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1、 主讲人：主讲人：1.1.答题方向的判断能力较差。答题方向的判断能力较差。教材不熟悉，无法教材不熟悉，无法构建出教材知识的整体框架及其内在联系；基础知识构建出教材知识的整体框架及其内在联系；基础知识掌握不牢固，搜索相关知识的能力薄弱。掌握不牢固，搜索相关知识的能力薄弱。2.2.审题能力较差。审题能力较差。不能将背景材料与设问建立联不能将背景材料与设问建立联系，抓不住系，抓不住“题眼题眼”(关键词和有效信息关键词和有效信息),),缺乏提取缺乏提取有效信息的能力。有效信息的能力。3.3.思维拓展能力较差。思维拓展能力较差。突出表现在要求从多角度、突出表现在要求从多角度、多层面回答的问题，说来说去都
2、只是从一个角度进行多层面回答的问题，说来说去都只是从一个角度进行回答。回答。从近年来学生考试失分的主要原因说起从近年来学生考试失分的主要原因说起 4.4.分析问题、解决问题的能力较差。分析问题、解决问题的能力较差。不能用不能用所学教材知识、教材观点分析具体问题；大量使所学教材知识、教材观点分析具体问题；大量使用口语答题，不会使用学科专业知识、专业术语用口语答题，不会使用学科专业知识、专业术语答题，错别字较多。答题，错别字较多。5.5.答题不规范。答题不规范。平时缺乏经过系统训练，答平时缺乏经过系统训练，答题时不分要点，主次不明确。题时不分要点，主次不明确。6.6.套题现象较严重。套题现象较严重
3、。过度依赖学习辅助资料，过度依赖学习辅助资料，未能形成回归教材、运用文本知识解决问题的习未能形成回归教材、运用文本知识解决问题的习惯。惯。只讲不练只讲不练 收效甚微收效甚微 题海战术题海战术 耗时费力耗时费力 只练不评只练不评 事倍功半事倍功半 目前初中道德与法治随堂练习配置普遍存在目前初中道德与法治随堂练习配置普遍存在 的三种缺憾的三种缺憾讲、练、评讲、练、评九年级思想品德复习教学的九年级思想品德复习教学的 三个重要环节三个重要环节精要的讲述、精当的练习、精心的点评精要的讲述、精当的练习、精心的点评减少低效，实现有效，追求高效。减少低效，实现有效，追求高效。要从根本上落实要从根本上落实“三讲
4、三不讲三讲三不讲”的原则的原则 讲学生理解不了或归纳不了的问题；讲学生运用不了的问题；讲易错点、讲学生理解不了或归纳不了的问题；讲学生运用不了的问题；讲易错点、易混点、盲点。易混点、盲点。学生已经会的问题不讲；学生能学会的问题（学生通过看书、做题自己能学生已经会的问题不讲；学生能学会的问题（学生通过看书、做题自己能解决的问题）不讲；过偏、过难的问题（超越解决的问题）不讲；过偏、过难的问题（超越指导意见指导意见的问题）不讲。的问题）不讲。把重难点讲深讲透，适时、适度对教材把重难点讲深讲透，适时、适度对教材进行重新处理与整合，讲出新意；进行重新处理与整合，讲出新意；帮助学生构建知识框架。帮助学生构
5、建知识框架。（思维导图）（思维导图）一、一、精讲，精讲，即精要的讲述即精要的讲述 精讲精讲（讲什么？）（讲什么？）-五个关键点五个关键点 讲清教材（各个年级）的逻辑结构（知识线索）讲清教材（各个年级）的逻辑结构（知识线索）七年级：心理品质七年级：心理品质 /心理健康心理健康 /法律意识法律意识八年级：（上册）人际交往及其品质八年级：（上册）人际交往及其品质 （下册）公民（下册）公民 权利和义务权利和义务九年级：责任九年级：责任/国情国情/社会发展、进步社会发展、进步家庭交往（父母家庭交往（父母/子女）子女）学校交往（同学学校交往（同学/老师老师）社社会交往（中外文化、网络）会交往（中外文化、网
6、络）懂礼貌、知礼仪懂礼貌、知礼仪 敢竞敢竞争、求合作争、求合作 善宽容、会尊重善宽容、会尊重 讲诚信、辨谎言讲诚信、辨谎言目的：目的：帮助学生熟悉教材帮助学生熟悉教材 讲清讲清指导意见指导意见各个考点的层次目标要求各个考点的层次目标要求 关注关注“新变化新变化”把控好把控好“动词动词”理清教材重要知识点，主干知识，基本问题及其对应内容理清教材重要知识点，主干知识，基本问题及其对应内容 讲清教材中相关知识的横向、纵向联系讲清教材中相关知识的横向、纵向联系如：如：指导意见指导意见考核要求中，考核要求中，“2.22.2认识自己生命的认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。独特性，珍爱
7、生命，能够进行基本的自救自护。”(自尊自强自尊自强部分部分)与与“2.62.6 体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。日常生活的点滴做起。”(自尊自强部分自尊自强部分)以及以及“3.23.2 知道知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。行为，都要承担相应的法律责任。”(权利与义务部分）权利与义务部分）相关相关问题及其对应内容的联系。问题及其对应内容的联系。第三部分（我与国家和社会积极适应社会的发展）中第三部分（我与国家和社会积极适应社会
8、的发展）中“1.71.7感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。意识。”与与“2.62.6学习和了解中华文化传统，增强与世界文学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。明交流、对话的意识。”以及以及“2.72.7了解文化的多样性和丰富了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往。家的人民友好交往。”相关问题及其对应内
9、容的联系。等等。相关问题及其对应内容的联系。等等。讲清时政热点与教材重点的交汇点知识讲清时政热点与教材重点的交汇点知识 如：党的二十大如：党的二十大 时政角度：时政角度：1010月月1616日至日至2222日，举世瞩目的中国共产党第二日，举世瞩目的中国共产党第二十次全国代表大会在北京胜利召开。这是在全党全国各族人民十次全国代表大会在北京胜利召开。这是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。大会选举产目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。大会选举产生了新一届中央
10、委员会和中央纪律检查委员会，通过了关于十生了新一届中央委员会和中央纪律检查委员会，通过了关于十九届中央委员会报告的决议、关于十九届中央纪律检查委员会九届中央委员会报告的决议、关于十九届中央纪律检查委员会工工.作报告的决议、关于中国共产党章程（修正案）的决作报告的决议、关于中国共产党章程（修正案）的决议。党的二十大作出的各项决策部署、取得的各项成果，必将议。党的二十大作出的各项决策部署、取得的各项成果，必将对全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，对全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，对夺取中国特色社会主义新胜利发挥十分重要的指导和保证作对夺取中国特色社会主义新胜
11、利发挥十分重要的指导和保证作用。用。与教材相关的主要问题：与教材相关的主要问题：公民依法可以行使哪些政治权利；公民依法可以行使哪些政治权利；公民行使监督权的途径；公民行使监督权的途径；公民行使监督权时要注意的问题；公民行使监督权时要注意的问题；奋斗目标；奋斗目标；怎样正确行使公民权利；怎样正确行使公民权利；依法治国基本方略、意义，依法治国建设依法治国基本方略、意义，依法治国建设法治国家的要求。法治国家的要求。讲清读题与解题方法、技巧讲清读题与解题方法、技巧 选择题选择题（读题干（读题干-解题肢）解题肢）读题干：读题干：找找“题眼题眼”（是什么？为什么？怎是什么？为什么？怎么做？么做？-了解题意
12、了解题意-寻找关键词或关键句）寻找关键词或关键句）解题肢：解题肢：二者（即题干与题肢）板块是否对应；二者（即题干与题肢）板块是否对应；题肢本身说法是否正确；题肢本身说法是否正确；题肢与当时或现今生活实际是否一致；题肢与当时或现今生活实际是否一致；题干与题肢的内涵或外延是否吻合。题干与题肢的内涵或外延是否吻合。首首先先，审审题题时时，我我们们要要仔仔细细阅阅读读背背景景材材料料，善善于于提提取取有有效效信信息息，精精准准把把握握答答题题的的知知识识范范围围、角角度度，留意问题的分值；留意问题的分值；其其次次，回回归归教教材材，找找准准“结结合合点点”。以以背背景景材材料料中中的的有有效效信信息息及及设设问问指指向向（或或回回归归）教教材材，在在教教材材中找出相应的知识落脚点；中找出相应的知识落脚点；最最后后，规规范范组组织织、书书写写答答案案，准准确确使使用用学学科科（特特别别是是教教材材）术术语语，避避免免口口头头语语言言，表表述述精精练练、层层次次分分明明、逻逻辑辑顺顺畅畅，书书写写要要工工整整，做做到到答答案案要要点点化化、要点序号化。要点序号化。非选择题非选择题（审题审题-破题破题-答题答题)