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1、初中语文部编版七年级上册 2济南的冬天公开课一等奖创新教学设计部编本语文七年级上第一单元教学设计 课题 济南的冬天第一课时 授课时间：2023.9.4 主备人 审核人 使用人 目标 1. 反复朗读，把握重音、停连，边读边想象文中描绘的理想境界。 2.感受济南冬天的安适、秀美，体会作者亲近自然、热爱生活的情怀。 教学过程 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 一、导入新课二、明确目标三、讲授新课四、课堂小结 在你的印象中，冬天是怎样的，有哪些代表性的景物？朗读课文，看看作者笔下的冬天与你印象中的冬天有什么不同。大屏幕展示教学目标，解读学习目标。活动一：朗读课文，感受景物特点作者所写的济
2、南的冬天有着怎样的特点？他是通过哪些景物呈现这一特点的？尝试用自己的语言，向你的同学描述这些景物。冬天的济南在作者眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？结合具体句子，说说你的探究发现。活动二：练习朗读，体会作者情感。要求学生根据自己的理解，标出济南的冬天第3段的重音和停连，并尝试朗读这一段。 表述自己印象中冬天的特征。读学习目标。读课文，概况济南的冬天的特点，并用自己的语言描述文章中的景物。2、结合文章的具体语句，谈感受。根据自己的理解，标注第三段的重音和停连，并朗读。 激发兴趣，引导学生关注济南的冬天的特点。明确学习目标。引导学生从总体上把握课文内容，理清文脉，并练习口语表达。进一
3、步激发学生的思考，深化对文章的理解。训练朗读技巧，掌握标注重音和停连的方法，以增强良好的语感。 板书设计 济南的冬天温晴景 _情_（小山，水，雪） 热爱、赞美理想的境界 部编本语文七年级上第一单元教学设计 课题 济南的冬天第二课时 授课时间：2020.9.5 主备人 审核人 使用人 教学 目标 揣摩品味语言，体会细腻、生动的描写唤起的细微感觉及拟人手法的表达效果。 教学过程 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 一、导入新课二、明确目标三、讲授新课四、课堂小结 复习导入。大屏幕展示学习目标。活动一：品味语言，体会修辞的效果出示学习任务：1.出示两组句子，要求学生说说自己更喜欢哪个句子
4、，并说明理由。2.勾画出文中运用比喻、比拟手法的句子，将阅读感悟批注在文章空白处。两两组合，互相提问，辨析句子运用修辞，分析其作用。 活动二：片段写作，明确要求；要求学生借鉴课文写法，抓住季节、景物、人物特点， 就家乡的冬景或九月夏秋之交的变化写一个片段。活动三：构思写作，交流互鉴。要求学生依据片段写作要求进行独立构思创作，并将自己的作品在组内交流分享，小组成员互相评价，提出修改意见。 回顾上节课所学知识。齐读学习目标。1.在老师的引导下，品析拟人修辞的表达效果。2.勾画出文中运用比喻、比拟手法的句子，将阅读感悟批注在文章空白处。合作交流。3、全班交流。再读课文，学习本文的写景方法，明确写作要求。依据片段写作要求构思并完成习作。并将自己的作品在组内交流分享，小组成员互相评价，提出修改意见。 为本节课学习做铺垫。明确学习目标。在品味语言，增强语感，训练文学欣赏能力。明确写法，为下一步习作奠定基础。训练学生的书面表达能力，将阅读所得转化为写作所能，是阅读的迁移与深化。 板书 设计 济南的冬天拟人 生动形象写景方法：抓景物特征，情景交融，运用修辞