笑看风云的超然；生活的磨砺让我们渐渐失去了少年时的棱角，让我们变得世故圆滑。可见，“历尽千帆，归来不再少年”是有道理的。写作指导：
9、行文时应任选一方观点，不能二者兼顾，因为要写成一篇辩论词，辩论词必须有针对性，要针对对方的观点论述，因此必须做到观点明确，立场鲜明。行文或破或立，也可以先破后立，去论证自己坚持的观点的合理性。综合运用举例论证和正反对比论证等论证手法，以充分说理，如列举84岁的钟南山、73岁的李兰娟率先逆行奔赴武汉，他们虽已白发苍苍，但依旧热血沸腾，保持一颗赤子之心，仍在续写自己的“青春”，来论证“历尽千帆，归来仍少年”的观点。立意：1. 历尽千帆，仍葆有少年之精神。2. 历尽千帆，多了少年没有的智慧。2例文：千万个臂膀扛起希望尊敬的评委老师、对方辩友：大家好！我是正方二辩，我方的论点是：集体大于个人。是的，诚
10、如对方辩友所言，小我也有小我存在的价值，但刚才反方也说了，小我的问题巨大，小我行之不当也会导致大错误。树立不世之功的韩信，因为被名利蒙住了双眼而犯了错，而具有不世才能的希特勒，更是因为种族主义、纳粹主义而犯下滔天大错。由此看来，小我也会犯错，所以独立独行之人更要注重自己的一言一行，否则不免落入深渊。从则有伴，众则有力，小我固然也可以发出巨大的能量，但我方始终认为“一片叶子凋零，森林就缺了一角；一块土石流失，欧罗巴（欧洲）就缺了一角”。正所谓一人为人，二人为从，三人为众。那么14亿人是什么呢？我想，是力量，是希望，当中华民族万众一心时，定能实现伟大复兴的中国梦。翻开中国的奋斗史，我们会发现，正是
11、亿万人民万众一心，才造就出令人企及的丰碑。当风沙肆虐、黄土漫天的塞罕坝上升起一片绿色海洋；当道路崎岖、地势陡峭的贵州山间，建起一座可观宇宙的巨大望远镜；当神秘未知、难以企及的宇宙间连出了完整的北斗系统我们会发现，无数的人民万众一心，用自己坚实的臂膀扛起这个国家从一穷二白走向国富民强，更将走向伟大复兴之路的重任。中国的2020年，这个极不平凡的一年，突如其来的疫情让我们的国家从一片热闹喜悦中沉寂下来。有人说，中国人总是被他们中的一些人保护得很好，是的，每当灾难来临之时，便有无数人挺身而出，万众一心，就地凝聚起风雨无阻的力量。从84岁的钟南山院士逆行赶往武汉的坚毅与刚强，到张伯礼院士行大医之道传承
12、中医药文化，从铁人张定宇奔波在战役一线，到陈薇院士“除了胜利，别无选择”的豪迈与力量岂止是他们，跟随在他们身后的，还有千千万万的医务工作者、万万千千的快递小小哥、千千万万的建筑工人。全体中华民族万众一心，举国同心，为这个国家撑起前行的希望，指引我们实现伟大复兴的中国梦。作为祖国未来的青年一代，我们更应当提升自己，融入集体。无论是生产流水线上的工人、团队，还是办公室中编辑文本的工薪职员，都挥洒汗水在自己的团队之中。只要大家劲儿往一处使，万众一心，定能在中国伟大复兴的征程上绘下浓墨重彩的一笔。所以，我方观点是独木难成林，众人拾柴火焰高，正如“一片叶子凋零，森林就缺了一角”，每个人对于集体都至关重要
13、，只有让一滴水融入大海才能成就千层巨浪，千万个臂膀才能扛起未来的希望。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料观点不同，具有辩论性。“有人说：一星陨落，黯淡不了星空灿烂；一花凋零，荒芜不了整个春天”，可以立意为个人的不足对集体的影响不大；“也有人说：一片叶子凋零，森林就缺了一角；一块土石流失，欧罗巴（欧洲）就缺了一角”，可立意为个人对集体意义重大。因此写作时应从个人和集体的关系或团结合作和独立自主之间的关系角度立意。任务指令为：高二五班以此作为辩论赛的辩题，请你选择一方，写一篇辩论词。如为一辩写辩论词，重在阐述己方观点；如为二辩写辩论词，要针对对手的论点逐个反驳
14、，再论述己方观点。辩论稿的格式一般由标题、正文两部分组成。主体部分，开头应指出辩论题目，提出辩论稿的主要内容，使听众了解你要讲的东西，也应使开头有点技巧，使听众有兴趣听下去。主体是辩论稿的重点部分，要突出中心，用典型的材料，有力的分析，使听众点头赞同。结尾可归纳自己的见解，使听众有个完整的印象。结尾要有力，能给人启示和回味。如写驳论稿，应该先构思一下反驳的框架，然后在这个框架下构思反驳体系。任何辩题的两个持方，都有他们的优势战场，换言之就是他那个持方成立的语境。而想要弄清楚你的优势战场，首先要把自己的论点归纳成清晰的架构，明白它的逻辑论证基础。写作提示：拟一个靓丽的标题，可以使用比喻、拟人等修
15、辞，比如“没有一个人是一座孤岛”，要给人向上的精神力量，借代、比拟修辞，非常具有感召力。开篇可以先引述材料内容并顺势以设问句逗出对方的观点或话题。第二段可以从现当代中国的奋斗历史写起，来三到五个经典事例铺排，用巨大的成就来鼓舞人心，给人正能量，可以借助第二人称以撩拨出信心和希望。第三段联系当下的疫情而言非常具有现实意义和针对性，例如钟南山、张伯礼、张定宇、陈薇，医务工作者、快递小哥、建筑工人，铺排列举点面结合，事例典型新颖，论证充分有力。注意行文过程中要有总结和过渡，以对称句总结，结构严谨完整。结尾部分可以发出呼吁和召唤，或者引用名言警句，增强说服力和可信度。立意：1.“我们”永远大于“我”。
16、2.小我也有巨大的能量。3.当代社会“众”的重要性。3例文：燃烛以警世，敢为天下先尊敬的对方辩友：你们好！贵方认同老子“不敢为天下先，故能成器长”的观点，而我方认为：人生一世，草生一春，当燃烧自己，敢为人先，以此警醒世人。“敢为天下先”，如烛火照亮未来。尊敬的对方辩友，“敢为天下先”的口号铸造了“中华民国”，也照亮了中国未来。鲁迅弃医从文，敢为人先，以文字觉醒世人；陈延年、陈乔年敢为人先，亲身试验“互助论”在中国行不通；陈独秀、李大钊敢为人先，将共产国际的共产主义引入中国，在黑暗时代中劈出了一条光明之路正是他们的“敢为天下先”，让他们为世人所铭记，也正是“敢为天下先”的精神，让中国觉醒，让万民
17、觉醒！“敢为天下先”，如烈焰驱散邪恶。贵方辩友，中国作为领先于世界他国的大国之一，秉承的就是“敢为天下先”的理念，习总书记提出的“一带一路”“丝绸之路”等理念，敢为人先的团结各国，携手向未来；中国提出的环境保护理念，亦是警醒世人共同开启环境治理新篇；抗击疫情，亦是中国敢为人先，主动援助他国，不计恩怨，团结抗疫总战线正是“敢为天下先”的精神，让中国昂首站在世界前列；“敢为天下先”，让世人清醒，团结合作，打败邪恶，共同创造和平世界。“敢为天下先”，作火光照亮万方。贵方辩友，正是“敢为天下先”的精神让骑着毛驴，倒在深渊桥上的“邮政人”站起来，送完最后一封邮件后才倒下“如果我不做，他不做，就没有人做，
18、所以我做了”。我们青年一代，应该有“敢为天下先”的意志和精神，身先士卒，敢为人先，“绝不躺平，绝不由天，要努力在时代与命运的罗盘上刻下印记，以千万水滴聚成洪流，汇于沧海”，去打拼中国的未来。“今后，如果没有炬火，我便是那唯一的光”，像鲁迅一样，做那点“敢为天下先”的光，照亮世界！“我知道发声很难，做人很难，但我想去做，若无人发声，迟早有一天，我们终将噤若寒蝉。”而秋风过耳，夏蝉已死，只有敢为人先，主动挺膺，觉以醒世，才可“任君天南地北闯荡，共回首时，你我仍会热泪盈眶”。我的陈词到此结束，谢谢大家！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题为任务驱动型材料作文题，所给材料为相反或互补型组合式材料
19、。材料一重点论述老子“不敢为天下先”的思想产生的积极影响；材料二重点论述孙中先“敢为天下先”的思想产生的重大作用。总之，无论是“不敢为天下先”还是“敢为天下先”的思想，都能有正面积极的作用。我们可以先分析这两个观点：正方观点：赞成老子“不敢为天下先”。老子认为为人处世应当顺应自然，采用不争的态度，老子以此自存于乱世，将学问自树一帜。自古及今成大事者，无不是先静观其变，只有在水到渠成之时才果敢地行动。“不敢为天下先”绝非保守退缩之义，而是提倡无私奉献，不与人争名、与民争利，见名利就让的意思。这样做，必然得到天下人的真诚拥戴，反而能够成为天下王。反方观点：赞成孙中山先生“敢为天下先”的观点。“敢为
20、天下先”意为开拓进取，勇于创新，建功立业。这是勇于担当、以天下为己任的优秀品质。而今国家正走在伟大复兴之路上，这更需要我们秉承“敢为天下先”的精神，像孙先生一样勇敢地承担起作为一个有良知、有责任感的中国青年应承担的义务，为国家和民族奉献自己的光与热。写作任务方面，试题要求我们选择一方写一篇辩论词，为自己的观点进行辩护。因此，我们若选择观点一，就当从“磨刀不误砍柴工”的角度赞扬“不敢为天下先”的好处，或从无私奉献的角度赞扬“不敢为天下先”的伟大，并可从“敢为天下先”的急功近利等方面展开批驳。而我们若选择观点二，则当从“敢为天下先”的开拓进取、勇于创新、远大志向等方面展开自己的论证，并可适当批驳“
21、不敢为天下先”的退缩、圆滑等思想。立意：1.“不敢为天下先”，故能成器长。2.只有“敢为天下先”，方能成就大事业。3.勇于挑重担，敢为天下先。4略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型作文题。材料分别给出了关于“自律”和“他律”的名言，要求围绕“自律与他律”来审题立意。审题构思时，应首先弄清楚“自律”与“他律”的内涵，然后做权衡比较，猜测对方可能给出的论点、论据，针对性地进行驳斥。“自律”属于道德修养和思想教育范畴的东西，是自我的约束。自律可以让人更容易成才，更有高尚的道德修养，可以让社会更和谐美好、更好地运行。但社会的运行不能仅仅依靠自律。人类的全部历史证明，仅仅依靠人的自
22、觉性是远远不够的，我们还必须用纪律和法律来约束规范人的行为。纪律和法律是“他律”，或者说主要是“他律”。“他律”是属于规则、制度、法制等范畴的东西。纪律和法律是在古代哲学家“人性恶”的理论基础上制定的。我们要建设一个和谐稳定的社会，缺少了“他律”是绝对不行的。缺少了“他律”，“自律”也不会得到可靠的保障。忽视或者排斥“他律”，容易形成“人治”。“人治”则必然导致整个社会的无序和混乱。作文要求写辩论词，注意辩论词的格式，称呼“尊敬的各位评委、对方辩友”，然后介绍自己“我是X方X辩XXX”，接着亮明己方观点“我方认为”，最后有结束语“我方发言到此结束，谢谢大家”。辩论时注意在“立”的同时要“驳”，驳对方论点或论据，从而达到驳斥对方观点，树立己方观点的目的。比如以“自律”为己方观点的话，可以从自律对个人、社会、国家三个层面分析“自律比他律更重要”；他律必须建立在自律的基础上才有发生效用等，从而驳倒对方观点。立意：1.自律重于他律。2.他律比自律更重要。学科网（北京）股份有限公司