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1、 主讲人：主讲人：练习练习是教学的重要是教学的重要是教学的重要是教学的重要环节环节之一，它不但可以帮助之一，它不但可以帮助之一，它不但可以帮助之一，它不但可以帮助学生掌握和巩固所学的知学生掌握和巩固所学的知学生掌握和巩固所学的知学生掌握和巩固所学的知识识技能，培养学生解决技能，培养学生解决技能，培养学生解决技能，培养学生解决问题问题的能力和的能力和的能力和的能力和创创新意新意新意新意识识，而且，而且，而且，而且还还是是是是检查检查、了解和、了解和、了解和、了解和评评价学生价学生价学生价学生学学学学习质习质量和水平，反量和水平，反量和水平，反量和水平，反馈馈教学信息的良好途径。教学信息的良好途径
2、。教学信息的良好途径。教学信息的良好途径。练习练习的功能的功能的功能的功能：督促督促督促督促学生学学生学学生学学生学习习，检测检测学学学学习质习质量，量，量，量，巩固巩固巩固巩固学学学学习习效果。效果。效果。效果。（补补漏夯基、提高能力）漏夯基、提高能力）漏夯基、提高能力）漏夯基、提高能力）二、二、精练精练精当的练习精当的练习 能力上能训练学生的审题技巧与审题能力能力上能训练学生的审题技巧与审题能力 值得思考的问题：值得思考的问题：练什么？怎么练？练什么？怎么练？依据：依据：指导意见指导意见规定的八大能力：规定的八大能力：识记、理解、应识记、理解、应用、分析、综合、论证、评价、探究。用、分析、
3、综合、论证、评价、探究。侧重点：侧重点：学生掌握知识的薄弱环节学生掌握知识的薄弱环节 学生易混、易错的知识学生易混、易错的知识 帮助学生比较（或区分）的教材知识帮助学生比较（或区分）的教材知识 基础上能基础上能体现教材的重点体现教材的重点、教学、教学疑难疑难点，利于学生点，利于学生做到做到触类旁通、触类旁通、举一反三。举一反三。（指导意见指导意见各考点各考点）值得思考的问题：值得思考的问题：练什么？怎么练？练什么？怎么练？要纠正认识上的要纠正认识上的要纠正认识上的要纠正认识上的“误区误区误区误区”“剪刀加浆糊剪刀加浆糊”或或”复制加粘贴复制加粘贴”，不经选择照搬别人的题目。，不经选择照搬别人的
4、题目。韩信点兵、多多益善。韩信点兵、多多益善。（忌）（忌）右边漫画所示：八年级某班思想品德课上，迟到的学生小明右边漫画所示：八年级某班思想品德课上，迟到的学生小明冒然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。材料告诉我冒然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。材料告诉我们们在现代，尊敬老师是基本的道德规范在现代，尊敬老师是基本的道德规范与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌要正确对待老师的批评要正确对待老师的批评学校是专门的教育机构学校是专门的教育机构 A.A.B.B.C.C.D.D.例例1 1：“孝孝”的字行从老（耂），表示长者老人；从子，在老之下，的字行从老（耂）
5、，表示长者老人；从子，在老之下，意谓从侍奉长辈意谓从侍奉长辈。从汉字从汉字“孝孝”的由来中，我们可以领悟到的由来中，我们可以领悟到A A要尊敬赡养父母要尊敬赡养父母 B B与父母平等沟通与父母平等沟通C C要绝对服从父母要绝对服从父母 D D要理解谅解要理解谅解他人他人例例2 2：中央电视台中央电视台“众里寻你众里寻你寻找最美孝心少年寻找最美孝心少年”大型公益活动大型公益活动颁奖典礼录制完成。悉心照料颁奖典礼录制完成。悉心照料9393岁奶奶和患病哥哥的田应志、坚岁奶奶和患病哥哥的田应志、坚持多年带着年幼弟弟妹妹上学的余虽、独自照顾奶奶日常生活的持多年带着年幼弟弟妹妹上学的余虽、独自照顾奶奶日常
6、生活的任芳芳、捐髓救母的李佳、给渐冻症的舅舅带去温暖和希望的周任芳芳、捐髓救母的李佳、给渐冻症的舅舅带去温暖和希望的周蕊、为患重病母亲唱歌进入音乐大师课的向小康、和继母共蕊、为患重病母亲唱歌进入音乐大师课的向小康、和继母共同撑起六口之家的坚强女孩迟凯琳、跑遍深山为爷爷采药的同撑起六口之家的坚强女孩迟凯琳、跑遍深山为爷爷采药的“小小大人大人”张钊、替父母分忧照顾年迈外婆的姜沅昊、捐髓救父的曹张钊、替父母分忧照顾年迈外婆的姜沅昊、捐髓救父的曹胤鹏，这胤鹏，这1010位年度位年度“最美孝心少年最美孝心少年”受邀登台，接受全社会的致受邀登台，接受全社会的致敬和礼赞。敬和礼赞。1.1.“最美孝心少年最美
7、孝心少年”的先进事迹向我们传递了哪些正能量？的先进事迹向我们传递了哪些正能量？答：孝敬父母、自立自强、坚强意志、直面挫折、勇担责任等。答：孝敬父母、自立自强、坚强意志、直面挫折、勇担责任等。2.2.请你写出两句孝敬父母的名言名句。请你写出两句孝敬父母的名言名句。答：答：“谁言寸草心，报得三春晖谁言寸草心，报得三春晖”；“爱亲者，不敢恶于人；爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人敬亲者，不敢慢于人”；“百善孝为先百善孝为先”；“老吾老以得人之老吾老以得人之老，幼吾幼以得人之幼老，幼吾幼以得人之幼”等。等。例例3 3：3.3.在今后的生活中，你准备怎样向在今后的生活中，你准备怎样向“最美孝心少年最
8、美孝心少年”学习？学习？答：答：生活上，自立自强，正确面对挫折，关心父生活上，自立自强，正确面对挫折，关心父母，帮助父母。母，帮助父母。学习上，努力学习，积极进取，勤奋刻苦。学习上，努力学习，积极进取，勤奋刻苦。4.4.小明说：小明说：“我把成绩搞好就是孝顺。我把成绩搞好就是孝顺。”请你运用所请你运用所学知识简要辨析小明的说法。学知识简要辨析小明的说法。答：答：【判断：判断：】小明的说法是片面的。小明的说法是片面的。【说理：】孝敬父母表现在各个方面：爱父【说理：】孝敬父母表现在各个方面：爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧
9、；努力学习，积极上进，让父母父母，为父母分忧；努力学习，积极上进，让父母高兴。高兴。【表态或总结：】我们在努力学习的同时，【表态或总结：】我们在努力学习的同时，还要要为父母做一些力所能及的事情。还要要为父母做一些力所能及的事情。5.5.运用八年级第一单元所学知识，谈谈你对运用八年级第一单元所学知识，谈谈你对“最美孝最美孝心少年心少年”感人事迹的认识。感人事迹的认识。答：答：“最美孝心少年最美孝心少年”【人物】孝敬父母的事迹令【人物】孝敬父母的事迹令人感动，其品质值得我们学习。人感动，其品质值得我们学习。父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，理
10、应受到我们的孝敬。孝敬父母是中华民我们成长，理应受到我们的孝敬。孝敬父母是中华民族的传统美德，我们应该继承。子女对父母养育之恩族的传统美德，我们应该继承。子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。我们应该向我们应该向“最美孝心少年最美孝心少年”【人物】学习，孝【人物】学习，孝敬父母，敬重和爱戴父母，心里想着父母，理解关心敬父母，敬重和爱戴父母，心里想着父母，理解关心父母，帮助父母，为父母分忧。父母，帮助父母，为父母分忧。不同时段设计不同的课堂练习不同时段设计不同的课堂练习不同时段设计不同的课堂练习不同时段设计不同的课堂练习 课
11、前检测。课前检测。检查上节检查上节课课所学内容所学内容。复习复习/强化强化 课中训练。课中训练。运用新学知识解决教学重点问题。运用新学知识解决教学重点问题。消化消化/巩固巩固 课后巩固。课后巩固。检测学生对新知识的掌握和运用水平。检测学生对新知识的掌握和运用水平。填补填补/提升提升 值得思考的问题：值得思考的问题：练什么？怎么练？练什么？怎么练？针对不同的学生设计不同的练习针对不同的学生设计不同的练习 注重学生个体差异，设置分层练习。将题目按难、中、易程度分成三个等次，让基础不同的学生分别完成不同的练习。既促进优秀的学生进一步提高，又增强了基础薄弱同学的自信心。让学困生“吃得了”使学优生“吃得
12、好”值得思考的问题：值得思考的问题：练什么？怎么练？练什么？怎么练？值得思考的问题：值得思考的问题：练什么？怎么练？练什么？怎么练？要在选题上要在选题上要在选题上要在选题上“下功夫下功夫下功夫下功夫”，选准题、选好题。，选准题、选好题。，选准题、选好题。，选准题、选好题。总的思路：总的思路：学生学生会的会的不练，不练，简单的简单的少练，少练，重点的重点的多多练，练，横向知识点横向知识点整合起来练，整合起来练，纵向知识点纵向知识点串联起来练。串联起来练。形式形式：书面书面、口头口头（提问）、（提问）、板演板演、小测、考试、小测、考试 来源（素材）：来源（素材）：引用、改造、原创引用、改造、原创乐
13、乐的同学小军在放学途中被歹徒绑架，请你根据图示，乐乐的同学小军在放学途中被歹徒绑架，请你根据图示，为小军选择有助于成功脱险的应对措施为小军选择有助于成功脱险的应对措施？（应对措施）遭遇绑架（遇到问题）成功脱险（预期目标）A A一味妥协，逆来顺受一味妥协，逆来顺受 B B与其周旋，见机行事与其周旋，见机行事C C不顾一切，大声呼救不顾一切，大声呼救 D D奋力反抗，与其硬拼奋力反抗，与其硬拼乐乐的表弟为无法加入校篮球队而烦恼，请你根据图示，为乐乐的表弟为无法加入校篮球队而烦恼，请你根据图示，为乐乐的表弟选择一个有助于实现预期目标的应对措施乐乐的表弟选择一个有助于实现预期目标的应对措施 A A从容
14、面对，顺其自然从容面对，顺其自然 B B增强实力，扬长避短增强实力，扬长避短 C C自我疏导，调整目标自我疏导，调整目标 D D悦纳自己，另辟蹊径悦纳自己，另辟蹊径？（应对措施）个子矮（遇到问题）加入篮球队（预期目标）2626“我庄严宣誓：我志愿加入诚信应考的的行列，我将遵守考我庄严宣誓：我志愿加入诚信应考的的行列，我将遵守考纪，公平参与竞争，以诚信考试为荣，以违纪作弊为耻，不辜负纪，公平参与竞争，以诚信考试为荣，以违纪作弊为耻，不辜负老师和家长的信任。我要在考试中培养自己诚信品格，在人格答老师和家长的信任。我要在考试中培养自己诚信品格，在人格答卷上得到满分，做诚信学子，建诚信校园卷上得到满分
15、，做诚信学子，建诚信校园”宏宏摘自宏宏摘自三明日报三明日报（1）参加诚信考试的同学说）参加诚信考试的同学说“得到诚信考试准考证是一种荣誉。得到诚信考试准考证是一种荣誉。”于是，有人提出了：于是，有人提出了：“对诚信考试的学生该不该奖励？对诚信考试的学生该不该奖励？”的讨的讨论话题。请结合诚信的有关知识，对讨论话题发表你的看法。（论话题。请结合诚信的有关知识，对讨论话题发表你的看法。（4分）分）（2）做一个诚信的人，应遵循诚信守则的哪些具体要求？（）做一个诚信的人，应遵循诚信守则的哪些具体要求？（4分）分）感悟二：唱响诚信感悟二：唱响诚信 构建和谐构建和谐26.（8分）分）（）第一种：赞同奖励。
16、（）第一种：赞同奖励。（1分）因为参加诚信考试的学生，较好分）因为参加诚信考试的学生，较好地践行了对人守信、对事负责的基本要求。通过奖励有利于弘扬中华地践行了对人守信、对事负责的基本要求。通过奖励有利于弘扬中华民族的传统美德；有利于引导学生诚实做人，培养学生的诚信品格，民族的传统美德；有利于引导学生诚实做人，培养学生的诚信品格，形成人人讲诚信的风气。（形成人人讲诚信的风气。（3分）分）第二种：不赞同奖励。（第二种：不赞同奖励。（1分）因为诚信是为人处事的基本原则，它分）因为诚信是为人处事的基本原则，它是每个人都应遵守的基本准则；诚信考试是践行了对人守信、对事负是每个人都应遵守的基本准则；诚信考
17、试是践行了对人守信、对事负责的基本要求，是学生应尽的责任。（责的基本要求，是学生应尽的责任。（3分）分）第三种：可奖可不奖。（第三种：可奖可不奖。（1分）通过奖励可以更好地弘扬中华民族的分）通过奖励可以更好地弘扬中华民族的传统美德，引导学生诚实做人，培养学生的诚信品格，形成人人讲诚传统美德，引导学生诚实做人，培养学生的诚信品格，形成人人讲诚信的风气。不奖励是因为诚信是为人处事的基本原则，它是每个人都信的风气。不奖励是因为诚信是为人处事的基本原则，它是每个人都应遵守的基本准则，是学生应尽的责任。（应遵守的基本准则，是学生应尽的责任。（3分）分）评分说明：评分说明：任选一种作答即可；任选一种作答即
18、可；其他回答符合题意，观点正确，其他回答符合题意，观点正确，言之有理，可酌情给分。言之有理，可酌情给分。（）坚持实事求是；在涉及利益冲突的问题时，站在多数人利益一（）坚持实事求是；在涉及利益冲突的问题时，站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，站在长远利益一边；在情与法的边；在眼前利益与长远利益冲突时，站在长远利益一边；在情与法的冲突中，站在法律一边。（冲突中，站在法律一边。（4分）分）参考答案 教材中的重要知识点、主干知识。教材中的活动“小栏目”。时事中“图片”，“漫画”，名师导学”、“考考自己”、“大事记”以及重点篇目（摘要）。其他教辅材料（如中学生时事政治报（初中各年级版或中考版
19、）、道德与法治或“教材解读”（新版本）中的对应内容）。来源（素材）来源（素材）原创原创可选取的背景材料可选取的背景材料练什么？怎么练？练什么？怎么练？个人感悟个人感悟教师在组织练习、试教师在组织练习、试卷前，要密切结合卷前，要密切结合指指导意见导意见（考核要求）（考核要求）和学情，大量并有针对和学情，大量并有针对性地收集题目，精心设性地收集题目，精心设置。置。有机整合各地市、各有机整合各地市、各县（市、区）质检卷、县（市、区）质检卷、模拟卷模拟卷，减少无用功，减少无用功，力求在有限的时间里追力求在有限的时间里追求最大的效益。求最大的效益。选选题题精精要要 组组题题科科学学鼓鼓励励教教师师建建立立自自己己的的题题库库只有教师跳入只有教师跳入“题海题海”学生才能脱离学生才能脱离“苦海苦海”