《第1课时5乘法口诀课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第1课时5乘法口诀课件.ppt（19页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第1课时课时 5的乘法口诀的乘法口诀R二年级上册二年级上册3.学生学生积极参与，积极参与，感知数学与生活的密切联系，增强学好感知数学与生活的密切联系，增强学好数学的信心。数学的信心。1.理解理解5的乘法口诀的意义，熟记的乘法口诀的意义，熟记5的乘法口诀，熟练地运的乘法口诀，熟练地运用口诀进行计算；能通过观察、尝试、比较等活动养成推用口诀进行计算；能通过观察、尝试、比较等活动养成推理、概括及应用知识解决实际问题的能力。理、概括及应用知识解决实际问题的能力。2.经历归纳、编制经历归纳、编制5的乘法口诀的过程，明白的乘法口诀的过程，明白5的乘法口诀的乘法口诀的来历。的来历。学习目标学习目标学习重、
2、难点学习重、难点1.1.熟记熟记5 5的乘法口诀，能熟练地运用口诀进行计算。的乘法口诀，能熟练地运用口诀进行计算。2.2.初步理解并掌握乘法口诀的编制方法。初步理解并掌握乘法口诀的编制方法。一、情景导入一、情景导入 老师今天想和大家玩一个老师今天想和大家玩一个“借手借手”的游的游戏，最多要向戏，最多要向4名同学借手，谁想参加？名同学借手，谁想参加？我有我有1只巧左手只巧左手,长着长着 根手指头；我根手指头；我俩有俩有2只巧左手（借来只巧左手（借来1只），长着只），长着 根根手指头；我们有手指头；我们有3只巧左手（又借来只巧左手（又借来1只），只），长着长着 根手指头根手指头51015根据加法算
3、式写出乘法算式。根据加法算式写出乘法算式。555555555525354二、探究新知二、探究新知一共有多少个福娃？一共有多少个福娃？5+5+5+5+510152025.二五一十二五一十三五三五()四五四五()五五五五()()一五得五一五得五.251045355515=55254535551=152025510152025十五十五二十二十二十五二十五二五一十二五一十三五十五三五十五四五二十四五二十五五二十五五五二十五一五得五一五得五5的乘法口诀的乘法口诀【对应训练对应训练】1.根据加法算式写出乘法算式。根据加法算式写出乘法算式。55 555 5555 5253542.把口诀补完整。把口诀补完整。
4、一五（一五（）（）一十）一十四五（四五（）三五（三五（）（）二十五）二十五二五（二五（）得五得五二五二五二十二十十五十五五五五五一十一十3.算一算，春晓这首古诗一共有算一算，春晓这首古诗一共有多少个字？多少个字？春眠不觉晓，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。处处闻啼鸟。夜来风雨声，夜来风雨声，花落知多少。花落知多少。你能列出多少个算式？运用了哪句乘法口诀？你能列出多少个算式？运用了哪句乘法口诀？4520 5420 四五二十四五二十一五得五一五得五35二五一十二五一十4个个5相加相加三五十五三五十五52四五二十四五二十154.连一连。连一连。三、巩固提高三、巩固提高1.对对口诀。口诀。三五三五十五十五2.
5、=（）5420元元四、课堂小结四、课堂小结二五一十二五一十三五十五三五十五四五二十四五二十五五二十五五五二十五一五得五一五得五251045203515552515 5521054205315552551 55的乘法口诀的乘法口诀1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。五、课后作业五、课后作业 学生已经初步知道了乘法的意义、来源和用途，所以在学习学生已经初步知道了乘法的意义、来源和用途，所以在学习5的的乘法口诀时，我就给学生留下了较多的自主学习的机会。在写乘法算乘法口诀时，我就给学生留下了较多的自主学习的机会。在写乘法算式时和编乘法口诀时，带着
6、学生解决了一、二个，剩下的留给学生完式时和编乘法口诀时，带着学生解决了一、二个，剩下的留给学生完成，增加学生对乘法意义的理解，帮助学生形成解决问题的策略，让成，增加学生对乘法意义的理解，帮助学生形成解决问题的策略，让他们经历编口诀的过程，可以更深刻地领会口诀的意思。学生在学习他们经历编口诀的过程，可以更深刻地领会口诀的意思。学生在学习过程中，充满动手、动脑、动口的实践活动，使学生在最短的时间内过程中，充满动手、动脑、动口的实践活动，使学生在最短的时间内达到最快的记忆速度和最佳的记忆牢固程度。这样的学习，既有利于达到最快的记忆速度和最佳的记忆牢固程度。这样的学习，既有利于学生理解和熟练掌握乘法口诀，又有利于促进学生多方面能力的提高，学生理解和熟练掌握乘法口诀，又有利于促进学生多方面能力的提高，多多方面记忆的发展，提高了学习的效率。方面记忆的发展，提高了学习的效率。六、教学反思六、教学反思