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1、高中语文必修上册第三单元诗词情景默写班级 考号 姓名 总分 第7课 短歌行1.诗歌中诗人感叹年华已逝，借酒解忧的诗句：“_ ，_ ！”2.在诗歌中，诗人用晨露作比，感叹留华易逝的句子：“_ ，_。”3.诗歌中“_ ，_”两句化用了诗经中写姑娘思念情人的诗句，以此来表达自己对人才的渴望。4.诗歌中“_ ，_？”两句运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分的表达诗人渴望贤才来归的心意。5.“_ ，_”两句借用管子形解中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。6.诗歌中说一旦四方贤才光临，将奏瑟吹笙，宴请宾客的诗句是：“_ ，_。”7.曹操借史记周鲁公世家典故表达了礼贤下士，统一大业的雄心壮志的句子是
2、“_ ，_。”8.酒席上歌声激昂慷慨，但诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘的诗句是：“_ ，_。”9.写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是：“_ ，_。”10.写诗人诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：“_ ，_。” 第7课归园田居1.陶渊明归园田居（其一）描绘的是田园风光，其诗云：“_，_。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”2.陶渊明是很多古代诗人的偶像。归园田居（其一）写出了很多人的心声：“户庭无尘杂，虚室有余闲。_，_。”3.归园田居(其一)中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是
3、：_，_。4.归园田居(其一)中透过“_，_”两句我们可以看出作者生活十分闲适，有很多空闲时间。5.归园田居(其一)中“_，_”两句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。6.陶渊明在归园田居（其一）中用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向往的两句诗是：“_，_。”7.陶渊明在归园田居（其一）中描写草屋屋后房前优美景色的句子是：“_，_。”8.陶渊明归园田居（其一）中用远景镜头描绘村庄的平静、朦胧和安详特点的句子是“_，_”。 9.陶渊明归园田居（其一）中“_，_”两句写鸡狗的叫声，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之
4、妙，都运用了以声衬静的手法，衬托出一个和谐，安宁的意境。10.陶渊明归园田居（其一）中用比喻手法写出诗人脱离官场、回归田园后的喜悦心情的句子是“_，_”。 第8课梦游天姥吟留别1.用神话中的仙山来烘托天姥山神秘莫测的句子是“_ ，_”。2.描写天姥山地势高峻、超越五岳的句子是“_ ，_”。3.由现实转入梦境的过渡句是“_ ，_”。4.古代诗词常以“月”烘托意境，比如梦游天姥吟留别中“_ ，_”。5.描写南朝著名诗人谢灵运住过的地方溪水荡漾，猿啼凄清的环境的句子是：“_ ，_”，6.作者写谢灵运的住处环境清幽的句子是“_ ，_”，写山泉声音震耳欲聋的句子是“_ ，_”。 7.作者写到达剡溪，渌水
5、荡漾，不时传来凄清的猿啼声。还未见仙，就有清幽的仙境，引得诗人早早地“_ ，_”。8.“_ ，_”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。9.表现攀登中山路崎岖盘旋，时间流逝飞快的句子是“_ ，_。”10.“_ ，_”两句，描写天姥山上野兽的叫声，让人毛骨悚然。11.古代诗文中有许多描写水天景象意境生动的名句。如李白梦游天姥吟留别：“_ ，_。”12.描写天姥山打开的雄伟气势的句子是：“_ ，_”。13.作者想象中的神仙世界无边无际、金碧辉煌的句子是“_ ，_”。14.描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句_ 和_令人叹为观止。15.
6、“_ ，_”这两句诗和“世间行乐亦如此，古来万事东流水”相呼应，包含着诗人的失意与深沉的感慨，梦醒之后对仙境的留恋及惋惜。16.梦中的美好感受与现实生活中被赐金放还的凄凉遭遇，与诗人悬壶济世的理性需求形成鲜明而强烈的对比。惋惜之余，诗人不由生发“_ ，_”的感慨。17.“_ ，_”两句写绝不与恶势力妥协，保持自己的独立人格，同时也显露出诗人逃避现实的消极遁世的思想。18.历来诗评家都认为“_ ，_”这两句是全诗的“诗眼”。 第8课登高1.杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登高一诗对此都有直接描述，这些句子是：_ ，_。抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。2.
7、杜甫在登高一诗中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：_ ，_。3.杜甫在登高一诗中写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：_ ，_。用落叶和江水抒发了时光易逝、壮志难酬的感伤。4.杜甫登高一诗情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：_ ，_。5.杜甫在登高一诗中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：_ ，_。是本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）。6.杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: _ ，_。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。 第8课琵琶行1.诗的开头，点明诗人秋夜送别友人这一事件，并渲染出悲凉
8、气氛的诗句是：_ ，_。2.描写琵琶女初次出场时犹豫不决、羞怯矜持的情态的诗句是：_ ，_。3.以鸟啼和泉声来比喻琵琶乐声的诗句是：_ ，_。4.描写诗人与友人分别时惨淡的场景的诗句是：_，_。5.描写琵琶声在沉咽暂歇后突然爆发出激越雄壮的乐音的两句是：_ ，_。6.“_，_”两句写昔日琵琶女名噪一时，众多纨绔子弟争相追捧。7.“_，_”两句，通过描写环境的寂静衬托出音乐带给人们强大的感染力。8.写诗人谪居浔阳时，无论是在江花盛开的春日，还是在月色美好的秋夜，只能独自一人喝酒的句子是“_，_”。9.朱自清松堂游记中有这样一段话：“好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下
9、姑娘，羞答答的。”如果换用诗句表达同样的意思，我们可以引用琵琶行并序中的“_，_”。10.如果想表达身不能共处，心却能相通的意思，我们可以吟咏“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，也可以吟咏琵琶行中的诗句“_，_”。 11.琵琶女听了诗人的话后，所弹的曲调一改前风，使得“_ _ _ ”，后文用“座中泣下谁最多”的疑问，将诗人与他人对比，一句“_ _”尽显其悲伤凄切。12.“_ ，_”两句呈现了琵琶女弹琵琶的几种手法和弹奏的曲目。13.诗中生动描绘了琵琶女弹奏乐曲中旋律的变化，其中用“_ _”描绘曲调的婉转悠扬；用“_ ，_”比喻突然发出的乐声的雄壮激越。14.“_，_”两句写诗人由琵琶声想到珠玉
10、声，这是声音的类比联想。 第9课 念奴娇 赤壁怀古1、赞美英雄豪杰战斗过的地方风景壮丽，更赞美这里涌现的叱咤风云的豪杰，向下阕过度的句子是：_ ，_。2、_ ，_。从神态描写和侧面描写的角度，把周瑜面对敌军时的从容自信刻画得淋漓尽致。3、寓意周瑜功名早成，而自己鬓发斑白却毫无建树，表达壮志未酬的郁愤和感慨的句子是：_ ，_ ，_。 4、用_ ，_。两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。5、运用比喻手法描写赤壁古战场的险要地势的句子是_ ，_。6、“_ ，_。”两句可以推测出作者可能也知道此“赤壁”并非历史上发生赤壁之战的赤壁，但并不影响词人抒发自己的情怀。7、“_ ，_。”分别从侧面衬
11、托和正面描写的角度刻画了周瑜担任三军统帅时年轻有为、踌躇满志的形象。第9课永遇乐京口北固亭怀古1.以乐景写哀情可以使哀伤的情感表达更出色，本词中使用这一手法的句子是_ ，_ ，_。2、作者在结尾发出“_ ，_?”的慨叹，这是借廉颇自比，表达自己报国无门的感慨。 3.用刘义隆的典故，以古喻今的句子是：“_，_，_”。4.作者登高望远，追怀英雄豪杰，暗喻南宋统治集团没有像孙权那样的英雄豪杰的句子是：_ ，_。 5.感叹东吴强盛的局面和孙权风流余韵的英雄业绩，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：_ ，_。 6.赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：_ ，_。 7.词人认为北伐抗金应当做好充分准备，如果
12、像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_”的雄心，只怕会是“_ _”的结局。 8、_，_，_。三句化用刘禹锡诗句“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜”。第9课声声慢1.开头有七组叠词，看似平平淡淡无一愁字，却字字含愁，声声写愁，营造了一种如泣如诉的音乐效果，委婉细致地表达了词人在遭受深创剧痛后的愁苦之情。这七组叠词是：“_，_，_。”2、词中“_ ，_ ”两句，写备尝凄清寂寞，又经历了一系列磨难与打击，百感汇聚于胸，偏又逢上冷暖不定的深秋天气，令人不知如何是好。表明心灵的创伤难以平复。3、本词中用“_，_，_ ！”写到酒气抵挡不住晚风带来的寒意，更遣不散积聚在词人心头的寒意。4、李清照早年曾寄给赵明诚
13、一首词一剪梅，其中有“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”之句。而现在自己漂流江南，看到北来的大雁，就自然地吟诵“_，_，_ ”。词人把悼亡之意、思乡之情与家国之痛融合在一起了。5、本词中用“_，_，_？”几句，写黄花满地，身心憔悴。既是写花，更是写人；既是惜花，更是自伤。 6、声声慢中“_，_”两句，写独坐无聊、内心苦闷之状，用口语化的词句，异常贴切地将词人那孤凄、无聊、苦闷、激愤、无望的复杂心绪极其传神地表达了出来。7、温庭筠更漏子中写到“梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明。” 李清照在声声慢中化用了这几句，“_，_，_”。语言更精炼，情感更深切，内蕴也更深厚了。8、
14、古人写“愁”的诗句很多，如李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，秦观的“春去也，飞红万点愁如海”，贺铸的“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，李清照却不说愁之无尽，而说“_，_！”，只说自己愁绪纷茫复杂，仅用一个“愁”如何包括得尽，化多为少，欲说还休，表面上嘎然而止，实际上愁情已倾泻无遗。附：参考答案第7课 短歌行1.对酒当歌，人生几何！ 2.譬如朝露，去日苦多。 3.青青子衿，悠悠我心。 4.明明如月，何时可掇？ 5.山不厌高，海不厌深。 6.我有嘉宾，鼓瑟吹笙。7.周公吐哺，天下归心。 8.慨当以慷，忧思难忘。 9.越陌度阡，枉用相存。10.契阔谈讌，心念旧恩。 第7
15、课归园田居1.暧暧远人村 依依墟里烟 2.久在樊笼里 复得返自然3.开荒南野际 守拙归园田 4.户庭无尘杂 虚室有余闲 5.少无适俗韵 性本爱丘山6.羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 7.榆柳荫后檐 桃李罗堂前 8.暧暧远人村 依依墟里烟9.狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠 10.久在樊笼里 复得返自然 第8课梦游天姥吟留别1.海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求 2.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。3.我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月 4.湖月照我影，送我至剡溪”。 5.谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼 6.渌水荡漾清猿啼，熊咆龙吟殷岩泉7.脚著谢公屐，身登青云梯 8.半壁见海日，空中闻天鸡9.千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝
16、。 10.熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅11.云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟 12.列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。13.青冥浩荡不见底，日月照耀金银台” 14.霓为衣兮风为马”和“虎鼓瑟兮鸾回车”15.惟觉时之枕席，失向来之烟霞 16.世间行乐亦如此，古来万事东流水”17.且放白鹿青崖间，须行即骑访名山 18.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 第8课登高1、万里悲秋常作客，百年多病独登台。 2、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 4、万里悲秋常作客，百年多病独登台。5、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 6、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 第8课琵琶行
17、1.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟 2.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面3.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难 4.醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月5.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 6.五陵年少争缠头，一曲红绡不知数7.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 8.春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾9.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 10.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识11.满座重闻皆掩泣/江州司马青衫湿 12.轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺13.间关莺语花底滑/银瓶乍破水浆迸/铁骑突出刀枪鸣 14.嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘 第9课 念奴娇 赤壁怀古1、江山如画，一时多少豪杰。 2、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰
18、飞烟灭。3、故国神游，多情应笑我，早生华发。 4、人生如梦，一樽还酹江月。5、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 6、人道是，三国周郎赤壁。7、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 第9课永遇乐京口北固亭怀古1、可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。2、凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？3、元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 4、千古江山，英雄无觅孙仲谋处。5、舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 6、金戈铁马，气吞万里如虎。7、封狼居胥 ；赢得仓皇北顾 8、斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。第9课声声慢1.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚 2.乍暖还寒时候，最难将息3.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！ 4.雁过也，正伤心，却是旧时相识5.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？ 6.守着窗儿，独自怎生得黑！7.梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴 8.这次第，怎一个愁字了得！ 7