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1、高中语文必修上册第二单元情景默写练习班级_考号姓名总分1 .短歌行1 .短歌行中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子2 .短歌行中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即 逝）的诗句是： ，O3 .短歌行中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久 难遣）的诗句是： , O4 .短歌行中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句， O5 .短歌行中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句6 .短歌行中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句7 .曹操在短歌行中化用诗经郑风子衿中的诗句, , ”，这几句点明了 “愁”的一个原因，即对人才的
2、渴求。作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念，那种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人才的 一片深情。8 .曹操在短歌行中化用诗经小雅鹿鸣中的诗句，表达了作者欢迎贤才的心情。 一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜（运用典故表明诗人优待贤才的 态度）的诗句是：“ , o ,9 .短歌行中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是： , L10 .短歌行中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是：11 .短歌行中写诗人诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉 说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子ZE:
3、 ， 。12 .短歌行中以乌鹊南飞、无枝可依比喻在三国鼎立的局面下,有些人才犹豫不决，彷徨 不知何去何从，作者以设问的方式，曲折地为贤才指明方向的诗句是：, O 9 13 .曹操在短歌行中借用管子形解中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才（既 是运用比喻又是运用典故的手法说明自己渴望多纳贤才）的句子14 .曹操在短歌行中运用典故，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷 勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句2 .归园田居（其一）1 .陶渊明是很多古代诗人的偶像。归园田居（其一）写出了很多人的心声：“户庭无尘 杂，虚室有余闲。 ，O ”2 .在归园田居（其一）中， , 运
4、用对偶和比喻表达了作者身在宦海却心系田园的心情。3 .陶渊明归园田居（其一）表现诗人归隐田园后宁静、闲适的生活状态的句子是：“ ， 9O4 .在归园田居（其一）中,“， 一阐明了作者厌恶官场生活，一心想要回归自然的原因。5 .在归园田居（其一）中，表现作者摆脱官场生活、回归大自然后的喜悦心情的句子是 a， ， o6 .归园田居（其一）中表现炊烟轻柔而缓慢地向上飘升、山村安静祥和的句子是: “ ，3 .梦游天姥吟留别L在梦游天姥吟留别中，诗人直抒胸臆，表现了蔑视权贵、不卑不屈的精神的句子 是： , !2 .在梦游天姥吟留别中,“ , 两句用夸张和对比的手法，写出了诗人眼中的天姥山巍峨险峻，气势非
5、凡。3 .在梦游天姥吟留别中，“, 两 句通过视觉和听觉描写，写出了诗人梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。4 .在梦游天姥吟留别中，诗人给我们描绘了一个天姥山上仙人的世界，其中，“” 一句写出了仙人的衣着以及骑乘，“”直接点明山上的 仙人非常多。5 .在梦游天姥吟留别中，“ , 两句对天姥山上天气和环境的描写，渲染了一种紧张凝重的气氛，为下文写仙人们的出场作了铺 垫。6 .在梦游天姥吟留别中，“ , 两句写出了诗人在梦境中第一眼看到的天姥山仙境的景象：有无边无际的蔚蓝的天空，有日月照 耀的宫阙，景色壮丽，精心炫目。7 .在梦游天姥吟留别中，“, 两句写出了诗人梦醒后对人间乐事和
6、古来万世的感慨之情，看似消极，却是诗人对现实世界的深 刻反省，为后文直抒胸臆积蓄了感情力量。8 .梦游天姥吟留别中最能表现作者性格（或主旨）的句子9,李白的梦游天姥吟留别中描写天姥山巍峨、挺拔的诗句, O 910 .李白的梦游天姥吟留别中由梦境转入现实的过渡句是：，O , O11 .李白的梦游天姥吟留别中也有消极情绪的流露：,其中包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。此时此刻诗人 感到能抚慰心灵的是“ ,。”徜徉山水的乐趣， 才是最快意的。4 .登高1 .登高中的“ ， ”极写 作者的羁旅之愁、病痛之苦以及孤独之感。2 .杜甫登高中用落叶和江水描写出沉郁悲凉的秋景的两句是 a , 3 .杜甫
7、在登高中用“ ， 归纳出白发日多、因病断炊的根源，忧国伤时的情操感人至深。4 .杜甫在登高开篇写登高见闻，以“ ，”两句描绘出一幅精美的图画，视觉、听觉融为一体，天、风等 六种意象自然成对。5 .杜甫一生漂泊，老年病苦孤愁，他的登高诗中有两句对其生活状况作了生动的概括：6 .今人常用杜甫登高中的“ , 两句来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。5 .琵琶行（并序）1 .琵琶行中“ , 一句 点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛。2 .琵琶行中“ , ”两句 揭示了琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情。3 .琵琶行中琵琶女年长色衰后，嫁做商人妇。“ ，两句借月烘托琵琶女独
8、守空船的凄清心情。4 .琵琶行中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句 子是“ , ”，表现旋律婉转而流 畅的句子是“，表现热烈紧张场面的句子是“ , O乐曲的终止也写得很好:“ ,使听众继续沉浸在乐 曲的境界里。5 .琵琶行运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句7E ，o6 .琵琶行中琵琶女年轻时五陵的少年争相敬献殷勤,而当她年老色衰之后则是“ , ，门可罗雀，嫁于商人。7 .琵琶行中，琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是： ，8 .诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）9 .琵琶行总写琵琶女的演奏时，先用“校弦试音，但诗人
9、却用 “”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的，也暗 示下文的音乐描写将会是琵琶女内心积聚情感的爆发。写琵琶女演奏琵琶曲目的过程，其中既用 描写弹奏的神态，也用“ 概括琵琶女借乐曲所抒发的内心情感。但 这都是概述性的描写。10 .琵琶行善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，而且还兼有以形写声 的特点，即用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。如写大 小弦合奏时就是这样描述的： , o 再如，诗人还用旋律的变化写出了先“滑”后“涩”的两种音乐意境： , -还如，诗人用自己 独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界：, o把 琵琶女的情
10、感暗流推向高潮的音乐描写是:,运 用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句11 .音乐由“冷涩”到“凝绝是一个“声渐歇”的过程,诗人用“的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。12 .在琵琶行一诗中，当琵琶女自诉身世时，“我”情感被激，发出了“, ”的感慨，忍不住说出了自己的遭遇，因此才有了同 声相应的诗文。13 .琵琶行中，诗人自叙被贬之后居住环境的诗句是： ,14 .明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人 弦俱寂”，展现了听书人的投入，侧面反映出说书人的技艺卓绝。琵琶行中也有类似情景， 以表现琵琶女的高超技艺
11、，这些诗句是“ ,J15 .琵琶行写琵琶女弹奏都用了多次侧面描写：一次，“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的 句子是主人忘归客不发；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“, ”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似 向前声工作者又用“, 作侧面描写。16 .张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨”，下联如从琵琶行中选句， 应是“”。6 .念奴娇-赤壁怀古1 .苏轼在念奴娇赤壁怀古（大江东去）中，用“ ， 两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。2 .苏轼在念奴娇赤壁怀古（大江东去）中“ 一句，写的是周 瑜的儒将装束。“”一句，表明了周瑜的赫赫战功。3 .苏轼念奴娇赤壁怀古（大江东
12、去）中“ ,两句，描写了骇浪搏击江岸的壮丽景色。4 .念奴娇赤壁怀古（大江东去）中，苏轼赞美英雄豪杰战斗过的地方风景壮丽，更赞 美这里涌现的叱咤风云的豪杰，向下阕过度的句子是:,o5 .念奴娇赤壁怀古（大江东去）中运用比喻手法描写赤壁古战场的险要形式的句子是9,O6 .在念奴娇赤壁怀古（大江东去）中表现周瑜风度潇洒，指挥从容,再现“以少胜多” 的战例，艺术地写出周瑜才能的句子是：,o7 .念奴娇 赤壁怀古中，描写“小乔”的婚事是为了突出周瑜青春得意、气度雄伟的句子8 .念奴娇赤壁怀古（大江东去）中的“， ,“寓意周瑜功名早成，而自己鬓发斑白却毫无建树，表达了壮志未 酬的郁愤和感慨。7 .永遇乐
13、京口北固亭怀古1 .以乐景写哀情可以使哀伤的情感表达更出色，永遇乐京口北固亭怀古中使用这一手 法的句子是：， ，O2 .作者在永遇乐京口北固亭怀古的结尾发出“, ?”的慨叹，这是借廉颇自比，表达自己报国无门的感慨。3 .永遇乐京口北固亭怀古中用刘义隆的典故，以古喻今的句子是： a”, o4 .永遇乐京口北固亭怀古中，作者登高望远，首先想到的是孙权这位著名的历史人物, 他心中思绪万千,于是发出了“ , 的感慨。5 .永遇乐京口北固亭怀古中感叹东吴强盛的局面和孙权风流余韵的英雄业绩，都经历 了无数的风雨，一去不返了的句子是：, o6 .永遇乐京口北固亭怀古中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句7 .永遇乐
14、京口北固亭怀古中辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘 义隆那样草率出兵,虽有“”的雄心,也只怕会是 的结局。8 .永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾登高望远，追怀英雄豪杰，暗喻南宋统治集团没 有像孙权那样的英雄豪杰的句子是，o8 .声声慢-寻寻觅觅1 .李清照声声慢（寻寻觅觅）中有七组十四个叠字，9 ， ”犹如信手拈来，看似平淡，无一愁字,却写得字字含愁,造成了 一种如注如诉的音韵效果, 委婉细致地表达了作者在遭受深创巨痛后地愁苦之情。2 .李清照的声声慢（寻寻觅觅）中的“， ， 句子是由景入情， 情景交融。作者感情慢慢融入落花，对花自怜，黯然伤神。3 .在声声慢（寻寻觅觅），写出了
15、天气反复无常，词人难以入眠的句子：，O7E：是:4 .古人有“借酒消愁” 一说，词人李清照也不例外。在声声慢（寻寻觅觅）中，写到词 人本欲用酒来打发愁情，没想到还是驱不散晚风带来的寒意的句子5 .李清照的声声慢（寻寻觅觅）借大雁表达对故国、亡夫以及家乡的思念之情的句子, O6 .李清照的声声慢（寻寻觅觅）中, , “这一生活状态的描写和心 理活动的刻画表达了词人无边无际的孤独和度日如年的煎熬之情。7 .李清照在声声慢（寻寻觅觅）中用黄昏时刻的梧桐和细雨表达自己无垠的愁情的句子8 .声声慢（寻寻觅觅）中，词人直抒胸臆表达自己心中愁情的句子9o附：参考答案（教师版）1 .短歌行1 .短歌行中写诗人
16、一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是：对酒当歌，人生几何。2 .短歌行中运用比喻的手法感慨人生短暂（感叹失去的时日实在太多，好比晨露转瞬即逝）的诗句是： 譬如朝露，去日苦多。3 .短歌行中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句 是：慨当以慷，忧思难忘。4 .短歌行中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是：何以解忧？唯有杜康。5 .短歌行中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是：青青子衿，悠悠我心。6 .短歌行中诗人因思念贤才而一直低声吟诵到今天的诗句是：但为君故，沉吟至今。7 .曹操在短歌行中化用诗经郑风子衿中的诗句，“青青子衿，悠悠我心。但
17、为君故，沉吟至 令”，这几句点明了 “愁”的一个原因，即对人才的渴求。作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念，那种悠 长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人才的一片深情。8 .曹操在短歌行中化用诗经小雅鹿鸣中的诗句，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才 光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不甚欣喜（运用典故表明诗人优待贤才的态度）的诗句是：“呦呦鹿 鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。，9 .9.短歌行中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句是： 明明如月，何时可掇？10 .短歌行中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是：越陌度阡，枉用相 在。11
18、 .短歌行中写诗人诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗 人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：契阔谈与，心念旧恩。12 .短歌行中以乌鹊南飞、无枝可依比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从, 作者以设问的方式，曲折地为贤才指明方向的诗句是：“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依。”13 .曹操在短歌行中借用管子形解中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才（既是运用比喻 又是运用典故的手法说明自己渴望多纳贤才）的句子是：不厌高，海不厌深。14 .曹操在短歌行中运用典故，以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才, 使
19、天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是：周公吐哺，天下归心。2 .归园田居（其一）1 .陶渊明是很多古代诗人的偶像。归园田居（其一）写出了很多人的心声：“户庭无尘杂，虚室有余 闲。久在樊笼里，复得返自然。”2,在归园田居（其一）中，“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”运用对偶和比喻表达了作者身在宦海却心系 田园的心情。3 .陶渊明归园田居（其一）表现诗人归隐田园后宁静、闲适的生活状态的句子是：“户庭无尘杂，虚室 有余闲” o4,在归园田居（其一）中，“少无适俗韵，性本爱丘山”阐明了作者厌恶官场生活，一心想要回归自 然的原因。5 .在归园田居（其一）中，表现作者摆脱官场生活、回归大自然后的喜悦心情的句子是“久
20、在樊笼里, 复得返自然”。6 .归园田居（其一）中表现炊烟轻柔而缓慢地向上飘升、山村安静祥和的句子是：“暧暧远人村，依 依墟里烟” o3 .梦游天姥吟留别1 .在梦游天姥吟留别中，诗人直抒胸臆，表现了蔑视权贵、不卑不屈的精神的句子是：安能摧眉折腰 事权贵，使我不得开心颜!2 .在梦游天姥吟留别中，“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”两句用夸张和对比的手法，写出了诗 人眼中的天姥山巍峨险峻，气势非凡。3 .在梦游天姥吟留别中，“半壁见海日，空中闻天鸡”两句通过视觉和听觉描写，写出了诗人梦游天 姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。4 .在梦游天姥吟留别中，诗人给我们描绘了一个天姥山上仙人的世
21、界，其中，“霓为衣兮风为马” 一 句写出了仙人的衣着以及骑乘，“仙之人兮列如麻”直接点明山上的仙人非常多。5 .在梦游天姥吟留别中，“云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟”两句对天姥山上天气和环境的描写，渲染 了一种紧张凝重的气氛，为下文写仙人们的出场作了铺垫。6 .在梦游天姥吟留别中，“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台”两句写出了诗人在梦境中第一眼看到 的天姥山仙境的景象：有无边无际的蔚蓝的天空，有日月照耀的宫阙，景色壮丽，精心炫目。7 .在梦游天姥吟留别中，“世间行乐亦如此，古来万事东流水”两句写出了诗人梦醒后对人间乐事和 古来万世的感慨之情，看似消极，却是诗人对现实世界的深刻反省，为后文直抒胸臆积蓄
22、了感情力量。8 .梦游天姥吟留别中最能表现作者性格（或主旨）的句子是：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。9 .李白的梦游天姥吟留别中描写天姥山巍峨、挺拔的诗句是：天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天 台四万八千丈，对此欲倒东南倾。10 .李白的梦游天姥吟留别中由梦境转入现实的过渡句是：忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕 席，失向来之烟霞。11 .李白的梦游天姥吟留别中也有消极情绪的流露：世间行乐亦如此，古来万事东流水。其中包含着诗 人对人生的几多失意和深沉的感慨。此时此刻诗人感到能抚慰心灵的是“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。” 徜徉山水的乐趣，才是最快意的。4 .登高1 .登高中的“万里
23、悲秋常作客，百年多病独登台”极写作者的羁旅之愁、病痛之苦以及孤独之感。2 .杜甫登高中用落叶和江水描写出沉郁悲凉的秋景的两句是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”3 .杜甫在登高中用“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”归纳出白发日多、因病断炊的根源，忧国伤 时的情操感人至深。4 .杜甫在登高开篇写登高见闻，以“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”两句描绘出一幅精美的图画， 视觉、听觉融为一体，天、风等六种意象自然成对。5 .杜甫一生漂泊，老年病苦孤愁，他的登高诗中有两句对其生活状况作了生动的概括：“万里悲秋常 作客，百年多病独登台。”6 .今人常用杜甫登高中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句来
24、表达旧事物终将衰落，历史长 河仍将向前之意。5 .琵琶行（并序）1 .琵琶行中“涔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” 一句点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉 气氛。2 .琵琶行中“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”两句揭示了琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不 决的矛盾心情。3 .琵琶行中琵琶女年长色衰后，嫁做商人妇。“去来江口守空船，绕船月明江水寒”两句借月烘托琵 琶女独守空船的凄清心情。4 .琵琶行中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“嘈嘈切 切错杂弹，大珠小珠落玉盘”,表现旋律婉转而流畅的句子是“间关莺语花底滑”，表现热烈紧张场面的句子 是“银瓶乍破水浆
25、迸，铁骑突出刀枪鸣” o乐曲的终止也写得很好：“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”使 听众继续沉浸在乐曲的境界里。5 .琵琶行运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：曲罢曾教善才服，妆成每被 秋娘妒。6 .琵琶行中琵琶女年轻时五陵的少年争相敬献殷勤，而当她年老色衰之后则是“门前冷落鞍马稀，老 大嫁作商人妇”，门可罗雀，嫁于商人。7 .琵琶行中，琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。8 .诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是：同是天涯沦落人，相逢何 必曾相识。9 .琵琶行总写琵琶女的演奏时，先用“转轴拨弦三两声”校弦试音
26、，但诗人却用“未成曲调先有情” 来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的，也暗示下文的音乐描写将会是琵琶女内心积聚 情感的爆发。写琵琶女演奏琵琶曲目的过程，其中既用“低眉信手续续弹” “轻拢慢捻抹复挑”描写弹奏的神 态，也用“似诉平生不得意” “说尽心中无限事”概括琵琶女借乐曲所抒发的内心情感。但这都是概述性的描 写。10 .琵琶行善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象，不仅以声写声，而且还兼有以形写声的特点，即用 听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐，使得琵琶女的弹奏非常具体形象。如写大小弦合奏时就是这样描述的： 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。再如，诗人还用旋律的变化写出了先“滑”
27、后“涩”的两种音乐意境：回 关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。还如，诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界：别有 幽愁暗恨生，此时无声胜有声。把琵琶女的情感暗流推向高潮的音乐描写是：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪 鸣。运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句是：东船西舫悄无言， 唯见江心秋月白。11 .音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声” 的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。12 .在琵琶行一诗中，当琵琶女自诉身世时，“我”情感被激，发出了 “同是天涯沦落人，相逢何必曾 相识”的
28、感慨，忍不住说出了自己的遭遇，因此才有了同声相应的诗文。13 .琵琶行中，诗人自叙被贬之后居住环境的诗句是：住近温江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。14 .明湖居听书写小玉说书时，“满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽听霍然一声，人弦俱寂”，展 现了听书人的投入，侧面反映出说书人的技艺卓绝。琵琶行中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺， 这些诗句是“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”15 .琵琶行写琵琶女弹奏都用了多次侧面描写：一次，“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是主人忘 归客不发；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”来进行侧 面描写；最后一次“凄凄不似向前
29、声”，作者又用“满座重闻皆掩泣，座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”作 侧面描写。16 .张中行先生为一幅国画题联，上联是“何处少墨同多墨，下联如从琵琶行中选句，应是“此时无 声胜有声” o6 .念奴娇赤壁怀古1 .苏轼在念奴娇赤壁怀古（大江东去）中，用“人间如梦，一尊还酹江月”两句，表达了岁月虚度、 只能借酒浇愁的无奈之感。2 .苏轼在念奴娇赤壁怀古（大江东去）中“羽扇纶巾” 一句,写的是周瑜的儒将装束。”啬橹灰飞 烟火” 一句，表明了周瑜的赫赫战功。3 .苏轼念奴娇赤壁怀古（大江东去）中“.惊涛拍岸，卷起千堆雪”两句，描写了骇浪搏击江岸的壮 丽景色。4 .念奴娇赤壁怀古（大江东去）中，苏轼赞美
30、英雄豪杰战斗过的地方风景壮丽，更赞美这里涌现的 叱咤风云的豪杰，向下阕过度的句子是：江山如画，一时多少豪杰。5 .念奴娇赤壁怀古（大江东去）中运用比喻手法描写赤壁古战场的险要形式的句子是“立穿窒 惊涛拍岸，卷起千堆雪。1 在念奴娇赤壁怀古（大江东去）中表现周瑜风度潇洒，指挥从容，再现“以少胜多”的战例，艺 术地写出周瑜才能的句子是：羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭。7 .念奴娇赤壁怀古中，描写“小乔”的婚事是为了突出周瑜青春得意、气度雄伟的句子是：小乔初嫁 了，雄姿英发。8 .念奴娇赤壁怀古（大江东去）中的“故国神游，多情应笑我，早生华发”寓意周瑜功名早成,而 自己鬓发斑白却毫无建树，表达了壮志
31、未酬的郁愤和感慨。7 .永遇乐京口北固亭怀古1 .以乐景写哀情可以使哀伤的情感表达更出色，永遇乐京口北固亭怀古中使用这一手法的句子是： 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。2 .作者在永遇乐京口北固亭怀古的结尾发出“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否? ”的慨叹，这是借廉 颇自比，表达自己报国无门的感慨。3 .永遇乐京口北固亭怀古中用刘义隆的典故，以古喻今的句子是：“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓 皇北顾” o4 .永遇乐京口北固亭怀古中，作者登高望远，首先想到的是孙权这位著名的历史人物，他心中思绪 万千，于是发出了 “千古江山，英雄无觅孙仲谋处”的感慨。5 .永遇乐京口北固亭怀古中感叹东吴强盛的局面和孙权
32、风流余韵的英雄业绩，都经历了无数的风雨, 一去不返了的句子是：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。6 .永遇乐京口北固亭怀古中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：金戈铁马，气吞万里如虎。7 .永遇乐京口北固亭怀古中辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率 出兵，虽有“封狼居胥”的雄心，也只怕会是“赢得仓皇北顾”的结局。8 .永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾登高望远，追怀英雄豪杰，暗喻南宋统治集团没有像孙权那样 的英雄豪杰的句子是千古江山，英雄无觅孙仲谋处。8 .声声慢寻寻觅觅1 .李清照声声慢（寻寻觅觅）中有七组十四个叠字，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”犹如信 手拈来，看似平淡
33、，无一愁字，却写得字字含愁，造成了一种如注如诉的音韵效果，委婉细致地表达了作者在 遭受深创巨痛后地愁苦之情。2 .李清照的声声慢（寻寻觅觅）中的“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”句子是由景入情，情 景交融。作者感情慢慢融入落花，对花自怜，黯然伤神。3 .在声声慢（寻寻觅觅），写出了天气反复无常，词人难以入眠的句子：乍暖还寒时候，最难将息。4 .古人有“借酒消愁” 一说，词人李清照也不例外。在声声慢（寻寻觅觅）中，写到词人本欲用酒来 打发愁情，没想到还是驱不散晚风带来的寒意的句子是：三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！。5李清照的声声慢（寻寻觅觅）借大雁表达对故国、亡夫以及家乡的思念之情的句子是：雁过也，正 伤心，却是旧时相识。6.李清照的声声慢（寻寻觅觅）中，“守着窗儿，独自怎生得黑”这一生活状态的描写和心理活动的 刻画表达了词人无边无际的孤独和度日如年的煎熬之情。7李清照在声声慢（寻寻觅觅）中用黄昏时刻的梧桐和细雨表达自己无垠的愁情的句子是：桐更兼细 雨，到黄昏、点点滴滴。8.声声慢（寻寻觅觅）中，词人直抒胸臆表达自己心中愁情的句子是:这次第，怎一个愁字了得。