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1、第十二课实现人生的价值1.人的价值观决定事物的性质和价值。纠正:事物的性质由事物自身的内部矛盾决定,其价值由其自身属性和主体的需要决定。2.获得的收益回报越多,个人的价值就越大。纠正:对社会的责任与贡献越大,个人的价值就越大。3.价值判断可以超越社会历史条件。纠正:价值判断和价值选择具有社会历史性,不能超越社会历史条件。4.正确的价值选择往往因人而异。纠正:价值判断和价值选择往往因人而异,但正确的价值判断和价值选择有其客观标准。5.个人奋斗是实现人生价值的前提。纠正:社会提供的客观条件是实现人生价值的前提。【速记卡片】掌握一个基本观点:人生的真正价值在于对社会的责任和贡献把握一个作用:价值观的
2、导向作用牢记一个标准:正确价值判断和价值选择的标准明确一个条件:价值创造与实现的条件考点一 价值、价值观、价值判断与价值选择【思维脉图】【硬核归纳】1.价值:(1)含义:指一事物对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。即指客体所具有的促进主体生存和发展的性质和能力,是指客体对主体所具有的正面意义和正面价值。(2)哲学上的价值具体领域的价值。哲学上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性,与经济学中讲的使用价值具有相似的含义,与具体领域事物的价值、人的价值等是一般与个别的关系。2.全面理解价值观:含义人们在认识各种具体事物的价值的基础上,会形成对事
3、物价值的总的看法和根本观点实质属于社会意识,由社会存在决定导向作用从领域看对认识世界、改造世界具有导向作用;价值观是人生的重要向导从性质看正确价值观起促进作用,错误价值观起阻碍作用方法论树立正确的价值观,克服错误的价值观评判标准客观标准是否遵循社会发展规律价值标准是否符合最广大人民的根本利益启示树立正确价值观必须遵循社会发展规律,坚持真理,必须自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准,把维护人民的利益作为自己最高的价值追求3.正确认识价值观的导向作用:(1)从作用的性质看:价值观作为一种社会意识,是在一定的社会存在的基础上产生的,随着社会存在的变化而变化,并对社会存在具有
4、巨大的反作用。但不同性质的价值观具有不同的导向作用。科学的价值观对社会存在具有积极的引导作用;错误的、非科学的价值观对社会存在具有阻碍作用。(2)从作用的内容看:价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。价值观影响人们对事物的认识和评价,影响人们改造世界的活动,影响人们的行为选择。价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路,选择什么样的生活方式,都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。【新教材拓新知】价值观承载着一个民族和国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明,对一个民族和国家来说,最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。社会主义核心
5、价值观既体现了社会主义的本质要求,继承了中华优秀传统文化,也吸收了世界文明有益成果,体现了时代精神。解读:价值观特别是核心价值观对一个民族和国家具有重要的导向作用。培育和践行社会主义核心价值观同中华优秀传统文化、实现中华民族伟大复兴、国家繁荣富强相适应,凝结着全体人民、中华民族、整个国家的精神追求。4.价值判断与价值选择的特点:(1)社会历史性:含义:价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。意义:有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念,防止简单化和片面化倾向;有助于我们的价值观念与时俱进,从而作出正确的价值判断,进行正确的价值选择。(2)阶级性:含义:人们的社会地位不同、需要
6、不同,价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中,价值判断和价值选择具有阶级性。要求:自觉站在正确的立场上,特别是站在最广大人民的立场上,作出价值判断和价值选择。(3)主体差异性:含义:人们的社会地位不同、需要不同,认识事物的角度不同,所站的立场不同,价值判断和价值选择也就不同。要求:明确价值判断和价值选择的标准,分辨什么是对的、什么是错的,应该怎么做、不应该怎么做。【名师点百变通】结合实践来理解价值判断和价值选择的特点价值判断和价值选择属于人类的主观认识,它以社会实践为基础,在实践中产生,并随着实践而不断变化发展。所以人类实践活动的差异性必然带来价值判断和价值选择的差异性;人类实践活动的发展必
7、然推动价值判断和价值选择的变化。5.价值判断与价值选择的标准:标准要求原因价值判断自觉遵循社会发展的客观规律必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路规律是普遍的客观的,按规律办事才能取得预期效果价值选择符合最广大人民的根本利益要自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准,牢固树立为人民服务的思想,把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求人民群众是社会历史发展的主体,是社会历史的创造者,要坚持群众观点和群众路线【微议题提素养】改革是党的主张,亦是人民的要求。改革的“人民观”生动体现在习近平总书记谋划和推进改革的各方面、全过程,人民群众身边的操心事烦
8、心事不断得到解决,获得感、幸福感、安全感持续增强。对此,请你运用历史唯物主义观点探究改革的“人民观”会有哪些观点,并列举出来。提示:(1)群众观。人民群众是历史的创造者,是社会历史的主体,要坚持群众观点和群众路线。人民是改革事业的主角和决定力量,改革为了人民、依靠人民,改革成果由人民共享、由人民检验。(2)价值观。树立正确的价值观,作出正确的价值判断与价值选择,必须遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民的立场上。全面深化改革必须以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点,把人民群众的利益作为最高的价值准则,把维护人民的利益作为最高的价值追求。1.(2020全国卷T22价值观的导向作用
9、)2019年3月18日,习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调,青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子。因为()青年学生的价值观决定于其行为选择青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变价值观教育是青年学生健康成长的必修课正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导A.B.C.D.【命题意图】本题以习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话这一热点切入,考查政治认同、科学精神的学科素养,即比较客观地看待引导学生扣好人生第一粒扣子、树立正确的人生价值观的重要性,形成高度的文化自信和认同。侧重对获取和解读信息、调动和运用知识、描
10、述和阐释事物能力的考查。【解析】选D。本题考查价值观的导向作用的知识。解答本题的关键是正确认识和理解青少年阶段最需要精心引导和栽培,给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子的重要性。给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子,是因为价值观教育是青年学生健康成长的必修课,符合题意;青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,最需要精心引导和栽培,是因为正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导,符合题意。行为选择在价值判断的基础上作出,错误;价值观具有社会历史性,会随着社会实践的变化而变化,错误。2.(2020江苏高考T33价值观的导向作用)灾难,是观照一个民族灵魂的镜子。抗击疫
11、情过程中,从白衣战士冲锋在前的身影里,我们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏;从八方驰援的物资洪流中,我们看到了“岂曰无衣,与子同袍”的血脉深情这一幕幕感人场景说明()中华民族精神是中华民族之魂价值判断和价值选择是因人而异的价值观影响着人们的行为选择实现人生价值要全面提高个人素质A.B.C.D.【命题意图】本题考查政治认同和科学精神的学科素养,考查学生对中华民族精神、价值观等知识的理解。侧重对获取和解读信息、调动和运用知识能力的考查。【解析】选A。本题考查中华民族具有顽强生命力的原因、价值观的导向作用、价值判断和价值选择的主体差异性、在砥砺自我中走向成功等考点。材料不能体现价值判断和价值选择的
12、差异性,本身正确但与题意不符合。材料没有体现人生价值的实现,本身正确但与题意不符合。“苟利国家生死以”的英勇无畏体现的是爱国主义,材料体现了以爱国主义为核心的中华民族精神在抗击疫情中的作用,这说明中华民族精神是中华民族之魂,入选。抗击疫情过程中涌现出来的感人场景,反映出在正确价值观影响下人们的行为选择,入选。【对对碰同中鉴异】第1题第2题同都考查价值观的导向作用异主要考查价值观教育在青少年发展阶段的重要性,正确价值观对青少年人生健康发展的指导作用主要考查中华民族精神的作用,以及价值观对人们行为选择的影响点津1.价值观影响行为选择价值观决定于行为选择,价值观决定于行为选择=行为选择决定价值观;价
13、值观作为一种社会意识,是在一定的社会存在的基础上产生的,随着社会存在的变化而变化,不是一成不变的2.民族灵魂中华民族精神;白衣战士冲锋在前价值观影响行为选择;“苟利国家生死以” 爱国主义精神;“岂曰无衣,与子同袍” 大团结精神、价值观影响行为选择结论排除题肢:答案:D排除题肢:答案:A【备选真题】(2018全国卷T23价值观的导向作用、价值判断与价值选择)在高铁时代,我国仍不惜亏损运营81对“慢火车”,2016年运送旅客约3 000万人次。运营近半个世纪的5 633、5 634次列车仍然运行在大凉山,送大山里的孩子去上学,为当地乡亲出行提供便利。这种做法反映的价值观道理有()价值观的差异导致人
14、们的利益的差异发展必须坚持以人民为中心的价值导向正确的价值选择以正确的价值判断为前提价值判断的正确性依赖于价值选择的合理性A.B.C.D.【命题意图】本题以国家运营“慢火车”送大山里的孩子去上学为切入点,考查科学精神的学科素养,即解读、分析材料信息,侧重对学生知识运用能力的考查。【解析】选C。本题主要考查价值观、价值判断和价值选择。解答本题的关键是把握材料的主旨内容,即国家运营“慢火车”送大山里的孩子去上学。在高铁时代,我国仍不惜亏损运营“慢火车”,送大山里的孩子去上学,为当地乡亲出行提供便利。这种做法说明发展必须坚持以人民为中心的价值导向,而正确的价值选择是以正确的价值判断为前提的,正确;利
15、益的差异是客观的,价值观的差异是主观的,是唯心主义的表现;中的“依赖于”说法错误,价值选择是在价值判断的基础上进行的。1.(2021年辽宁适应性测试价值观的导向作用)马克思在17岁中学毕业时写下了青年在选择职业时的考虑一文。文中写道:“如果我们选择了最能为人类而工作的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家作出的牺牲我们的幸福将属于千百万人而面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。”马克思这一选择启示我们()正确的价值观对改造客观世界具有重要导向作用科学理论作为一种正确的社会意识决定人们的行为选择人的价值在于对社会发展和人类进步事业的贡献价值判断和价值选择要自觉站在最广大人民的立场上A.
16、B.C.D.【解析】选D。本题考查价值观的导向作用、社会意识的相对独立性、人的价值、价值判断和价值选择的最高标准等考点。解答本题的关键是明确材料中马克思的观点核心意思是强调为人类而工作、为大家作出的牺牲。为人类而工作不是强调改造客观世界,与题意不符;正确的社会意识对人们的行为选择具有影响作用、导向作用,但不是决定作用,错误;马克思强调为人类服务、为大家作出牺牲,说明人的价值在于对社会发展和人类进步事业的贡献,也体现了价值判断和价值选择的最高标准是最广大人民的利益,要自觉站在最广大人民的立场上,正确。2.(价值观、价值判断与价值选择)现在,“绿水青山就是金山银山”理念已经成为全党全社会的共识和行
17、动,成为新发展理念的重要组成部分。实践证明,经济发展不能以破坏生态为代价,生态本身就是经济,保护生态就是发展生产力。从十几年前首次提出“绿水青山就是金山银山”,到十几年后“保护生态就是发展生产力”,浙江安吉余村实现经济发展与生态环境保护双赢的成功实践,见证了也彰显了习近平总书记“绿水青山就是金山银山”理念的前瞻指导性和巨大生命力,提高了群众的获得感、幸福感、安全感。结合材料,运用价值观的知识,分析践行“绿水青山就是金山银山”理念的正确性。【解析】本题考查价值观的知识。“绿水青山就是金山银山”理念属于正确的价值观,价值判断与价值选择具有社会历史性,随着社会实践的发展而发展,遵循社会发展的客观规律
18、,自觉站在最广大人民的立场上,指导、促进人们认识世界和改造世界,从上述几个方面分析回答。答案:(1)价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用,正确的价值观对人们的行为起到促进作用。“绿水青山就是金山银山”理念已经成为全党全社会的共识和行动,实现了经济发展与生态环境保护双赢的成功实践。(2)价值判断与价值选择具有社会历史性,价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。经济发展不能以破坏生态为代价,要实现经济发展与生态环境保护双赢。(3)作出正确的价值判断与价值选择,必须坚持真理,遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路。生态本身就是经济,保护生态就是发展生产力, “绿水青山就是金山
19、银山”理念具有前瞻指导性和巨大生命力。(4)作出正确的价值判断与价值选择,自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准,牢固树立为人民服务的思想,把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。践行“绿水青山就是金山银山”理念,提高了群众的获得感、幸福感、安全感。考点二实现人生价值【思维脉图】【硬核归纳】1.全面认识人的价值:含义人的价值就在于创造价值,在于对社会的责任和贡献,即通过自己的活动满足社会、他人以及自己的需要内容包括两个方面:个人对社会的责任和贡献,即个人的社会价值或贡献;社会对个人的尊重和满足,即个人的自我价值或索取。二者相互联系、密不可分,图示为:特点
20、人既是价值的创造者,又是价值的享受者评价对一个人的价值的评价主要是看他的贡献,但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小,就是看他为社会、为人民贡献了什么【名师点百变通】用矛盾分析法认识人生价值(1)坚持两点论和重点论相统一的原则:人生价值是社会价值和自我价值的统一。 对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献,最根本的是看他对社会发展和人类进步事业的贡献。 (2)坚持具体问题具体分析的原则:要看到在今天,人的贡献主要是对广大人民群众的贡献;评价一个人价值的大小,就是看他为社会、为人民贡献了什么。2.人生价值的创造与实现:原因如何做根本途径在劳动和奉献中创造价值人只有在劳动
21、中才能创造和实现自己的价值积极投身为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径客观条件在个人与社会的统一中实现价值社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提正确处理个人与集体、个人与社会的关系,才能在奉献社会中实现自己的价值主观条件在砥砺自我中走向成功意识对人体生理活动具有调节和控制作用;价值观是人生的重要向导需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神。需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质。需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引【新教材拓新知】创造和实现人生价值,需要锤炼品德修为,不断打牢道德根基。人无德不立,品德是为人之本。在人生的“拔节孕穗期”,
22、应自觉树立和践行社会主义核心价值观,善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养,从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范,从自身内省中提升道德修为,把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来,不断修身立德,打牢道德根基。只有这样,我们才能在人生道路上走得更正、走得更远。 解读:创造和实现人生价值,还需要修身立德、锤炼品德修为,打牢道德根基。3.(2020浙江7月选考T30人生价值的创造和实现)“只要生命不结束,服务人民不停止”,这是杨善洲生前说过的一句话,也是他一生的写照。从地委书记任上退休后,杨善洲一头扎进大亮山,带领当地群众植树造林,22年如一日。到他去世前,曾经山秃水枯的大亮山
23、,已经变成了一片林海。这启示我们()实现人生价值需要坚定的理想信念实现人生价值需要一定高度的社会平台人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值人的个性发展应表现为对社会的独特贡献方式A.B.C.D.【点点通解惑释疑】命题陷阱点破题关键点信息1:从地委书记任上退休,一头扎进大亮山陷阱一:实现人生价值需要一定高度的社会平台明确:实现人生价值需要一定的社会条件牢记:社会提供的客观条件是实现人生价值的基础,在个人与社会的统一中实现人生价值,但不是说需要一定高度的社会平台信息2:杨善洲带领当地群众植树造林陷阱二:人的个性发展表现为对社会的独特贡献方式推导:带领当地群众植树造林为社会、为人民作出贡献实现人生价
24、值明确:人的个性发展应表现为对社会的独特贡献方式,材料中没有强调个性发展、独特贡献方式结论:排除题肢;答案A【命题意图】本题以杨善洲的模范事迹为切入点,考查科学精神的学科素养,考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。侧重考查对学科知识的深度理解能力。【解析】选A。“只要生命不结束,服务人民不停止”,正是在这一理想信念的指引下,杨善洲带领群众植树造林22年,实现了人生价值,故正确;材料没有体现出社会客观条件对人生价值实现的制约,不符合题意;22年来,杨善洲带领群众植树造林实现了自己的价值,正确;材料未涉及人的个性发展与对社会独特贡献的关系,不符合题意。3.(2021年湖北适应性测试实现人生
25、价值)中国工程院院士张伯礼在获得“人民英雄”国家荣誉称号后说,这是“给予全体医护人员和中医药人的荣誉,我感到无上荣光”,“作为个人,我得把荣誉珍藏起来,继续做一个普通医生该干的事”。张伯礼的话告诉我们()人生价值在劳动中创造和实现实现人生价值需要全面提高个人素质人生价值在个人与社会的统一中实现人生价值的实现建立在社会认可的基础上A.B.C.D.【解析】选B。这是“给予全体医护人员和中医药人的荣誉,我感到无上荣光”,表明人生价值在个人与社会的统一中实现,正确;“作为个人,我得把荣誉珍藏起来,继续做一个普通医生该干的事”,表明人生价值在劳动中创造和实现,正确;材料没有表明实现人生价值需要全面提高个
26、人素质,不符合题意;人生价值的实现建立在社会实践的基础上,不正确。4.(实现人生价值)1955年初,6 000多名交大师生积极响应国家号召,将交通大学从上海迁往西安,斗志昂扬地投身祖国西部建设。他们用热血和青春铸就了“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦奋斗”的“西迁精神”,成为交大人宝贵的精神财富。正是凭着这种奉献和牺牲精神,仅仅用了一年多的时间,一所新的交通大学在西安东郊拔地而起。据统计,迁校以来,西安交大累计培养了27万名大学毕业生。如今,他们广泛分布在各个领域,特别是西迁以来培养了30多位院士,有近一半在西部工作,奠定了西部工业发展必需的高等教育基础,打造了中国西部首屈一指的科教高地。2
27、019年9月25日,西安交通大学“西迁人”爱国奋斗先进群体被授予“最美奋斗者”称号。2020年4月,习近平总书记在陕西考察时重提轰轰烈烈的“西迁”壮举。总书记勉励广大师生大力弘扬“西迁精神”,抓住新时代新机遇,到祖国最需要的地方建功立业,在新征程上创造属于我们这代人的历史功绩。(1)结合材料,运用价值观的知识,说明如何才能实现自己的人生价值。(2)班级举行“奋斗吧!青春”的主题班会,请列举两条活动宣传语,要求主题鲜明,每条限制在25个字以内。【解析】本题考查价值观及历史唯物主义的相关知识。第(1)问,考生可运用价值观的导向作用、人生价值的创造与实现等知识要点,结合试题材料分析,要把个人的事业发
28、展同国家和社会的需要紧密联系在一起;在劳动创造和奉献社会中不断实现人生价值;坚持正确的理想信念,发扬艰苦奋斗的精神。第(2)问,知识范围未做限定,属于宏观考查。试题具有开放性,考生围绕“奋斗吧!青春”的主题,把握要求,多角度思考作答。答案:(1)价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用,实现人生价值需要正确价值观的指引。交大师生积极响应国家号召,斗志昂扬地投身祖国西部建设。正确的价值判断和价值选择要自觉遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民的立场上。要把个人的事业发展同国家、社会和人民的需要紧密联系在一起。在劳动创造和奉献社会中不断实现人生价值。坚持正确的理想信念,发扬艰苦奋斗的精神。大力
29、弘扬“西迁精神”,抓住新时代新机遇,到祖国最需要的地方建功立业,在新征程上创造属于我们这代人的历史功绩。(2)示例:无奋斗不青春,奋斗的青春最精彩;青春在奋斗中展现美丽,青春在奋斗中展现辉煌。【加练备选拔高】青年是国家的未来、民族的希望,青年的价值观决定着未来整个社会的价值取向。新时代,要坚持以社会主义核心价值观滋养青年,培养担当民族复兴大任的时代新人。中国特色社会主义进入新时代,为广大青年发挥聪明才智、不断创新创造提供了良好的环境和条件。引导青年培育和践行社会主义核心价值观,要善于将社会主义核心价值观与广大青年的创新创造紧密结合起来,动员广大青年牢牢把握时代赋予的机遇,时刻保持青年特有的创造
30、活力和创业干劲,在大力培育和践行社会主义核心价值观中成就一番事业。结合材料,运用历史唯物主义的相关知识,谈谈你对引导青年培育和践行社会主义核心价值观的理解。【解析】本题考查历史唯物主义的相关知识。引导青年培育和践行社会主义核心价值观,结合材料中青年的价值观决定着未来整个社会的价值取向、中国特色社会主义进入新时代为广大青年提供了良好的环境和条件、牢牢把握时代赋予的机遇、时刻保持青年特有的创造活力和创业干劲等信息,从社会意识的相对独立性、价值观的导向作用、实现人生价值等方面分析回答。答案:(1)社会意识具有相对独立性。社会意识对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以预见社会发展的方向和趋势,推动社
31、会的发展。青年的价值观决定了未来整个社会的价值取向。(2)价值观作为一种社会意识,对人们认识和改造世界的活动具有重要的导向作用,是人生的重要向导。新时代,要坚持以社会主义核心价值观滋养青年,培养担当民族复兴大任的时代新人。(3)要在个人与社会的统一中实现价值。中国特色社会主义进入新时代,为广大青年发挥聪明才智、不断创新创造提供了良好的环境和条件。广大青年要牢牢把握时代赋予的机遇,在奉献社会中实现自己的价值。(4)实现人生价值,需要充分发挥主观能动性,需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。青年要坚持特有的创造活力和创业干劲,在大力培育和践行社会主义核心价值观中成就一番事业。议题探究加强劳动
32、教育的哲学思考分议题1.运用价值观的导向作用的知识,说明加强劳动教育的原因。(知识获取能力群)提示:价值观具有导向作用,对人们认识世界和改造世界的活动具有导向作用,是人生的重要向导。把劳动教育纳入人才培养全过程,能够实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观,作出正确的价值判断和价值选择。分议题2.结合实现人生价值的知识,分析应如何加强劳动教育、弘扬劳动精神。(思维认知能力群)提示:(1)人的价值在于创造价值,在于对社会的责任和贡献。加强劳动教育,弘扬劳动精神,为社会、为人民作出更多更大的贡献。(2)自觉遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民的立场上,树立正确的价值观,做出正确
33、的价值判断和价值选择。教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。(3)在劳动和奉献中创造和实现人生价值,在个人与社会的统一中创造和实现人生价值,在砥砺自我中走向成功。把“劳”列入社会主义建设者和接班人的素质要求,加强劳动教育、弘扬劳动精神,推动广大学生实现人生价值。1.2020年3月发布的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见要求,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。这表明
34、()价值观是在一定的社会存在的基础上产生的坚定理想信念,不断修为,就能交出满意答卷实现人生价值必须投身于为人民服务的实践正确的世界观、人生观、价值观只能在实践中形成A.B.C.D.【解析】选B。把劳动教育纳入人才培养全过程,实现知行合一,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观,表明价值观是在一定的社会存在的基础上产生的,实现人生价值必须投身于为人民服务的实践,符合题意;坚定理想信念,不断修为,在个人与社会的统一中才能交出满意答卷,太绝对;在实践中形成正确的世界观、人生观、价值观,但正确的世界观、人生观、价值观不是只能在实践中形成,错误。2.近年来在一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、
35、不会劳动的现象,劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视,劳动教育正被淡化、弱化。对此,全党全社会必须高度重视,采取有效措施切实加强劳动教育。从历史唯物主义角度看,之所以要加强劳动教育,是因为 ()只有在劳动和奉献中才能创造人生价值劳动是改造客观世界的一切物质性活动劳动是人的存在方式和社会发展的基础劳动是衡量一个人人生价值的唯一标准A.B.C.D.【解析】选A。劳动是人的存在方式和社会发展的基础,只有在劳动和奉献中才能创造人生价值,因此,要加强劳动教育,以让青少年珍惜劳动成果,热爱劳动,会劳动,符合题意;劳动有脑力劳动和体力劳动,因此劳动既有改造客观世界的劳动也有改造主观世界的劳动,错误;衡量一个
36、人的人生价值的标准主要看其对社会的责任和贡献,错误。【素材备选】1.2020年3月20日,中共中央、国务院发布的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见指出,劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。意见强调要坚持立德树人,把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面。全面加强新时代大中小学劳动教育是因为()劳动创造是社会存在和发展的基础,决定社会形态的更替劳动是创造美好生活、促进人自身全面发展的重要手段劳动创造的社会物质财富是评判人生价值大小的客观标准劳动教育可以促进学生形成正确的世
37、界观、人生观、价值观A.B.C.D.【解析】选D。加强新时代大中小学劳动教育是因为劳动是创造美好生活、促进人自身全面发展的重要手段,劳动教育可以促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观,符合题意;生产活动是社会存在和发展的基础,生产力和生产关系的矛盾运动决定社会形态的更替,错误;对一个人的价值评价主要看他的贡献,而贡献既包括物质贡献,又包括精神贡献,而不是仅仅指劳动创造的社会物质财富,错误。2.阅读材料,完成下列要求。“沧海横流,方显英雄本色。”新冠肺炎疫情发生以来,广大医务工作者义无反顾、日夜奋战,展现了救死扶伤、医者仁心的崇高精神,是战“疫”中的中坚力量。他们任务重、压力大、风险高, 面对
38、危难,“不计报酬,无论生死”。在与病魔战斗的过程中,一些医务人员不幸被感染,甚至献出了宝贵的生命。习近平总书记说:“医务工作者的良好形象感动了中国、感动了世界。你们是最大的功臣,党和人民要给你们记头功。”广大医务工作者为抗疫立下头功。结合材料说明他们是如何实现人生价值的。【解析】本题要求考生结合材料说明广大医务工作者是如何实现人生价值的。结合主干知识与试题材料分析:医务工作者日夜奋战、救死扶伤体现了爱岗敬业的社会主义核心价值观;广大医务工作者站在最广大人民的立场上,“不计报酬,无论生死”,与病魔战斗;面对危难,成为战“疫”中的中坚力量。运用价值观的导向作用、正确的价值判断和价值选择的标准、人生价值的创造与实现等知识分析回答。答案:(1)价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用,对人生道路的选择具有重要的导向作用。医务工作者日夜奋战、救死扶伤体现了爱岗敬业的社会主义核心价值观。(2)广大医务工作者站在最广大人民的立场上,“不计报酬,无论生死”,与病魔战斗。(3)在劳动和奉献中创造价值,在砥砺自我中走向成功。面对危难,成为战“疫”中的中坚力量。关闭Word文档返回原板块