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1、选择性必修上册第二单元选择性必修上册第二单元教学目标教学目标能能借借助助课课文文注注释释和和工工具具书书通通读读选选文文，理理解解并并积积累累文文中中重重要要的的实实词词、虚虚词词、特殊句式等文言基础知识。特殊句式等文言基础知识。理解文中老子的思想和道家的观点。理解文中老子的思想和道家的观点。领略庄子寓言故事中蕴含的思辨性，恰当评价庄子的说理散文及其思想。领略庄子寓言故事中蕴含的思辨性，恰当评价庄子的说理散文及其思想。能借助课文注释和工具书通读选文，理解并积累文中重要的实词、虚词、能借助课文注释和工具书通读选文，理解并积累文中重要的实词、虚词、特殊句式等文言基础知识。特殊句式等文言基础知识。领
2、略庄子寓言故事中蕴含的思辨性，恰当评价庄子的说理散文及其思想。领略庄子寓言故事中蕴含的思辨性，恰当评价庄子的说理散文及其思想。教学重点教学重点教学难点教学难点比较阅读法，自主、合作探究法比较阅读法，自主、合作探究法教法与学法教法与学法学习课时数学习课时数3 3课时课时“无事不登三宝殿”“不见兔子不撒鹰”“书到用时方恨少”中国人在人际交往和学习研究方面很注重实用，那些看起来“无用”的事情很多人是不做的。今天，我们来看看老子和庄子是如何看待“有用”与“无用”的，思考他们的思想对我们有什么启示。第一课时一、情境导入一、情境导入教学过程教学过程活动一：结合课下注释，自主学习交流活动一：结合课下注释，自
3、主学习交流1.1.借助工具书和课下注释，熟读两篇课文，做到初步疏通文意（翻译）。二、自主学习二、自主学习老子四章中应注意的字音。三十辐共一毂（g）凿户牖（yu）以为室老子四章中应注意的重点词语。自伐者无功自伐，自我夸耀。复众人之所过复，弥补、补救。老子四章老子四章五石之瓠中应注意的字音。则瓠（hu）落无所容不龟（jn）手之药五石之瓠中应注意的重点词语。则瓠落无所容瓠落，宽大空廓的样子。不龟手之药龟，同“皲”皮肤冻裂。五石之瓠五石之瓠2 2.阅读文本，填写文言字词梳理表，积累文言基础知识。文言字词梳理表文言字词梳理表原文原文用法用法含义含义通假字通假字一词多义一词多义古今异义古今异义词类活用词类
4、活用特殊句式特殊句式例如：五石之瓠朗读指导1.自由诵读，每人读两遍。2.美读全文：两个同学上讲台演读，一人读惠子，读出疑问、惋惜的语气，一人读庄子，读出解惑、肯定的语气。活动二：反复诵读活动二：反复诵读作业背诵老子四章。白岩松说：“中国人不做无用的事。然而什么是无用的事？什么是有用的事？”今天我们就来一起学习老子四章，了解老子是如何论述“有”与“无”的。一、情境导入一、情境导入教学过程教学过程第二课时老子（生卒年不详），即老聃，相传姓李名耳，字伯阳，春秋末期人。出生于楚国苦县。中国古代思想家、哲学家、文学家和史学家，道家学派创始人和主要代表人物，与庄子并称“老庄”。在道教中，被尊为道教始祖，称
5、“太上老君”。在唐朝，被追认为李姓始祖。曾被奉为世界文化名人，世界百位历史名人之一。老子思想的核心是朴素的辩证法。在政治上，主张无为而治、不言之教。在权术上，讲究物极必反之理。在修身方面，老子是道家性命双修的始祖，讲究虚心实腹、不与人争的修持。著有老子（又称道德经），是全球文字出版发行量最大的著作之一。二、晓作者，识背景二、晓作者，识背景老子生于春秋时期，当时的环境是周朝势微，各诸侯为了争夺霸主地位，战争不断。严酷的动乱与变迁，让老子目睹民间疾苦，作为周朝的守藏史，他提出了治国安民的一系列主张。老子以自己的生活体验和王朝兴衰成败、百姓安危祸福为鉴，溯其源，著上、下两篇，共五千言，即道德经。背景
6、资料背景资料老子，又称道德经道德真经五千言老子五千文，春秋时期老子的哲学作品，是中国古代先秦诸子分家前的一部著作，是道家哲学思想的重要来源。道德经分上下两篇，原文上篇德经、下篇道经，不分章，后改为道经37章在前，第38章之后为德经，并分为81章。道德经文本以哲学意义之道德为纲宗，论述修身、治国、用兵、养生之道，而多以政治为旨归，乃所谓内圣外王之学，文意深奥，包涵广博，被誉为万经之王。道德经是中国历史上最伟大的名著之一，对传统哲学、科学、政治、宗教等产生了深刻影响。老子老子第十一章，通过列举分析典型的日常生活用品，阐明了“无之以为用”的道理。第二十四章，通过列举一系列的社会人生现象，剖析了“自见
7、”“自是”“自伐”“自矜”的危害，从反面证明了“无我”的重要性，阐明了无为立身的主张。1.1.通读通读老子老子四章四章全文，概括四章选文的内容要点。全文，概括四章选文的内容要点。三、文本探究三、文本探究第三十三章，强调了加强自我修为的重要性。人要有自知之明，要经常反省自己，要不断地战胜自己的弱点，要抑制贪欲，坚守本分，一心一意不屈不挠地追求自己应该追求的东西。第六十四章，老子告诉我们做事要有预见性，要见微知著，居安思危，防患于未然；要把握大小、高下、远近等一系列对立项之间的逻辑关系，重视“小”“下”“近”，注重积累；要始终如一，坚持到底。选文句式整齐，体现了中国文字的音韵之美。善于使用排比、对
8、偶等各种句式，表情达意，形式新颖，变化灵活。就排比而言，可以说是数量众多，格式齐备，形式灵活，运用巧妙。如“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”。排比句的运用，既使论述的事理主次分明，条理清晰，层层递进，详尽通达，也使文章雄健有力，气势磅礴，若悬河飞泻，注而不竭。2 2.老子四章老子四章在句式上有什么特点？在句式上有什么特点？就对偶句而言，“知人者智，自知者明”“自是者不彰，自伐者无功”等名句以整齐的句式有机地错置在各章中，不仅给人以美感，而且含有深刻的哲理，给人启迪无穷。尤其值得注意的是，它的句式往往随言理抒情的需要而自由组成，长短不一的句式交错出现在作品中，其形式便
9、有参差变化之妙，其语气也有起伏顿挫之感，自然亦能够更加自由而充分地抒情，更加明晰而透彻地说理。为人处世不要自以为是，不要自我夸耀。要正确地了解别人和认识自我，战胜自我。要想成就大的事业必须从小事做起。无论做什么事情，都必须具有强大的毅力。做事要脚踏实地，从一开始就小心谨慎，始终如一。3 3.老子老子四章四章告诉我们哪些为人处世的道理？告诉我们哪些为人处世的道理？文章主旨文章主旨老子四章主要阐述了老子关于“有”和“无”辩证关系的分析、有道之人不彰显自我的道理，强调了人要“自知”“自胜”“知足”“强行”，加强自我修养的观点，并告诉人们依照自然规律，从小事做起，“无为而治”，这四章从不同角度体现了老
10、子的观点。作业老子的思想你是如何理解的？这种思想对人生和社会有何积极意义？请写一篇随笔，字数不少于200字。庄周梦蝶，知鱼之乐，一个个寓言故事陪伴着我们长大。今天，让我们从表面向深层次进行探讨，一起来学习庄子的哲学智慧。让我们一起学习五石之瓠。一、情境导入一、情境导入教学过程教学过程第三课时庄子（约前369前286），名周，字子休，战国时期宋国蒙（今河南商丘东北）人。中国古代伟大的思想家、哲学家、文学家。他继承并发展了老子的思想，是道家学派的重要代表人物。他曾做过宋国蒙地的漆园吏，与梁惠王、齐宣王是同时期人。相传，庄周自幼聪明好学，一生率性，崇尚自然，非毁礼法，傲视王侯。他生活贫困，以编草鞋为
11、生，但淡泊名利，以清静修道为务，楚威王曾以厚礼请他担任相国，被他拒绝，从此终身不仕。二、晓作者，识背景二、晓作者，识背景庄周的文章，想象奇特丰富，结构变化多端，善于运用寓言和比喻，文字汪洋恣肆，意象雄浑，情致旷达，具有浓厚的浪漫主义色彩，给人超凡脱俗与崇高美妙的感受。庄子的想象力极为丰富，把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。他的作品常对黑暗现实有所揭露和抨击，也有一些积极意义。主要作品有庄周和他的门人以及后学所著庄子名篇有逍遥游齐物论等。庄周生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈。孟子所说的“
12、争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”(孟子离娄上)就是当时社会现实的真实写照。庄周对当时“窃钩者诛，窃国者为诸侯”的社会现实及统治者深为不满，时时进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议。“王公大人不能器之”的现实处境使他无力改变现状一展抱负，但他心有不甘，所以只好在幻想的天地里翱翔，在绝对的自由境界里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌逍遥游。背景资料背景资料庄子又名南华经，与老子周易合称“三玄”。庄子共三十三篇，分“内篇”“外篇”“杂篇”一般认为“内篇”的七篇文章是庄子所写，“外篇”十五篇一般认为是庄子的弟子们所写，或者说是庄子与他的弟子一起合作写成的，它反映的是庄子真实的思想
13、。“杂篇”十一篇的情形就要复杂些，应当是庄子学派或者后来的学者所写，有一些篇幅就认为肯定不是庄子学派的思想，如盗跖说剑等。“内篇”最集中表现庄子哲学的是齐物论逍遥游大宗师等。庄子庄子惠子用“五石之瓠”的事例，意在讥讽庄子的学说大而无用；庄子用“不龟手之药”的事例，意在证明自己的学说大有用处，只是惠子不能通晓领悟。1.1.惠惠子子和和庄庄子子在在对对话话时时，各各自自引引用用了了“五五石石之之瓠瓠”和和“不不龟龟手手之之药药”的事例，分别有什么用意的事例，分别有什么用意?三、文本探究三、文本探究庄子在文中是放旷豁达、无欲无求、顺其自然，不凝滞于物的形象；惠子则是内心受到世俗经验的束缚，拘泥于成见
14、，因而见识不够通达的形象。2.2.请简要分析惠子和庄子在文中的形象特点。请简要分析惠子和庄子在文中的形象特点。这则寓言故事的寓意是，同样的东西用在不同的地方，其效果大不一样；对待事物，人们要更善于去发现这个事物的最大价值，从而完美地利用它。3.3.本文中寓言故事的寓意是什么本文中寓言故事的寓意是什么?同：在思想上，庄子大体上继承了老子的学说，“其学无所不窥，然其要本归于老子之言。”他们都能从常人认为没有价值的事物中发现价值，崇尚自然、无为。但庄子并非仅仅对老子的思想进行发挥，五石之瓠中的“无用之用”，不仅发展了老子对“有”和“无”的辩证思考，还体现出庄子不为功利所束缚，自由、自适的精神追求。异
15、：老子善于汲取生活经验，以简约的语言阐明“道”；庄子善于运用寓言故事，把哲学思想寄托在丰富奇特的想象和对话中，留给读者去体悟。庄子的寓言与先秦语录体、论辩体散文不同，将抽象的道理变得生动有趣，达到哲理性和文学性的完美结合，创造出了一种优美飘逸的说理风格，对后世文学产生着深远的影响。1.1.老子和庄子的作品都是在论述老子和庄子的作品都是在论述“道道”，两者在论说风格上有什么异同？，两者在论说风格上有什么异同？四、对比阅读四、对比阅读老子大量地运用明喻、博喻、隐喻来说明事理，并且不拘一格，形式灵活，风格多变，有其独到之处。老子中的比喻“往往借助丰富的想象以构成鲜明的形象”，形成了其独有的抒情色彩。如第十一章中通过车毂、器皿、房屋等具体事物阐明了抽象的道理。庄子的说理不以逻辑推理为主，而是常以寓言代替哲学观点的阐述，用比喻、象征的手法代替逻辑推理的论述。较少直接发表自己的观点表明自己的态度，而是让读者从奇特荒诞、生动形象的寓言故事中，去体味、领悟其中的哲理。2.2.这两篇选文在说理上各有特色，试加以分析。这两篇选文在说理上各有特色，试加以分析。文章主旨文章主旨五石之瓠中，惠子从日常使用的层面上考虑“五石之瓠”的功用，庄子则超越了世俗经验的束缚，指出了“五石之瓠”的独特价值。作业庄子的思想你是如何理解的？这种思想对人生和社会有何积极意义？请写一篇随笔，字数不少于200字。