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1、 如果你想让教师的劳动能够给教师如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不至于变成一种一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那么你就应当引导每单调乏味的义务，那么你就应当引导每一位教师，走上从事一些研究的这条幸一位教师，走上从事一些研究的这条幸福大道上来！福大道上来！苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基开篇寄语开篇寄语课题研究培训会课题研究培训会 学子路学子路 tingyu tingyu 20*年3月22日课题1什么是课题2为什么要做课题研究3怎样做课题研究4课题研究的常用方法5做课题的几点体会不识庐山真面目，只缘身在此山中。课题课题课题课题课题课题 课题，是指在教育教学过程中，我们
2、要解决的实际问题。课题即问题课题即问题课题发现问题解决问题http:/ 免费提供课题课题 课题，是指在平时的工作学习中，我们对点滴收获、心得体会、启示感悟等一系列思考进行梳理、归纳提炼出有主题的研究性的问题。课题即主题课题即主题课题研究的一般程序是：课题研究的一般程序是：确定课题（选题）申报立项开题启动课题实施结题鉴定成果推广为什么要开展课题研究为什么要开展课题研究 “人的一生都在成长，小时候的成长，人们常常是关注身体人的一生都在成长，小时候的成长，人们常常是关注身体和容颜；长大后的成长，人们则应更多地关注知识和智慧。和容颜；长大后的成长，人们则应更多地关注知识和智慧。”-徐万山徐万山教而不研
3、则浅，研而不教则空教而不研则浅，研而不教则空1 1、课题研究是打造高效课堂的必经之路、课题研究是打造高效课堂的必经之路2 2、课题研究是促进一线教师专业成长的重要途径、课题研究是促进一线教师专业成长的重要途径3 3、解决实际问题的需要、解决实际问题的需要4 4、有助于养成严谨的工作作风、有助于养成严谨的工作作风 5 5、有助于形成科研教学意识、有助于形成科研教学意识 6 6、教育科研是一线教师享受职业幸福的、教育科研是一线教师享受职业幸福的 重要环节重要环节课题课题给我一个给我一个“爱爱”你的理由你的理由怎样进行课题研究怎样进行课题研究1、正确选题正确选题“提出一个问题比解决一个问题更重要提出
4、一个问题比解决一个问题更重要”拿什么拯救你拿什么拯救你我的课题我的课题（1）选题来源于教育教学）选题来源于教育教学 “学生为什么不喜欢举手发言？学生为什么不喜欢举手发言？”答案仅仅是他的智力答案仅仅是他的智力问题吗？仅仅是她的个性问题吗？不是的。如果你以科研问题吗？仅仅是她的个性问题吗？不是的。如果你以科研的意识去和学生交谈，去调查一下。就会发现学生上课不的意识去和学生交谈，去调查一下。就会发现学生上课不举手发言的原因是五花八门的：有学习态度的原因，预习举手发言的原因是五花八门的：有学习态度的原因，预习不充分；有学习能力的原因，自己学不会；有心理因素的不充分；有学习能力的原因，自己学不会；有心
5、理因素的原因，胆子小原因，胆子小 这时，你再反思：青少年时期是求知最这时，你再反思：青少年时期是求知最强烈的时期，但他们为什么在课堂上不想问？但为什么他强烈的时期，但他们为什么在课堂上不想问？但为什么他在课堂上宁愿选择沉默。这就是问题。在课堂上宁愿选择沉默。这就是问题。“如何调动学生课如何调动学生课堂的主体参与堂的主体参与”这样，一个课题就形成了。学生的困难就这样，一个课题就形成了。学生的困难就是我们要研究的课题，学生的不足、缺点就是我们要研究是我们要研究的课题，学生的不足、缺点就是我们要研究的课题。的课题。案例案例1：学生不喜欢举手发言学生不喜欢举手发言（2）选题来源于）选题来源于“困惑困惑
6、”案例二：案例二：“导学案导学案”的运用的运用 “导学案导学案”即即“以学定案，学案导学以学定案，学案导学”，它是引导学生学习，它是引导学生学习的一种方案，它具有实用性、方向性、高效性等特点，实用导的一种方案，它具有实用性、方向性、高效性等特点，实用导学案的目的是老师轻松教，学生轻松学，最终提高教学质量。学案的目的是老师轻松教，学生轻松学，最终提高教学质量。可是，在推行过程中，一定会存在许多问题，出现一些困可是，在推行过程中，一定会存在许多问题，出现一些困惑，如：惑，如：1、如何有层次的设置问题？、如何有层次的设置问题？2、如何有效的进行小组、如何有效的进行小组合作和交流？合作和交流？3、如何
7、合理安排导学案各个板块的时间分配？、如何合理安排导学案各个板块的时间分配？4、如何有效进行集体备课？如何有效进行集体备课？5、导学案导学中如何做好反馈展示、导学案导学中如何做好反馈展示活动？活动？6、如何调动学生预习的积极性，最大限度的保证预习、如何调动学生预习的积极性，最大限度的保证预习效果？效果？于是就有于是就有“如何培养高中生使用导学案习惯的研究如何培养高中生使用导学案习惯的研究”等课等课题。题。（1）选题“新”（3）切口“小”（2）观点“明”选题注意选题注意：（4）方法“好”让语文课堂让语文课堂“活活”起来研究起来研究 （）（评：（评：“活活”是感性的不确定用语，科研讲究严谨。）是感性
8、的不确定用语，科研讲究严谨。）（改：（改：语文课堂激发学生学习积极性主动性策略研究语文课堂激发学生学习积极性主动性策略研究）课题标题的基本结构：课题标题的基本结构：研究范围研究范围+研究途径研究途径+研究结果（或状态）研究结果（或状态）+研究研究如：如：富县高级中学富县高级中学 课外阅读课外阅读 摘抄习惯摘抄习惯 的培养的培养 研究研究高中历史课堂提问高中历史课堂提问 有效性有效性 研究研究 语法结构是：短语语法结构是：短语+研究研究 短语中心语的限制越多，课题越小。短语中心语的限制越多，课题越小。如：富县高级中学教学研究 富县高级中学语文教学研究 富县高级中学语文课堂教学研究 富县高级中学语
9、文课堂模式教学研究 富县高级中学语文课堂剧教学模式探究 2、如何申报课题、如何申报课题 申请表的主要内容有:课题名称、负责人、课题组成员 课题研究背景、理论意义和实际意义研究基本内容预计突破的难题研究方法、途径阶段（准备开题实施结题）预期研究成果课题负责人所在单位意见 3、科学制定开题报告或研究方案、科学制定开题报告或研究方案开题报告的结构与写法主要包括以下几个方面：开题报告的结构与写法主要包括以下几个方面：（1）研究课题的提出（问题的提出）研究课题的提出（问题的提出）（2）课题研究的目的、意义）课题研究的目的、意义（3）国内外研究现状、水平和发展趋势）国内外研究现状、水平和发展趋势（4）课题
10、研究的理论依据）课题研究的理论依据（5）课题主要研究内容、方法）课题主要研究内容、方法（6）研究工作的步骤）研究工作的步骤（准备阶段、实施阶段、总结阶段）（准备阶段、实施阶段、总结阶段）（7）研究的组织和分工）研究的组织和分工（10）预期研究成果（论著、研究报告、论文或其他）预期研究成果（论著、研究报告、论文或其他）4、有效实施研究有效实施研究 组织学习讨论，进行人员分工，落实研究任务，进行扎实实践，做真研究。（1）每两周开展一次课题组教研活动，组织学习理论知识；（2）每周组织一次教学探讨课或示范课活动；（3）教师经常写教学反思，学生写学习心得，以便积累研究资料；（4）开展优秀教学案例交流活动
11、，形成精彩的教学片段或优秀课例；（5）整理阶段实验成果，写成实验论文交流发表；（6）分阶段整理实验班与平行班成绩对照表。（7）活动中及时收集图片资料。结题材料：结题材料：1、结题立项申请书2、课题开题报告3、课题立项批复通知4、中期总结5、课题研究终结性结题报告6、结题鉴定表7、附件：活动记录、教师随笔、学生学习心 得、优秀教学案例、研究论文、试卷分析、成绩对照表、获奖证书以及相关音像制品等等。5、申请结题，撰写结题报告、申请结题，撰写结题报告 课题研究的常用方法有哪些课题研究的常用方法有哪些课课题题研研究究常常用用的的方方法法调查法实验法文献法经验总结法案例研究法观察法课题，从这里起航课题，
12、从这里起航观察法 观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。（1）养成观察习惯，形成观察的灵敏性；集中精力勤奋、全面、多角度进行；观察与思考相结合。（2）制定好观察提纲。观察提纲因只供观察者使用，应力求简便，只需列出观察内容、起止时间，观察地点和观察对象即可。为使用方便还可以制成观察表或卡片。（3）按计划（提纲）实行观察，作好详细记录，最后整理、分析、概括观察结果，作出结论。观察法的一般要求观察法的一
13、般要求观察法的优点能通过观察直接获得资料，不需其他中间环节。观察的资料比较真实、生动。有及时性的优点，它能捕捉到正在发生的现象。能搜集到一些无法言表的材料，启发人们的思维，引起新的发现。生动及时具体操作呈现形式谈话（教师和学校领导）查阅一些有关的材料（教案、教学日记、学生作业等）听课调查法 为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。全面科学具体操作呈现形式问卷调查访问调查调查报告 文献法
14、，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的的方法。它所要解决的是如何在浩如烟海的文献群中选取适用于课题的资料，并对这些资料做出恰当分析和使用。文献法文献法真实权威具体操作呈现形式专著论文媒体报道参考文献类：专著M，论文集C，报纸文章N，期刊文章J，学位论文D，报告R，标准S，专利P，论文集中的析出文献A电子文献类：数据库DB，计算机CP，电子公告EB电子文献的载体类：互联网OL，光盘CD，磁带MT，磁盘DK参考文献标注参考文献标注经验总结法经验总结法 经验总结法是根据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，并使之上升到教育理论的高度，以
15、便更好地指导新的教育实践活动的一种教育科学研究方法。进行教育经验总结要遵循以下基本要求：1要注意经验的先 进 性（观念必须更新）2要全面考察总结的对象，充分占有原始的事实材料；且做到有“点”有“面”，“点”、“面”结合，防止以偏概全的片面性。3要以教育实践活动为依据，不能凭空想当然，那是毫无价值。4要善于进行理论分析。实用精炼具体操作呈现形式论文报告讲座大课堂案例研究法案例研究法什么是“案例”？一般认为，案例是对现实生活中某一具体现象的客观描述。教育案例是对教育活动中具有典型意义的，能够反映教育某些内在规律或某些教学思想、原理的具体教学事件的描述、总结分析，它通常是课堂内真实的故事，教学实践中
16、遇到的困惑的真实记录。对这些“真实记录”进行分析研究，寻找规律或产生问题的根源，进而寻求解决问题或改进工作的方法，或形成新的研究课题。在案例法的研究中，研究者自身的洞察力是关键。典型鲜活具体操作呈现形式教育叙事教育案例教育日记教学反思教育论文教育随笔实验法实验法 这是一种先想后做的研究方法（相对来说）“想”：从已有的理论和经验出发，形成某种教育思想和理论构想，即“假说”（亦可称“假设”）；“做”：就是将形成的假说在积极主动有计划有控制的教育实践中加以验证。通过对实验对象变化、发展状况的观察，确立自变量与因变量之间的因果关系，有效的验证和完善假说。理论实践具体操作呈现形式对比实验个例实验分组实验
17、伤不起 课题申报失败的原因成套的课件成套的教案成套的试题成套的微专题尽在高中数学同步资源大全QQ群552511468也可联系微信fjmath加入百度网盘群4000G一线老师必备资料一键转存自动更新永不过期 做课题的三点体会做课题的三点体会（1）课题研究并不难，难的是坚持；）课题研究并不难，难的是坚持；（2）课题研究来源于课堂，）课题研究来源于课堂，又服务于课堂；又服务于课堂；（3 3）主动研究、勤思善学是课题研）主动研究、勤思善学是课题研究成功的保障。究成功的保障。课题，给力！欢迎批评指正！欢迎批评指正！成套的课件成套的教案成套的试题成套的微专题尽在高中数学同步资源大全QQ群552511468也可联系微信fjmath加入百度网盘群4000G一线老师必备资料一键转存自动更新永不过期