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1、中考散文阅读复习指导中考散文阅读复习指导富安中学富安中学 刘瑛刘瑛散文阅读题型设置散文阅读题型设置1.理解文章理解文章“题目题目”的意思。的意思。如果如果“题目题目”是名词应理解两层意思：是名词应理解两层意思：一实指此物；二虚指具有此物一实指此物；二虚指具有此物“精神、品格精神、品格的人的人”。2.理解理解“”词语或词语或“”句子的含义。句子的含义。结合上下文内容去理解；结合上下文内容去理解；结合文章中心主题去理解；结合文章中心主题去理解；结合词语句子语境去理解；结合词语句子语境去理解；结合词句比喻义去理解。结合词句比喻义去理解。3.说说文中划线句子抒发作者怎样的思想情说说文中划线句子抒发作者
2、怎样的思想情感。感。明确文章感情基调：明确文章感情基调：歌颂、赞美之情。歌颂、赞美之情。感激感感激感恩之情恩之情 思念怀念之情。思念怀念之情。眷恋热爱之情。眷恋热爱之情。崇敬崇敬赞美之情赞美之情 后悔伤感之情。后悔伤感之情。4.“形散神聚形散神聚”是散文的重要特点，散文思路是散文的重要特点，散文思路清晰，章法严谨，请具体说明作者的行文思清晰，章法严谨，请具体说明作者的行文思路。路。答题模式：答题模式：首先首先然后然后最后最后散文阅读题型设置散文阅读题型设置5.品味文章的语言品味文章的语言。如何如何“品味语言品味语言”见下面解说见下面解说6.抒情散文的句子或段落的作用抒情散文的句子或段落的作用。
3、首段写景的作用：一般是交代首段写景的作用：一般是交代情景（背景），渲染气氛，情景（背景），渲染气氛，烘托烘托物，为引出下文物，为引出下文作铺垫（伏笔）。作铺垫（伏笔）。末段的作用：耐人寻味，引人深思，深化主题，升华情感。末段的作用：耐人寻味，引人深思，深化主题，升华情感。中心主旨句（段）、议论句（段）、哲理句（段）的作用：中心主旨句（段）、议论句（段）、哲理句（段）的作用：统领（总起）全文；点明题目，明确中心；画龙点睛，揭示统领（总起）全文；点明题目，明确中心；画龙点睛，揭示主旨；引人深思，深化主题（总结全文）。主旨；引人深思，深化主题（总结全文）。句段在文章结构上的作用：统领（总起）全文；引
4、出下文，句段在文章结构上的作用：统领（总起）全文；引出下文，埋下伏笔，作铺垫；承上启下的过渡；前后照应，首尾呼应；埋下伏笔，作铺垫；承上启下的过渡；前后照应，首尾呼应；总结全文总结全文。散文阅读题型设置散文阅读题型设置阅读散文的几个步骤“一”1.抓标题，感知主要内容。抓标题，感知主要内容。抒情散文往往采用抒情散文往往采用“托物言志托物言志”的写法，的写法，阅读时要把握散文中的阅读时要把握散文中的“物物”的的“品格特品格特点点”，再联想到歌颂，再联想到歌颂“人人”的的“精神品格精神品格”，进而把握文章主题和作者抒发的思想，进而把握文章主题和作者抒发的思想情感。情感。2.2.理线索，弄清行文思路。
5、理线索，弄清行文思路。线索是散文组织安排材料的线索是散文组织安排材料的“纲纲”，是贯串全文，是贯串全文的一条主线。散文的线索可以是的一条主线。散文的线索可以是“某一物品某一物品”，可，可以是以是“某件事情某件事情”，可以是，可以是“某种感情某种感情”；也可以；也可以是是“时间时间”、“空间空间”或或“行踪行踪”等。等。如如春春是以是以“某种感情某种感情”即即“歌颂大自然的美歌颂大自然的美好情感好情感”为线索。要理清抒情散文的行文思路就要为线索。要理清抒情散文的行文思路就要通读全文，把握全文由哪几部分构成，每部分写什通读全文，把握全文由哪几部分构成，每部分写什么内容，它们之间怎样联系起来的，总体
6、把握行文么内容，它们之间怎样联系起来的，总体把握行文思路。其思路一般是：思路。其思路一般是：首先首先然后然后最后最后。阅读散文的几个步骤“二”3.3.读物象，明确物象特点。读物象，明确物象特点。抒情散文往往对某物作具体细致的描绘，明抒情散文往往对某物作具体细致的描绘，明确物象的外在特点，探究物象的内在特征，由确物象的外在特点，探究物象的内在特征，由“物物”到到“人人”，读懂物象所包含的精神品格。，读懂物象所包含的精神品格。例如：例如：“莲莲”的物象是的物象是“出淤泥而不染，濯清出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植亭亭净植”包
7、含包含“不同流合污、庄重质朴，正不同流合污、庄重质朴，正直不苟，豁达大度、不慕名利、洁身自好直不苟，豁达大度、不慕名利、洁身自好”的的品格。表面赞品格。表面赞“莲莲”实质赞实质赞“人人”。阅读散文的几个步骤“三”4.找文眼，把握情感主旨。文眼是文眼是“揭示全文主旨揭示全文主旨”的点睛之笔，也是集的点睛之笔，也是集中表达作者的思想情感，反映文章主旨的词语和中表达作者的思想情感，反映文章主旨的词语和句子。抓文眼，把握散文的感情基调，领会文中句子。抓文眼，把握散文的感情基调，领会文中作者的思想感情和蕴含的人生哲理。作者的思想感情和蕴含的人生哲理。例如：例如：“陋室陋室”文眼是文眼是“德馨德馨”，表达
8、作者，表达作者对高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣赞美之情。对高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣赞美之情。阅读散文抓住文眼就把握作者的褒贬情感和理阅读散文抓住文眼就把握作者的褒贬情感和理解了文章的中心主题。解了文章的中心主题。阅读散文的几个步骤“四”5.品语言，掌握赏析方法。品语言，掌握赏析方法。抒情散文的语言一般具有优美、生动、形象抒情散文的语言一般具有优美、生动、形象的特点。品味语言就是分析和鉴赏这些语言的特的特点。品味语言就是分析和鉴赏这些语言的特点，感受语言的精妙，从而进一步理解文章的中点，感受语言的精妙，从而进一步理解文章的中心，体会作者的思想情感。心，体会作者的思想情感。抒情散文的语言品味
9、的方法一：抒情散文的语言品味的方法一：（1 1）品词语：抓）品词语：抓“动词、形容词、整齐划一的动词、形容词、整齐划一的短语短语”作品析。品味词语常常采用的评析性用作品析。品味词语常常采用的评析性用语：准确简练地语：准确简练地；形象生动地；形象生动地；通俗易懂地；通俗易懂地；准确严密地；准确严密地；语言简短有力，节奏感强；语言简短有力，节奏感强；语言质朴明朗、清新优美。语言质朴明朗、清新优美。阅读散文的几个步骤“五”抒情散文的语言品味的方法二：抒情散文的语言品味的方法二：（2）品句子：）品句子：“中心句、主旨句、抒情句、议论句、哲理句中心句、主旨句、抒情句、议论句、哲理句”品析。品味句子常常采
10、用的评析用语：通俗易品析。品味句子常常采用的评析用语：通俗易懂地懂地、简练明了地、简练明了地；言简意赅，意味深长；言简意赅，意味深长；揭示揭示哲理，说理透彻，发人深省哲理，说理透彻，发人深省；揭示揭示深刻寓意，委婉含蓄深刻寓意，委婉含蓄。“句式句式”品析。品析。长短句交错运用，富于节奏感，长短句交错运用，富于节奏感，语言活泼多变。语言活泼多变。阅读散文的几个步骤“五”抒情散文的语言品味的方法三：抒情散文的语言品味的方法三：（3）品修辞：）品修辞：“比喻、拟人、排比、反问、夸张比喻、拟人、排比、反问、夸张”。品味修辞常。品味修辞常常采用的评析用语：常采用的评析用语：比喻、拟人比喻、拟人：形象生动
11、地：形象生动地。排比排比：语势强烈，节奏感强，富有感染力。：语势强烈，节奏感强，富有感染力。反问反问：语气强烈地抒发：语气强烈地抒发情感。情感。设问设问：设置悬念，引人注意和思考，增强阅读兴趣。：设置悬念，引人注意和思考，增强阅读兴趣。夸张夸张：突出：突出特点，给读者留下鲜明而深刻的印象。特点，给读者留下鲜明而深刻的印象。阅读散文的几个步骤“五”抒情散文的语言品味的方法四：抒情散文的语言品味的方法四：（4）分析主题情感：表达了作者对）分析主题情感：表达了作者对的的之情。（明确文章感情基调：之情。（明确文章感情基调：歌歌颂赞美之情。颂赞美之情。感激感恩之情感激感恩之情 思念怀思念怀念之情。念之情
12、。眷恋热爱之情。眷恋热爱之情。崇敬赞美之崇敬赞美之情情 后悔伤感之情。）后悔伤感之情。）阅读散文的几个步骤“五”品词语：品词语：句中句中“闹闹”准确生动地写出蜜蜂采蜜的繁忙情景，准确生动地写出蜜蜂采蜜的繁忙情景，突出花多蜜甜；描绘出春天生机勃勃，春意盎然的景象。突出花多蜜甜；描绘出春天生机勃勃，春意盎然的景象。品句子：品句子：短句整齐而有变化，停顿自然而有规律，语调抑短句整齐而有变化，停顿自然而有规律，语调抑扬而起伏，使扬而起伏，使语言活泼多变，富于节奏感语言活泼多变，富于节奏感。品修辞：品修辞：句子采用拟人、比喻和排比的修辞生动形象地描句子采用拟人、比喻和排比的修辞生动形象地描绘出春天花朵的
13、色彩美和动物的繁忙情景，描绘出春天生机绘出春天花朵的色彩美和动物的繁忙情景，描绘出春天生机勃勃生命活力和春意盎然的景象。语势强烈，节奏感强，富勃勃生命活力和春意盎然的景象。语势强烈，节奏感强，富有感染力。有感染力。分析主题情感：分析主题情感：描绘出春天生机勃勃生命活力和春意盎然描绘出春天生机勃勃生命活力和春意盎然的景象，表达了作者对春天的赞美之情。的景象，表达了作者对春天的赞美之情。例如：例如：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪 花里带着花里带着甜味儿；闭了眼，
14、树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下甜味儿；闭了眼，树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”6.析手法，领会写作技巧。析手法，领会写作技巧。分析抒情散文的写作技巧，一般从借景抒情（寓情于景，分析抒情散文的写作技巧，一般从借景抒情（寓情于景，情景交融）、托物言志、先抑后扬、以小见大、象征、情景交融）、托物言志、先抑后扬、以小见大、象征、联想、想象、对比（对照）、衬托等角度切入，进而理联想、想象、对比（对照）、衬托等角度切入，进而理解文章主题与情感。解文章主题与情感。散文的写作手法：托物言志、先抑后扬、以小见大、
15、象散文的写作手法：托物言志、先抑后扬、以小见大、象征、联想、想象、对比（对照）、衬托、借景抒情（寓征、联想、想象、对比（对照）、衬托、借景抒情（寓情于景，情景交融）。情于景，情景交融）。例如：例如：爱莲说爱莲说一文，作者采用一文，作者采用托物言志、衬托托物言志、衬托等等手法表现了作者对追名逐利，趋炎附势世风的讽刺和手法表现了作者对追名逐利，趋炎附势世风的讽刺和不慕名利，洁身自好的生活情趣的赞美。不慕名利，洁身自好的生活情趣的赞美。崇敬赞美崇敬赞美之情之情 后悔伤感之情。后悔伤感之情。阅读散文的几个步骤“六”完成散文阅读训练题，完成散文阅读训练题，理清散文阅读技巧。理清散文阅读技巧。实践演练实践演练西风胡杨西风胡杨