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1、8小书包 公开课一等奖创新教学设计8小书包 【教学目标】 1会认“书、包等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁，会写“早、书”等5个生字。 2能正确、流利地朗读课文。 3认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使用。 4养成爱惜学习用品、能自己摆放文具、整理书包的良好习惯。 【教学重难点】 1正确朗读课文，掌握常见学习用品的名称。 2知道爱惜文具，会整理文具。 【教学课时】 1课时 一、情境导入 1猜谜语：“身子方方耳朵长，上学背在我身上，别看它的个子小，多种知识肚里装。猜猜看，它是什么呀？ 学生猜谜后出示：小书包。 2爸爸妈妈都为自己的孩子准备了一个漂亮、实用的小书包。这书包能伴随
2、你们学习，是你们获得知识、学习本领不可缺少的好朋友。今天，我们就一起来学习第8课小书包。 出示：小书包。 二、新知探究 (一)联系生活实践，认识事物，学习词语 1你们的书包里装着哪些好朋友啊？它们分别是谁？ (课件出示) 2这些东西我们在什么时候用呢？ 3小结：我们在学习时要用到这些东西，它们有个共同的名字，叫学习用品。 板书：学习用品。 4学生挑选一两样学习用品用一用，说说有什么用途。 这些学习用品每天默默地为我们服务。我们的学习还真离不开它们呢。 (二)初读课文，学习生字 1师：別看我的书包小，里面可住着许多小朋友呢，猜猜它们是谁？ 2学生自由发言，师相机出示词语(配图)： (1)教师领读
3、，学生跟读。 (2)学生自由读，同桌互读，纠正读音。 (3)指名读，开火车读，看谁读得又快又好。 3同学们读得真是太棒了，那么“我”的小书包里到底有哪些宝贝呢？它们是怎样陪“我去学校的？读读下面的儿歌你就知道了。 (1)课件出示课文儿歌，学生自由朗读，注意读准字音，读通顺课文。 (2)“我”的书包里有什么？(课本、作业本、铅笔、转笔刀) (3)识记生字，认清字形。(引导学生利用加一加、减一减、熟字换部件等方法识记生字) 比较记忆：“笔和“毛”，“刀和“力”，“本和“木”，“作和“昨”。 (4)师：这些学习用品上课静悄悄，下课不乱跑，可乖了。 (三)指导书写 1出示会写生字“早、书、刀、尺、本，
4、指名读，开火车读。 2课件演示生字书写笔顺，学生练习书空。 3教师指导生字每一笔在田字格中的位置，学生认真观察。 4自由练写，师巡视指导。范写“书”和“尺字。(课件出示两个生字的笔顺动画) 5展评书写，奖励大红花。 (四)拓展练习，整理书包 1怎么样才能将书包里的“朋友”放整齐？让学生各自整理自己的小书包。 2请学生介绍：你是怎么放的？为什么这么放？你有没有更好的办法？ 3小结：书包里的“朋友”有很多，所以我们以后去上学的时候，要每天整理好我们的小书包，看看要带的东西是不是带全了，还要爱护书包里的这些文具。 【教学反思】 本节课的一个重要目的就是让学生学会爱惜自己的文具，提高学生的自理能力，引导学生养成自己的事情自己做的良好习惯。现在很多学生自理能力较差，对于自己的学习用品、玩具等都不知道如何整理。因此，我教学时在课堂上开展了整理小书包的活动，活动目标是：1.熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。2.让学生在活动中体验做小学生的愉悦感。