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1、统编版语文三年级上册统编版语文三年级上册第第2 2课时课时习作：这儿真美 一一进瓜地，那西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，进瓜地，那西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。下面下面是评改是评改前的段落前的段落，读一读，读一读，看看有什么，看看有什么问题问题？评改范例评改范例问题分析问题分析这段话对西瓜的描写不够细致，这段话对西瓜的描写不够细致，“口馋口馋”“”“旺势旺势”是概括地写，应再具体写明西瓜如何是概括地写，应再具体写明西瓜如何“旺旺”，为什么让我，为什么
2、让我“口馋口馋”。下面下面是修改后的段落，和原段落对比是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。一下，说说为什么这么修改。一进瓜地，那又圆又绿的西瓜让我口馋。西瓜一进瓜地，那又圆又绿的西瓜让我口馋。西瓜正值旺势，那瓜秧像一条条绿色的长蛇，翘着尾巴，正值旺势，那瓜秧像一条条绿色的长蛇，翘着尾巴，在地上编织，在地上编织，“蛇蛇”的全身长满了的全身长满了“手手”，紧紧护，紧紧护卫着又圆又大的西瓜。这一个个甜甜的西瓜，把城卫着又圆又大的西瓜。这一个个甜甜的西瓜，把城市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一市的大汽车引来，真想不到它竟成了联结城乡的一条纽带。条纽带。文中通过对西瓜外形和颜
3、色的描写，交待了文中通过对西瓜外形和颜色的描写，交待了“我我”“”“口口馋馋”的原因，把的原因，把“瓜秧瓜秧”比喻成比喻成“长蛇长蛇”，突出了西瓜，突出了西瓜长势喜人，增强了趣味性。长势喜人，增强了趣味性。技巧总结技巧总结u选材范围广，但要选择自己熟悉的地方。选材范围广，但要选择自己熟悉的地方。u写作前列好提纲，看看按照什么顺序写。写作前列好提纲，看看按照什么顺序写。u观察要仔细，写出观察要仔细，写出“真美真美”的情感。的情感。u发挥想象，运用多种修辞手法写生动。发挥想象，运用多种修辞手法写生动。秋天的树林秋天的树林 我特别喜欢我家附近的那片我特别喜欢我家附近的那片树林，尤其是在秋天的时候。树
4、林，尤其是在秋天的时候。秋天的树林就像一幅色彩斑斓秋天的树林就像一幅色彩斑斓的画。的画。树林上空，几朵白云飘树林上空，几朵白云飘在湛蓝的天空中，不停地变换着在湛蓝的天空中，不停地变换着 佳作引路佳作引路 名师评价名师评价范文点评范文点评总写。开篇总写。开篇点题。点题。本段关键句。本段关键句。树林上空，几朵白云飘在湛蓝的天空中，不停地树林上空，几朵白云飘在湛蓝的天空中，不停地变换着模样。树林里有变换着模样。树林里有很多很多树，松树、柏树、梧树，松树、柏树、梧桐树、银杏树、枫树桐树、银杏树、枫树此时，松树和此时，松树和柏树柏树的叶的叶子还是那么绿。它们昂首挺胸，像正在站岗的士子还是那么绿。它们昂首
5、挺胸，像正在站岗的士兵。黄色的梧桐树叶像一个个可爱的小手掌，银兵。黄色的梧桐树叶像一个个可爱的小手掌，银杏树在微风中晃动着黄色的小扇子，枫树的叶子杏树在微风中晃动着黄色的小扇子，枫树的叶子红得像一团火。一阵风吹来，树叶纷纷随风飘落，红得像一团火。一阵风吹来，树叶纷纷随风飘落，有的像金色或红色的蝴蝶在飞舞，有的像彩色有的像金色或红色的蝴蝶在飞舞，有的像彩色的的小鸟在追逐嬉闹，有的像可小鸟在追逐嬉闹，有的像可爱的小女孩在跳芭蕾舞，美爱的小女孩在跳芭蕾舞，美丽极了！丽极了！树林树林边有一条小河，河边有一条小河，河水清澈，倒映着树木。河里水清澈，倒映着树木。河里有许多小鱼有许多小鱼，它们，它们有时藏在
6、有时藏在水底石头缝里的草丛中，水底石头缝里的草丛中，有有时探头探脑地游时探头探脑地游运用比喻和排运用比喻和排比的修辞手法，比的修辞手法，描写了树叶的形描写了树叶的形状、颜色和飘落状、颜色和飘落的状态，生动形的状态，生动形象地展现了树叶象地展现了树叶的可爱，富有动的可爱，富有动感。感。总写。再次点总写。再次点题，表达喜爱和题，表达喜爱和赞美之情，照应赞美之情，照应开头。开头。出出草丛，好像在玩捉迷藏草丛，好像在玩捉迷藏。秋天秋天的树林真美啊的树林真美啊!我我太喜欢它了太喜欢它了。作者作者按照总分总的结构描写了秋天的按照总分总的结构描写了秋天的树林里的美丽景象，表达了对秋天的树林树林里的美丽景象，
7、表达了对秋天的树林的喜爱和赞美之情。本文语言优美，描写的喜爱和赞美之情。本文语言优美，描写细致，还用了比喻、拟人等修辞手法，是细致，还用了比喻、拟人等修辞手法，是一篇一篇佳作。佳作。佳作点评这儿真美这儿真美 秋日下秋日下的西流湖的西流湖真美真美。阳光照在湖面上，金灿灿阳光照在湖面上，金灿灿的，好像铺上了一层黄金毯的，好像铺上了一层黄金毯。湖面湖面上波光粼粼，不时有几条上波光粼粼，不时有几条小船划过水面，像在小船划过水面，像在给西流湖给西流湖裁剪衣服。几只小鸭子在裁剪衣服。几只小鸭子在湖面湖面 佳作引路佳作引路 名师评价名师评价总写。开篇总写。开篇点题。点题。快乐地游泳，它们有扁扁的嘴快乐地游泳
8、，它们有扁扁的嘴巴，灰褐色的羽毛和翘着的尾巴，灰褐色的羽毛和翘着的尾巴，不时发出巴，不时发出“嘎嘎嘎嘎”的叫声，的叫声，仿佛在歌唱美好的仿佛在歌唱美好的生活。生活。湖湖边高低不平的楼房都倒映在湖边高低不平的楼房都倒映在湖水里，随着水波荡漾。岸边是水里，随着水波荡漾。岸边是一排排高大的梧桐树，树枝向一排排高大的梧桐树，树枝向湖面垂下来，叶子湖面垂下来，叶子有的是金黄有的是金黄比喻和拟人比喻和拟人的修辞手法写的修辞手法写出西流湖的美出西流湖的美景。景。色色的，还有些是红褐色的，好的，还有些是红褐色的，好像喝醉了酒的大汉。哦，不对，像喝醉了酒的大汉。哦，不对，它们是被这美景陶醉了它们是被这美景陶醉了
9、!秋天秋天的西流湖的西流湖真美真美!抒发感叹。抒发感叹。作者作者按照总分总的结构描写了秋天按照总分总的结构描写了秋天的的西流湖的美景，西流湖的美景，表达了表达了对西流湖的喜爱对西流湖的喜爱和和赞美之情。本文语言优美，描写细致，还赞美之情。本文语言优美，描写细致，还用了比喻、拟人等修辞手法，是一篇用了比喻、拟人等修辞手法，是一篇佳作。佳作。佳作点评 习作习作就是我手写我口，我手写我心。就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互相展示作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品与分享自己的喜好，是件快乐自己的作品与分享自己的喜好，是件快乐的事情。的事情。习作展示习作展示这儿真美这
10、儿真美 这个美丽的地方真迷人。这个美丽的地方真迷人。你看湛蓝的天空上漂浮着几朵白云，有的你看湛蓝的天空上漂浮着几朵白云，有的像一只只小绵羊，有的像一只只小兔子，有的像一只只小绵羊，有的像一只只小兔子，有的像是在说悄悄话，还有的一群可爱的小鸟自由像是在说悄悄话，还有的一群可爱的小鸟自由地在天空中飞来飞去。地在天空中飞来飞去。远处，有一座座高大的山，一山连着一山，远处，有一座座高大的山，一山连着一山，山上到处绿绿的，像铺了一层高低不平的绿毯。山上到处绿绿的，像铺了一层高低不平的绿毯。近处，是一棵棵高大茂密的树林，它们近处，是一棵棵高大茂密的树林，它们好好像一像一位位战士，保护这美丽的地方。树林里位
11、位战士，保护这美丽的地方。树林里有许多小动物，有小鸟、鸽子、小兔子、小有许多小动物，有小鸟、鸽子、小兔子、小松鼠松鼠它们在森林里捉迷藏呢它们在森林里捉迷藏呢!站在山上向下望去，河水欢快地向前奔站在山上向下望去，河水欢快地向前奔跑着，河岸上有绿绿的草地，草地上有许多跑着，河岸上有绿绿的草地，草地上有许多花儿，有红的、黄的、粉的、紫的花儿，有红的、黄的、粉的、紫的真是真是五颜六色，好看极了五颜六色，好看极了！这儿这儿真美真美，云台山上的，云台山上的美景深深地吸引美景深深地吸引了我。了我。作者先不说自己描写的是哪里的景色。作者先不说自己描写的是哪里的景色。而是用大量的语言描绘了所看的美景，最而是用大
12、量的语言描绘了所看的美景，最后点出地点，构思巧妙。本文后点出地点，构思巧妙。本文语言优美，语言优美，描写细致，还用了比喻、拟人等修辞手法，描写细致，还用了比喻、拟人等修辞手法，是一篇是一篇佳作。佳作。佳作点评这儿真美这儿真美 蓝蓝的天空中有几多白云，千变万化。几蓝蓝的天空中有几多白云，千变万化。几只老鹰在天空中自由自在的盘旋，美丽极了。只老鹰在天空中自由自在的盘旋，美丽极了。草地上有几朵小花，还有几只蝴蝶靠在花草地上有几朵小花，还有几只蝴蝶靠在花朵上，就好像跟花朵讲故事。小兔蹦蹦跳跳来朵上，就好像跟花朵讲故事。小兔蹦蹦跳跳来了，它也坐在小花、小草旁边听故事。了，它也坐在小花、小草旁边听故事。几
13、条小鱼在河里快活地游着，它们有时停几条小鱼在河里快活地游着，它们有时停下来，有时在水里转圈圈。游着游着，小鱼好下来，有时在水里转圈圈。游着游着，小鱼好像发现了敌人似的，迅速钻到深水里不见像发现了敌人似的，迅速钻到深水里不见了。了。朵朵 远处，有几座山峰高高地站在这宽阔的大远处，有几座山峰高高地站在这宽阔的大地上。山下有一片碧绿的草地。这儿真美，几地上。山下有一片碧绿的草地。这儿真美，几棵大树在摇动着绿油油的树叶，水在棵大树在摇动着绿油油的树叶，水在“哗哗哗哗”地流着，山峰也在地流着，山峰也在“哗啦啦哗啦啦”地响着。地响着。呀，这儿真美呀呀，这儿真美呀!广广阔阔 本文的亮点是由近及远的写作顺序，在本文中，本文的亮点是由近及远的写作顺序，在本文中，还有使用修改符号修改的痕迹还有使用修改符号修改的痕迹，值得，值得借鉴。借鉴。佳作点评感谢聆听感谢聆听