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1、 题型3新高考原因、背景类答题技巧及规则内涵阐释题型特点审题模板历史背景一般是指某一历史事件在什么历史情况下发生,它包括原因和条件两个方面的内容。(1)原因阐述的是做一件事情的必要性,(2)条件阐述的是做一件事情的可行性(1)设问类型限定性设问,如这一现象(或事件)出现的历史、社会、经济、政治根源(原因)是什么,根本、主要、直接原因是什么等。宽泛性设问,比如此事发生的历史背景、历史条件、历史因素等。(2)区分“背景”“原因”“条件”“背景”所包含的内容比“原因”更宽,纵横的范围更广。“原因”偏重于“为什么”即必须性。“条件”偏重于“有什么”即可能性,其客观性强些。(3)具有“共时性”与“历时性
2、”的特征在答案组织上,不仅要关注特定对象的“共时性”特征,还要关注特定对象的“历时性”特征,将它放在历史发展的时间长河中进行观察分析(1)审清设问,根据设问细读材料,重点关注设问的限定性条件。(2)根据材料并结合所学知识提取有效信息。重点关注材料中的时空要素、主体要素和事件基本构成要素。(3)组织答案。要对材料进行加工整合,要用学科思维去思考学科问题;用学科语言组织答案,做到条理清晰、规范严谨【真题回放】(2020天津等级考T17节选)(20分)阅读材料,回答问题。材料三1949年12月,在中央文化教育委员会领导下,成立“办理留学生回国事务委员会”,动员国外留学生早日回国,统筹解决回国留学生的
3、工作和生活安排。50、60年代,2 500多名旅居海外的专家、学者,放弃了优越的工作生活条件回国效力,为新中国建设做出了重大贡献,如邓稼先、钱学森等。摘编自中华留学教育史录(2)依据材料三并结合所学知识,说明这一时期留学生归国的原因。(6分)答案:(2)中华人民共和国成立,百废待兴,急需建设人才;国家高度重视,成立专门机构妥善安排;留学生的爱国情怀和报国热忱。审题思维NO.1:审清设问明确答题指向 明确题型: 由题干“说明这一时期留学生归国的原因”可确定是“宽泛性设问” 答案来源: 依据材料三并结合所学知识(材料隐含答案要点) 预判答题要点数量: 由题干分值6分,可确定要点在3个左右。(因为新
4、高考卷大题一般一个要点2-3分)NO.2:审准材料提取信息 分别确定材料三中关键信息:参看左侧画线信息 联系所学的知识:由材料信息所处的时代联系其历史背景,如新中国成立、“一五”计划、社会主义工业化建设。NO.3:精确提炼确定参考答案由,获取国家高度重视,成立专门机构妥善安排;(2分) 由,留学生的爱国情怀和报国热忱;(2分) 由,获取中华人民共和国成立,百废待兴,急需建设人才;(2分)【命题陷阱】分清问题设问原因的具体时间指向。回答本题的限定时间段是“50、60年代”,而并非仅仅指“ 1949年12月”。正确判断设问的限定时间段是学生组织作答内容的基本出发点,切不可混淆时间,乱答一通。【答题
5、规则】规则1界定材料时空,明确历史阶段特征首先确定这一时间点(同时和之前)的政治、经济、文化、社会等各方面的史实和历史阶段特征,把与问题存在逻辑关系的史实答上去。如本题“1949年12月”“50、60年代”联系到新中国成立、“一五”计划、社会主义工业化建设。规则2多角度、综合性思考历史背景任何历史事件的发生都不是单一因素的促成事件。如本题“说明这一时期留学生归国的原因”,可从国家政策、面临的经济困境、留学生的家国情怀等多个方面进行分析归纳。规则3答案的组织过程:由远及近,由彼及此确定该事件发生的时间,联系时代大背景,即新中国的成立。联系距离该事件最近的重大史实,主要考虑是否可以进行问题的迁移,
6、如社会主义工业化建设。联系该事件发生之前的史实,可从政治、经济、思想文化、国际关系等方面考虑。提取材料有效信息,再结合所学知识补充完善。其他答题规则规则4回答原因类试题的关键是寻找切合的思考角度横向(范围):从国际和国内两个角度。纵向(时间):过去和现在。阶段特征:政治、经济、思想文化等。事件本身:从历史事件本身涉及的不同主体分析。规则5一定要具体问题具体分析切不可盲目运用政治、经济、思想文化角度回答问题。还可从国际、国内等方面,内、外因方面,或直接原因、主要原因、根本原因等方面去思考。阅读材料,完成下列要求。(15 分)材料一在古代中国,宗族组织不仅是封建伦理秩序的维护者,而且是国家政权维护
7、基层治安秩序的重要辅助力量。近代以来,宗族组织在西法东渐之下逐渐开始瓦解,成建制的国家法律体系触动了宗法制度赖以存在的基础。新中国成立后到20世纪70年代末,伴随着土地改革、合作化和人民公社化的社会再组织过程,宗族权威丧失了合法性,国家权力以前所未有的规模和程度实现了对乡村社会发展的主导。摘编自潘振华、李小波古代宗族组织在基层乡村治安控制中的作用及启示材料二19世纪中期,英国政府面临的治安形势更加严峻。英国议会曾多次成立调查委员会以图在地方推行统一的警制改革,但都遭到地方官员的反对,他们主张维护地方自治,建议通过对传统体制的调整、改良来化解当时的治理困局。1856 年经过议会下院辩论,最终以2
8、59票对106票的结果通过了郡市警察法,建立起由中央政府监督指导,郡政府具体执行的统一警制,地方教区的治安权限则遭到剥夺。摘编自许志强19世纪英国地方警制改革与国家治理的演进(1)根据材料一并结合所学知识,概述不同时期基层治理的主导力量并分析其演化原因。(7分)(2)根据材料二并结合所学知识,简述19世纪英国地方警制改革的影响。(5分)(3)根据材料并结合所学知识,简析地方治理和基层治理对国家治理体系现代化的启示。(3分)【解析】第(1)题第一问主导力量,据材料一“宗族组织不仅是封建伦理秩序的维护者,而且是”可知古代是宗族组织;据材料一“近代以来,宗族组织在西法东渐之下逐渐开始瓦解,成建制的国
9、家法律体系触动了宗法制度赖以存在的基础”可知近代是国家法律体系;据材料一“国家权力以前所未有的规模和程度实现了对乡村社会发展的主导”可知新中国成立后是国家权力。第二问原因,据材料一“宗族组织在西法东渐之下逐渐开始瓦解”可知近代西法东渐;据材料一“宗族权威丧失了合法性”可知宗族势力的衰落;据材料一“成建制的国家法律体系触动了宗法制度赖以存在的基础”可知构建民族国家和实现社会转型的需要;据材料一“伴随着土地改革、合作化和人民公社化的社会再组织过程”可知新中国对基层社会组织的改造和实现工业化的目标;结合所学知识可知国家民主法治建设的需要。第(2)题据材料二“英国政府面临的治安形势更加严峻”可知有利于
10、维护社会秩序稳定;据材料二“最终以259票对106票的结果通过了郡市警察法”可知推进城市化和工业化;据材料二“建立起由中央政府监督指导,郡政府具体执行的统一警制,地方教区的治安权限则遭到剥夺”可知有效协调了中央和地方权力分配,推动了社会治理模式转型;结合英国地方警制改革的实质可知无法从根本上解决地方治安问题。第(3)题从基层治理的重要性、两者的关系、民众的参与等角度分析,可知基层治理是国家治理的基石;要加强顶层设计与基层探索的良性互动;开展公民教育,培育法治精神和公民意识;适当的国家集权有助于社会治理,需恰当处理中央和地方的权限和责任。答案:(1)主导力量:古代是宗族组织;近代是国家法律体系;新中国成立后是国家权力。原因:近代西法东渐;宗族势力的衰落;构建民族国家和实现社会转型的需要;新中国对基层社会组织的改造和实现工业化的目标;国家民主法治建设的需要。(7分)(2)影响:有利于维护社会秩序稳定;推进城市化和工业化;有效协调了中央和地方权力分配,推动了社会治理模式转型;但无法从根本上解决地方治安问题。(5分)(3)启示:基层治理是国家治理的基石;要加强顶层设计与基层探索的良性互动;开展公民教育,培育法治精神和公民意识;适当的国家集权有助于社会治理,需恰当处理中央和地方的权限和责任。(3分)