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1、部编版八年级下册语文21 庄子二则课时练一、积累与运用1写出下列加点字的注音。北冥有鱼（ ） 其名为鲲（ ）鹏之徙于南冥者（ ） 抟扶摇而上者九万里（ ）濠梁之上（ ） 鲦鱼（ ）请循其本（ ） 汝安知鱼乐（ ）2解释下列加点词。（1）怒而飞 （2）其翼若垂天之云 （3）水击三千里 （4）生物之以息相吹也 （5）其正色邪 （6）是鱼之乐也 （7）安知鱼之乐 （8）请循其本 3一词多义。其正色邪 （1）其 其视下也 固不知子矣 （2）固 子固非鱼也 我知之濠上也 （3）之 子之不知鱼之乐 4. 解释下列古今异义词在句中的意思。（1）海运则将徙于南冥古义： 今义： （2）野马也，尘埃也，生物之以息
2、相吹也古义： 今义： （3）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也古义： 今义： 5翻译下列句子。（1） 鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。（2）我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!二、 阅读理解。（一）北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为。鹛之背，不知其几千里也怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐）之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。1解释下面加点的词语。（1）志
3、怪者也 （2）海运则将徙于南冥 （3）抟扶摇而上者九万里 （4）去以六月息者也 2将下列句子翻译成现代汉语。（1）怒而飞，其翼若垂天之云。（2）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。3“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，意在说明什么?4庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。（二）庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐?”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固
4、非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”1解释下列句中加点的字。（1）固不知子矣 （2）全矣 （3）请循其本 （4）既已知吾知之而问我 2翻译下列句子。（1）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。（2）子非我，安知我不知鱼之乐?3. 通过庄子与惠子的辩论可以看出两个人的心境有什么不同?4请概括庄子的语言有什么特点?（2分）5庄子与惠子游于濠梁之上一文，在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者?关于这一点，历来争论不休。下面是其中看法之一：从逻辑上看，惠子是胜者。庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑
5、判断规则的，所以说，惠子才是胜者。请你对谁是胜者发表一下自己的看法。（三）惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹅鸲，子知之乎?夫鹅鹅发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹅鹅过之，仰而视之曰：吓!今子欲以子之梁国而吓我邪?”1. 解释下列句子中的加点词。（1）或谓惠子曰 （2）欲代子相 （3）非梧桐不止 （4）非醴泉不饮 2对下面句子朗读节奏划分正确的一项是 （ ）A今子欲/以子之梁国而吓我邪 B今子欲以/子之梁国而吓我邪 C今/子欲以子之梁国而吓我邪 D今子欲以子之梁
6、国/而吓我邪3翻译下面的句子。（1）于是惠子恐，搜于国中三日三夜。（2）非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。4试用简洁的语言概括庄子和惠子的个性。庄子： 惠子： 5 分析“鸲”“鸱”这一比喻的妙处所在。6试用文言文形式为本文续写一个结尾，争取有创意。参考答案一、积累与运用1mng kn x tun ho tio xn r2（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀；（2）悬挂在天空的云；（3）击水，拍打水面；（4）吹拂；（5）真正的颜色；（6）这是；（7）哪里、怎么；（8）你。3（1）表示选择；代词（2）固然；本来（3）代词；主谓之间，取消句子独立性。4（1）古义：海水运动。 今义：用船舶在海洋上运输。（
7、2）古义：指游动的薄云或水蒸气、尘埃。 今义：指野生的马。（3）古义：悠闲自得。 今义：多指危险面前冷静不慌张5（1）鲲非常巨大，不知道有几千里长；变化为鸟，名字叫鹏。（2）我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的！二、阅读理解（一）1（1）记载。（2）迁移。 （3）向上。（4）离开。2（1）当它振翅奋飞的时候，那展开的双翅 就像悬挂在天边的云彩。 （2）山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 3 鲲鹏是有所倚，非真正的“逍遥”。 4在想象中夸张。如对鲲鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现
8、出其浩大的声势和广阔的意境。在想象中进行对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所待的道理。在想象中寄寓自己的情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。（二） 1（1）固然。（2）完全，完备。（3）追溯。（4）代词，鱼的快乐。 2（1）白鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊!（2）你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐? 3惠子求实的态度近乎呆板，而庄子极富灵性，有诗人一般的心境。4机智、幽默、富有想象力。 5言之有理即可。（三）1（1）有人。（2）取代，代替。（3）栖息。 （4）甘甜。2C3（1）于是惠子非常害怕，在国都中搜捕了三天三夜。 （2）不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甘甜的泉水不喝。4庄子：清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之唯恐不及，有着高雅的生活情趣。 惠子：利欲熏心，薄情寡义。 5鹤比喻志向高洁之士，鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹅鸲，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己的立场和志趣，又极其辛辣地讽刺了惠子。6示例：惠子闻之，笑曰：“鹅，吾非鸱也。闻子来梁，故使人索之。见子之心，其切如是，岂敢?”7（北京）股份有限公司