《浙江省杭州市西湖区2022-2023学年九年级上学期期末语文试题(学生版).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省杭州市西湖区2022-2023学年九年级上学期期末语文试题(学生版).docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、浙江省杭州市西湖区2022-2023学年九年级上学期期末语文试卷览宋韵序言篇班级打算为活动制作序言展板，请你一起完成下列任务。宋韵序言古今交汇悦读里，唯有宋韵“最杭州”。宋韵文化作为杭州根深d固的城市基因，正缓缓映入我们眼帘。我们_可以在点茶插花、书法绘画中附庸风雅，体验风雅宋韵融入我们生活所带来的美好，_可以在宋朝史书、诗词歌赋中认识先贤，学习他们不惧谗言中伤、一心为国、百折不挠的高尚品质。让我们做一个梳理者，以岁月烛火端xing时代；做一个思考者，凭包容之心发现新知；做一个传播者，用深入交流j取智慧，照亮生活。1. 根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（1）根深d（ ）固 （2）端xing（
2、） （3）j取（ ）2. 给语段中加点的字选择正确的读音。（1）中伤_（A.zhngB.zhng）（2）百折不挠_（A.shB.zh）3. 文中画波浪线的成语运用是否恰当？请根据语境和你的理解阐述理由。4. 请选出最合适的关联词填在横线处，使句子符合逻辑（ ）A. 不仅还B. 因为所以C. 虽然但是D. 即使也析宋韵文人圈5. 小文对苏轼与他人的关系进行了梳理探究，请帮他补全表格。“苏轼的文人圈”专题探究和苏轼的关系姓名教材中的“文人圈”苏轼的偶像范仲淹范仲淹在岳阳楼记写下“_，_”，体现他忧国忧民、心系国家的博大胸襟。苏轼的伯乐欧阳修欧阳修在醉翁亭记中用“_，颓然乎其间者，太守醉也”为自己留
3、下了饮酒时的特写镜头。苏轼的弟弟苏辙苏轼在水调歌头中用“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。_，_”表达对弟弟的思念与祝福。苏轼的学生秦观秦观在行香子中用“小园几许，收尽春光。有桃花红，_，_”表达自己酣畅心情。并称“苏辛”辛弃疾辛弃疾在丑奴儿书博山道中壁中用一句“_，却道天凉好个秋”感叹人生的无奈。小文的探究发现通过对苏轼及与他相关人物的故事、作品的梳理阅读，我们看到了立体的苏轼形象。例如，他把范仲淹视为偶像，可见他也有着“以天下为己任”的政治抱负；他与弟弟分隔两地，依然接受现实，写词宽慰，可见他的洒脱豁达：他和辛弃疾并称于世，可见他卓越的诗情才华。迁移拓展通过探究，我们看到了一个更加丰
4、富的苏轼形象，你认为苏轼会和下面名著中的哪个人物成为朋友？请结合小文的探究发现和名著内容说明理由。A.水浒传 B.世说新语 C.聊斋志异_传宋韵新精神宋韵精神在小说中也有体现，同学们打算将小说皮影二改编成话剧，请你参与。皮影二吕志军韩虎让人讨厌。幕间休息时，他钻进后台摸铙摸钹、动签子，嬉皮笑脸的，撵都撵不走。每次演皮影他都来。锣鼓未响，早早坐戏场了；开演，白纱前看得不过瘾，还挤到幕后，看艺人手中的签儿上翻下撩，左杵右抖。激动起来，韩虎也跟着手舞足蹈。戏演结束，他抢着拔电线收音箱整戏筐，挡手挡脚。善存师傅拨开他，说：“迟早滚蛋。五十刚出头儿，正是家里好劳力，这不是游手好闲吗？”善存师傅是皮影戏“
5、非遗”传承人，县城唱影戏“一把手”，戏班的台柱子。皮影戏始于战国，兴于汉朝，盛于宋代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长，可近些年不可避免地衰落了。但善存师傅不信这个邪，他要求戏班“没有观众也开戏”。传了多少代了嘛，好东西得留下。“要是真没人看呢？”有人打趣。“那就给老天爷演！”善存师傅心想，咋能没人呢？不是有韩虎吗？时代变化太快啦，眨眼剧团一个接一个没了。不说演皮影，就是看皮影的也没有几个了，都去刨钱了。白天刨，晚上回来想着第二天怎么刨。善存师傅观察着呢。说是不景气，皮影戏还是有人看，尤其是上了年纪的人。越来越多的老年人进了城，对新潮的娱乐不感兴趣，除了抱孙子带孩子又没其他去处，
6、便慢慢聚集了些皮影戏的观众来。老人们听腔儿看影儿，图的是消磨时间，怀念过去的味儿嘛。这让善存师傅高兴。他领着戏班在文化广场演戏，一周一次，棒打不挪。精彩处，稀稀拉拉的观众热烈鼓掌，戏班演得更来劲儿。近段更不一样，观众里添了几张陌生面孔，还有个年轻人，多难得啊！善存师傅对戏班说：“一定要把他们牢牢吸引住！”可是这当口儿，善存师傅在回家的路上摔了一跤，胳膊折了。影戏全靠两只胳膊“挑签子”，折了胳膊怎么挑嘛！戏班艺人眉头一皱，计上心来：“让皮影二上。”皮影二就是令人讨厌的韩虎。他次次都来，时间久了，戏班人都叫他“皮影二”。“皮影一”是谁？当然是善存师傅。让皮影二上，善存师傅坚决不同意。为啥？韩虎正值
7、壮年，上有老下有小，是撑家的柱子。现在演影戏可是一分钱挣不着，要赔上大量时间学技术、记唱词，戏班人少，还得兼锣鼓铙钹。善存师傅的三个哥哥就是顾着养家，先后放弃了。把韩虎这个撑家的柱子拉来弄这不刨钱还要出钱付电费置买“家当”的营生是害人家嘛。可是又不能不演，善存师傅一咬牙：“他挑签子，我唱。伤好了撵他走。”这周演兄妹开荒。鼓先响了三下。这是提醒，听戏的停下喧嚣，演戏的准备好手脚。善存师傅看看韩虎。韩虎一头的汗，也斜眼瞟他。“你又不是没鼓捣过。”平素戏班小憩，韩虎偷偷拿了签子比画来比画去，善存师傅没少瞪他，有时也装作没看见。“我怕怕坏了师傅名声。”“我不是你师傅。”善存师傅踢踢韩虎的脚后跟儿，“脚
8、扎稳，胳膊放松。”鼓点儿起来，善存师傅开了口：“雄鸡雄鸡高呀么高声叫，叫得太阳红又红，身强力壮的小伙子，怎么能躺在炕上做呀懒虫！”韩虎左手的签子挑动“哥哥”的身段。善存师傅继续唱道：“扛起锄头上呀么上山岗，上呀”看到韩虎手中晃动“哥哥”的草帽，肩上的锄头却歪了，善存师傅急忙要去纠正，由不得“呀”一声低叫胳膊打着石膏，一伸手便钻心地疼。“上呀么上山岗，岗上好呀么好风光。我站得高来望得远那么依呀嗨。”韩虎吼着嗓子接上，把善存师傅那“呀”的一声掩盖了。哇，这个讨厌的家伙唱腔粗犷豪放，明明是练过的嘛，善存师傅瞪大了眼睛：唱戏念做一体，只以为他会舞弄个签子，原来还藏着副好嗓子。纱幕上，那淳朴的妹子高高举
9、起头挖那厚实的地；那懒惰的陕北汉子在妹妹的开导劝诫下，终于挥舞起锄头，撑起边区艳阳天。哥哥妹妹卖力地开荒，深情地歌唱。观众一齐鼓起掌来，看戏的年轻人也热烈地拍起了手。善存师傅伤好后举办了收徒仪式，赐了韩虎艺名。仪式上，韩虎呈出一个筐子，说：“妻子儿女都很支持我，给我买了牛皮、刻刀、颜料。”善存师傅打开，是韩虎一笔一画抄的几厚本唱词，还有一摞摞雕了半截或者已经雕好了的皮子。再过一年，省城“非遗”文化调演，名单里有影戏班。善存师傅在回执主演一栏，庄重地写下三个字：皮影二。（选自小说选刊，有删节）剧情设置6. 同学们从矛盾冲突的角度梳理了小说内容，请帮他们将内容补充完整。角色设定7. 剧本改编组对谁
10、是小说主角产生了分歧，你认为皮影二和善存师傅二人谁是主角？结合具体情节阐述理由。场景布置8. 场景组在布置剧情环境时，发现原小说中画波浪线的句子都是社会环境描写，觉得出现三次有些多余，只要在剧情开始用旁白呈现一次即可。你是否赞同？请结合全文内容简要分析。主题确定9. 宣传组制作海报时，设定了“文化传承、凡人伟事、匠心独守、逐梦人”四个宣传主题，你认为哪个主题最合适？请结合文章内容谈谈你理解。10. 小木搜集了资料，请阅读研学单，完成任务。宋韵研学单材料一：材料二2022宋韵书单包括大宋开国宋代中国的改革：王安石及其新政宋代士人阶层的女性苏轼十讲宋代文学十讲宋诗鉴赏德寿宫八百年读墓：南宋的墓葬与
11、礼俗在田野间看见宋南宋建筑史等书籍。材料三：宋韵中的精髓1004年，刚刚拜相还不到一个月的寇准就遇到了人生最大的危机。辽国出军十余万，南下攻宋，不过几个月的时间就打到了黄河边。寇准有心北上退敌，但不少官员却力主南逃，一时人心惶惶。很快，他就遇到了自己的知遇之人副宰相王旦。在两个人的协力主导下，宋真宗最终下定决心亲自北上督战，最终宋辽双方签订合约，为北方边界开启了近百年的和平。寇准是个直性子，讲话口无遮拦，没少得罪王旦。但惜才容人的王旦似乎从不在意，直到王旦临终，真宗询问身后何人可以为相时，他还是首先推荐了寇准。正是这些白衣卿相们的君子之交，凝结成不计恩怨、求同存异的时代精神，才化而为传颂至今的
12、独特宋韵气质。1069年，刚过而立的苏轼忧心忡忡地给神宗皇帝上了一封上皇帝书。彼时王安石变法刚刚兴起，目睹变法中诸多不便的苏轼在书里抗辩道：“国之所以存亡者，在乎道德之浅深，而不在于强与弱。“四年之后，与苏轼政见相异的王安石，也在一次西北用兵的廷议上，向神宗皇帝大声疾呼：“功名如梦幻，气节之士，岂肯摧气节以就功名。”在道德与气节问题上，两个一生的政敌明显见地一致。人们总爱用强唐弱宋来形容这两个相隔不久的时代。宋朝这个长期与北方游牧民族割据共存的中原王朝，似乎从一出生就带着强烈的忧患意识。但也正在这忧患之中，一批文人士大夫视天下为己任，道德气节超越了功名富贵，上升为人生价值的首位。宋韵中的精髓，
13、正在于陆游的“位卑不敢忘忧国”，在于胡则的“为官一任，造福一方”，也在于文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。这些纵横浩气根深脉远，沛然生长，最终汇聚成了宋韵的精华。（根据安蓉泉教授现场讲授整理，有删改）（1）标题方框处选择标题并结合路线说明理由。A.宋韵迹忆 B.古宋今韵 C.浙里寻宋（2）2022宋韵书单中选用的书目，有什么特点？请简要概括。（3）梳理材料三的论述思路，完成思维导图。宋韵中的精髓材料一：王旦惜才容人，临终前推荐曾得罪他的寇准为相。精髓一：_材料二：_精髓二：_（4）小宋打算写一篇有关宋韵的议论文，将以上三则材料都用在文章中，请从下面他想好的标题中选择最合适的标题，结合
14、材料说明理由。A.传播宋韵既要看“硬件”也要看“软件”B.宋韵：宋人精神气质的传承C.寻迹访宋，方得宋韵读宋韵名人传11. 班级开展“宋韵历史名人传记”研读活动，请你完成以下学习任务。（1）为研究宋人精神，小李等人查询了欧阳修的人生经历，制作了一张欧阳修贬谪图，请你参与完成探究成果。探究上图诗句内容，得出结论：欧阳修两次被贬路上都抒发了_情感，到达被贬地后，他都通过_调节自己的情绪。好朋友小文考砸了，非常伤心，小李想用欧阳修的贬谪经历来安慰小文，你觉得是否合适？请结合上图诗文内容阐述理由。小李还查阅了有关欧阳修其他资料，请你阅读后完成任务。【甲】时范文正公知开封府，每进见，辄论时政得失。宰相恶
15、之，斥守饶州。欧阳公见谏官高若讷，若讷诋诮范公，以为当黜。欧阳公为书责之，坐贬峡州夷陵令。明年，移乾德令，复为武成军节度判官。康定初，范公起为陕西经略招讨安抚使，辟欧阳公掌书记，欧阳公笑曰：“吾论范公，岂以为利？同其退不同其进可也。”辞不就。（苏辙欧阳文忠公神道碑，有删改）【注释】范文正公：范仲淹，后面的丞相为仁宗时期权相吕夷简。欧阳公：指欧阳修。辟：征召来授予官职。掌书记：官名。【乙】修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲见义勇为虽机阱在前触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可
16、知。”自尔，遇事不敢忽也。（宋史欧阳修传）【注释】机阱：比喻坑害人的圈套。（2）小李想通过在语境中咀嚼关键字词的方法分析人物形象，请你帮助他整理下面的学习单。人物解释关键字词方法提示解释人物评价范仲淹辄论时政得失【联系课内法】示例：饮少辄醉（醉翁亭记）_可以看出范仲淹_的性格特点。宰相恶之【多音字辨析法】示例：好之者不如乐之者（论语雍也）_欧阳修方贬夷陵时【查阅字典法】方形，与“圆”相对方圆，周围。才，刚刚。将要，就要_可以看出欧阳修_的性格特点。遇事不敢忽也【组词法】示例：余强饮三大白而别（湖心亭看雪）_（3）请为文中画波浪线的句子断句。（限断三处）天资刚劲见义勇为虽机阱在前触发之不顾（4）
17、结合材料，在【甲】文方框处选择合适的虚词并说明理由。A也 B.哉 C.者（5）欧阳修去世后被赐予谥号“文忠”。请结合欧阳修贬谪图和两则文言文材料，阅读谥号知识小卡片，探究欧阳修谥号为“文忠”的原因。“谥号”知识小卡片文：道德博闻曰文；慈惠爱民曰文；勤学好问曰文；博闻多见曰文；忠信接礼曰文；敏而好学曰文；刚柔相济曰文；德美才秀曰文；坚强不暴曰文。忠：危身奉上曰忠；虑国忘家曰忠；危身利国曰忠；廉方公正曰忠；事君尽节曰忠；推贤尽诚曰忠；杀身报国曰忠；世笃勤劳曰忠；教人以善曰忠。摘自逸周书谥法解当宋韵创新者12. 学校开展“宋韵今辉，一脉相承”创作活动，请你完成相关任务。“诗话宋韵”学习小组制作了现代
18、诗创作路径图，请你参考图示思路仿写一首有关月亮意象的短诗，要求写出诗歌标题，诗歌正文不超过7行。示例：我的思念是圆的（节选）作者：艾青我的思念是圆的西瓜，苹果都是圆的团聚的人家是欢乐的骨肉被分割是痛苦的思念亲人的人望着空中的明月谁能把月饼咽下月亮寄托的内在情思是 _月亮呈现的外在特征是 _13. 班级组织“宋韵今辉”主题征文，将优秀作品编辑成册，请你参与。宋韵文化不局限于宋代，它体现的是一种积淀，一种渗透，一种传承。当今生活开展的一系列宋韵文化活动，让我们看到了宋韵的生活之趣、生命之美以及宋韵精神的传承创新。以上文字引起了你怎样的联想和思考？请在以下栏目中任选一个主题写一篇文章投稿。你可以叙述
19、经历，阐述观点，讲述故事。主题栏目征稿要求寻趣蹴鞠、投壶等趣味运动，东坡肉、葱包烩等创意美食，酒楼、茶坊、市井等繁华场所宋人懂得如何把平凡日子过得生动。我们要向宋人学习，捕捉生活之趣。立意自定，题目自拟。不少于600字。不得套写、抄袭，不得透露个人信息如人名、地名、校名等。寻美喝茶、插花、焚香、挂画，宋人的生活处处有“雅”味，一山一水、一街一巷，宋人的生活处处在寻美。宋人把烟火日子过成一首诗。我们要向宋人学习，感受生命之美。传承宋韵文化，既是继承过往的传统文化，又是发扬宋代特有的精神力量，把中华文明推向前所未有的高度，我们要向宋人学习，不仅履行文化“传承”之使命，也要做好创新与发展。写作助手分享经历：记叙类阐述观点：议论类讲述故事：小说类写事情要有条理抓住感人的细节注意锤炼语言观点和态度要明确材料与观点要一致论证逻辑要严密情节设置合理突出人物形象适当加入环境描写