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1、七年级下册 第六单元 课外古诗词诵读 泊秦淮 课件(共14张PPT)+朗诵+一等奖创新教案 第六单元课外古诗词诵读泊秦淮 部编版 七年级下 新知讲解 新知导入 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 杜牧清明 合作探究 新知讲解 作 者 简 介 杜牧（803852），唐代文学家，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。以济世之才自负，诗文中多指陈时政之作。写景抒情的小诗，多清丽生动，以七言绝句著称。人谓之小杜，和李商隐合称“小李杜”，以别于李白与杜甫，有樊川文集。 新知讲解 相 关 链 接 杜牧前期颇为关心政治，对当时百孔千疮的唐王朝表示忧虑，他看到统治集团的
2、腐朽昏庸，看到藩镇的拥兵自固，看到边患的频繁，深感社会危机四伏，唐王朝前景可悲。这种忧时伤世的思想，促使他写了许多具有现实意义的诗篇。泊秦淮也就是在这种思想基础上产生的。 六朝古都金陵的秦淮河两岸历来是达官贵人们享乐游宴的场所，“秦淮”也逐渐成为奢靡生活的代称。诗人夜泊于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，又想到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千，写下了这首泊秦淮。 泊 秦 淮 杜牧 烟笼/寒水/月笼沙， 夜泊/秦淮/近酒家。 商女/不知/亡国恨， 隔江/犹唱/后庭花。 朗 诵 诗 歌 新知讲解 烟笼 寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 【译文】迷蒙的月色和轻烟笼罩着清冷的河水和白沙，（
3、船只）夜晚停泊在靠近秦淮河边的酒家。 笼罩。 清冷的河水。 停船靠岸。 译 读 诗 歌 泊 秦 淮 杜牧 新知讲解 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【译文】卖唱的歌女不知道亡国的悲和恨，还在对岸的酒楼里唱着玉树后庭花。 这里指秦淮河。 歌女。 曲名，玉树后庭花的简称。南朝陈亡国之君陈叔宝所作，后世多称之为亡国之音。 新知讲解 合作探究 新知讲解 内 容 主 旨 写夜泊秦淮的所见所闻，揭露了晚唐统治者沉溺声色、醉生梦死的腐朽生活寓含家国兴亡之思，将对历史的咏叹与对现实的思考紧密结合。 新知导入 合作探究 研 读 诗 歌 1.赏析：烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 首句写景，由两个“笼”字联系
4、起来，融合成一幅朦胧清冷的水色夜景，渲染气氛，朦胧中透出忧凉。次句点题，并以“近酒家”的丰富内涵启动思古之幽情。 合作探究 2. 赏析：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 后两句由一曲玉树后庭花引发无限感慨，诗人深夜泊舟秦淮河畔，隔江传来商女玉树后庭花的歌声，听着这亡国之音，不禁激起时代兴衰之感：表达对不以历史为鉴的统治者深深的谴责，心中淡淡的哀愁。 合作探究 “不知”抒发了诗人对“商女”的愤慨，也间接讽刺了不以国事为重、纸醉金迷的达官贵人，即醉生梦死的统治者。 “犹唱”二字将历史、现实巧妙地联为一体，委婉深沉。“犹”字透露出作者批判之意、忧虑之情。 新知导入 合作探究 写 作 特 色 1.触景
5、生情， 情景交融。 2.意境悲凉， 感情深沉。 3.语言精当， 锤炼含蓄。 https:/help/help_extract.php 第六单元课外古诗词诵读泊秦淮教学设计 【教学目标】 知识能力目标 1.探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系 过程方法目标 2.在反复诵读中，理解诗意，体会诗人的思想感情。 3.培养学生赏析能力，体会诗歌的特点。 情感态度目标 4. 理解、学习诗人历史的咏叹与对现实的思考。 【教学重点】 赏析诗歌，理解诗歌的内容，准确把握文章表达的。 【教学难点】 理解、学习诗人国家兴亡之思。 【课时计划】 1课时 一.导入新课，激发兴趣 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问
6、酒家何处有？牧童遥指杏花村。”晚唐诗人杜牧创作的七言绝句清明，以其清新流畅的语言、生动传神的艺术形象、优美含蓄的意境，千百年来广为传诵。导致今天“杏花村”酒也全国闻名。 二.朗诵诗歌，整体感知 1.熟读诗歌体会在节奏，韵律上的美感。 （1）听录音范读 （2）个别读纠正 （3）齐读巩固 （4）自由读提升 2.作家简介 杜牧（803852），唐代文学家，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人。以济世之才自负，诗文中多指陈时政之作。写景抒情的小诗，多清丽生动，以七言绝句著称。人谓之小杜，和李商隐合称“小李杜”，以别于李白与杜甫，有樊川文集。 3.背景简介 杜牧前期颇为关心政治，对当时百孔千疮的
7、唐王朝表示忧虑，他看到统治集团的腐朽昏庸，看到藩镇的拥兵自固，看到边患的频繁，深感社会危机四伏，唐王朝前景可悲。这种忧时伤世的思想，促使他写了许多具有现实意义的诗篇。泊秦淮也就是在这种思想基础上产生的。 六朝古都金陵的秦淮河两岸历来是达官贵人们享乐游宴的场所，“秦淮”也逐渐成为奢靡生活的代称。诗人夜泊于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，又想到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千，写下了这首泊秦淮。 4.概括内容主旨 【点拨】通过写夜泊秦淮的所见所闻，揭露了晚唐统治者沉溺声色、醉生梦死的腐朽生活寓含家国兴亡之思，将对历史的咏叹与对现实的思考紧密结合。 三.译读诗歌，感知大意 1.结合
8、课下注释，同桌说说大意。 2.发挥想象，用自己的话描述作者笔下的情景。 【点拨】浩渺寒江之上弥漫着迷蒙的烟雾，皓月的清辉洒在白色沙渚之上。入夜，我将小舟泊在秦淮河畔，临近酒家。金陵歌女似乎不知何为亡国之恨、分离之悲，竟依然在对岸吟唱着亡国之音玉树后庭花。 四.研读诗歌，深入探究 1.赏析：烟笼寒水月笼沙， 夜泊秦淮近酒家。 【点拨】首句写景，由两个“笼”字联系起来，融合成一幅朦胧清冷的水色夜景，渲染气氛，朦胧中透出忧凉。次句点题，并以“近酒家”的丰富内涵启动思古之幽情。 2. 赏析：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【点拨】后两句由一曲玉树后庭花引发无限感慨，诗人深夜泊舟秦淮河畔，隔江传来商女玉树后庭花的歌声，听着这亡国之音，不禁激起时代兴衰之感：表达对不以历史为鉴的统治者深深的谴责，心中淡淡的哀愁。 “不知”抒发了诗人对“商女”的愤慨，也间接讽刺了不以国事为重、纸醉金迷的达官贵人，即醉生梦死的统治者。 “犹唱”二字将历史、现实巧妙地联为一体，委婉深沉。“犹”字透露出作者批判之意、忧虑之情。 五.赏读诗词，写作鉴赏 1.触景生情，情景交融。 2.意境悲凉，感情深沉。 3.语言精当，锤炼含蓄。