《【课件】高三生物一轮复习课件：基因分离定律及其应用.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【课件】高三生物一轮复习课件：基因分离定律及其应用.pptx（43页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第13讲讲 基因的分离定律基因的分离定律豌豆：两性花，闭花授粉，自然条件下只能自己给自己授粉，自然条件下是纯种单性花：雌雄单性花：雌雄同株异花（同株异花（玉米玉米、黄瓜）和雌雄异株（银杏）黄瓜）和雌雄异株（银杏）一、相关概念一、相关概念自交：植物的自花植物的自花(或同株异花或同株异花)受粉；受粉；基因型相同的动物个体间的交配基因型相同的动物个体间的交配杂交：基因型不同的同种生杂交：基因型不同的同种生 物体之间相互交配。物体之间相互交配。自由交配自由交配(或随机交配或随机交配)纯合子：遗传因子组成相同的个体（纯合子：遗传因子组成相同的个体（AA/aa/AAbb/AABBcc）。纯合子能够）。纯
2、合子能够 稳定遗传，自交后代不会发生性状分离稳定遗传，自交后代不会发生性状分离AAaaAAaa是不是纯合子？是不是纯合子？性状：生物体的形态特征或生理特征的总称。生物体的形状、颜色和血型等都属于生物体的性状。相对性状：同种生物的同一性状的 不同表现类型，如豌豆植花植株有高茎与矮茎；果实的圆粒与皱粒子叶的颜色黄色与绿色遗传学中的一些常见符号遗传学中的一些常见符号P：表示亲本：表示母本：表示母本：表示父本F F：表示子代：表示子代：表示杂交：表示杂交：表示自交：表示自交F F1 1：表示子一代：表示子一代1.1.豌豆作为豌豆作为实验材料的优点豌豆作为豌豆作为实验材料的优点（1 1）自花自花传传粉粉
3、（自交）（自交），闭花闭花受受粉粉，在自然状态下一般都是，在自然状态下一般都是纯种纯种。（2 2）具有多对稳定、易于区分的具有多对稳定、易于区分的相对性状相对性状（3 3）子代）子代数目多，数目多，便便于统计分析于统计分析（4 4）繁殖周期短）繁殖周期短相对性状：同种生物的同一种性状的不同表现类型。相对性状：同种生物的同一种性状的不同表现类型。玉米、果蝇玉米、果蝇（染色体数（染色体数目少）目少）作为遗传实验材作为遗传实验材料的优点料的优点二、一对相对形状的豌豆杂交实验二、一对相对形状的豌豆杂交实验1.去雄(花粉未成熟前花粉未成熟前)2.套袋(防止其它花粉干扰）防止其它花粉干扰）3.传粉(将父本
4、的花粉授于母本将父本的花粉授于母本)4.套袋(防止其它花粉干扰）防止其它花粉干扰）2.豌豆杂交过程豌豆杂交过程提出问题提出问题 作出假说作出假说 演绎推理演绎推理 实验验证实验验证 得出结论得出结论高茎高茎矮茎矮茎P PF F1 1高茎高茎F F2 2高茎高茎矮茎矮茎比例比例 3 3 ：1 1为什么为什么F F1 1只有高茎？只有高茎？为什么为什么F F2 2中出现矮茎？中出现矮茎？显性性状：显性性状：具有相对性状的两纯合亲本具有相对性状的两纯合亲本杂交，杂交，F F1 1表现出来的性状。表现出来的性状。隐性性状隐性性状：具有相对性状的两纯合亲本：具有相对性状的两纯合亲本杂交，杂交，F F1
5、1未表现出来的性状。未表现出来的性状。F F2 2中出现中出现3 3：1 1的性状分离比的性状分离比是偶然的吗是偶然的吗？性状分离：性状分离：杂种后代中，同时出现显性杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象性状和隐性性状的现象3.3.发现分离过程发现分离过程假说演绎法假说演绎法提出问题提出问题 作出假说作出假说 演绎推理演绎推理 实验验证实验验证 得出结论得出结论DDDD高茎高茎矮茎矮茎ddddP PF F1 1配子配子D Dd dDdDd高茎高茎F F2 2生物的性状是由遗传因子决定的生物的性状是由遗传因子决定的显性性状由显性性状由显性遗传因子显性遗传因子决定，如高茎用大写字母决定，如高
6、茎用大写字母表示表示隐性性状由隐性性状由隐性遗传因子隐性遗传因子决定，如矮茎用小写字母决定，如矮茎用小写字母表示表示配子形成时，成对的配子形成时，成对的遗传因子彼此分遗传因子彼此分离离，分别进入不同的配子，分别进入不同的配子受精时，雌雄配子的结合是受精时，雌雄配子的结合是随机的随机的体细胞中遗传因子体细胞中遗传因子成对成对存在的存在的高茎高茎矮茎矮茎比例比例3 3 ：1 1雄配子雄配子雌配子雌配子1/2D1/2D1/2d1/2d1/2D1/2D1/2d1/2d1/4DD1/4DD高高茎茎1/4Dd1/4Dd高茎高茎1/4Dd1/4Dd高茎高茎1/4dd1/4dd矮茎矮茎提出问题提出问题 作出假
7、说作出假说 演绎推理演绎推理 实验验证实验验证 得出结论得出结论F F1 1DdDd高茎高茎矮茎矮茎ddddD Dd dd dDdDd高茎高茎矮茎矮茎dddd配子配子测交后代测交后代预期结果：测交后代高茎与矮茎的比例为预期结果：测交后代高茎与矮茎的比例为1111测交：测交：杂合子与杂合子与隐性纯合子隐性纯合子之间的之间的一种特殊方式的杂交。一种特殊方式的杂交。（前提：已知显隐性）（前提：已知显隐性）纸上谈兵，未做实验！纸上谈兵，未做实验！提出问题提出问题 作出假说作出假说 演绎推理演绎推理 实验验证实验验证 得出结论得出结论4.4.对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证-实验验证实验验证做实
8、验：做实验：用杂种子一代高茎豌豆与隐性纯合子杂交用杂种子一代高茎豌豆与隐性纯合子杂交实验结果：实验结果：测交测交后代后代的的高茎与矮茎的比例接近高茎与矮茎的比例接近 1 1：1 1提出问题提出问题 作出假说作出假说 演绎推理演绎推理 实验验证实验验证 得出结论得出结论5.5.预期结果与实验结果一致预期结果与实验结果一致-得出结论得出结论实验结果：实验结果：后代中高茎植株与矮茎植株的比例接近后代中高茎植株与矮茎植株的比例接近 1 1：1 1预期结果：测交后代高茎与矮茎的比例为预期结果：测交后代高茎与矮茎的比例为1111实际结果与预期结果一致，实际结果与预期结果一致，假说正确，得出假说正确，得出分
9、离定律分离定律注意：孟德尔所在时代，没有基因和染色体概念注意：孟德尔所在时代，没有基因和染色体概念 在生物的体细胞中，控制同一性状的在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在遗传因子成对存在，不相融合；，不相融合；在形成配子时，成对的在形成配子时，成对的遗传因子发生分离遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别，分离后的遗传因子分别进入不同进入不同的配子的配子中，随中，随配子配子遗传给后代。遗传给后代。三、分离定律的内容和实质三、分离定律的内容和实质（1）适用范围：进行有性生殖的真核生物的核基因减数分裂形成配子时，一对）适用范围：进行有性生殖的真核生物的核基因减数分裂形成配子时，一对 遗传因
10、子分离规律。遗传因子分离规律。（2）实质：）实质：等位基因随同源染色体的分开而分离等位基因随同源染色体的分开而分离。1 2A AB b3 4C cD d同源染色体：同源染色体：非同源染色体：非同源染色体：1和和2，3和和41和和3，2和和41和和4，2和和3B和和b，C和和c，D和和d等位基因：等位基因：相同基因：相同基因：非等位基因：非等位基因：A和和AA和和B，A和和b，C和和D，C和和d位于位于非同源染色体非同源染色体上的非等位基因上的非等位基因位于位于一对一对同源染色体同源染色体上的非等位基因上的非等位基因位于位于一条染色体一条染色体上的非等位基因上的非等位基因C和和d，C和和D等等A
11、和和C，A和和c，A和和D，A和和d符合自由组合定律符合自由组合定律不符合自由组合定律，通过交叉互换实现基因重组不符合自由组合定律，通过交叉互换实现基因重组四、四、F F1 1自交得到自交得到F F2 2,F F2 2中中显：隐显：隐=3:1=3:1出现应满足的条件出现应满足的条件1.F1.F1 1形成的两种配子的数目相等且生活力相同形成的两种配子的数目相等且生活力相同雄配子雄配子D:d=1:1,D:d=1:1,雌配子雌配子D:d=1:1D:d=1:1，但雄配子：雌配子但雄配子：雌配子 1:11:12.2.雌、雄配子结合的机会相等雌、雄配子结合的机会相等3.3.F F2 2不同基因型的个体存活
12、率相等不同基因型的个体存活率相等5.5.一对基因控制一对基因控制一对相对性状一对相对性状4.4.显性基因对隐性基因显性基因对隐性基因完全完全显性（显性（杂合子为显性性状）杂合子为显性性状）6.6.子代数目足够多子代数目足够多,符合统计学要求符合统计学要求五、性状分离比模拟实验五、性状分离比模拟实验五、五、分离定律题型与应用分离定律题型与应用1.1.显显性性状性性状、隐性性状的判断、隐性性状的判断(1)(1)根据根据子代性状子代性状判断判断若给出的生物材料为纯种若给出的生物材料为纯种具有一对相对性状的纯合亲本杂交具有一对相对性状的纯合亲本杂交子代只出现一种性状子代只出现一种性状子代所出现的性状为
13、显性性状子代所出现的性状为显性性状定义法定义法若给出的生物材料不知是否是纯种若给出的生物材料不知是否是纯种自交法自交法植物植物 甲甲出现甲、乙性状出现甲、乙性状甲性状为显性性状甲性状为显性性状 甲甲全为甲性状全为甲性状甲为纯合子，甲为纯合子，但确定不了显隐性但确定不了显隐性杂交法杂交法植物植物动物（多对）动物（多对）甲甲乙乙若子代只出现一种性状若子代只出现一种性状则此性状为显性性状则此性状为显性性状甲甲乙乙若子代出现甲、乙性状若子代出现甲、乙性状确定不了显隐性确定不了显隐性但一定有一个是杂种但一定有一个是杂种 子代分别自交子代分别自交若子代甲自交出现甲、乙性状，若子代甲自交出现甲、乙性状，则甲
14、性状为显性性状则甲性状为显性性状若子代乙自交只出现乙性状，若子代乙自交只出现乙性状，则乙性状为隐性性状则乙性状为隐性性状先杂交再自交先杂交再自交先自交再杂交先自交再杂交子代出现性状分离，子代出现性状分离，亲本性状为显性性状亲本性状为显性性状例(2019海南高考)某自花传粉植物的矮茎/高茎、腋花/顶花这两对相对性状各由一对等位基因控制，这两对等位基因自由组合。现有该种植物的甲、乙两植株，甲自交后，子代均为矮茎，但有腋花和顶花性状分离；乙自交后，子甲自交后，子代均为矮茎，但有腋花和顶花性状分离；乙自交后，子代均为顶花，但有高茎和矮茎性状分离。代均为顶花，但有高茎和矮茎性状分离。回答下列问题。(1)
15、根据所学的遗传学知识，可推断这两对相对性状的显隐性。仅通过对甲、乙自交实验结果的分析进行推断的思路是_ 甲甲矮茎矮茎 乙乙腋花腋花顶花顶花 高茎高茎矮茎矮茎 顶花顶花若乙为高茎，则高茎是显性性状，矮茎是隐性性状；若乙为高茎，则高茎是显性性状，矮茎是隐性性状；若乙为矮茎，则矮茎为显性性状，高茎为隐性性状显性矮茎若乙为矮茎，则矮茎为显性性状，高茎为隐性性状显性矮茎若甲为腋花，则腋花为显性性状，顶花为隐性性状；若甲为腋花，则腋花为显性性状，顶花为隐性性状；甲为顶花，则顶花为显性性状，腋花为隐性性状。甲为顶花，则顶花为显性性状，腋花为隐性性状。(2 2)根据子代性状分离比判断根据子代性状分离比判断豌豆
16、：纯种高茎豌豆：纯种高茎纯种矮茎纯种矮茎 F F1 1高茎高茎FF2 2高茎高茎:矮茎矮茎=3:1=3:1具一对相对性状的亲本杂交具一对相对性状的亲本杂交F F2 2性状分离比为性状分离比为3131 分离比中占分离比中占3 3份的性状为显性性状份的性状为显性性状显性性状显性性状(3 3)假设法判断（假说演绎法）假设法判断（假说演绎法）用上述方法无法判断且题干中有实验过程及结果时用该方法用上述方法无法判断且题干中有实验过程及结果时用该方法例：已知牛的有角与无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的一群牛中（有角的基因频率与无角的基因频率相等），随机选出1头有角公牛和6
17、头无角母牛分别交配，每头母牛只产了1头小牛。在6头小牛中，3头有角，3头无角。（1)根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？请简要说明推断过程。不能确定。不能确定。假设有角为显性性状，则有角公牛基因型为假设有角为显性性状，则有角公牛基因型为AaAa时，与时，与6 6头无角母牛（头无角母牛（aaaa）交配，）交配，每个交配组合的后代或为有角或为无角，概率各占每个交配组合的后代或为有角或为无角，概率各占1/21/2；6 6个组合后代合计会出现个组合后代合计会出现3 3头无角小牛，头无角小牛，3 3头有角小牛。头有角小牛。假设无角为显性性状，则上述亲本为假设无角为显性性状，则上述亲本为aaaa
18、AA或或aaaaAa,AAAA的后代均为无角。的后代均为无角。AaAa的后代或为无角或为有角，概率各占的后代或为无角或为有角，概率各占1/21/2，由于配子的随机结合及后代数量少，实际分离比例可能偏离由于配子的随机结合及后代数量少，实际分离比例可能偏离1/21/2；所以，只要母牛中具有所以，只要母牛中具有AaAa基因型的头数大于或等于基因型的头数大于或等于3 3头，那么头，那么6 6个组合后代合计也会出现个组合后代合计也会出现3 3头头无角小牛，无角小牛，3 3头有角小牛。头有角小牛。综合上述分析，不能确定这对相对性状中的显性性状。综合上述分析，不能确定这对相对性状中的显性性状。已知牛的有角与
19、无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A与a控制。在自由放养多年的一群牛中（有有角的基因频率与角的基因频率与无无角的基因频率相等角的基因频率相等），随机选出1头有角公牛和6头无角母牛分别交配，每头母牛只产了1头小牛。在6头小牛中，3头有角，3头无角。为了确定有角与无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群（假设无突变发生）为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？（简要写出杂交组合、预期结果并得出结论）从牛群中选择从牛群中选择多对多对有角公牛与有角母牛杂交有角公牛与有角母牛杂交若后代若后代出现出现无角小牛，无角小牛，则有角为显性性状，无角为隐性性状则有角为显性性状，无角为隐性性
20、状若后代若后代全部为全部为有角小牛，则有角为隐性性状，无角为显性性状有角小牛，则有角为隐性性状，无角为显性性状从牛群中选择从牛群中选择多对多对有角、无角的公牛母牛杂交有角、无角的公牛母牛杂交若后代若后代出现出现有角、无角小牛且有角、无角小牛且有角小牛有角小牛多于多于无角小牛无角小牛，则有角为显性性状，无角为隐性性状，则有角为显性性状，无角为隐性性状若后代若后代出现出现有角、无角小牛且有角、无角小牛且无角小牛多于有角小牛无角小牛多于有角小牛，则有角为隐性性状，无角为显性性状，则有角为隐性性状，无角为显性性状2.2.根据子代表现型及比例判断亲本表现型、基因型（基因用根据子代表现型及比例判断亲本表现
21、型、基因型（基因用B B、b b表示）表示）已满足前面所讲条件已满足前面所讲条件子代表现型子代表现型双亲类型双亲类型亲本结合方式亲本结合方式显性显性隐性隐性=31=31显性显性隐性隐性=11=11只有显性性状只有显性性状只有隐性性状只有隐性性状均为杂合子均为杂合子BbBbBbBb测交类型测交类型BbbbBbbb至少一方为至少一方为显性纯合子显性纯合子BBBBBBBB或或BBBBBbBb或或BBBBbbbb均为均为隐性纯合子隐性纯合子bbbbbbbbbbbb3.3.纯合子与杂合子判断（纯合子不含等位基因，杂合子至少含有一对等位基因）纯合子与杂合子判断（纯合子不含等位基因，杂合子至少含有一对等位基
22、因）(1)(1)自交法：此法用于自交法：此法用于植物植物，而且是，而且是最简便最简便的方法的方法(2)(2)测交法：前提已知显隐性测交法：前提已知显隐性子代数目少时无法判断，子代数目少时无法判断，如如AaAaAaAA待测对象若为待测对象若为雄性雄性动物，注意与动物，注意与多个多个隐性雌性隐性雌性个体交配，个体交配，以产生更多的后代个体，使结果更有说明力以产生更多的后代个体，使结果更有说明力。若后代若后代出现出现隐性个体，则待测个体为杂合子隐性个体，则待测个体为杂合子若后代若后代只有只有显性性状，则待测个体为纯合子显性性状，则待测个体为纯合子基因型的判断基因型的判断子代数目少时无法判断，子代数目
23、少时无法判断，如如AaAaaaAa测交后代的性状表现及比例能直接反映测交后代的性状表现及比例能直接反映F1的配子类型及比例的配子类型及比例(3)(3)花粉鉴定法：非糯性花粉遇碘液呈现花粉鉴定法：非糯性花粉遇碘液呈现蓝黑色蓝黑色，糯性花粉遇碘液呈现，糯性花粉遇碘液呈现橙红色橙红色。镜检。镜检如果花粉颜色有两种，且比例为如果花粉颜色有两种，且比例为1111，则被鉴定的亲本为杂合子；，则被鉴定的亲本为杂合子；如果花粉颜色只有一种，则被鉴定的亲本为纯合子。如果花粉颜色只有一种，则被鉴定的亲本为纯合子。前提：观察的性状能在花粉中表现出来前提：观察的性状能在花粉中表现出来（或显色反应）（或显色反应）只适用
24、于一些特殊的植物只适用于一些特殊的植物待测个体待测个体 花粉花粉 减数分裂减数分裂原因：原因：F1F1产生了两种基因型的配子产生了两种基因型的配子(4)(4)单倍体育种法单倍体育种法(此法只适用于植物此法只适用于植物)AAAAAAAAAA AaAAAAaAAAaaaaaa 4.4.基因分离定律的验证基因分离定律的验证(1)(1)直接检验配子的分离直接检验配子的分离花粉鉴定法花粉鉴定法若若蓝黑色花粉：橙红色花粉蓝黑色花粉：橙红色花粉=1:1，则则可直接验证可直接验证F1杂合体在形成配子时杂合体在形成配子时A与与a发生了分离发生了分离(2)(2)间接检验配子的分离间接检验配子的分离通过雌雄配子通过
25、雌雄配子随机结合后产生的随机结合后产生的个体表现出的性状个体表现出的性状检验。检验。若若后代为后代为1显显:1隐，隐，则则可间接验证可间接验证F1杂合体在形成配子时杂合体在形成配子时A与与a发生了分离发生了分离单倍体育种法单倍体育种法(2)(2)间接检验配子的分离间接检验配子的分离通过雌雄配子随机结合后产生的通过雌雄配子随机结合后产生的个体表现出的性状个体表现出的性状检验。检验。测交法测交法若若后代为后代为1显：显：1隐性，隐性，则则可间接验证可间接验证F1杂合体在形成配子时杂合体在形成配子时A与与a发生了分离。发生了分离。自交法自交法若若F2为为3显：显：1隐，隐，则则可间接验证可间接验证F
26、1杂合体在形成配子时杂合体在形成配子时A与与a发生了分离。发生了分离。六、连续自交的问题1.杂合子(Aa)连续自交n代，后代中纯合子、杂合子所占比例 (1)杂合子Aa1/2n；(2)纯合子(AAaa)11/2n；(3)显性(隐性)纯合子1/2*(11/2n)；(4)杂合子、纯合子所占比例的曲线表示如下：杂合子(Aa)连续自交n代，后代中纯合子、杂合子所占比例分别为：2.杂合子(Aa)连续自交n代,每带淘汰隐形纯合子，后代中纯合子、杂合子所占比例？(1)杂合子Aa1/2n；(3)显性纯合子1/2*(11/2n)(4)隐性纯合子1/2*(11/2n)；思路：先自交，最后一次性淘汰则：Aa1/2n/
27、1/2n+1/2*(11/2n)=2/1+2n连续自交连续自交连续自交淘汰隐形纯合子连续自交淘汰隐形纯合子P11F11/22/3F21/42/5F31/82/9F41/162/17F51/322/33F61/642/65F71/1282/129F81/2562/257024681000.20.40.60.811.2连续自交连续自交淘汰隐形纯合子3.自由交配的问题若有一群体中只有Aa基因型个体，连续自由交配n代，后代中Aa基因型个体比例为多少？亲代中产生配子的比例为：A=1/2;a=1/2F1的基因型为：AA=1/4;Aa=1/2;aa=1/4F1中中产生配子的比例为：A=1/2;a=1/2F2
28、的基因型为：AA=1/4;Aa=1/2;aa=1/4F2中中产生配子的比例为：A=1/2;a=1/2F3的基因型为：AA=1/4;Aa=1/2;aa=1/4F3中中产生配子的比例为：A=1/2;a=1/2F4的基因型为：AA=1/4;Aa=1/2;aa=1/4.Fn的基因型为：AA=1/4;Aa=1/2;aa=1/4若有一群体中只有Aa基因型个体，连续自由交配n代，并淘汰aa个体，后代中Aa基因型个体比例为多少？亲代中产生配子的比例为：A=1/2;a=1/2F1基因型比例：AA=1/4;Aa=1/2 aa=1/4淘汰aa后F1基因型比例：AA=1/3;Aa=2/3 则F1产生配子的比例为：A=
29、2/3;a=1/3F2基因型比例：AA=4/9;Aa=4/9 aa=1/9 淘汰aa后F2基因型比例：AA=1/2;Aa=1/2 则F2产生配子的比例为：A=3/4;a=1/4F3基因型比例：AA=9/16;Aa=6/16 aa=1/16 淘汰aaF3基因型比例：AA=9/15;Aa=6/15 F3产生配子的比例为：A=4/5;a=1/5 F4基因型比例：A=16/25;Aa=8/25;a=1/25 淘汰aaF4基因型比例：AA=16/24;Aa=8/24;连续自连续自交交（Aa）连续自交淘连续自交淘汰隐形纯合汰隐形纯合子子（Aa）自由交自由交配配（Aa）自由交配并自由交配并淘汰隐形纯淘汰隐形
30、纯合子合子（Aa）P1111F11/22/31/22/3F21/42/51/22/4F31/82/91/22/5F41/162/171/22/6F51/322/331/22/7F61/642/651/22/8Fn1/2n=2/(1+2n)1/22/(n+2)连续自交，连续自交每代淘汰aa，自由交配，自由交配每代淘汰aa后，每代杂合子的比例曲线比较6.6.复等位基因复等位基因一对同源染色体的同一位置上的等位基因数目在两个以上一对同源染色体的同一位置上的等位基因数目在两个以上例例ABOABO血型由等位基因血型由等位基因I IA A、I IB B和和i i控制，控制，I IA A、I IB B分别决
31、定红细胞上有分别决定红细胞上有A A抗原、抗原、B B抗原。一对基因抗原。一对基因型为型为I IA Ai i和和I IB Bi i的夫妇，生下血型分别为的夫妇，生下血型分别为A A型、型、B B型和型和ABAB型的三个孩子。下列说法正确的是型的三个孩子。下列说法正确的是()A A等位基因等位基因I IA A、I IB B和和i i互为共显性互为共显性B B子代中出现子代中出现ABAB型血孩子是基因重组的结果型血孩子是基因重组的结果C C若这对夫妇再生一个孩子，孩子最可能为若这对夫妇再生一个孩子，孩子最可能为O O型血型血D D若这对夫妇再生一个孩子，孩子是若这对夫妇再生一个孩子，孩子是O O型
32、血的概率为型血的概率为1/1/4 4符合分离定律，彼此之间有显隐性关系符合分离定律，彼此之间有显隐性关系例：人类例：人类ABOABO血型的遗传，涉及三个基因血型的遗传，涉及三个基因IIA A、I IB B、i i组成六种基因型：组成六种基因型：I IA AI IA A、I IA Ai i、I IB BI IB B、I IB Bi i、I IA AI IB B、ii iiD D七、七、从性遗传从性遗传常染色体上的基因，由于性别的差异而表现出性别分布比例上或表常染色体上的基因，由于性别的差异而表现出性别分布比例上或表现程度上的差别现程度上的差别符合分离定律，不属于伴性遗传符合分离定律，不属于伴性遗
33、传例：例：男性秃顶的基因型为男性秃顶的基因型为BbBb、bbbb，女性秃顶的基因型只有，女性秃顶的基因型只有bbbbD D例例.人类的秃顶和非秃顶由位于常染色体上的一对等位基因人类的秃顶和非秃顶由位于常染色体上的一对等位基因B B和和b b控制，结合下表信息，相关判断控制，结合下表信息，相关判断不正确的是不正确的是()项目BBBbbb男非秃顶秃顶秃顶女非秃顶非秃顶秃顶A A非秃顶的两人婚配，后代男孩可能为秃顶非秃顶的两人婚配，后代男孩可能为秃顶B B秃顶的两人婚配，后代女孩可能为秃顶秃顶的两人婚配，后代女孩可能为秃顶C C非秃顶男与秃顶女婚配，生一个秃顶男孩的概率为非秃顶男与秃顶女婚配，生一个
34、秃顶男孩的概率为1/21/2D D秃顶男与非秃顶女婚配，生一个秃顶女孩的概率为秃顶男与非秃顶女婚配，生一个秃顶女孩的概率为0 0从性遗传的本质：表现型基因型环境条件从性遗传的本质：表现型基因型环境条件(性激素种类及含量差异性激素种类及含量差异)。八、表型模拟八、表型模拟生物的表现型基因型环境生物的表现型基因型环境由于受环境影响，导致表现型与基因型不符合由于受环境影响，导致表现型与基因型不符合例：例：果蝇长翅果蝇长翅(V)(V)和残翅和残翅(v)(v)的遗传受温度的影响的遗传受温度的影响例例.已知果蝇的长翅与残翅是一对相对性状，且长翅已知果蝇的长翅与残翅是一对相对性状，且长翅(V)(V)对残翅对
35、残翅(v)(v)为显性，但遗传学家在不同温为显性，但遗传学家在不同温度下培养长翅果蝇幼虫，得到不同的结果，如下表，请结合所学知识回答问题。度下培养长翅果蝇幼虫，得到不同的结果，如下表，请结合所学知识回答问题。(1)(1)这个实验说明基因与性状是怎样的关系？这个实验说明基因与性状是怎样的关系？_。(2)(2)果蝇果蝇B B的残翅性状能否遗传？的残翅性状能否遗传？_ _。原因是原因是_。实验材料实验材料实验处理实验处理结果结果长翅果蝇幼虫长翅果蝇幼虫A A25 25 条件培养条件培养长翅果蝇长翅果蝇长翅果蝇幼虫长翅果蝇幼虫B B353537 37 处理处理6 624 h24 h后培养后培养残翅果蝇
36、残翅果蝇基因控制生物的性状，而性状的形成同时还受到环境的影响基因控制生物的性状，而性状的形成同时还受到环境的影响这种残翅性状是单纯由于环境条件的改变而引起的，其遗传物这种残翅性状是单纯由于环境条件的改变而引起的，其遗传物质质(基因型基因型)并没有发生改变并没有发生改变不能遗传不能遗传10.10.已知果蝇的长翅与残翅是一对相对性状，且长翅已知果蝇的长翅与残翅是一对相对性状，且长翅(V)(V)对残翅对残翅(v)(v)为显性，但遗传学家在不同温为显性，但遗传学家在不同温度下培养长翅果蝇幼虫，得到不同的结果，如下表，请结合所学知识回答问题。度下培养长翅果蝇幼虫，得到不同的结果，如下表，请结合所学知识回
37、答问题。实验材料实验处理结果长翅果蝇幼虫A25条件培养长翅果蝇长翅果蝇幼虫B3537处理624h后培养残翅果蝇(3)人们将果蝇B的残翅性状称为表型模拟，若现有一残翅果蝇，如何判断它是否是表型模拟？请设计鉴定方案。方法步骤：A._。B_。结果分析：A._。B_。让这只残翅果蝇与在正常温度让这只残翅果蝇与在正常温度(25)条件下发育成的条件下发育成的异性残翅果蝇异性残翅果蝇(基因型为基因型为vv)交配交配使其后代在正常温度使其后代在正常温度(25)条件下发育条件下发育若后代均为残翅果蝇，则该果蝇基因型为若后代均为残翅果蝇，则该果蝇基因型为vv若后代有长翅果蝇出现，则说明该果蝇为若后代有长翅果蝇出现
38、，则说明该果蝇为“表型模拟表型模拟”九、母性影响九、母性影响1.概念：概念：母性影响母性影响（前定作用或延迟遗传前定作用或延迟遗传）：由核基因：由核基因 的产物积累在卵细胞中的物质所引起的一种遗传现象的产物积累在卵细胞中的物质所引起的一种遗传现象2.2.特点特点 下一代表现型受上一代母体基因的影响下一代表现型受上一代母体基因的影响3.3.分类：分类：短暂的母性影响、持久的母性影响短暂的母性影响、持久的母性影响注意：注意：母性影响不属于胞质遗传范畴母性影响不属于胞质遗传范畴，有一定相似性，有一定相似性椎椎实实螺螺正正反反交交，F1旋旋转转方方向向都都与与各各自自母母本本相相似似，即即右右旋旋或或
39、左左旋旋，F2却却都都为右旋，为右旋，F3才出现右旋和左旋的分离。才出现右旋和左旋的分离。正交正交 反交反交(右旋右旋)SS(左旋左旋)ss(左旋左旋)ss(右旋右旋)SS 异体受精异体受精 异体受精异体受精 F1 全部为全部为右旋右旋(Ss)全为全为左旋左旋(Ss)自体受精自体受精 自体受精自体受精 F2 1SS:2Ss:1ss(均均右右旋旋)1SS:2Ss:1ss(均均右右旋旋)F3 右旋右旋 右旋右旋 左旋左旋 右旋右旋 右旋右旋 左旋左旋 (SS)(分离分离)(ss)(SS)(分离分离)(ss)3 1 3 1如果试验只进行到如果试验只进行到F1，很可能被误认为细胞质遗传很可能被误认为细
40、胞质遗传11.11.遗传图解书写注意：遗传图解书写注意：l每行开头有称呼每行开头有称呼（世代数）（世代数）l基因性状写清楚基因性状写清楚（基因型和表现型）（基因型和表现型）l箭头符号不马虎箭头符号不马虎（交配符号、亲子代箭头和配子、受精箭头交配符号、亲子代箭头和配子、受精箭头）l比例写在最后头比例写在最后头（子代比例）（子代比例）总结总结孟德尔获得成功的原因：孟德尔获得成功的原因：1.实验材料的选择。实验材料的选择。2.精心设计实验方法。（首创了测交实验）精心设计实验方法。（首创了测交实验）3.精确的统计和分析。精确的统计和分析。4.从单因子到多因子的研究方法。从单因子到多因子的研究方法。5.坚持不懈的科学精神。坚持不懈的科学精神。