《高考历史一轮复习世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展基础练二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考历史一轮复习世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展基础练二.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、核心考点02 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展1（2021.7云南学业水平28）二战后，亚非拉民族解放浪潮空前高涨，19451991年，全世界有 90 多个国家摆脱了殖民统治获得独立。这反映了（）A世界殖民体系的崩溃 B资本主义国家的衰落C美苏两极格局的瓦解 D世界多极格局的形成【答案】A【解析】略2（2022辽宁省大连市高二上期末考试15）表1为拉美、东亚部分国家出口商品结构（%）由此可知，与东亚的韩国和新加坡相比，拉美两国（）国家类别初级产品工业制成品1970年1992年1970年1992年墨西哥68473352阿根廷86741417韩国2477693新加坡70223178表1A社会保障
2、体系尚未建立 B出口贸易呈现下降趋势C区域经济合作水平较低 D产业转型进程较为缓慢【答案】D【解析】“拉美、东亚部分国家出口商品结构”可知，拉美国家从1970到1992，初级产品和工业制成品所占的比重变化小，可见工业化的程度慢，而韩国、新加坡的在这一段时间里，初级产品所占的比重大幅度减少，而工业制成品所占的比重大幅度增加，可见已经完成形成了工业化，故选D项；“拉美、东亚部分国家出口商品结构”只能反应一个国家的经济结构更准确的是说是工业化的程度，无法判断该国的社会保障发展程度，排除A项；在表格中，只是从时间纵向反应了出口产品的种类（初级产品或工业制成品），无法知道其贸易总量的增减情况，无法判断贸
3、易是上升还是下降，排除B项；表中只有1970和1992出口产品的工业化程度，无法判断其和邻国之间的关系，排除C项。3（2022山东省日照市二模15）二战后，北欧地区逐渐形成了独具特色的地区安全体系：瑞典坚持武装中立奉行不结盟政策；其西侧的挪威、丹麦、冰岛三个国家加入了北约；东侧的芬兰则奉行对苏和睦友好，并不介入大国纠纷的和平中立政策。这一体系（）A反映了国家利益的冲突 B加剧了两极格局的对峙C促进了世界多极化进程 D有利于地区和平与安全【答案】D【解析】根据题干内容可知，二战之后，世界处于两极对峙格局状态，而北欧地区的局势却“独具特色”：瑞典坚持武装中立奉行不结盟政策，西侧的挪威、丹麦、冰岛三
4、个国家加入了北约，东侧的芬兰则奉行对苏和睦友好，并不介入大国纠纷的和平中立政策，这一做法有利于维护该地区的和平与安全，故选D项；在两极对峙格局形式之下，不同的国家为自身安全考虑，独立自主地决定历史占位，与不同国家之间的“利益冲突”无关，排除A项；根据题干内容可知，北欧国家的历史占位是“不结盟”、“加入北约”、“和睦友好”，并不都属于“资本主义阵营”与“社会主义阵营”，也就不能得出“加剧了两极格局的对峙”的结论，排除B项；根据所学知识可知，世界多极化主要体现为美国、俄罗斯、中国、西欧联合体、日本、广大的亚非拉国家，并没有涉及北欧地区，排除C项。4（2022云南昆明高二下期末15）1945年11月
5、联合国教科文组织成立后，其首要任务是宣扬西方的人权、民主、自由等价值理念。20世纪60年代中期开始，反对文化殖民主义、坚持文化主权、强调文化多样性成为了新目标。据此推知，该组织（）A致力于全球教育科技发展 B成员结构发生了重大变化C维护了世界文化的多样性 D推动了新型国际关系建立【答案】B【解析】据材料“1945年11月联合国教科文组织成立后，其首要任务是宣扬西方的人权、民主、自由等价值理念。20世纪60年代中期开始，反对文化殖民主义、坚持文化主权、强调文化多样性成为了新目标”可知，联合国教科文组织从宣扬西方的人权等价值观念到反对文化殖民主义、强调文化多样性，说明广大发展中国家和新型独立国家加
6、入了联合国教科文组织，体现了成员结构发生了重大变化，故选B项；A项属于教科文组织的职能，而材料强调教科文组织宣扬理念发生变化的原因，故A项与材料内容无关，排除A项；材料考查教科文组织宣扬理念发生变化的原因，C项是教科文组织的作用，故C项与材料主旨无关，排除C项；教科文组织成立的主要意义是推动全球文教事业的发展，新型国际关系的建立有赖于各国的共同努力，D项与材料内容无关，排除D项。5（2022重庆高二下期末15）二战后，埃及政府规定以阿拉伯语为官方语言，伊斯兰教为官方宗教；新加坡在吸收西方文化精华的基础上开展了东方价值观教育，强调国家至上、廉洁奉公等理念。这些现象说明二战后新兴民族国家（）A未摆
7、脱宗主国影响 B积极融入全球化浪潮C重视民族国家建设 D反对霸权主义强权政治【答案】C【解析】根据材料“埃及政府规定以阿拉伯语为官方语言，伊斯兰教为官方宗教”“强调国家至上、廉洁奉公等理念”，可知埃及、新加坡等新兴民族国家在战后兴起的过程中高度重视民族国家的语言、文化和政府执政理念建设，故选C项；“以阿拉伯语为官方语言”“开展了东方价值观教育”说明埃及和新加坡已经摆脱了宗主国的殖民统治，所以注重自身民族意识的塑造，排除A项；材料主要强调埃及、新加坡等新兴民族国家在国内的执政建设，排除B项；材料主要强调埃及和新加坡重视本国的民族国家建设，并未说明新兴民族国家在反殖反霸方面的举措，排除D项。6（2
8、022山东济宁兖州高二下期中14）1982年春，一场国民性的“东方价值观教育运动”在新加坡开展起来。运动的发起者对此解释说：“首要任务就是要增强国民对新加坡的认同感和归属感，培养出新加坡人，让每个新加坡国民将自己归属于新加坡，把新加坡看作扎根于斯的乡土。”这场运动兴起的背景是（）A资本主义生产方式弊端的凸显 B外向型经济对移民社会的冲击C美苏冷战对文化上的角逐加剧 D国内封建思想残余的持续蔓延【答案】B【解析】20世纪80年代新加坡大力发展外向型经济，吸引了大量移民，移民人口的增加削弱了国民对新加坡的认同感，因此新加坡政府的价值观教育就是为了增加对政权的认同，加强国家和社会的凝聚力，因此价值观教育正是为了应对外向型经济对移民社会的冲击，故选B项；资本主义方式的弊端是生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，和材料表述没有联系，排除A项；美苏冷战对新加坡国内的价值观教育产生的影响较小，且新加坡的价值观教育并不倾向于美苏中的任何一方，排除C项；20世纪80年代的新加坡思想文化环境已比较先进，封建思想受到了清理，且价值观的整顿并不针对封建思想，排除D项。