高中语文2024届高考复习名篇名句默写练习1209(共两组附参考答案).doc

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1、高考语文句篇名句默写练习班级 考号 姓名 总分 (一)1.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)高适燕歌行并序中,“, ”两句虚实结合,将战场上卫士的辛勒戍守与家中妻子的思念之苦表现得淋漓尽致。(2)苏洵在六国论中指出燕虽小国却后亡的原因是“ ”,赵国自毁长城,“”导致武力抵抗不能延续到最后。(3)小刚在设计新版话剧梁祝的人物台词时,为了表现男女主人公忠贞不渝的爱情,能够引用的诗词有“ , ”。2.补写出下列句子中的空缺部分。(6 分)(1)五代史伶官传序引用尚书中的“满招损,谦得益”,结合庄宗得天下、失天下的史实,得出“,”的结论。(2)陶渊明归园田居(其)中的“,”两句用白描手法静态描

2、写了房屋周围树木茂盛的景象。(3)小刚最近发表了一篇题为漫话成语,巧学文言的学术论文,文中提到了我国的成语有很多都来自古诗文,比如“善始善终”就源自魏征谏太宗十思疏里的“,”这句。3.补写出下列句子中的空缺部分。(1)归园田居中的“_,_”集中描写诗人做官时的心情,连用两个相似比喻,又是对仗句式,强化了厌倦官场生活,向往田园生活的情绪。(2)苏轼在赤壁赋中,描写曹操军队攻破荆州后顺流而下的军容盛状的两句是“_,_”。(3)自古以来,秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节。借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜枚举,如“_,_”就写出了秋天的凄清。4.补写下列句子中的空缺部分。(6分)(1)桂枝香金陵怀古

3、中,“,”两句,色彩对比鲜明,动静相生,不仅把金陵秋景图展现得活灵活现,而且进一步开拓了观察的视野。(2)谏太宗十思疏中,“,”概括了历代君王能创业不能守业的普遍现象。(3)第19届杭州亚运会闭幕式中,“攀花赠远人”的节目演绎了中国式的送别之礼,中国古典诗词里也有许多攀花赠人的诗句。如:“,”5. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)王安石在答司马谏议书中指出, “,”,说明变法上合先王之道,下利国家百姓,驳斥“生事”的罪名。(2) 李凭箜篌引中“,”两句,用夸张的手法,写长安城门前的冷气寒光,皇城仙府,全被箜篌声所消融。(3)小张在创作历史剧苏东坡的剧本时,引用苏轼“,”一句作为台词,借助“酒

4、杯”这一道具刻画了被贬黄州后的诗人形象。6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)大道之行也中“_,_”两句话,可以作为当今社会任用人才,营造诚信、和谐社会风气的借鉴。(2)高适燕歌行中两次直接写到敌人,其中“_”一句写敌人进攻时的嚣张气焰,“_”一句以比喻的方式写敌人骑兵的迅猛之势。(3)小刚在写一篇散文,想引用古诗文中强调做事要坚持的句子,经过整理,他找出了“_,_”两句。7.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)中国茶文化博大精深,临安春雨初霁中“,”两句,形象地展现了宋人书写、品茶的悠闲生活。(2)古代诗人常借梦突破时空界限,从心所欲,绽放诗情,如李白的古体诗梦游天姥吟留别中两

5、句就写了他进入梦境,开启月下神游的情形,“,”(3)小刚画了一幅山水画,想在上面题写诗文表现祖国河山的壮丽。老师告诉他:“我们学过的相关诗文很多,比如,就很好。8.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)归去来兮辞并序中表现陶渊明归心似箭的两句是:“_,_。”(2)诗经氓中女子“不见复关,泣涕涟涟”,静女中表现男子同样焦虑急切的两句是:“_,_。”(3)“铁衣”指铠甲,也借指战士。在古诗词中,透过“铁衣”,我们仿佛可以看到古来征战之苦,如:“_,_。”9.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)答司马谏议书中,针对司马光认为新法“生事”的指责,王安石指出新法是以“_”为依据的,是以“_”为

6、目的的,这样的“事”是绝不会“生事扰民”的。(2)黄庭坚的登快阁中,描写诗人初登快阁,饱览胜景,展现诗人胸襟抱负的诗句是“_,_”。(3)“鸡”作为一种家禽,不仅常常出现在画家的笔下,还随着诗人的志趣出现在古诗里。这样的句子有很多,比如“_”和“_”。10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)石钟山记中记载,李渤亲访遗踪,自认为已知晓石钟山得名由来,但苏轼却发出质疑:“_,_”,为何唯独这座山用钟来命名?(2)黄庭坚登快阁中既描绘出诗人登快阁亭时所览胜景,又写出诗人胸襟怀抱的两句是“_,_”。(3)小刚离开西安前往新疆,一进入塞外,大西北的壮阔景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“_,_”。

7、11.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜甫登岳阳楼中,“_,_”两句写诗人站在岳阳楼上感慨万千、涕泪横流的情状。(2)苏轼江城子乙卯正月二十日夜记梦中,“_,_”两句既写出了妻子独卧黄泉之下的孤苦冷清,又写出了词人与妻子不能互相倾诉的悲哀。(3)我国古代诗文中,有许多含有“长江”或“黄河”的诗句或文句,如“_,_”。12.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原在离骚中用“_,_”两句,表明自己要乘上千里马纵横驰骋,在前引导开路,表现了其积极进取的精神。(2)“表”是一种应用文体,很难写出真情实感。而李密的陈情表却借助典故表达”。他对晋武帝生死都要相报的忠心的两句是“_,_”.

8、(3)“长江”这一意象经常被运用于古诗文当中,既表现了景象廓大、气象恢宏,也交织着短暂与永恒。如“_,_”.(二)1.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子在劝学中以“木”“金”为喻,引出“ , ”的结论,强调学习能提高人的智力和素质。(2)暑假时,小齐和家人一起去长城游玩。看到雄伟壮观的长城,他不禁想到贾谊过秦论中,秦始皇通过派蒙恬北筑长城、击退匈奴的举措,在国内外起到了“ , ”的震慑作用。(3)花与鸟既是传统绘画作品中的重要题材,又常常在古代诗歌中一同出现,如“ , ”两句。2.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜牧阿房宫赋中,总结六国和秦国灭亡的历史教训后,提醒唐朝统治

9、者不要重蹈覆辙的名句是“_,_”。(2)张若虚春江花月夜中,感叹“个人的生命是短暂即逝的,而人类的存在则是绵延久长”的句子是“_,_”。(3)“酒”是古代文人笔下常见的意象之一,但有些文人在诗文中不爱直说“酒”,喜欢用酒的别称雅号或与酒有关的器皿来指代“酒”,借此抒发丰富的情感,如“_,(?)_”。3.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)做好文章并非只需要精进技巧,苏辙在上枢密韩太尉书中分析了孟子和太史公的文章后,得出这样的结论: , 。(2)春江花月夜中“ , ”两句运用“鱼雁传书”的典故,含蓄地表达书信不能往来,暗含相思之苦。(3)在中国古典诗词中,“无声之境”十分受高人雅士青睐,它

10、是一种超脱耳根直诉灵魂的感觉体验,比如有诗词云: , 。4.补写出下列句子中的空缺部分。(1)静女中“ , ”两句,描摹了恋爱中女子躲藏起来,男子挠着头、徘徊不安的细节,十分生动。(2)石钟山记中,苏轼批评士大夫不亲身考察,仅凭主观推测就下结论的句子是“ , ”。(3)我国古代多个朝代建都长安,因此,“长安”这一意象在唐宋诗词中常常出现,如“ , ”5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)过秦论中秦始皇极力开疆拓土,修长城,击匈奴,以致于“ , ”。(2)项脊轩志中写到作者在修缮项脊轩时,种上了富有文人气质的花木,此句是“ ”;还写到鸟雀与人和谐相处,此句是“ ”。(3)周邦彦苏幕遮燎沉

11、香中“五月渔郎相忆否”从对面落笔,主客移位,使得抒情更进一层。古代诗歌中还有不少相似的例子,如“ , ”附:参考答案(一)1.(1)铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后(2)斯用兵之效也,洎牧以谗诛(3)示例:执子之手 与子偕老 在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮(每空1分,有错字、添字、漏字均不得分。)2.(1)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身(2)榆柳荫后檐,桃李罗堂前(3)有善始者实繁,能克终者盖寡3.(1)羁鸟恋旧林,池鱼思故渊(2)触鲈千里,旌旗蔽空(3)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来/浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟/月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠(其他符合情境要求的诗句亦

12、可)4.(1)彩舟云淡,星河鹭起(2)有善始者实繁,能克终者盖寡。(3)采之欲遗谁,所思在远道(或攀条折其荣,将以遗所思;或江南无所有,聊赠一枝春;或驿寄梅花,鱼传尺素)5.(1)举先王之政,以兴利除弊(2)十二门前融冷光,二十三丝动紫皇(3)人生如梦,一尊还酹江月(或“驾一叶之扁舟 举匏樽以相属”)6.(1)选贤与能讲信修睦(2)单于猎火照狼山 胡骑凭陵杂风雨(3)锲而不舍 金石可镂/烈士暮年 壮心不已7.(1)矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶(2)我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月(3)乱石穿空,惊涛拍岸/山川相缭,郁乎苍苍(此为开放性试题)8.(1)问征夫以前路,恨晨光之熹微(2)爱而不见,搔

13、首踟蹰(3)铁衣远戍辛勤久,玉箸应啼别离后/朔气传金柝,寒光照铁衣/将军角弓不得控,都护铁衣冷难着(每句1分,共6分,句中有错字、别字则不得分)9.(1)举先王之政,(以)兴利除弊(2)落木千山天远大,澄江一道月分明(3)(3)鸡鸣桑树颠 空中闻天鸡(三更灯火五更鸡/鸡声茅店月/闻说鸡鸣见日升)10.(1)石之铿然有声者,所在皆是也(2)落木千山天远大,澄江一道月分明(3)大漠孤烟直,长河落日圆(王维使至塞上)黄河远上白云间,一片孤城万仞山(王之涣凉州词)燕歌未断塞鸿飞,牧马群嘶边草绿(李益塞下曲)(每空1分,错字、漏字、添字该空不得分)11.(1)戎马关山北,凭轩涕泗流(2)千里孤坟,无处话

14、凄凉(3)示例一:君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回示例二:无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来示例三:哀吾生之须臾,羡长江之无穷每空1分,多字、错字、漏字等均不得分;第12.(1)乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路(2)臣生当陨首,死当结草(3)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来/哀吾生之须臾 羡长江之无穷(每答对一空给1分,有错别字该空不给分)(二)1.(1)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣(2)胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨(3)示例:感时花溅泪,恨别鸟惊心(或:春去花还在 人来鸟不惊)2.(1)后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也(2)人生代代无穷已,江月年年望相似(3)示例一:引壶觞

15、以自酌,眄庭柯以怡颜(陶渊明归去来兮辞并序)示例二:何以解忧,唯有杜康(曹操短歌行)示例三:人生得意须尽欢,莫使金樽空对月(李白将进酒)示例四:驾一叶之扁舟,举匏樽以相属(苏轼赤壁赋)3.(1)其气充乎其中而溢乎其貌,动乎其言而见乎其文(2)鸿雁长飞光不度,鱼龙潜跃水成文(3)示例:别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声(白居易琵琶行并序)相顾无言,惟有泪千行(苏轼江城子乙卯正月二十日夜记梦)波心荡,冷月无声(姜夔扬州慢淮左名都)4.(1)爱而不见,搔首踟蹰(2)事不目见耳闻,而臆断其有无(3)照夜珠胎贝阙寒,光彩满长安5.(1)胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨(2)又杂植兰桂竹木于庭,人至不去(3)还顾望旧乡,长路漫浩浩/遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人/遥怜小儿女,未解忆长安5

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