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1、 紫藤萝瀑布课时练习 （第1课时）1.下列词语中加点字注音无误的一项是()A迸溅(bng) 花穗(su) 仙露琼浆(jing)B挑逗(tio) 树梢(sho) 蜂围蝶阵(di)C枯槐(hui) 酒酿(ning) 忍俊不禁(jn)D沉淀(dng) 笼罩(zho) 盘虬卧龙(qi)2关于紫藤萝瀑布一文，下列说法有误的一项是（ ）A.作者宗璞，原名冯钟璞，当代女作家，著名哲学家冯友兰之女。B.紫藤萝瀑布是一篇托物言志的散文，以盛开的紫藤萝花象征生命的永恒。C.作者被紫藤萝瀑布打动，回忆往昔，由花儿的枯荣，联系到生命的无止境，表达了对人生如长河的感悟。D.文中刻画紫藤萝瀑布时，不仅综合运用比喻、拟人、
2、通感等修辞手法，还动静结合，虚实相映，描绘细腻多姿，画面形象优美，体现了作者非凡的文学造诣。 3.下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）A.“我在开花！”它们在笑。B.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！C.每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。D.过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。4.下列句子没有语病的一项是( )A.经过表决、推举和讨论等程序，代表团的人选顺利产生.B.世界卫生组织发布报告称，结核病仍是
3、全球头号传染病杀手。C.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。D.为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。5.下列对文中句子的赏析不合理的一项是（ ）A.我不由得停住了脚步。开头独句成段，先声夺人，制造悬念引出下文紫藤萝花那引人驻足、眩人眼目的灿烂与美丽。B.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！运用拟人修辞，写出花朵的繁密旺盛与勃勃的生机，也体现了作者对花儿的喜爱之情。C.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。运用比喻手法，使语言更加清新、活泼、灵动，还化无形为有形，将花香写得
4、如梦似幻，表现了作者对紫藤萝的喜爱和沉醉其中的愉悦之情。D.在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。结尾句不仅在结构上照应开头，首尾呼应，使文章结构更完整、更严谨。也暗示了作者受紫藤萝花顽强生命力的鼓舞，领悟到生活与生命的真谛，重新振作起精神来，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。6.阅读下面的文段，回答小题。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有
5、赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!我在开花!”它们在笑。“我在开花!”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。（1）赏析下面句子加横线词语的表达作用。 仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（2）上文对紫藤萝生动形象的描写，饱含了作者怎样的感情？参考答案：1.B 2.B 3.C 4.B 5.C 6.（1）“挑逗”是逗引、招惹之意，在这个句子中是贬词褒用，将花拟人化，细腻地写出了每一朵花不同部位的颜色，显得亮丽可爱，玲珑精致，既富有动感，又富有情趣。（2）饱含了作者对紫藤萝花旺盛美好、顽强生命务的赞美和喜爱之情，抒发喜悦这情，实则是对生命美好的赞美。4