《高考作文模拟写作:”疏密有致“作文讲评+课件17张.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考作文模拟写作:”疏密有致“作文讲评+课件17张.pptx(17页珍藏版)》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、疏疏密密有有致致作作文文讲讲评评阅读下面的材料,根据要求写作。“疏密有致疏密有致”的布局与草书之美息息相关,是草的布局与草书之美息息相关,是草书内在美学本质之一。书法家根据汉字的笔画结构,书内在美学本质之一。书法家根据汉字的笔画结构,在草书创作中恰当安排疏密关系,达到在草书创作中恰当安排疏密关系,达到“疏疏”处可跑处可跑马、马、“密密”处不透风的效果。只有在当处不透风的效果。只有在当“疏疏”处留白、处留白、简要,当简要,当“密密”处紧凑、繁复,才能使草书作品具有处紧凑、繁复,才能使草书作品具有奇妙的视觉张力与表现力。书法如此,万事亦然。奇妙的视觉张力与表现力。书法如此,万事亦然。以上材料带给你
2、怎样的思考?请综合材料和你的生活体验写一篇不少于800字的作文。“疏密有致疏密有致”的布局与草书之美息息相关,是草的布局与草书之美息息相关,是草书内在美学本质之一。书法家根据汉字的笔画结构,书内在美学本质之一。书法家根据汉字的笔画结构,在草书创作中恰当安排疏密关系,达到在草书创作中恰当安排疏密关系,达到“疏疏”处可跑处可跑马、马、“密密”处不透风的效果。只有在当处不透风的效果。只有在当“疏疏”处留白、处留白、简要,当简要,当“密密”处紧凑、繁复,才能使草书作品具有处紧凑、繁复,才能使草书作品具有奇妙的视觉张力与表现力。书法如此,万事亦然。奇妙的视觉张力与表现力。书法如此,万事亦然。材料梳理材料
3、梳理核心元情境设置意义具体体现“疏”的涵义“密”的涵义条件关系意义的体现迁移青年一代的学习、生活、成长过程中做法【材料整理】情境设置草书草书疏密有致疏密有致具体体现具体体现恰当安排恰当安排疏密关系疏密关系奇妙的视奇妙的视觉张力与觉张力与表现力表现力(内在美(内在美学本质)学本质)做法做法意义意义迁移青年一代的学习、生活、成长过程中书法如此,万事亦然书法如此,万事亦然青年青年做到什么做到什么效果呢?效果呢?怎么做?怎么做?做法的做法的意义?意义?【材料整理】情境设置草书草书疏密有致疏密有致具体体现具体体现恰当安排恰当安排疏密关系疏密关系奇妙的视奇妙的视觉觉张力张力与与表现力表现力(内在美内在美学
4、本质学本质)做法做法意义意义迁移青年一代的学习、生活、成长过程中书法如此,万事亦然书法如此,万事亦然青年青年疏密有致疏密有致恰当安排恰当安排疏密关系疏密关系内在美内在美张力张力表现力表现力联系点?一张一弛,尽显艺术疏密相间致平衡紧要处需密,和缓处得疏【参考立意】【行文梳理】疏 密 1.核心元?2.出题倾向?3.两者关系?紧凑、繁复紧凑、繁复留白、简要留白、简要既需要疏 又需要密疏密有致对立对立疏(留白、简要)(留白、简要)4.原因?只有在当只有在当“疏疏”处留白、简要,当处留白、简要,当“密密”处紧凑、繁复处紧凑、繁复才能使草书作品具有奇妙的视觉张力与表现力。才能使草书作品具有奇妙的视觉张力与
5、表现力。5.本质分析?落脚点落脚点内涵、涵义密(紧凑、繁复)(紧凑、繁复)统一统一5.本质分析?青年青年疏密有致疏密有致恰当安排恰当安排疏密关系疏密关系内在美内在美张力张力表现力表现力 疏 密 紧凑、繁复紧凑、繁复留白、简要留白、简要内涵、涵义松弛、松泛松弛、松泛.紧密、严密紧密、严密.是什么?为什么?怎么做?在具体的情境中做到适时的 疏(留白、简要、松弛、松泛.)/密(紧凑、繁复、紧密、严密.)【行文整理】是什么?为什么?怎么做?疏(留白、简要、松弛、松泛.)密(紧凑、繁复、紧密、严密.)体现青年生命内在美,表现生命的张力、表现力,体现旺盛的生命力在具体的情境(生活、学习、工作.)中做到适时
6、的疏(留白、简要、松弛、松泛.)/密(紧凑、繁复、紧密、严密.)【行文指导】作文作文“三度电三度电”:宽度宽度 高度高度 深度深度 宽度宽度高度高度深度深度非片面的,辩证的多领域,各行各业1.1.帝王将相、文人骚客帝王将相、文人骚客2.2.科学家、作家、运动员科学家、作家、运动员3.3.政治、经济、文化、科技政治、经济、文化、科技.1.1.有格局有格局2.2.有情怀有情怀3.3.有温度有温度不困居于“小我”疏疏 (留白、简要、松(留白、简要、松弛、松泛弛、松泛.)密密(紧凑、繁复、紧(紧凑、繁复、紧密、严密密、严密.)曹雪芹曹雪芹红楼梦红楼梦张择端张择端清明上河图清明上河图袁隆平袁隆平水稻与排
7、球水稻与排球心中有国家、民族、世界心中有国家、民族、世界疏:疏:密:密:非意味空洞、空泛、松懈.只疏不密?只疏不密?只密不疏?只密不疏?非意味压缩、拼凑、冗杂.黄庭坚黄庭坚“痴儿了却公家事,快阁东西依晚晴痴儿了却公家事,快阁东西依晚晴”停止晚读,出门看云停止晚读,出门看云张择端清明上河图【行文指导】作文作文“三度电三度电”:宽度宽度 高度高度 深度深度 宽度宽度高度高度深度深度非片面的,辩证的多领域,各行各业1.1.帝王将相、文人骚客帝王将相、文人骚客2.2.科学家、作家、运动员科学家、作家、运动员3.3.政治、经济、文化、科技政治、经济、文化、科技.1.1.有格局有格局2.2.有情怀有情怀3
8、.3.有温度有温度不困居于“小我”疏疏 (留白、简要、松(留白、简要、松弛、松泛弛、松泛.)密密(紧凑、繁复、紧(紧凑、繁复、紧密、严密密、严密.)曹雪芹曹雪芹红楼梦红楼梦张择端张择端清明上河图清明上河图袁隆平袁隆平水稻与排球水稻与排球心中有国家、民族、世界心中有国家、民族、世界疏:疏:密:密:非意味空洞、空泛、松懈.只疏不密?只疏不密?只密不疏?只密不疏?非意味压缩、拼凑、冗杂.黄庭坚黄庭坚“痴儿了却公家事,快阁东西依晚晴痴儿了却公家事,快阁东西依晚晴”停止晚读,出门看云停止晚读,出门看云【范文展示】疏密有致,人生之艺术疏密有致,人生之艺术 疏密有致既是一种视觉美学,亦是一种人生哲学。草书之
9、美,在于疏疏密有致既是一种视觉美学,亦是一种人生哲学。草书之美,在于疏密有致的布局密有致的布局,亦在于此。书法家通过精妙的笔法亦在于此。书法家通过精妙的笔法,使使“疏疏”处灵动,而处灵动,而“密密处丰富,共同构建了一幅富有张力和表现力的书法作品。处丰富,共同构建了一幅富有张力和表现力的书法作品。“疏疏”并非空洞,而是如月之圆满,如海之深沉,给人并非空洞,而是如月之圆满,如海之深沉,给人.以无尽的想以无尽的想象和韵味。象和韵味。留白,即是留白,即是“疏疏”的最好例证。在书法中的最好例证。在书法中,恰当的留白可以赋予恰当的留白可以赋予作品空间感,使其更具有层次和深度。人生亦需要作品空间感,使其更具
10、有层次和深度。人生亦需要“留白留白”,给自己的心,给自己的心灵留下一灵留下一-片宁静和自由,去感受生活的美好和丰富。正如一位哲人所说片宁静和自由,去感受生活的美好和丰富。正如一位哲人所说:人生就像一幅画,需要留白,以供自己思考和遐想。人生就像一幅画,需要留白,以供自己思考和遐想。”【范文展示】“密密”并非拥挤,而是如星之璀璨,如河之奔流,给人以强并非拥挤,而是如星之璀璨,如河之奔流,给人以强烈的冲击和震撼。烈的冲击和震撼。紧凑,即是紧凑,即是“密密”的最好例证。在书法中,繁的最好例证。在书法中,繁复的笔画和紧密的结构可以展现出作品的细腻和精致。人生亦需复的笔画和紧密的结构可以展现出作品的细腻和
11、精致。人生亦需要要“紧凑紧凑”,去追求自己的理想和目标,去体验生活的紧张和激,去追求自己的理想和目标,去体验生活的紧张和激情。正如一位诗人所说情。正如一位诗人所说:“:“生活就像一首诗,需要紧凑,以供自生活就像一首诗,需要紧凑,以供自己奋斗和前行。己奋斗和前行。”【范文展示】然而,然而,“疏密有致疏密有致”并非简单的对比和反差,而是和谐与平并非简单的对比和反差,而是和谐与平衡的体现。衡的体现。在草书中,在草书中,“疏疏”与与“密密”相互衬托,相互依存,形相互衬托,相互依存,形成了独特的视觉效果。同样,在人生中,成了独特的视觉效果。同样,在人生中,“留白留白”与紧凑与紧凑也需也需相互融合,相互协
12、调,才能使生活更加丰富和有意义。正如一位相互融合,相互协调,才能使生活更加丰富和有意义。正如一位名人所说名人所说:“:“生活就像一本书,需要疏密有致,以供自己品味和生活就像一本书,需要疏密有致,以供自己品味和感悟。感悟。”【范文展示】生活中的生活中的疏密有致疏密有致”,不仅仅是空间的安排和时间的规划,不仅仅是空间的安排和时间的规划,更是心灵的感受和人生的态度。更是心灵的感受和人生的态度。每个人都应该学会在每个人都应该学会在“疏疏”与与“密密 之间寻找平衡,去体验生活的美好和丰富。正如一位哲人所之间寻找平衡,去体验生活的美好和丰富。正如一位哲人所说说:“:“人生就像一场戏,需要疏密有致人生就像一
13、场戏,需要疏密有致,以供自己演绎和欣赏。以供自己演绎和欣赏。【范文展示】一言以蔽之,一言以蔽之,“疏密有致疏密有致”不仅是一种美学原则,更是一种不仅是一种美学原则,更是一种人生哲学。人生哲学。它提醒我们,它提醒我们,在面对生活的复杂和多变时,应该学会在面对生活的复杂和多变时,应该学会合理安排自己的时间和空间,去感受生活的美好和丰富。合理安排自己的时间和空间,去感受生活的美好和丰富。正如一正如一位名人所说位名人所说:“:“生活就像一幅画,需要疏密有致,以供自己品味生活就像一幅画,需要疏密有致,以供自己品味和感悟。和感悟。让我们在让我们在“疏密有致疏密有致”的美学引导下,去感受生活的美好和的美学引导下,去感受生活的美好和丰富,去创造属于自己的精彩人生。丰富,去创造属于自己的精彩人生。