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1、初中教学课件语文语文八年级语文上（八年级语文上（RJRJ）教学课件教学课件 22 短文两篇 爱莲说导入新课导入新课学习目标学习目标1.积累文言词语，疏通文意。积累文言词语，疏通文意。2.学习学习“托物言志托物言志”和衬托手法。和衬托手法。3.理解作者的思想感情，学习莲花的高洁品格，培养理解作者的思想感情，学习莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染出淤泥而不染”的良好的道德情操。的良好的道德情操。4.有感情的诵读，默写全文。有感情的诵读，默写全文。杨万里杨万里 清水出清水出芙蓉芙蓉，天然去雕饰，天然去雕饰 唐李白唐李白讲授新课讲授新课预习课文 相关介绍周敦颐：周敦颐：宋代宋代著名哲学家著名哲学家,字
2、字茂叔茂叔,道州营道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称堂讲学，世称“濂溪先生濂溪先生”。黄庭坚。黄庭坚称其为称其为“人品甚高，胸怀洒落，如人品甚高，胸怀洒落，如光光风霁月风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。”他曾亲自率领属下挖池种莲，名曰他曾亲自率领属下挖池种莲，名曰“爱莲池爱莲池”。因。因爱莲之洁白爱莲之洁白,感宦海之感宦海之混沌混沌,写下著名的写下著名的爱莲说爱莲说。检查预习一讲授新课讲授新课走近作者走近作者初中语文学习方法有原则初中语文学习方法有原则 循序渐进语
3、文学习应注重基础，切忌好高务远，急于求成。每天，能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，仔细的读几篇文章;一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进。熟读精思就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。自求自得就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。博研结合坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。语文学习的外延与生活的外延相等。红楼梦语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。语文学习，如果只局限于课堂是学不
4、好的。初中语文学习技巧初中语文学习技巧1.1.培养阅读习惯。阅读是提高语文能力的重要途径，可以通过阅读名著、报刊杂培养阅读习惯。阅读是提高语文能力的重要途径，可以通过阅读名著、报刊杂志等来提高自己的阅读能力和语感。志等来提高自己的阅读能力和语感。2.2.多做题。做题可以帮助巩固知识点，提高解题能力，同时也可以帮助发现自己多做题。做题可以帮助巩固知识点，提高解题能力，同时也可以帮助发现自己的不足之处。的不足之处。3.3.学会分析文章。分析文章可以帮助理解文章的结构和内容，同时也可以帮助提学会分析文章。分析文章可以帮助理解文章的结构和内容，同时也可以帮助提高自己的写作能力。高自己的写作能力。4.4
5、.多背诵古诗文。背诵古诗文可以帮助提高自己的语感和修辞能力，同时也可以多背诵古诗文。背诵古诗文可以帮助提高自己的语感和修辞能力，同时也可以帮助扩大自己的词汇量。帮助扩大自己的词汇量。5.5.学会写作。写作是提高语文能力的重要途径，可以通过写日记、作文等来提高学会写作。写作是提高语文能力的重要途径，可以通过写日记、作文等来提高自己的写作能力。自己的写作能力。6.6.学会总结归纳。总结归纳可以帮助巩固知识点，同时也可以帮助发现自己的不学会总结归纳。总结归纳可以帮助巩固知识点，同时也可以帮助发现自己的不足之处。足之处。初中语文学习技巧初中语文学习技巧7.7.多参加语文竞赛和活动。参加语文竞赛和活动可
6、以激发自己的兴趣，提高自己多参加语文竞赛和活动。参加语文竞赛和活动可以激发自己的兴趣，提高自己的语文水平。的语文水平。8.8.学会运用语言修辞手法。语言修辞手法是提高语文能力的重要途径，可以通过学会运用语言修辞手法。语言修辞手法是提高语文能力的重要途径，可以通过运用比喻、拟人等修辞手法来丰富自己的表达能力。运用比喻、拟人等修辞手法来丰富自己的表达能力。9.9.注重语法和词汇的学习。语法和词汇是语文学习的基础，要注重学习和掌握，注重语法和词汇的学习。语法和词汇是语文学习的基础，要注重学习和掌握，同时也要注意运用。同时也要注意运用。10.10.培养语感和审美能力。语感和审美能力是提高语文能力的重要
7、因素，可以通培养语感和审美能力。语感和审美能力是提高语文能力的重要因素，可以通过欣赏优美的文学作品、听取优秀的演讲等方式来培养。过欣赏优美的文学作品、听取优秀的演讲等方式来培养。11.11.多与他人交流讨论。与他人交流讨论可以帮助发现自己的问题并得到解决，多与他人交流讨论。与他人交流讨论可以帮助发现自己的问题并得到解决，同时也可以借鉴他人的经验和方法。同时也可以借鉴他人的经验和方法。12.12.保持耐心和信心。语文学习需要耐心和信心，要保持耐心和信心，不要轻易保持耐心和信心。语文学习需要耐心和信心，要保持耐心和信心，不要轻易放弃，相信自己一定能够掌握好语文知识。放弃，相信自己一定能够掌握好语文
8、知识。水陆草木之花,可爱者甚蕃讲授新课讲授新课晋陶渊明独爱菊讲授新课讲授新课自李唐来,世人盛爱牡丹.讲授新课讲授新课予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖讲授新课讲授新课中通外直,不蔓不枝讲授新课讲授新课香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉.讲授新课讲授新课予谓菊,花之隐逸者也;讲授新课讲授新课牡丹,花之富贵者也.讲授新课讲授新课莲花之君子者也讲授新课讲授新课噫 菊之爱,陶后鲜有闻莲之爱,同予者何人讲授新课讲授新课牡牡丹丹之之爱爱,宜宜乎乎众众矣矣.讲授新课讲授新课“说说”是一种是一种议论性议论性的文体，的文体，可以直接可以直接说明事物或论述道理说明事物或论述道理，也可以也可以借人借事借人借事
9、或或借物借物的记载的记载来论述道理。来论述道理。爱莲说爱莲说就是说说就是说说爱好莲花爱好莲花的问的问题。题。讲授新课讲授新课蕃（蕃（）淤（淤（）泥）泥濯（濯（）清涟（清涟（）亵（亵（）玩焉）玩焉 噫（噫（）鲜（鲜（）f f n ny y zhuzhu lili n nxixi y y xixi n n讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课初读课文 整体感知 水陆草木之花，可爱者水陆草木之花，可爱者甚甚蕃蕃。晋陶渊明独爱菊。自。晋陶渊明独爱菊。自李唐李唐来，世人甚爱牡丹。来，世人甚爱牡丹。fnfn多多唐代唐代水上、地上各种草水上、地上各种草木的花，可爱的很多。木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明惟独爱菊。
10、晋朝的陶渊明惟独爱菊。自唐朝以来，世上的人自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。们很喜爱牡丹。讲授新课讲授新课予予独爱莲之出淤泥而不独爱莲之出淤泥而不染染，濯濯清涟而不清涟而不妖妖，中通外直，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭不蔓不枝，香远益清，亭亭净净植植，可远观而不可，可远观而不可亵亵玩焉。玩焉。沾染沾染洗涤洗涤美丽美丽而不而不庄重庄重树立树立亲近而不庄重亲近而不庄重我只喜爱莲从淤泥里长出来我只喜爱莲从淤泥里长出来却不受污染，在清水里洗涤却不受污染，在清水里洗涤却不显得妖艳；茎梗中间贯却不显得妖艳；茎梗中间贯通，不牵牵连连，不枝枝节通，不牵牵连连，不枝枝节节；香气远播，越发清香；节；香气远播，
11、越发清香；笔挺洁净地站在那里，只能笔挺洁净地站在那里，只能在远处观赏却不能贴近去玩在远处观赏却不能贴近去玩弄它。弄它。我我讲授新课讲授新课予予谓谓菊，花之隐逸者菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之莲，花之君子君子者也。者也。认为认为品德高尚的人品德高尚的人我认为菊，是我认为菊，是花中的隐士；牡丹，花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲，是花中的是花中的富贵者；莲，是花中的君子。君子。讲授新课讲授新课噫噫！菊之爱，陶后！菊之爱，陶后鲜鲜有闻。有闻。莲之爱，同予者何人？牡莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，丹之爱，宜宜乎众矣。乎众矣。YY叹词叹词XinXin少，难得少，难
12、得应当应当唉，喜爱菊花的，陶渊明唉，喜爱菊花的，陶渊明以后就很少听到了。喜爱以后就很少听到了。喜爱莲花的，像我一样的人有莲花的，像我一样的人有几个呢？喜爱牡丹的人，几个呢？喜爱牡丹的人，当然很多了。当然很多了。讲授新课讲授新课1.描写莲花生长环境的句子是哪些？描写莲花生长环境的句子是哪些？2.哪些句子是从体态香气方面来写的？哪些句子是从体态香气方面来写的？3.哪些语句表现了莲花的风度？哪些语句表现了莲花的风度？找出课文中直接描写莲花句子找出课文中直接描写莲花句子.品读交流品读交流讲授新课讲授新课出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植可远观而不可亵玩莲莲花花的的特特点点讲授新课
13、讲授新课予爱莲予爱莲生长环境生长环境风度气质风度气质体态香气体态香气亭亭净植亭亭净植出淤泥而不染出淤泥而不染濯清涟而不妖濯清涟而不妖中通外直中通外直香远益清香远益清可远观而不可亵玩可远观而不可亵玩不蔓不枝不蔓不枝讲授新课讲授新课4.4.莲与君子有哪些相同之处？莲与君子有哪些相同之处？生性高洁，不与生性高洁，不与 世俗同流合污，世俗同流合污，也不孤高自许。也不孤高自许。通达事理，行为通达事理，行为方正，不攀附权贵，方正，不攀附权贵，美名远扬。美名远扬。志洁行廉，仪态端志洁行廉，仪态端 庄，令人敬重而不庄，令人敬重而不 敢轻侮。敢轻侮。生长环境：生长环境：“出淤泥而不染，出淤泥而不染，濯清涟而不妖
14、濯清涟而不妖”体态香气：体态香气：“中通外直，不蔓中通外直，不蔓不枝香远益清不枝香远益清”风度气质：风度气质：“亭亭净植，可远亭亭净植，可远观而不可亵玩焉观而不可亵玩焉”讲授新课讲授新课1.作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？抒发了自己怎样的志向？是托物言志向的写法。是托物言志向的写法。作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁身自好的操守和感情。身自好的操守和感情。合作探究合作探究合作探究合作探究讲授新课讲授新课2.怎样理解怎样理解“莲之爱，同予者何人莲之爱，同予者何人”？这是
15、一个反问句。一方面照应上文这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲予独爱莲”，另一方面也，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。能做到品行高洁的人少。讲授新课讲授新课 3.“3.“牡丹之爱，宜乎众矣。牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？表达了作者怎样的感情？这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。贵的处世态度的强烈讽刺。讲授新课讲授新课4.本文以本文以“爱爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写为脉络
16、，写出了对莲花的喜爱，为何还要写 菊花和牡丹？菊花和牡丹？这是运用了衬托的写法。这是运用了衬托的写法。菊花具有不畏严寒，傲霜斗雪；同时又是花中的隐士，菊花具有不畏严寒，傲霜斗雪；同时又是花中的隐士，具有不愿与世俗同流合污的超凡品格。因此它是从正面衬具有不愿与世俗同流合污的超凡品格。因此它是从正面衬托莲的形象。托莲的形象。牡丹雍容华贵历来是富贵的象征，人们对它的喜爱充牡丹雍容华贵历来是富贵的象征，人们对它的喜爱充分反映了贪慕富贵，追逐名利的世风。因此它是从反面衬分反映了贪慕富贵，追逐名利的世风。因此它是从反面衬托莲的形象。托莲的形象。讲授新课讲授新课莲同予者何人同予者何人出出 淤淤 泥泥 而而
17、不不 染染菊中中通通外外直直不不蔓蔓不不枝枝香香远远益益清清亭亭亭亭净净植植可可远远观观而而不不可可亵亵玩玩濯濯清清涟涟而而不不妖妖隐逸者隐逸者鲜有闻鲜有闻富贵者富贵者宜乎众矣宜乎众矣正衬 牡丹 托托 物物 言言 志志行为正直 不阿谀奉承 美名远扬 坚守节操 不同流合污洁身自好 端庄严肃反衬君子君子课堂小结课堂小结例句：例句：我爱我爱莲花，莲花，因为它因为它出淤泥而不染，出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子恰如清高正直，人格高尚的君子 模仿例句，用托物言志的方法造句模仿例句，用托物言志的方法造句造句：我爱造句：我爱 ，因为它，因为它 。课堂练习课堂练习当堂检测当堂检测作业：作业：1.课外查阅阅写莲的诗歌或文章，研究一下历代文人墨客课外查阅阅写莲的诗歌或文章，研究一下历代文人墨客 对莲的态度。对莲的态度。2.以一种你喜爱的花草为题材，成文一篇。以一种你喜爱的花草为题材，成文一篇。当堂检测当堂检测播放完毕