《课时14_第一册第三单元_Lesson 4 Discovering useful structure Using structures-教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课时14_第一册第三单元_Lesson 4 Discovering useful structure Using structures-教案.pdf（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教案教案-高一高一人教版必修一人教版必修一英语英语第三单元第三单元-语法课语法课执教执教者：者：吴艳吴艳华（华（广州外国广州外国语学校）语学校）主题语境：主题语境：人与自我-运动与体育精神授课类型：授课类型：语法课授课时长：授课时长：一课时内容分析：内容分析：该板块的活动主题是“开展小对话”（Make small conversations）。本单元的语法项目是附加疑问句，它一般用在非正式的口语对话中，用来主动提出谈话的内容，开始和对方聊天。其作用是说话人向对方验证自己的陈述或者判断，也可以用于祈使句表示请求或建议。要求学生通过观察，体验，最后能在口语交际中自然使用该语法项目。Listenin
2、g and Talking 的文本材料中出现了附加疑问句的一种特殊用法，即附加疑问句还可以用来表示对某人刚说过或暗示过的事情的反应，表达对它的兴趣、怀疑、吃惊或者愤怒等感情。这时，肯定陈述之后可以用肯定式附加疑问，而否定陈述之后可以用否定式附加疑问。教学目标：教学目标：在本课学习结束时，学生能够：1.通过对 the sports day 情景对话的观察分析，掌握附加疑问句的功能、构成、回答以及附加疑问句特殊主语，否定词和它的几种用法。2.在实际语境中正确使用附加疑问句。3.领悟 the sports day 中 Adam 的故事所讲述的体育精神。教学重点：教学重点：1.附加疑问句的结构及回答；
3、2.正确的理解附加疑问句交际功能；3.情境中正确的使用附加疑问句。教学资源：教学资源：教材，多媒体课件，视频，音频，图片教学过程：教学过程：StepsActivitiesPurpose1.Lead-inSituationalawareness1)T presents learning objectives andintroduces the topic.2)T presents the question“What is atag question?”Students enjoy a picture and try todescribe it according to Ts example:“T
4、hey are taking part in sports,arentthey?”3)T leads students to conclude what通过图片创设 sports day 这一情境，激发学生好奇心，引导其在语境中学习和感悟附加疑问句，为下文做铺垫tag question is.2.observationand discovery(1)functionSs learn about the function of a tagquestion.by reading a conversation andtelling the tone of each tag question andt
5、rying to understand the function of thetag questions.T provides some exercisefor students to understand differentfunctions of tag questions.Then T leadsSs to summarize the function of tagquestions.通过对话呈现语法项目，帮助学生去观察感受附加疑问句的语调并理解其语用功能3.observationand discovery(2)structureSs listen to the dialogue and
6、 underlinethe tag questions and their answers.T leads Ss to summarize the generalrules of the structure of tag questions.T provides some practice for studentsto enhance what they have learned.提供情境引导学生通过观察归纳附加疑问句的构成以及其回答并进行及时练习，最后两题为下一步做好铺垫4.observationand discovery(3)negativewordsSs observe and disc
7、over the negativewords in the statement while listeningto the conversation.T leads Ss toconclude the rules of negative tag.提供情境引导学生观察归纳附加疑问句的特殊否定词，含否定前缀的词，以及他们对应的反意部分的形式5.observationand discovery(4)specialsubjectsSs discover the special subjects fromMiss Lis questions.T leads Ss to conclude the rule
8、s ofsome special subjects.通过提问引导学生观察并归纳附加疑问句的主语6.observationand discovery(5)imperativesentence1.Ss describe the picture.2.Ss predict what would happen andcomplete the dialogues.通过图片及对话创设情境，并激发学生的合理想象，让学生在创设对话的同时关注并归纳祈使句的附加疑问句的用法7.Apply thestructureT presents one situation according tothe story durin
9、g the sports day.Ss complete a continuation writing,using tag questions.通过续写任务创设实际情境，鼓励学生运用新知8.Criticalthinking1.Ss watch a video and discuss:Whatis sportsmanship？2.T presents some pictures to showwhat sportsmanship is.3.T leads Ss to conclude.通过视频和图片引导学生思考什么是运动精神，对单元主题进行升华9.SummaryT leads Ss to summarize what has beenlearned about tag questions.以思维导图的形式将本课所学的语法知识结构化Homework:Finish exercise 2 on page 40,exercise 2 on page 44 and exercise 2 on page85(workbook)