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1、6 秋天的雨 公开课一等奖创新教学设计秋天的雨教学设计 教学时间：2023年10月23日 教学内容：部编版三年级上册语文第二单元第六课秋天的雨第二课时 教学目标： 1.读懂课文内容，能说出自己最喜欢的部分。 2.能运用学过方法理解“五彩缤纷等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。 3.让学生体会作者对秋天的喜爱与赞美，激发学生对大自然的喜爱。 教学重难点： 教学重点：朗读课文，知道课文从那些方面描写秋天的雨。 教学难点：能用学过方法理解“五彩缤纷”等词语，发挥想象，仿写句子。 教学过程： 一、交流秋色，导入课题。 1、 播放秋天秋雨、秋声的视频，让学生认真观看、仔细聆听，感受秋天的美。 2、
2、 请学生说一说观看视频后感觉秋天是什么样的？ 有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带到了我们眼前。在它的眼里，那细细的雨犹如一位神奇的魔术师，让我们去听听它是怎么说的吧。 3、板书课题学生齐读，走进课文。 二、合作探究、掌握内容。 1、默读课文，勾画出描写秋天的雨的段落。并分段赏析，说一说你最喜欢的段落。 自由读第一自然段，交流：你觉得秋天的雨神奇在哪里？ 同桌交流并读出神奇之处。 2、讲解第二自然段中的比喻的修辞手法，并让学生联系生活实际，来仿写句子。 （1）引导学生朗读的并思考：秋天的大门打开后，我首先看到的是什么？（板书:秋天的特点） （2）指名让学生朗读并回答。 如：（它把黄色给了银
3、杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，闪走了夏天的炎热） （3）出示重点句指导学生理解。 3、联系上下文，展开想象，运用多种方法理解五彩缤纷的意思。 （联系上下文、想象画面、借助课文插图等方法理解） 4、体会秋天的雨的味道，着重讲解叠词的作用。 5、通过文本学习，体会秋天的动态美，学习拟人句。 6、理解第三自然段“躲和“勾住”词语。交流，小朋友的脚怎们会被勾住？ 7、引导学生结合自己的生活经验和阅读经验，说一说秋天的雨还会把哪些颜色分给谁，互相交流自己想到的秋色，仿照例句写一写。 三、学习第四自然段，体会秋天的趣味。 过渡：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还带来了信息。（动植物准备过冬） 1
4、.师：秋天的雨吹起小喇叭，他会对一些好朋友说什么？ 那么它在告诉我们什么呢 把描写动植物作过冬准备的语句圈画出来,说说自己最喜欢哪一处描写。 2.同桌互相交流圈画的内容以及喜欢的语句。 3.引导学生想象，并进一步调动学生的经验积累。 4.指名交流,重点指导学习拟人句,体会动植物的可爱，如把小青蛙准备冬眠说成“准备舒舒服服地睡大觉,把松柏的叶子仍是绿的说成“穿上厚厚的、油亮亮的衣裳”,指导学生想象动植物过冬的场景,试着读出它们的可爱。 5.小结:作者把动植物当作人来写,它们造房子、我粮食、穿衣裳，就像生活的场景,让我们看到了一个活跃、忙碌的秋天。 6.学生齐读第4自然段。 四、课堂总结 1、秋天的雨为什么会带来一首丰收的歌，一首欢乐的歌。 2、指导体会作者对秋天的喜爱与赞美之情。 3、引导学生拓展思维：美丽而又丰收的秋天已经到来，学了这篇课文后，同学们最想做的是什么事？ 五、作业布置：画一幅关于秋天的图画 6、秋天的雨 秋天的颜色 五彩缤纷 秋天的气味 好闻 喜爱之情 秋天的喇叭 备冬 赞美之情 丰收、欢乐