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1、统编版语文七年级下册第六单元课外古诗词诵读泊秦淮公开课一等奖创新教学设计第六单元后课外诗词四首 泊秦淮教学设计 【教学目标】 1.了解作者和创作背景，能背诵、默写本诗。 2.学习诗歌中互文、用典等创作手法 3.体会理解作者忧国忧民之情。 【重点难点】 重点：理解诗句的含义，背诵全诗。 难点：理解互文、用典手法和作者的忧国之情，认清当时统治阶级骄奢淫逸的本质。（彭波语文工作室，私人微信：pengbo1227A） 【教学流程】 一.情景导入 视频欣赏观看金陵十三钗中的评谈秦淮景。（秦淮景由江南民间小调无锡景改编而来，歌词提到了瞻园、提到了白鹭洲，描写了金陵十里秦淮的繁华景象。） 导入语：听过这段苏
2、州评弹秦淮景你对秦淮有着怎样的认识呢？ 过渡语：秦淮的繁华，金陵的古韵都在这条河上缓缓流淌，从六朝一直到唐朝。河两岸酒家林立，歌声不断，是赏玩的好地方。 介绍秦淮：秦淮是一条河的名称。秦淮河由城中穿过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。 导入语：今天我们读一首杜牧的诗，他笔下的秦淮是怎样的情景。 （彭波语文工作室，私人微信：pengbo1227A） 二.关于作者 （学生介绍作者，教师补充） 杜牧，唐代文学家。字牧之。太和进士，曾为江西观察使、中书舍人等职。以济世之才自负。其诗多讽谕时政之作，写景抒情的小诗，多清俊生动。后人称杜甫为“老杜，称杜牧为“小杜”。有樊川
3、文集。较为人熟知的作品有：江南春山行赤壁清明阿房宫赋 过渡语：诗人杜牧夜泊秦淮，在这样的一种情形下又听到此曲，他的心情应是怎样的呢？我们一起来欣赏杜牧的泊秦淮。 （彭波语文工作室，私人微信：pengbo1227A） 三.诵读感知 教师范读听范读，读准字音，读出节奏。 学生活动自主朗读（提醒批注拼音、节奏）。学生对读。抽查朗读，学生点评。教师范读。 读出节奏，注意停顿。（按音节停顿或按意义停顿） 泊秦淮 唐 杜牧 烟笼/寒水/月笼沙，夜泊/秦淮/近酒家。 商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花。 学生活动听视频诵读，学生跟读。 （彭波语文工作室，私人微信：pengbo1227A） 四.疏通诗意，
4、体会情感 过渡语请同学们，结合注释，用你自己的语言和大家分享一下这首词。 泊秦淮 文 杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 【教材注释】 选自樊川诗集注。秦淮，即秦淮河，长江下游支流，相传是秦时为疏通淮水开凿。秦淮河流经的南京夫子庙一带，在六朝时十分繁华。杜牧（803-852），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，唐代文学家。 商女歌女。（彭波语文工作室，私人微信：pengbo1227A） 后庭花曲名，玉树后庭花的简称。南朝陈亡国之群陈叔宝所作，后世多称之为亡国之音。 【译】迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。卖唱的歌女不懂什么叫亡国之
5、恨，隔着江水仍在高唱着玉树后庭花。 问题：请用一个词语来概括一下你所读到的感受。 预设：凄清、哀伤、难过、伤感等。 四.品读诗歌 1.这种“凄清、哀伤、难过、伤感的感觉因何而起？ 预设：因景，因事。（彭波语文工作室，私人微信：pengbo1227A） 【景】烟笼寒水月笼沙 预设： 诗中写到了四种景：烟、寒水、月、沙，由两个“笼”字融为一体。 烟，水上飘着的雾气，给人一种朦胧感。 寒水的寒字，让人顿感水的冷清、内心徒增淡淡忧凉。 小结：第一个笼字，轻烟不消散，笼罩着寒水，即朦胧，又有几丝茫然感。 月色，淡雅、柔和、幽静、清冷的月光。 白沙，颜色素淡。 小结：第二个笼字，月光笼罩在白沙上，更增添了
6、苍白清冷之感。 写法总结：互文，“烟和“月”既“笼寒水又“笼沙”。两个“笼字连用，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，贴切传神地勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象。（彭波语文工作室，私人微信：pengbo1227A） 过渡语：整幅画面描绘了淡雅的水边夜色，笔墨是那样轻淡，可迷蒙冷寂的气氛却又那么浓烈，生发了诗人哀伤的情感。 【事1】夜泊秦淮近酒家 预设： 夜晚：伤感的时间点。 “泊秦淮”、“近酒家：秦淮一带在六朝时是著名的游乐场所，酒家林立，昔日尽是歌舞游宴的生活，无尽繁华。此地更是权贵富豪、墨客骚人纵情声色、寻欢作乐的场所，秦淮也成为了奢靡生活的代名词。 过渡语：既然秦淮是六朝时期的繁华之
7、地，作者停到此处，必然会有所联想。诗人回顾历史，往往与现实相照，思考当今的社会状况。 创作背景：杜牧生活在晚唐时代，他颇为关心政治，对当时百孔千疮的唐王朝表示忧虑，他看到统治集团的腐朽昏庸，看到边患的频繁，深感社会危机四伏，唐王朝前景可悲。在这种忧时伤世的思想下，杜牧创作了泊秦淮。 过渡语：了解了创作背景，我们能更好理解后两句所表达的情感。 （彭波语文工作室，私人微信：pengbo1227A） 【事2】商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 情感：愤恨、担忧。 思考：从何处感受到的愤恨？ 预设： 隔江：指当年隋兵陈师江北，一江之隔的南朝小朝廷危在旦夕，而陈后主依然沉湎在歌声女色之中，终于被俘亡国。
8、后庭花，据说是南朝荒淫误国的陈后主所制的乐曲，后来被称为亡国之音。（彭波语文工作室，私人微信：pengbo1227A） “不知”： 表面上责怪商女，当国家处在风雨飘摇的时候还在歌舞千平，完全没有民族感和爱国情怀。 实际上借讽刺歌女来讽刺当时的社会，国家危难存亡之际，朝廷重臣却只顾自己享乐，表达了诗人的忧虑与愤慨之情。 “犹唱二字：“犹”巧妙地将历史、现实和想象中的未来联系起来，表现出诗人对醉生梦死的统治者的讽刺，以及对国家命运的关切和忧虑。 （商女：是伺候他人的歌女。她们唱什么是由听者的趣味决定的。真正不知亡国恨的是那座中的欣赏者。） 讲解：可如今，在这衰世之年，不以国事为怀，反用这种亡国之音
9、寻欢作乐，不禁使诗人产生历史又将重演的隐忧。 小结：诗人用典，在这里用的是“曲笔，真正“不知亡国恨”的，应是那些醉梦生死、不问国事的统治阶级贪图享乐者！玉树后庭花，是亡国艳曲，可在晚唐国势衰微，内忧外患并交的时候，统治阶级居然不以国事为念，反而用这种靡靡艳曲寻乐。在这里，诗人巧妙地将历史与现实结合起来，在婉曲轻利的风调中表现出尖辛的讽谕、深沉的悲慨和无尽的感叹。 （彭波语文工作室，私人微信：pengbo1227A） 五.诗歌评价 短短28个字，字字精练，被许多大家高度赞扬，我们来看看大家们对此诗的评价。（彭波语文工作室，私人微信：pengbo1227A） “写景命意俱秒，绝处怨体反言，与诸作异。”（批点唐诗正声） 吴逸一曰：国已亡矣，时靡靡之音深入人心，孤泊骤闻，自然兴慨。（唐诗正声）（彭波语文工作室，私人微信：pengbo1227A） 绝唱。（唐诗别裁） 后之咏秦淮者，更从何处措词？（网师园唐诗笺） 从这些评论当中，我们皆可以看到此诗的精妙之处，句句可叹。 学生活动下面，带着我们对这首诗的深刻理解，再来齐读一遍泊秦淮。读出语调、读出情感，再次体会作者的情感