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1、 小班音乐可爱的小蚂蚁 执教： 赵妍活动目标： 在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。活动准备： 1小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。 2幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。活动过程： 1手指游戏：小蚂蚁爬呀爬 重点：有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。l 歌表演：蚂蚁搬豆。l 出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。-“你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？”“它在哪里爬呀？”l 教师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？” 小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上咯。2拍拍玩玩：出门找食物 重点：情境
2、中用响板表现快和慢的节奏。l 听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。 -出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声，为什么？”小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻的，你们听小蚂蚁高高兴兴地出门找食物去啦l 幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。l 故事继续讲述：幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。-观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。-“小蚂蚁，你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？” 幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。-该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子：“小蚂蚁要慢慢走哦，听 着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦！”3 音乐游戏：搬起大饭团l 猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部整体。l 结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情景。-“那么大的饭团，我一个人搬不动怎么办呀？”-听辨，“听听，我的朋友是不是越来越多了？”l 再次和孩子一起探索使用响板由弱到强的演奏方法，团结合力将饭团运回家。