《【高中语文】《阿房宫赋》 2022-2023学年统编版高中语文必修下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【高中语文】《阿房宫赋》 2022-2023学年统编版高中语文必修下册.pptx（55页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、赋赋宫宫房房阿阿必修下册第八单元 单篇精读杜牧杜牧语言建构与运用：积累文言知识，领会文句意语言建构与运用：积累文言知识，领会文句意思，领悟居安思危、戒奢以俭、虚心以纳下的道理及十思的积极意义。思维发展与提升：品味语言，领悟居安思危、戒奢以俭、虚心以纳下的道理及十思的积极意义。审美鉴赏与创造：掌握作者反复开导，循循善诱的高超的劝谏艺术，不断提高学生的说话技艺。文化传承与理解：在教授知识的同时，注重德育教育，让学生树立正确的人生观、苦乐观;虚怀若谷，虚心纳他人建议；勤俭简朴，继承优良传统。思，领悟居安思危、戒奢以俭、虚心以纳下的道理及十思的积极意义。思维发展与提升：品味语言，领悟居安思危、戒奢以俭
2、、虚心以纳下的道理及十思的积极意义。审美鉴赏与创造：掌握作者反复开导，循循善诱的高超的劝谏艺术，不断提高学生的说话技艺。文化传承与理解：在教授知识的同时，注重德育教育，让学生树立正确的人生观、苦乐观;虚怀若谷，虚心纳他人建议；勤俭简朴，继承优良传统。素养目标素养目标语言建构与运用：语言建构与运用：积累文言知识，领会文句意思，通过朗读，揣摩词句的含义，品味文章的语言风格。思维发展与提升：思维发展与提升：借助注释和词典，通过品读语言，体会赋的特点，积累文中重点的文言实虚词、句式。审美鉴赏与创造：审美鉴赏与创造：在诵读中抽丝剥茧，逐步把握文中“艺术形象”，培养学生的文言文阅读能力和品味散文语言的能力
3、。文化传承与理解：文化传承与理解：引导学生理解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的，理解文章的现实意义，提高学生的人文素养。魏老作品叁|深入赏读，交流分享深入赏读，交流分享肆|学以致用，参与话题学以致用，参与话题壹|知人论世，创设链接知人论世，创设链接贰|疏通文意，制作卡片疏通文意，制作卡片目录知人论世，创设链接了解作品以外的相关信息，对解读作品大有裨益。查阅资料，尝试从“知人论世”的角度为阿房宫赋创设知识链接，协助语文小组打开研学阿房宫赋的背景大门。知识链接1晚唐“紫薇”杜牧(803-853)，字牧之，京兆万年(今陕西西安)人。著名诗人、文学家，出生名门，唐宰相杜佑之孙，26岁中进士，在地方
4、和中央都曾任职。晚年居长安城南樊川别墅,后世称“杜樊川”，自号“樊川居士”。知识链接2才子才高杜牧在文、赋、诗方面皆有建树。文气势雄浑,多针砭时事，是继韩愈、柳宗元之后的散文大家。有樊川文集传世。赋受“唐宋古文运动”影响，推动赋由骈俪走向散文化，阿房宫赋历来被视为“文赋”的开先河之作。诗成就最为突出，诗风清丽自然，在晚唐诗坛独树一帜,与李商隐合称“小李杜”。知识链接3诗作大赏山行远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。秋夕银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。清明清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。题乌江亭胜败兵家事
5、不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。过华清宫绝句长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。泊秦淮烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。这几首诗歌的作者是晚唐时期的诗人杜牧。从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统。知识链接4晚唐式微杜牧所处的时代，政治腐败，阶级矛盾异常尖锐，而藩镇跋扈
6、，吐蕃、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝国，已处于崩溃的前夕。针对这种形势，杜牧极力主张内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治、富民强兵，而事实恰恰和他的愿望相反。知识链接5敬宗荒淫本文写于唐敬宗宝历元年(825)，作者曾在上知己文章启一文中说：“宝历大起宫室，广声色，故作阿房宫赋。”唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终致亡国，实则是借秦之古事讽唐之今
7、事，规劝唐朝当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人而复哀后人也”的结局。z阿房宫被誉为阿房宫被誉为“天下第一宫天下第一宫”，与，与万里长城、秦始皇陵、秦直道万里长城、秦始皇陵、秦直道并称为并称为“秦始皇的四大工程秦始皇的四大工程”。z遗址在今西安西南的阿房村，遗址在今西安西南的阿房村，19911991年，阿房宫遗址被联合国确定年，阿房宫遗址被联合国确定为为世界上最大的宫殿基址，属于世界奇迹。世界上最大的宫殿基址，属于世界奇迹。（一）传说中的整体情况（一）传说中的整体情况 根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人十
8、五万人居住。居住。里面道路纵横交错，宫殿楼阁林立。里面道路纵横交错，宫殿楼阁林立。史记载阿房宫前殿史记载阿房宫前殿“东西五百步，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗”。而这，只是阿房宫的主体而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。到终南山下。（二）传说中的修建情况（二）传说中的修建情况
9、 修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料，参加修建的修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料，参加修建的工役有七十万工役有七十万人之多人之多。这些材料从千里之外的蜀地（四川）和荆地（湖北）远道运来。那。这些材料从千里之外的蜀地（四川）和荆地（湖北）远道运来。那时交通落后，全靠人拉马驮，其艰巨非同一般。当时有运石工人编的歌唱道时交通落后，全靠人拉马驮，其艰巨非同一般。当时有运石工人编的歌唱道:“:“千男呼哟万男喊，千男呼哟万男喊，巨石大如山。巨石大如山。渭水河啊甘泉口，渭水河啊甘泉口，石落水断流。石落水断流。”（三）传说中的覆灭情况（三）传说中的覆灭情况 数十年后，楚霸王数十年后，楚霸王项羽项
10、羽入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼入关推翻秦朝暴政，听说爱妾虞姬被擒，一时恼怒移恨于物，竟一把怒移恨于物，竟一把火烧火烧掉掉阿房宫阿房宫，大火烧了整整三个月大火烧了整整三个月，方圆百里尽成，方圆百里尽成灰烬。灰烬。晓常识晓常识赋赋 这篇文章的体裁是这篇文章的体裁是“赋赋”。“赋赋”作为一种文体有一个演变的过程。作为一种文体有一个演变的过程。它是由它是由诗经诗经、楚辞楚辞发展起来的发展起来的,诗经诗经是赋的远源是赋的远源、楚辞楚辞则是它的则是它的近源近源，赋体，赋体以以楚辞楚辞为滥觞，至荀况始有定名。为滥觞，至荀况始有定名。它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体
11、的流变大它出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。各个阶段。关于关于赋的特点赋的特点文心雕龙文心雕龙诠赋诠赋说说：“赋者，铺也赋者，铺也；铺采摛；铺采摛chch文，体物写志也文，体物写志也。”铺采摛文铺采摛文指赋的指赋的形貌形貌；体物写志体物写志，指赋的，指赋的内容内容；形式上：形式上：手法：注重铺陈，多对偶、排比、比喻、夸张渲染语言：讲究词藻和用典，声律和谐，朗朗上口句式：以四、六句为主，句式错落有致，追求骈偶内容上：通过摹写事物来抒发情志，寄托讽喻之意。咏物说理咏物说理 托物言志托
12、物言志 借古讽今借古讽今晓常识晓常识 唐古文运动之后，文人开始用古文笔法作赋，使赋由骈骊（讲究唐古文运动之后，文人开始用古文笔法作赋，使赋由骈骊（讲究对偶，注重声律）趋向散文化（句式参差，押韵自由），称为对偶，注重声律）趋向散文化（句式参差，押韵自由），称为“文文赋赋”。阿阿房房宫宫赋赋被被人人们们视视为为“文赋”的的先先河河之之作作，更更有有“古来之赋，此为第一”之誉。之誉。苏轼苏轼赤壁赋赤壁赋是典型作品。是典型作品。杜牧杜牧阿房宫赋阿房宫赋是是开文赋先河开文赋先河的作品。的作品。整体感知整体感知结构梳理结构梳理 第一部分（12）：是是叙事，叙事，由外到内，由楼阁建筑到人物活动，铺叙阿房宫建
13、筑宏伟、豪华，极写宫中生活荒淫、奢靡。第二部分（34）：议论分析，议论分析，由古及今，指出六国与秦灭亡原因，指出六国与秦灭亡原因，讽喻唐朝统治者勿蹈秦王朝之覆辙。讽喻唐朝统治者勿蹈秦王朝之覆辙。根据文体特点、表达方式、文章内容，本文可分几大部分？并概括根据文体特点、表达方式、文章内容，本文可分几大部分？并概括其大意。其大意。“体物写志体物写志体物写志体物写志”即铺叙事情，抒发情志。即铺叙事情，抒发情志。即铺叙事情，抒发情志。即铺叙事情，抒发情志。疏通文意，制作卡片解决文言障碍是解读赏析文赋的前提，阿房宫赋文辞华丽，手法纷呈，具有一定阅读障碍，请结合课下注释，查阅工具书，为语文学习小组制作“重点
14、字词卡片”，扫除解读障碍。六王毕六王毕，四海，四海一；一；蜀山蜀山兀兀，阿房，阿房出出。覆压覆压三百余里，三百余里，隔离隔离天日。骊山天日。骊山北构北构而而西折西折，直走直走咸阳。二川咸阳。二川溶溶溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回廊腰缦回，檐牙檐牙高啄高啄；各；各抱抱地势，地势，钩心斗角钩心斗角。六王毕六王毕：六国灭亡。毕，完结。：六国灭亡。毕，完结。一一：统一。：统一。兀兀：山高而上平：山高而上平。形容山上树木。形容山上树木已被砍伐净尽已被砍伐净尽。出出：出现，意思是建成。：出现，意思是建成。覆压覆压：覆盖。：覆盖。隔离隔离：遮蔽：遮蔽北构北构：北边
15、建起：北边建起西折西折：折而向西。折而向西。直走直走：一直通向。：一直通向。溶溶溶溶：河水盛大的样子，一说缓慢：河水盛大的样子，一说缓慢流动的样子。流动的样子。廊腰缦回廊腰缦回：走廊长而曲折走廊长而曲折。缦，萦。缦，萦绕。回，曲折。绕。回，曲折。檐牙高啄檐牙高啄：像牙齿一样突出的屋檐，：像牙齿一样突出的屋檐，犹如禽鸟仰首啄物。犹如禽鸟仰首啄物。抱抱：随着，依着随着，依着。钩心斗角钩心斗角：指宫室结构的参差错落，指宫室结构的参差错落，精巧工致精巧工致。疏通文意，制作卡片盘盘盘盘焉，焉，囷囷囷囷焉，蜂房水涡，焉，蜂房水涡，矗矗不知其几千万落！不知其几千万落！长桥长桥卧波卧波，未云，未云何龙何龙？复
16、道复道行空，不行空，不霁霁何何虹虹？高低？高低冥迷冥迷，不知西东。，不知西东。歌台暖响歌台暖响，春光融融；，春光融融；舞殿冷袖舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。盘盘盘盘：盘旋的样子。：盘旋的样子。囷囷囷囷：曲折回旋的样子。：曲折回旋的样子。矗矗：高耸，矗立：高耸，矗立。卧波卧波：卧在水上。：卧在水上。何龙何龙：怎么出现了龙？怎么出现了龙？复道复道：在楼阁之间架木筑成的在楼阁之间架木筑成的上下通道。上下通道。霁霁：雨后天晴。：雨后天晴。虹虹：出现彩虹。：出现彩虹。冥迷冥迷：分辨不清分辨不清。歌台暖响歌台暖响：人们在台上唱歌，：人们在台上
17、唱歌，歌乐声响，充满着暖意。歌乐声响，充满着暖意。舞殿冷袖舞殿冷袖：人们在殿中舞蹈，：人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，带来寒气。舞袖飘拂，带来寒气。疏通文意，制作卡片廊腰缦回檐牙高啄钩心斗角五步一楼，十步一阁；长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。总结：课文第一段写出了阿房宫建筑的什么特点？蜀山兀，阿房出用材之多，人力之巨用材之多，人力之巨覆压三百余里面积之广面积之广隔离天日建筑之高建筑之高五步一楼，十步一阁楼阁之密楼阁之密矗不知其几千万落宫室之多宫室之多高低冥迷，不知西东排布之精巧排布之精巧宏伟壮丽宏伟壮丽一日之内，一宫之间，而气候不齐。分布之广分布之广六王毕，四海一，蜀山兀
18、，阿房出。四个三字短句形成四个三字短句形成排比排比，音节铿锵，气势不凡，先声夺，音节铿锵，气势不凡，先声夺人，写出了秦统一六国的不凡气概和强大声势，同时用人，写出了秦统一六国的不凡气概和强大声势，同时用夸张夸张的手法，写出了阿房宫工程的浩大。的手法，写出了阿房宫工程的浩大。赏析赏析第第1 1段段运用了哪些手法来突出运用了哪些手法来突出阿房宫的特点？阿房宫的特点？覆压三百余里，隔离天日。用用夸张夸张手法，写出了阿房宫占地之广，阁楼高耸入云的手法，写出了阿房宫占地之广，阁楼高耸入云的特点。特点。蜂房水涡，矗不知其几千万落。用用比喻和夸张比喻和夸张手法，形象生动地写出了阿房宫阁楼之多手法，形象生动地
19、写出了阿房宫阁楼之多之密的特点。之密的特点。长桥卧波，未云何龙？长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？复道行空，不霁何虹？运用运用比喻和夸张比喻和夸张手法，手法，化静为动化静为动，形象生动地写出了长桥、，形象生动地写出了长桥、复道一下一上，互相映衬，壮丽而神奇的特点。复道一下一上，互相映衬，壮丽而神奇的特点。歌台暖响，春光融融。歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。舞殿冷袖，风雨凄凄。运用运用通感通感手法，手法，化听觉、视觉为触觉化听觉、视觉为触觉，从，从侧面烘托侧面烘托出阿出阿房宫宫殿分布之广的特点。房宫宫殿分布之广的特点。第一段小结整体外观整体外观细写内部细写内部先写楼阁先写楼阁次写长
20、桥复道次写长桥复道后宫中歌舞盛况后宫中歌舞盛况 第第一一段段建建筑筑人物人物雄雄奇奇壮壮丽丽整体整体局部局部外外内内远远近近修辞：修辞：夸张夸张 比喻比喻 拟人拟人 反问反问 通感通感 宏伟壮观精致豪华 富丽堂皇建造背景，巨大耗资建造背景，巨大耗资文本探究文本探究试背第一段试背第一段 六六王王毕毕，_，蜀蜀山山兀兀，_。覆覆压压_，隔隔离离天天日日。骊骊山山_，直直走走咸咸阳阳。二二川川溶溶溶溶，_ _。五五步步一一楼楼，_；廊廊腰腰缦缦回回，_；各各抱抱地地势势，_。盘盘盘盘焉焉，_，蜂蜂房房水水涡涡，_。长长桥桥卧卧波波，_？复复道道行行空空，_？高高低低冥冥迷迷，_。歌歌台台暖暖响响，_
21、；舞舞殿殿冷冷袖袖，_。一日之内，一日之内，_，_ _。(3)理解性填空阿房宫赋中，作者运用夸张手法描写阿房宫占地之广、建筑之高，状其楼阁之高的句子是“_，_”。阿房宫赋中，作者描写两条大河流经阿房宫，以此表现阿房宫占地广阔的句子是“_，_”。阿房宫赋中，“_，_”两句，把桥比喻为横卧在河面上的长龙，使静态的桥有了动态之美。覆压三百余里 隔离天日二川溶溶 流入宫墙长桥卧波 未云何龙请概括段意：_ 写阿房宫的雄伟壮丽，突出了阿房宫是规模宏大、精美绝伦的建筑。妃嫔媵嫱妃嫔媵嫱，王子皇孙王子皇孙，辞楼下殿辞楼下殿，辇辇来于秦，朝歌夜来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。弦，为秦宫人。明星荧荧明星荧荧，开妆镜也
22、；，开妆镜也；绿云扰扰绿云扰扰，梳晓梳晓鬟鬟也；渭流也；渭流涨腻涨腻，弃，弃脂水脂水也；烟斜雾横，焚也；烟斜雾横，焚椒兰椒兰也。雷也。雷霆乍惊，宫车过也；霆乍惊，宫车过也；辘辘辘辘远听，远听，杳杳不知其所不知其所之之也。也。妃嫔媵嫱妃嫔媵嫱：统指六国王侯：统指六国王侯的宫妃。的宫妃。王子皇孙王子皇孙：六国王侯的女：六国王侯的女儿、孙女。儿、孙女。辇辇：乘辇车：乘辇车。明星荧荧明星荧荧：光如明星闪亮。：光如明星闪亮。绿云扰扰绿云扰扰：乌云纷纷扰扰。：乌云纷纷扰扰。晓鬟晓鬟：清晨梳理发髻：清晨梳理发髻。涨腻涨腻：涨起了脂膏。：涨起了脂膏。脂水脂水：含有脂粉的洗脸水。：含有脂粉的洗脸水。椒兰椒兰：两
23、种香料植物，焚烧两种香料植物，焚烧以熏衣物以熏衣物。辘辘辘辘：车行的声音。：车行的声音。杳杳：遥远得踪迹全无。：遥远得踪迹全无。之之：到，往。：到，往。疏通文意，制作卡片 一肌一容，一肌一容，尽态极妍尽态极妍，缦立缦立远视，而望远视，而望幸幸焉；有不见焉；有不见者，三十六年。燕、赵之者，三十六年。燕、赵之收藏收藏，韩、魏之，韩、魏之经营经营，齐、楚，齐、楚之之精英精英，几世几年，几世几年，剽，剽（pio）掠掠其人，其人，倚叠倚叠如山。一如山。一旦不能有，旦不能有，输输来其间。来其间。鼎铛鼎铛（chng）玉石玉石，金块珠砾金块珠砾，弃掷弃掷逦逦（l）迤迤（y），秦人视之，亦不甚惜。，秦人视之，亦
24、不甚惜。尽态极妍尽态极妍：娇媚至极。态，指：娇媚至极。态，指姿态的美好。妍，美丽。姿态的美好。妍，美丽。缦立缦立：久立。：久立。幸幸：封建时代皇帝到某处。妃封建时代皇帝到某处。妃嫔受皇帝宠爱，叫嫔受皇帝宠爱，叫“得幸得幸”。收藏收藏：指收藏的金玉珍宝等物。：指收藏的金玉珍宝等物。经营经营：指金玉珍宝等物。指金玉珍宝等物。精英精英：精品，金玉珍宝等物。精品，金玉珍宝等物。剽掠剽掠：抢劫，掠夺。抢劫，掠夺。倚叠倚叠：积累。：积累。输输：运输。：运输。鼎铛玉石鼎铛玉石：把宝鼎看作铁锅，把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头把美玉看作石头。金块珠砾金块珠砾：把黄金看作土块，：把黄金看作土块，把珍珠看作石子。把
25、珍珠看作石子。逦迤逦迤：连续不断，到处都是。连续不断，到处都是。疏通文意，制作卡片课文第二段主要写了什么内容？请简要概括。宫女之众宫女之众珍宝之富珍宝之富奢奢靡靡生活阿房宫述其来历述其来历状其梳洗状其梳洗言其美貌言其美貌诉其哀怨诉其哀怨述其来源述其来源写其数量写其数量惜其靡费惜其靡费秦之专横秦之专横明星荧荧，开妆镜也.烟斜雾横，焚椒兰也。运用运用比喻、夸张和排比比喻、夸张和排比的手法，写宫中美人晨妆的的手法，写宫中美人晨妆的过程，语言华丽，极力铺陈，生动地表现了阿房宫过程，语言华丽，极力铺陈，生动地表现了阿房宫中美人之众，揭示秦朝统治者的荒淫无道。中美人之众，揭示秦朝统治者的荒淫无道。赏析赏析
26、第第2 2段段运用了哪些手法来突出运用了哪些手法来突出阿房宫阿房宫中生活的奢靡中生活的奢靡？燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。运用运用比喻、夸张和排比比喻、夸张和排比的手法，的手法，极力铺陈，生动极力铺陈，生动地表现了阿房宫中珍宝之富，写尽秦皇奢靡无度地表现了阿房宫中珍宝之富，写尽秦皇奢靡无度的生活。的生活。缦立远视，而望幸焉。有不见者，三十六年以一生未能见到秦始皇的宫女的经历以一生未能见到秦始皇的宫女的经历反衬反衬阿房宫阿房宫中中美女之多美女之多，其命运的悲惨是为了突出秦始皇的，其命运的悲
27、惨是为了突出秦始皇的荒淫无道，表达了作者对宫人的同情以及对秦始荒淫无道，表达了作者对宫人的同情以及对秦始皇皇荒淫无道荒淫无道的谴责。的谴责。文本探究文本探究试背第二段试背第二段 妃妃嫔嫔媵媵嫱嫱，_，辞辞楼楼下下殿殿，_。朝朝歌歌夜夜弦弦，_。明明星星荧荧荧荧，_；绿绿云云扰扰扰扰，_；渭渭流流涨涨腻腻，_；烟烟斜斜雾雾横横，_。雷雷霆霆乍乍惊惊，_；辘辘辘辘远远听听，_。一一肌肌一一容容，_，缦缦立立远远视视，_。有有不不见见者者，_。燕燕赵赵之之收收藏藏，_，齐齐楚楚之之精精英英，_，剽剽掠掠其其人人，_。一一旦旦不不能能有有，_。鼎鼎铛铛玉玉石石，_，弃弃掷掷逦逦迤迤，_，亦亦不不甚惜。
28、甚惜。(3)理解性填空阿房宫赋中，作者用比喻、夸张手法描写宫人们打开梳妆镜的情景的句子是“_，_”。阿房宫赋中，描写秦人肆意践踏六国的宝鼎、美玉、黄金、珍珠等珍稀物品的句子是“_，_，_”。阿房宫赋中“_”一句描绘嫔妃希望得到皇帝临幸时楚楚动人的姿态，后句写有人很久不得幸，写秦对“人”之不惜。下文“_，_”两句写六国对本国民众大肆掠夺其“物”，写六国之贪。剽掠其人 倚叠如山明星荧荧 开妆镜也鼎铛玉石 金块珠砾 弃掷逦迤缦立远视文本探究文本探究第一、二段小结第一、二段小结建筑之大阿阿房房宫宫宫宫宫女之众 人人珍宝之富物物奢奢描写描写 ：排比排比 夸张夸张 比喻比喻体物：体物：由外到内由外到内，由
29、楼阁建筑到人物活动，由楼阁建筑到人物活动，铺叙铺叙阿房宫阿房宫建筑宏伟、豪华建筑宏伟、豪华，极写宫中极写宫中生活荒淫、奢靡生活荒淫、奢靡。嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢纷奢，人亦念，人亦念其家；奈何取之尽其家；奈何取之尽锱锱（z）铢铢，用之如泥沙？使，用之如泥沙？使负栋之负栋之柱柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于南亩之农夫；架梁之椽（chun），多于机上，多于机上之工女；钉头之工女；钉头磷磷磷磷，多于在，多于在庾庾（y）之粟粒；之粟粒；瓦缝参差，瓦缝参差，多于周身之多于周身之帛缕帛缕；纷奢纷奢：繁华，奢侈。：繁华，奢侈。锱铢锱铢：旧制锱为一两的四分之：
30、旧制锱为一两的四分之一一,铢为一两的二十四分之一比铢为一两的二十四分之一比喻极其微小的数量。喻极其微小的数量。负栋之柱负栋之柱：承担栋梁的柱子。承担栋梁的柱子。磷磷磷磷：形容物体棱角分明而突形容物体棱角分明而突出。也指水中石头突立的样子。出。也指水中石头突立的样子。这里形容突出的钉头。这里形容突出的钉头。庾庾：露天的谷仓。：露天的谷仓。帛缕帛缕：衣服上的丝线：衣服上的丝线。疏通文意，制作卡片柱柱梁梁梁梁梁梁梁梁梁梁檩檩檩檩檩檩椽椽椽椽柱柱柱柱直栏横槛直栏横槛，多于，多于九土九土之城郭；之城郭；管弦呕管弦呕（u）哑哑（y），多于市人之言语。多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；使天下之人，不
31、敢言而敢怒；独夫独夫之之心，日益心，日益骄固骄固。戍卒叫戍卒叫，函谷，函谷举举；楚人一炬楚人一炬，可怜，可怜焦土焦土。直栏横槛直栏横槛：直的栏杆，横的门：直的栏杆，横的门槛。一说纵横的栏杆。槛。一说纵横的栏杆。九土九土：九州。：九州。管弦呕（管弦呕（uu）哑（）哑（yy）：形容：形容音乐声音嘈杂音乐声音嘈杂。管弦，管乐和。管弦，管乐和弦乐，此泛指音乐。呕哑，象弦乐，此泛指音乐。呕哑，象声词，指声音嘈杂。声词，指声音嘈杂。独夫独夫：失去人心而极端孤立的：失去人心而极端孤立的统治者。这里指秦始皇。统治者。这里指秦始皇。骄固骄固：骄横顽固。骄横顽固。戍卒叫戍卒叫：戍边的士卒呐喊起：戍边的士卒呐喊起来
32、，指陈胜吴广起义。来，指陈胜吴广起义。举举：被攻占。：被攻占。楚人一炬楚人一炬：指项羽公元前指项羽公元前206206年入咸阳焚烧秦宫殿，年入咸阳焚烧秦宫殿，大火三月不灭。大火三月不灭。焦土焦土:变成一片焦土。变成一片焦土。疏通文意，制作卡片 呼应片首呼应片首4 4句，交代秦亡和阿房宫烧毁的结局。句，交代秦亡和阿房宫烧毁的结局。用用1414个字个字高度概括高度概括了秦亡的过程，节奏短促，生动地表现了农民起义了秦亡的过程，节奏短促，生动地表现了农民起义风起云涌、风起云涌、摧枯拉朽摧枯拉朽之势。与开篇的之势。与开篇的“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”形成鲜明对比，突出了
33、秦的土崩瓦解、迅速灭亡，形成鲜明对比，突出了秦的土崩瓦解、迅速灭亡，收束有力收束有力。“可怜可怜”二字流露出作者无穷的感慨。二字流露出作者无穷的感慨。第三段小结：第三段小结：秦国因何而灭秦国因何而灭：南亩之农夫南亩之农夫机上之工女机上之工女在庾之粟粒在庾之粟粒周身之帛缕周身之帛缕九土之城郭九土之城郭市人之言语市人之言语钉头磷磷钉头磷磷瓦缝参差瓦缝参差直栏横槛直栏横槛管弦呕哑管弦呕哑负栋之柱负栋之柱架梁之椽架梁之椽骄奢淫逸怨气横生叫举炬多多 于于剥削与被剥削剥削与被剥削使使课文第三段用了课文第三段用了什么手法什么手法表现秦始皇对百姓的剥削？表现秦始皇对百姓的剥削？奈何取之尽奈何取之尽锱铢锱铢，用
34、之如，用之如泥沙？泥沙？反问反问南亩之农夫南亩之农夫机上之工女机上之工女在庾之粟粒在庾之粟粒周身之帛缕周身之帛缕九土之城郭九土之城郭市人之言语市人之言语铺排铺排 对比对比对比对比 铺排即铺陈和排比铺排即铺陈和排比。铺排是将一连串内容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。它既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪。钉头磷磷钉头磷磷瓦缝参差瓦缝参差直栏横槛直栏横槛管弦呕哑管弦呕哑负栋之柱负栋之柱架梁之椽架梁之椽骄骄奢奢淫淫逸逸怨怨气气横横生生运用比喻和反问，谴责秦朝统治者取用失当，只顾运用
35、比喻和反问，谴责秦朝统治者取用失当，只顾个人享受，不顾百姓死活，横征暴敛，挥霍无度的个人享受，不顾百姓死活，横征暴敛，挥霍无度的罪行。罪行。运用运用排比和对比排比和对比，突出了阿房宫构件突出了阿房宫构件之多，揭示秦乐民之多，揭示秦乐民苦的现状，暗示秦苦的现状，暗示秦覆灭的原因。覆灭的原因。文本探究文本探究试背第三段试背第三段 嗟嗟乎乎！一一人人之之心心，_。秦秦爱爱纷纷奢奢，_。奈奈何何取取之之尽尽锱锱铢铢，_？使使负负栋栋之之柱柱，_；架架梁梁之之椽椽，_；钉钉头头磷磷 磷磷，_；瓦瓦 缝缝 参参 差差，_；直直 栏栏 横横 槛槛，_；管管弦弦呕呕哑哑，_。使使天天下下之之人人，_。独独夫之
36、心，夫之心，_ _。_，函谷举，楚人一炬，函谷举，楚人一炬，_！(3)理解性填空阿房宫赋中，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上，并控诉秦挥霍无度的句子是“_，_”。阿房宫赋中，作者用比喻、夸张手法描写阿房宫屋椽之多的句子是“_，_”。阿房宫赋中，作者简明扼要地描写秦王朝迅速灭亡和阿房宫被焚烧的历史过程的句子是“_，_。_，_！”请概括段意：_戍卒叫 函谷举 楚人一炬 可怜焦土奈何取之尽锱铢 用之如泥沙架梁之椽 多于机上之工女由描写转为议论，指出秦以“纷奢”和“骄固”亡国。呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族族秦者，秦也，非秦者，秦也，非天下也。嗟乎！天下也
37、。嗟乎！使使六国各六国各爱爱其其人人，则足以，则足以拒拒秦；使秦复秦；使秦复爱六国之人，则爱六国之人，则递递三世可至万世而为君，谁得而族灭也三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人？秦人不暇自哀不暇自哀，而后人，而后人哀之哀之；后人哀之而不；后人哀之而不鉴鉴之，亦之，亦使后人而复哀后人也。使后人而复哀后人也。族族：灭族。：灭族。使使：假使。：假使。爱爱：爱惜：爱惜。人人：百姓。：百姓。拒拒：抵抗。：抵抗。递递：依次传递依次传递。不暇自哀不暇自哀：没有闲暇为自己：没有闲暇为自己悲哀。宾语前置。悲哀。宾语前置。哀之哀之：为他们（秦人）悲哀，为他们（秦人）悲哀，为动用法。为动用法。鉴鉴：借鉴。：借鉴。
38、疏通文意，制作卡片阿房宫赋第四段主要内容是什么？阿房宫赋第四段主要内容是什么？灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。指出秦与六国灭亡咎在自身指出秦与六国灭亡咎在自身使六国各爱其人各爱其人，则足以拒秦。使秦复爱六国之人复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？指出其灭亡的根本原因是不能指出其灭亡的根本原因是不能“各爱其人各爱其人”秦正是没有吸取六国灭亡的教训，才导致“悲恨相续”，走向灭亡，杜牧就是要告诫唐朝统治者告诫唐朝统治者一定要吸取吸取六国和秦灭亡的教教训训，避免重蹈覆辙避免重蹈覆辙。作者认为秦灭亡的原因是什么？本文的作者认为秦灭亡的原因是什么？本文的“体志体志”何在？
39、何在？灭六国者六国也六国者六国也族秦者秦也族秦者秦也骄奢淫逸奢淫逸自取自取灭亡亡六国各六国各爱其人其人足以拒秦足以拒秦秦复秦复爱六国之人六国之人足以万世足以万世借借史史现实假假设喻今今哀之而哀之而鉴之之 结论：本段通过假设论证，借史喻今，再次深入说明了六国和秦灭亡的原因，本段通过假设论证，借史喻今，再次深入说明了六国和秦灭亡的原因，进而告诫统治者，吸取秦朝灭亡的教训，戒骄戒奢，爱护百姓。进而告诫统治者，吸取秦朝灭亡的教训，戒骄戒奢，爱护百姓。文本探究文本探究试背第四段试背第四段呜呜呼呼！_，非非秦秦也也；_，非非天天下下也也。嗟嗟乎乎！_，则则足足以以拒拒秦秦；使使秦秦复复爱爱六六国国之之人人
40、，_，谁谁得得而而族族灭灭也也？_，而而后后人人哀哀之之；_，亦亦使使后后人人而而复哀后人也。复哀后人也。(3)理解性填空阿房宫赋中，用“_，_”来总结若六国“爱人”则不被秦灭，接着写如秦也“爱人”，便不可能亡国灭族。阿房宫赋中，作者在总结六国和秦国灭亡的历史教训后，提醒唐朝统治者不要重蹈秦亡覆辙的句子是“_，_”。请概括段意：_复哀后人也使六国各爱其人 则足以拒秦后人哀之而不鉴之亦使后人而总结六国和秦灭亡的经验教训，向当世统治者发出警告。本文借借古古讽讽今今，通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，总总结结秦秦朝朝统统治治者者骄骄奢奢淫淫逸逸终终致致亡亡国国的历史教训，从而向唐朝统治者发出警告，希希望
41、望唐唐统统治治者者引引以以为为戒戒，不不要要重重蹈蹈覆覆辙辙，表表现现出了封封建建时时代代正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀正直文人忧国忧民、匡时济世的情怀。主旨归纳主旨归纳 “赋者，铺赋者，铺p采摛采摛ch文，体物文，体物写志也。写志也。”刘勰文心雕龙刘勰文心雕龙诠赋诠赋赏读角度1结构清晰“铺采摛文铺采摛文”赋的赋的形貌特征，形貌特征，即即注重铺叙，词藻华美，多用注重铺叙，词藻华美，多用夸饰手法，极力渲染，以张大其事。夸饰手法，极力渲染，以张大其事。“体物写志体物写志”赋的赋的内容要义，内容要义，即通过描摹事物来达到抒发情即通过描摹事物来达到抒发情志，寄托讽喻之意。志，寄托讽喻之意。赏读角度2
42、文脉勾连六王毕妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。灭六国者，六国也，非秦也。使六国各爱其人，则足以拒秦。赏读角度3手法纷呈艺术手法原文例举鉴赏分析骈散结合骈散结合六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。构而西折，直走咸阳。整齐整齐中有变化，复于中有变化，复于变化变化中中见整齐，既有见整齐，既有声韵之美声韵之美，又，又灵活自然灵活自然。赏读角度3手法纷呈艺术手法原文例举鉴赏分析铺叙铺叙“燕、赵之收藏
43、，韩、魏之经燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。剽掠其人，倚叠如山。”“灭六国者，六国也，非秦也。灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。族秦者，秦也，非天下也。”使六国各爱其人，则足以拒秦；使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁可至万世而为君，谁 得而族得而族灭也？灭也？”从整体结构来看，此赋前两段以描写从整体结构来看，此赋前两段以描写为主，后两段以议论为主。前面的描为主，后两段以议论为主。前面的描写是为后面的议论作铺垫的。写是为后面的议论作铺垫的。无论描无论
44、描写还是议论，都大量采用了铺排的手写还是议论，都大量采用了铺排的手法，叙事言情，极尽其致，气势夺人，法，叙事言情，极尽其致，气势夺人，令人耳目一新。令人耳目一新。这固然是赋体的传统这固然是赋体的传统写法，但值得称道的是杜牧没有单纯写法，但值得称道的是杜牧没有单纯的同类词语堆砌，而是写得不繁缛冗的同类词语堆砌，而是写得不繁缛冗杂，恰到好处。杂，恰到好处。赏读角度3手法纷呈艺术手法原文例举鉴赏分析比喻比喻明星荧荧，明星荧荧，开妆镜也。开妆镜也。绿云扰扰，绿云扰扰，梳晓鬟也。梳晓鬟也。倒置式的暗喻倒置式的暗喻。“明星荧荧明星荧荧”“绿云扰扰绿云扰扰”是比喻句是比喻句的喻体，的喻体，“开妆镜也开妆镜也
45、”“梳晓鬟也梳晓鬟也”是本体。以璀璨是本体。以璀璨晶亮的明星和纷纷扰扰的乌云来比喻纷纷打开的妆镜晶亮的明星和纷纷扰扰的乌云来比喻纷纷打开的妆镜和清晨梳理的发髻，既贴切又形象。将喻体置放在前，和清晨梳理的发髻，既贴切又形象。将喻体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，原因，读者印象更为强烈。读者印象更为强烈。赏读角度3手法纷呈艺术手法原文例举鉴赏分析夸张夸张渭流涨腻，渭流涨腻，弃脂水也；弃脂水也；烟斜雾横，烟斜雾横，焚椒兰也。焚椒兰也。丢弃脂水竟然能够使渭水涨出油腻，焚烧椒兰用于熏丢弃脂水竟然能够使渭水涨出油腻，焚烧椒兰用于熏
46、香衣物竟使宫殿内轻烟缭绕，香雾弥漫，运用夸张香衣物竟使宫殿内轻烟缭绕，香雾弥漫，运用夸张手法，手法，极言宫中梳妆打扮的美女之多，角度猎奇，极言宫中梳妆打扮的美女之多，角度猎奇，形象生动。形象生动。赏读角度3手法纷呈艺术手法原文例举鉴赏分析排比排比使使负栋之柱，多于南亩之农夫；负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。管弦呕哑，多于市人之言语。一个一个“使使”字领起字领起“六多六少
47、六多六少”的排句的排句，形象表现出，形象表现出“秦秦”与与“人人”、“剥削者剥削者”与与“被剥削者被剥削者”一乐一苦一乐一苦的鲜明对比，一句句的鲜明对比，一句句喷薄而出，气势如虹，深刻揭露喷薄而出，气势如虹，深刻揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。重灾难。赏读角度4语简意丰例赏：例赏：“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。”起势雄健，涵盖无穷。古文观止语：起势雄健，涵盖无穷。古文观止语：“起四语。只十二字，便将始皇统一以后纵心溢志起四语。只十二字，便将始皇统一以后纵心溢志写尽，真突兀可喜。写尽，真突兀可喜。”头两句，写六国覆灭，由秦一
48、统天下。形似泛泛叙事，头两句，写六国覆灭，由秦一统天下。形似泛泛叙事，实则为下文伏脉实则为下文伏脉：“六王六王”为何会为何会“毕毕”？“四海四海”为何能为何能“一一”？一亡一兴一亡一兴，关键何在？读完全篇，就知道作者由此已然开始，关键何在？读完全篇，就知道作者由此已然开始总结历史教训。总结历史教训。后两句，说伐尽蜀山林木，才将阿房宫建造而成。李白有诗云：后两句，说伐尽蜀山林木，才将阿房宫建造而成。李白有诗云：“蜀道之难，难于上青天。蜀道之难，难于上青天。”砍伐蜀山之木，砍伐蜀山之木，一则说明一则说明秦陇一带的树木已经伐空，秦陇一带的树木已经伐空，二则说明二则说明运往关中，需耗大量人力物运往关中
49、，需耗大量人力物力，力，三则说明三则说明其他建筑材料亦是如此劳命伤财。统一天下不久，即如此滥用民力，势必酿成其他建筑材料亦是如此劳命伤财。统一天下不久，即如此滥用民力，势必酿成严重后果，于此作者已有暗示。严重后果，于此作者已有暗示。赏读角度4语简意丰例赏：例赏：“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。”仅用仅用“叫、举、炬叫、举、炬”这三个动词，就将这三个动词，就将“陈胜吴广起义陈胜吴广起义”“”“刘邦攻占函谷关刘邦攻占函谷关”“”“项羽火烧阿房宫项羽火烧阿房宫”的宏大史实囊括其中，的宏大史实囊括其中，用词之精简，节奏之短促用词之精简，节奏之短促，只为生动，只
50、为生动地表现出农民起义之迅猛异常，不可压抑，秦朝灭亡之迅速非常，不可阻挡。地表现出农民起义之迅猛异常，不可压抑，秦朝灭亡之迅速非常，不可阻挡。秦之秦之纷奢与民之敢怒纷奢与民之敢怒，尽在这十字之间。，尽在这十字之间。而而“可怜焦土可怜焦土”更是与前文极尽更是与前文极尽“铺采摛文铺采摛文”之能事所描绘的之能事所描绘的壮丽豪华壮丽豪华，形成了，形成了“繁繁”与与“简简”的鲜明对比的鲜明对比，收束有力，秦亡之速，只在一抔焦土之中。，收束有力，秦亡之速，只在一抔焦土之中。赏读角度5人文关怀百姓与宫女百姓与宫女 于百姓，杜牧认为于百姓，杜牧认为“一人之心，千万人之心也。一人之心，千万人之心也。”这是这是“