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1、小学教学课件语文语文前言前言语文学习的两种技能语文学习的两种技能1.1.学会快速阅读学会快速阅读在实际学习中，许多学生不喜欢阅读，更不用说大量阅读课外书籍。长期下去造在实际学习中，许多学生不喜欢阅读，更不用说大量阅读课外书籍。长期下去造成的结果是学生不会读书，难以形成熟练的阅读技能。这里所说的阅读技能并不成的结果是学生不会读书，难以形成熟练的阅读技能。这里所说的阅读技能并不是能简单地读，而是指在阅读的同时能思考。是能简单地读，而是指在阅读的同时能思考。在阅读的同时能思考的能力，是指能够根据文章的文体、内容、表现形式迅速分在阅读的同时能思考的能力，是指能够根据文章的文体、内容、表现形式迅速分清主
2、次、把握要义的一种技能（做到这一点不容易，但非常重要）。这就要求学清主次、把握要义的一种技能（做到这一点不容易，但非常重要）。这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，逐渐生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，逐渐形成阅读技能。形成阅读技能。2.2.做好笔记做好笔记做笔记有助学生更好地理解知识，是一种重要的学习技能。孩子的学习笔记主要做笔记有助学生更好地理解知识，是一种重要的学习技能。孩子的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的
3、板书。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书。读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实词、虚词等，这知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实词、虚词等，这些可以有效帮助孩子理清知识结构。些可以有效帮助孩子理清知识结构。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。前言前言语文学习的三点要求语文学习的三点要求1.
4、1.运用想象和联想运用想象和联想在阅读过程中，需要有意识地把语言文字与自己的生活经历和感悟结合起来，这在阅读过程中，需要有意识地把语言文字与自己的生活经历和感悟结合起来，这样会大大提高学生的阅读能力、理解能力以及写作水平。样会大大提高学生的阅读能力、理解能力以及写作水平。想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：在学想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比如：在学习课文春的过程中，学生可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文习课文春的过程中，学生可以联想到以前学过的描写春的古诗词，再现课文的内容和情景。的内容和情景。2.2.积极主动地参与课堂活
5、动积极主动地参与课堂活动老师对课文的讲解是基于他个人经验的解读，而学生们也许会有自己的理解，这老师对课文的讲解是基于他个人经验的解读，而学生们也许会有自己的理解，这种理解时常会带来意想不到的启发。种理解时常会带来意想不到的启发。所以，学生们应该多思考，多提问，多研讨，敢于在课堂上发表自己的见解，使所以，学生们应该多思考，多提问，多研讨，敢于在课堂上发表自己的见解，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。课堂活动丰富多样，精彩纷呈。3.3.养成自控式的良好学习习惯养成自控式的良好学习习惯语文学习尤其要养成良好的习惯：字要规规矩矩地写，课文要仔仔细细地读，练语文学习尤其要养成良好的习惯：字要规规矩矩地写，课
6、文要仔仔细细地读，练习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成；要用心听讲、作业书写规范、独立习要踏踏实实地做，作文要认认真真地完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划；多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些完成作业、主动制定学习计划；多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册8 8 成语故事成语故事苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册成语：人们长期以来成语：人们长期以来 习用的，习用的，简洁精辟的定型词组或短句。汉语简洁精辟的定型词组或短句。汉语的成语
7、大多由四个字组成，一般都的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有出处。8 8 8 8、成语故事、成语故事、成语故事、成语故事chuchusisisngsnghhm m o od d n nchchruru b b bby y n n矛盾楚锐壁逼韵矛盾楚锐壁逼韵戳腮僧唬戳腮僧唬8 8 8 8、成语故事、成语故事、成语故事、成语故事矛盾锐利神韵戳穿墙壁矛盾锐利神韵戳穿墙壁腾空俸禄楚国逼真推辞腾空俸禄楚国逼真推辞自相矛盾画龙点睛惊叹不已自相矛盾画龙点睛惊叹不已滥竽充数张口结舌张牙舞爪滥竽充数张口结舌张牙舞爪8 8 8 8、成语故事、成语故事、成语故事、成语故事自相矛盾自相矛盾矛：古代兵器，在长杆的一
8、端装有青铜或矛：古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头。铁制成的枪头。盾：盾牌，用来防护身体、遮挡刀箭的武盾：盾牌，用来防护身体、遮挡刀箭的武器。器。小学语文预习要求和方法小学语文预习要求和方法 低年级低年级*1*1、生字要求：根据拼音读准生字字音、认清字形，能用学过的方法自主识记生、生字要求：根据拼音读准生字字音、认清字形，能用学过的方法自主识记生字，能试着给生字组词（找朋友）。字，能试着给生字组词（找朋友）。2 2、朗读要求：根据拼音正确朗读课文，读准字音、不加字、不漏字。、朗读要求：根据拼音正确朗读课文，读准字音、不加字、不漏字。3 3、阅读要求：给自然段标上序号，思考课后的问题。
9、、阅读要求：给自然段标上序号，思考课后的问题。这是沪教版二年级小朋友的生字预习，生字拼音、部首以及除部首外几笔都有涵这是沪教版二年级小朋友的生字预习，生字拼音、部首以及除部首外几笔都有涵盖。看着非常清楚。盖。看着非常清楚。小学语文预习要求和方法小学语文预习要求和方法 中年级中年级1 1、生字要求：在课文中画出生字新词，读准生字字音，自学生字并组词。、生字要求：在课文中画出生字新词，读准生字字音，自学生字并组词。2 2、朗读要求：正确、流利地朗读课文。、朗读要求：正确、流利地朗读课文。*3*3、词语要求：用喜欢合适的方式自主理解词语意思（三年级重点学习内容之一）、词语要求：用喜欢合适的方式自主理
10、解词语意思（三年级重点学习内容之一）A.A.词典等工具词典等工具 B.B.近（反）义词方法近（反）义词方法 C.C.词素法理解词素法理解D.D.联系上下文理解联系上下文理解4 4、阅读要求：基本了解课文内容；画出自己不能理解的句子，在旁边做上记号、阅读要求：基本了解课文内容；画出自己不能理解的句子，在旁边做上记号（逐步学会质疑）。（逐步学会质疑）。当然，也可以只对部分重要词语进行理解，写在课文适合的地方也可以。当然，也可以只对部分重要词语进行理解，写在课文适合的地方也可以。小学语文预习要求和方法小学语文预习要求和方法 高年级高年级1 1、生字要求：同前，但已不是重点。、生字要求：同前，但已不是
11、重点。、朗读要求：正确、流利、有感情地朗读课文。（、朗读要求：正确、流利、有感情地朗读课文。（“有感情有感情”这也需要通过上课这也需要通过上课后有所悟后的一种能力要求）后有所悟后的一种能力要求）3 3、词语要求：用喜欢合适的方式自主理解词语意思、词语要求：用喜欢合适的方式自主理解词语意思4 4、阅读要求：边默读边思考，了解课文内容，可尝试口头概括或者小标题方式、阅读要求：边默读边思考，了解课文内容，可尝试口头概括或者小标题方式概括主要内容；尝试为文章划分结构和层次；学会质疑，并进行批注和记号，试概括主要内容；尝试为文章划分结构和层次；学会质疑，并进行批注和记号，试着自己觉得这些疑问，不会的，课
12、上解决或者和老师同学交流讨论。着自己觉得这些疑问，不会的，课上解决或者和老师同学交流讨论。小学语文预习要求和方法小学语文预习要求和方法 该生对课题进行提问质疑；划出词句，并进行批注。该生对课题进行提问质疑；划出词句，并进行批注。一般预习步骤一般预习步骤一读课文，求读准字音，标注拼音，读通顺。一读课文，求读准字音，标注拼音，读通顺。二读课文，划词语，初步理解词语。二读课文，划词语，初步理解词语。三读课文，初步整体感知内容。三读课文，初步整体感知内容。四读课文，结合课后或者自己提出疑问，并尝试解决问题四读课文，结合课后或者自己提出疑问，并尝试解决问题五读课文，对词句理解进行批注。五读课文，对词句理
13、解进行批注。一二三读课文，适合低年级，一二三四适合中年级，而五步读书法适合高年级。当然，也一二三读课文，适合低年级，一二三四适合中年级，而五步读书法适合高年级。当然，也要结合孩子本身能力和特色进行分层要求。要结合孩子本身能力和特色进行分层要求。仔细的家长会发现，会预习的孩子不是在那边大声朗读，就是在那边静静默读，思考问题，仔细的家长会发现，会预习的孩子不是在那边大声朗读，就是在那边静静默读，思考问题，或者提笔写点或，标注点什么。假如，你发现孩子三下五除二搞定了预习，那一定是有问或者提笔写点或，标注点什么。假如，你发现孩子三下五除二搞定了预习，那一定是有问题的。对小学生来说，预习应该在所有的家庭
14、作业的耗时比较多甚至是花费时间最久的。题的。对小学生来说，预习应该在所有的家庭作业的耗时比较多甚至是花费时间最久的。自相矛盾自相矛盾自相矛盾自相矛盾1 1、自由轻声读课文，想一想这个、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事？故事讲的是件什么事？写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言。自相矛盾自相矛盾自相矛盾自相矛盾2 2、讨论：、讨论：“夸口夸口”是什么意思？文中谁是什么意思？文中谁在说大话呢？他说的是什么大话呢？在说大话呢？他说的是什么大话呢？“夸口”：说大话“我的盾坚固的很,随你用什么矛都戳不穿它。”“我
15、的矛锐利的很,随你什么盾它都能戳穿。”自相矛盾自相矛盾自相矛盾自相矛盾3 3、“张口结舌张口结舌”什么意思呢？那人为什么什么意思呢？那人为什么张口结舌说不出话来呢？张口结舌说不出话来呢？“张口结舌”：张着嘴巴说不出话来。自相矛盾自相矛盾你能说说你能说说“”的意思吗的意思吗?自相矛盾：比喻一个人的语言、行动前后自相矛盾：比喻一个人的语言、行动前后不一致，相抵触。不一致，相抵触。自相矛盾自相矛盾自相矛盾自相矛盾4 4、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道什么。读了这则
16、故事你知道什么。滥竽充数滥竽充数8 8 8 8、成语故事、成语故事、成语故事、成语故事 “滥滥”就是就是不好不好,不合格不合格，“竽竽”是是古代的一种乐器古代的一种乐器，“充充”指指冒充冒充，“数数”就是就是数目数目。南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄别人一样的傣禄?滥竽充数滥竽充数滥竽充数滥竽充数比较这三个句子意思有什么不同。比较这三个句子意思有什么不同。战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。许多人一齐吹给他听。战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他常常常常叫许多人一齐吹给他听
17、。叫许多人一齐吹给他听。战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总总是是叫许多人一齐吹给他听。叫许多人一齐吹给他听。滥竽充数滥竽充数滥竽充数滥竽充数滥竽充数滥竽充数滥竽充数滥竽充数“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。和别人一样多的俸禄。”这句话要读出什么样的语气？这句话要读出什么样的语气？要读出南郭先生装模作样的语气 后来他怎么又装不下去了后来他怎么又装不下去了?吹吹 竽竽 滥竽充数滥竽充数滥竽充数滥竽充数战国时，齐宣王喜欢听吹战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他竽，他总是
18、总是叫许多人一齐吹给叫许多人一齐吹给他听。他听。可是他可是他不要不要许多人一齐吹，许多人一齐吹，而要而要一个一个地单独吹。一个一个地单独吹。读滥竽充数思考：1）南郭先生准备混进去给齐宣王吹竽时是怎么想的？2）他拿到了和别人一样多的俸禄时又是怎么想的？3）当南郭先生逃走时，他又是怎么想的？滥竽充数滥竽充数滥竽充数滥竽充数说说说说“滥竽充数滥竽充数”这个成语的意思。这个成语的意思。这这个个成成语语比比喻喻没没有有真真正正的的才才干干，却却混混在在行行家家里里面面充充数数，或或拿拿不不好好的的东东西西混混在好的里面充数。在好的里面充数。滥竽充数滥竽充数滥竽充数滥竽充数 生活中有没有见过像生活中有没有
19、见过像“南郭先生南郭先生”这样的这样的人，读了这个故事你知道了什么。人，读了这个故事你知道了什么。滥竽充数滥竽充数滥竽充数滥竽充数8 8 8 8、成语故事、成语故事、成语故事、成语故事画龙点睛画龙点睛自学自学画龙点睛画龙点睛1、请大家默读课文，边读边想：（）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？（）后来为什么又给龙画上眼睛？（）“点睛”的结果怎样？画龙点睛画龙点睛画龙点睛画龙点睛讨论，指导朗读。讨论，指导朗读。（）点睛前的龙是什么样的？所以人们（）点睛前的龙是什么样的？所以人们觉得怎样？觉得怎样？(张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)(人们觉得奇怪、可惜人们觉得奇怪、可惜)画
20、龙点睛画龙点睛讨论，指导朗读。讨论，指导朗读。（）张僧繇为什么不给龙点睛？后来为（）张僧繇为什么不给龙点睛？后来为什么又给龙画上眼睛？什么又给龙画上眼睛？(画上眼睛，龙就会飞走画上眼睛，龙就会飞走)(应游客的一再要求应游客的一再要求)画龙点睛画龙点睛讨论，指导朗读。讨论，指导朗读。（）（）“点睛点睛”的结果怎样？此刻人们的的结果怎样？此刻人们的态度又怎样态度又怎样?(点睛后天气突变，龙腾空飞去点睛后天气突变，龙腾空飞去)(惊叹不已惊叹不已)画龙点睛画龙点睛讨论，指导朗读。讨论，指导朗读。（）读这则故事时节要读出什么样的语（）读这则故事时节要读出什么样的语气？气？(要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹
21、的语气要读出人们由奇怪到怀疑最后惊叹的语气)画龙点睛画龙点睛讨论，指导朗读。讨论，指导朗读。（）游客们看到画上眼睛的真的腾空而（）游客们看到画上眼睛的真的腾空而去，会说些什么呢？去，会说些什么呢？完成填空：霎时间，只见乌云密布，电闪雷完成填空：霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹鸣，两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，有的说不已，有的说 ；有的说；有的说 ；还有的；还有的说：说：。他们无不佩服张僧繇神奇。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。的点睛之笔。画龙点睛画龙点睛说说说说“画龙点睛画龙点睛”这个成语的意思。这个成语的意思。原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。内容生动有力。播放完毕