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1、综合实践课珍爱我的红领巾教学设计活动内容：我爱红领巾-课是广东教学教材小学品德与生活二年级上册第二单元“新学年、新气象”中的主题之一，本课旨在引导学生通过感受红领巾的故事，加入少先队员的光荣和自豪、明辨是非、明确方向等环节，引导学生了解和参与少先队活动,并在这个活动中体验成长的快乐，萌发学习榜样的意识和初步服务的意识，学习承担责任和义务，尝试用荣誉鼓励自己。活动分析：加入少先队是小学生活中的主要事件之一, 这代表着社会政治生活的启蒙,代表着生活中有了榜样和责任,现在孩子大多是独生子女.在家都是小皇帝、小公主，唯我独尊的思想比较严重，而且相当一部分家长只顾满足孩子的物质需求，而忽视孩子的精神需求
2、，并且孩子现在的生活离革命-辈的生活更是相差甚远。因此，有必要进行本课的教学，本次教学要与学校的少先队活动结合起来，体现学校特色,体现品德与生活教学和德育活动的结合。活动目标：1、了解红领巾的来历，对队员进行民族精神教育，知道红领巾是来之不易的。2、教育队员明辨是非，引导队员从生活的具体事例中去感受红领巾的意义，知道如何爱护红领巾，激发他们热爱红领巾，愿意为红领巾添光彩的思想感情。活动重点：教育队员明辨是非，知道如何受护红领巾，并热爱红领巾的思想感情。活动难点：理解红领巾是来之不易的，应该珍惜红领巾的荣誉。活动时间：1课时活动地点：教室活动过程：一、谜语激趣、引入活动1、出示谜语，学生猜测:小
3、小红三角，天天跟我跑，只要脖上戴,“五自”记心牢，你若猜不着，向我瞧一瞧。2、板书课题师:你们真聪明，今天我们来进行一场与红领巾有关活动，题目是: 我爱红领巾。二、交流资料、增加认识(一)学生交流搜集的资料学生交流对红领巾了解的相关知识，如红领巾的意义、队礼的含义等。(二)教师补充资料1.师:是的，烈士的鲜血染红了我们的红领巾，光荣的队史是我们的骄傲，来让我们一起认识几个英雄人物。2、出示图片、课件师生动情讲述王二小、小兵张嘎等英雄人物的感人事迹，并告知学生这些小英雄都是孩子学习的榜样。三、联系实际、交流感受1、师:像抗日小英雄王二小、小兵张嘎、雨来、海娃、江姐这些无数革命英雄经过浴血奋战,才
4、使鲜艳的五星红旗飘扬在天安门广场。红领巾是红旗的一角,它是用无数革命烈士的鲜血染成的，当你戴上红领巾，成为一名光荣的少先队员时，你是怎样的感受,是如何使自己成为一名少先队员的?2、学生交流，老师评价。3、小结。四、睁大眼睛、明辨是非1.师我发现戴上红领巾的小朋友是最漂亮的，也是最高兴的，你们爱红领巾吗?来，看看他们的行为是爱红领巾的表现吗?2、(课件出示“不良行为)生观看。3、生交流，指出不良行为。4、师:同学们的眼睛真亮，那么作为一名少先队员，我们应该怎么做呢?5、师生交流，并示范戴红领巾。6.练习戴红领巾。7、师：同学们的手真巧啊!系得可真好，学会正确佩戴红领巾，这是爱惜红领巾的一种表现。
5、爱红领巾还不止这些,为红领巾添光彩，也是爱红领巾的表现，还有哪些行为也是爱红领巾的表现呢?8、生交流(师相机补充资料)。9、小结:这些都是爱红领巾的一种表现,我相信咱们班的同学都会爱惜自己的红领巾，并会在今后的行动中为她增添光彩。(注: 这是教学的重点，让学生畅所欲言，引导学生从具体形象的爱红领巾的行为，谈到爱红领巾是用少先队员一句话到严格要求自己，思想认识得到提高)。五、读儿歌、明方向1、师:老师这儿有一首好听的儿歌，想送给咱们班的孩子们，想听吗? (生: 想)2、(出示课件:儿歌内容)师朗诵儿歌。儿歌内容:小三角，红又红;戴上它，真光荣。见老师，敬个礼;见同学，问声好。我是一名小学生，少先
6、队员是我名。勤学习，多动脑。少先队员乐陶陶，.从此爱.上红领巾，心中的欢喜说不尽、说不尽.3、学生跟老师诵读儿歌。4、同桌相对拍手朗诵儿歌。5、小结。六、唱队歌、明做法1.师:是的,新时代的少先队员都应懂得红领巾的意义，热爱红领巾，珍惜红领巾的荣誉。最后，让我们齐声高唱少年先锋队队歌来结束今天的这节品德课吧!2、(全体起立)生齐唱队歌。七、总结看,红领巾是多么的鲜艳，让我们把胸前的红领巾永远珍藏在心中吧!活动反思：品德与生活已不是单纯的思想道德说教课，而是用一种全新的道德实践课，从学生的生活中去逐步发展学生的品德，这次活动我着重从学生的实际生活出发，精心创设情境，让学生根据具体事例，知道如何爱
7、惜红领巾，让学生在现实生活中去热爱红领巾，愿意为红领巾添光彩的思想感情。教学目标和教学内容的定位要贴近儿童生活。我认为，教师在制定活动目标和活动内容时，要从学生的生活实际出发，要综合学生实际生活的需要,让孩子用自己的眼睛去观察.用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究生活，去探讨属于自己的世界。因此,活动目标和活动内容都应该从儿童生活的实际为出发点，最后又回归到儿童生活。2、采用有效的活动方式。有效的教育采用喜闻乐见的方式,让孩子乐学,孩子只有投入了,教育才会起作用，本次活动中,我用谜语激趣、导入课题，交流资料、增加认识，联系实际、交流感受,睁大眼睛、明辨是非，读儿歌、明方向，唱队歌、明做法等环节，充分调动了学生的积极性和参与性,用孩子自身的语言和行为来自我教育。3、课堂气氛应和谐，实现师生互动、生生互动的场面。在活动中，教师不仅仅是组织者、参与者，更应该是合作者、支持者、倾听者，以学生为主体，让学生乐于学，自始至终，都应呈现一种和谐活泼的课堂氛围。教师要通过眼神、动作、语言对孩子的表现予以肯定和赞赏。面对新的课程，挑战和机遇并存，在教学中我还有很多不足和困惑，但我相信，只要有付出，就会有收获。