《湖北省武汉市蔡甸区2022-2023学年九年级下学期二月调考模拟测试语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省武汉市蔡甸区2022-2023学年九年级下学期二月调考模拟测试语文试题.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、武汉市蔡甸区20222023学年九年级二月调考模拟测试语文试题一、现代文阅读（37分）（一）实用类文本阅读（本题共3小题，10分）阅读下面短文，完成1-3题。知道的幻觉我在写文章、讲课的时候，注意到一个现象一 有人总会习惯性地说这么一句：“说白了，这不就是某某吗？的某某往往是他们已经知道的某个知识点。他们有一个根深蒂固把两者导间。每当接触到一个新事物，总是会从已知的旧事物里去找一个最接近的对象，然后把两者等同。久而久之，其后果就是：你会在大脑里堆积一系列似是而非的结论和观念，看起来像煞有介事，实际上经不起推故，枝。因为你从来就没有真正学会和掌握它们。我把这叫作：“知道的幻觉”。“知道的幻觉”其
2、实是大脑过度简化事物这一习惯的表现。当我们接触一个新事物、新知识时，大脑会倾向于下一个简单粗暴的结论，从而告诉自己：我已经知道它是什么了。这种做法，可以进免大脑陷入混乱，减少外部信忽对我们心智的冲击。因此，“知道的幻觉”本质上是大脑为了“节能”和保护自己而产生的一种防卫机制。很多人往往认为能把复杂的事物简单化是一种能力，也是我们追求的目标。这种观念是错误的。我们要追求的从来都不是把复杂的事物简单化，而是把复杂的事物讲清楚。因为复杂的事物本质上是无法被简单化的。简单化这件事，在本质上意味着信息的丢失。简单化的方法无非是举例子、打比方、做类比也就是用你熟悉的事物，去描述你不熟悉的新事物。在这个过程
3、中，一定会存在信息的丢失，毕竟它们本质上就是两种不同的东西。因此，这些手段一定只能是辅助性的，而不能是主要手段。可能有朋友会问：如何判断自己是真的懂了，还是停留在“知道的幻觉”中呢？如果真的懂了，难道也不能说“这不就是某某吗”？是的，不可以。因为这其实是一种盖棺论定的行为，它拒绝了其他的可能性，跟求知是相悖的。用已知的信息去解释新信息，这不是求知，而是用自己的视野去扭曲和塑造外部世界，是对外部世界的窄化。真正的求知，恰恰是希望用新的信息、新的刺激来冲破它、拓展它，形成新的边界。所以，永远不要假设自己对某个新知识已经完全理解，也永远不要对知识存在轻视的心理，认为它“不过就是某某而已”。我们应当在
4、生活 中锻炼可以在内心容纳更多信息，观察它们彼此间碰撞、交织、联系的能力，而不是急着把信息简单化、窄化。怎祥锻炼这种能力呢？接受一个假设：世界是复杂的。世界可以是简单的，也可以是复杂的。我们不妨假设世界是复杂的，再带着这个思路去探索，从复杂到简单，是一个过程，也是求知的必经之路。简单不是一条原则，也不是一个目标，而是我们在真正经历了复杂之后才能达到的一种境界。不急着下结论而是要观察全貌。对于生活中的很多现象，不要急着下结论。观察事情的各个细节从不同视角呈现出来的样子，观察不同角色在其中的态度、行为，立场，试着代情的务个却惠受和理解。你也许会发现，很多事情从不同的视角来看，可能呈观出完全不同的样
5、子。试着去理解这个世界，而不是急着去规范它，这可以非常有效地拓宽你的视野。不要预设对立，而要保持连续。几乎一切事物都不是二元对立的，而是多元的。对于一件事情，我们是不是要么赞同，要么反对？当然不是。我们可以有保留地赞同，或者大体上赞同，但在某些细节上保长持反对。试着用1到10的标尺来衡量生活 中的各种事情，用其代替非此即彼的二元对立思想，这样才能更接近世界的实际样貌。比起关注相似，更要关注差异。许多人总会问：这个东西，跟我所知道的某某，是不是同一个东西？其实，你可以换一种问法：这个东西，跟我所知道的某某有什么不同的地方？试着把两者同时放入你的认知空间里，让自己同时观察、分辩、审视它们，从多个角
6、度去观察揣摩它们，你的心智才会更更加完善。1.对“知道的幻觉”的理解，下列表述不正确的一项是（ )(3分）A.知道的幻觉产生于接触新事物时从旧事物中找到类似的事物来等同的思维习惯。B.知道的幻觉是指没有真正学会和掌握新事物，只是在大脑中堆积了似是而非的结论、观念。C.知道的幻觉本质是人的大脑在接触新物时对事物进行过滤、筛选的防卫机制。D.知道的幻觉源于人们希望具有把复杂事物简单化的能力并把这作为追求的目标。2.对“知道的幻觉产生的危害”理解不正确的一项是（ )(3分）A.知道的幻觉会使人们用已知的信息去解释新信息，从而影响求知。B.知道的幻觉常常会使人在心里轻视知识，这样做不是真正的理解新知识
7、。C.知道的幻觉会窄化外部世界，这是因用固有的视野看世界而导致的结果。D.知道的幻觉采用综合化信息处理手段，会造成信息遗漏，并使大脑过度简化事物。3.结合全文内容，作者认为避免产生“知道的幻觉”的做法有哪些？（4分）（二）名著阅读（本题共2小题，7分）阅读水浒传的节选部分，完成4.5题。（7分）那张三，李四并众火伴一齐跪下，说道：“小人祖居在这里，都只靠赌博讨钱为生。这片菜因是俺们衣饭碗，大相国寺里几番使钱要奈何我们不得，师父却是那里来的长老？恁的了得！相国寺里不曾见有师父，今日我等愿情伏侍。”智深道：“洒家是关西延安府老种经略相公怅前提辖官，只为杀的人多，因此情愿出家，五台山来到这里，洒家俗
8、姓鲁，法名智深，休说你这三二十个人直什么，便是千军万马队中，俺敢直杀的入去出来！”众泼皮喏喏连声，拜谢了去，智深自来麻宇里房内，收拾整顿歇卧。次日，众泼皮商量，凑些钱物，买了十瓶酒，牵了一个猪，来请智深，都在廨宇安排了，请鲁智深居中坐了，两边一带坐定那二三十泼皮饮酒。智深道：“什么道理，叫你众人们坏钞。”众人道：“我们有福，今日得师父在这里，与我等众人做主，”智深大喜，吃到半酣里，也有唱的，也有说的，也有拍手的，也有笑的。正在那里喧哄，只听得门外老鸦哇哇的叫，众人有扣齿的，齐道：“赤口上天，白舌入地。”智深道：“你们做什么鸟乱？”众人道：“老鸦叫，怕有口舌。”智深道：“那里取这话！”那种地道人
9、笑道：“墙角边绿杨树上新添了一个老鸦巢，每日只峪到晚。”众人道：“把梯子去上面拆了那果便了。”有几个道：“我们便去。”智深也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿杨树上一个老鸦果。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”智深相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”智深道：“打甚鸟紧！明日都看洒家演武使器械。”众泼皮当晚各自散了，从明日为始，这二三十个破落户见智深匾匾的伏，每日将酒肉来请智深，看他演武使拳。
10、4.请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3分）5.请根据选段内容概括鲁智深的人物形象。（4分）（三）文学类文本阅读（本题共4小题，20分）阅读下面的文章，完成69题。同里之思张抗抗春天去了周庄，仍是意犹未尽，心里总是想着那个叫做同里的小镇。同里不去，它就像一条波浪中的小船，老是在心里荡来荡去。夏天的荷花时节，终于有机会去了同里。同里镇果然让我喜欢：周庄小镇上有闻名的双桥，而同里竟有太平、吉利、长庆三桥，三曲九折相贯相联，似给人以三思而行的警示；周庄小镇有精美的私家花园沈厅、张厅，而同里镇上也有嘉荫堂、崇本堂、陈去病故居那些庄重古朴的深宅大院以及精巧玲珑的园林小筑，与沈厅各有千秋，毫不逊色。何况
11、同里镇四周有五湖环绕，江河湖汊用古老的桥连接起来又分割开去。桥下是舟，河边是树。舟船在水里摇曳，绿树在风中摇曳，那一棵棵苍绿碧翠的杨柳桂花女贞玉兰树的叶尖上，终日飘动着细腻柔曼的温情。桥头巷尾少有喧闹的集市，小镇自然多了几分幽谧与清静，河边洗涤的农妇与屋前饮荼的男子，都有一种同里人才有的从容与悠闲，同里镇独特的气韵就这样悄悄地从河面上浮升起来更何况，同里镇古宅群中，还有被同里人最引为骄傲，也已被世人竞相传说并无数次进入影视的那座独一无二的“退思园”呢。退思园，为光绪年间安徽兵备道任兰生退职回乡后所建的私家园林。“退思”二字取“退而思过”之意。相传任兰生在同治年间官居安徽六相兵备道道台兼凤阳关监
12、督。凤阳关监督为肥缺，凡过往商贾都要向他送红包，因此宦囊充盈，于是他就在家乡同里镇上兴建一座花园，以备晚年享用。不料园子尚未完工，慈禧让他去镇压捻军，他因不愿对捻军赶尽杀绝而触怒慈禧。眼看将招来杀身之祸，他在好友左宗棠、彭玉麟的教导帮助下，对慈禧巧以应对，不作辩解，使慈禧有火难发。最后慈禧问他：今后怎么办？他答：退而思过，进而报国。慈禧默允，一场风波就此结束。任兰生总算免去性命之忧，罢职还乡。归家后，果真将花园取名为“退思园”，以此制造出一种认罪悔过的假象，专门糊弄皇上。因是带罪思过，那园子必须得有些低头顺眉的小模样，作出检省内愧的收敛状。这一“思过”，连宅子的方位也整个改向，由纵向变为横向，
13、自西向东一路苦思，左为宅、中为庭、右为园，竟构思出一座别具一格的“贴水筑”，为江南古镇留下了一处颇费后人寻思咂味的别样庭园。既是闭门思过，“退思草堂”是不可缺的；解甲归田，不在其位不谋其政，自然得有“水芗榭”和“眠云亭”下棋解闷，“揽胜阁”作画；春有“闹红一柯”的喜庆，夏有“菰雨生凉”的悠闲；还有横空出世、八面来风的“天桥”，可令人精神一爽。再有读书思过的“辛台”，抚琴听乐的“三曲桥”，将园主的退休生活，安排得有声有色滴水不漏。却因是解职下台，清静中不免寂寞冷清，门前车马日稀，岂不辜负了园内美景？任老前辈早有准备，在中庭通往园内，泊有一艘旱船，好似一艘正在靠岸的到客船，为园主请来了一批批嘉宾。
14、侧旁的“岁寒居”，正待好友围炉品茗，舞文弄墨，谈古论今；园内的楼台亭阁上处处留有祈福求爵的痕迹，以期有朝一日宦海复出，东山再起。任兰生在退思园安居两年后，因西北回民起义，经左宗棠力荐，如愿“平反”，被慈禧重新起用，后在镇压回民的战斗中死于沙场。当年的捻军之难并未能让任老先生心灰意冷，从此隐退田园；当年的任道台仍是固守着他对朝廷的忠义，固守着他的功名利禄，当他享受着退思园的时候，他便愈发不能放弃天下的“富土”了。当初的“退而思过”原本只是一种策略一种计策，退而思过才能进而报国，好一个“退思园”！退思园确是发人深思。相传“同里”的地名，早年为“富土”，只因太湖鱼米之乡，甲富一方，时有盗贼骚扰，遂将
15、竖排的“富土”两字，重新分割组合，成为“同里”，倒也顺理成章。似乎只有如此富裕的土地，才能产生如此精美的园林，以及藏富匿民、瞒天过海、含蓄绕弯的心思。质朴而秀美的同里，常让人思念。再思同里，却是为了那座名闻遐尔的“退思园”，为什么人们总是要待“退”时才能思过呢？尽管退而思过，当强于退而拒思者百倍，但若在“进取”时，亦能冷静检省自己，岂不是能避免更多“过错”么？退思园在江南的雨雾中变得朦胧。退出那个园子以后，我们或许有了一种异样的思绪。所以，退思园仍是令人难忘的，同里那片富土也由于退思园的存在，而区别于其他安逸俗艳的江南小镇，被罩上一层冥思苦想的思辩色彩。6.读、段，说说同里让“我”喜欢的原因。
16、（4分）7.段中，任兰生将花园取名为“退思园”，但只是“制造了一种认真悔过的假象”，作者为什么这样说？（6分）8.第段中说“当初的“退而思过原本只是一种策略一种计策”，这是一种怎样的策略？（4分）9.读段说说，作者游同里，引发了哪些思考？（6分）三、古代诗文阅读(18分)(一)古代诗歌阅读(3分)阅读下面的文字，完成10题。鹧鸪天有客慨然谈功名因追念少年时事戏作辛弃疾壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡觮，汉箭朝飞金仆姑。追往事，叹今吾，春风不染白髭须。却将万字平戎策，换得东家种树书。【注】辛弃疾: 字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。二十多岁时曾率领起义军抗击金
17、国入侵，后被弹劾罢官。襜（chn）：短衣。娖（chu）：整理。银胡觮：音l，银色或镶银的箭袋。金仆姑：箭名。10.下列对这首诗的内容和情感的赏析，不正确的一项是（）（3分）A.作者选用了“拥”、“渡”两个动词，又用旌旗、锦襜加以烘托，生动描写自己青年时代率兵渡江南奔的壮观场面，饱满有力，富有感染力。B.“燕兵夜娖银胡觮”，写金兵晚上整理箭筒的情形，侧面说明起义军进兵神速，出其不意。C.下片今昔对照，一“追”一“叹”，从上片的忆旧引出下片的叙今，一方面感叹青春不再，另一方面也感慨壮志未酬。D.作者自称本词是“戏作”，虽感叹青春不再，但心态平和豁达，欣然退休，归耕农田。(二)文言文阅读(本题共4小
18、题，15分)阅读下面的文字，完成1114题。邓愈，初名友德，年甫十六，每战必先登陷阵，军中咸服其勇。友谅抚州守将邓克明为吴宏所攻，遣使伪降以缓师。愈知其情，卷甲夜驰二百里，比明入其城。克明出不意，单骑走。愈号令严肃，秋毫不犯，遂定抚州。克明不得已降。会友谅丞相胡廷瑞献龙兴路，改洪都府，以愈为江西行省参政守之，而命降将祝宗、康泰以所部从。二人初不欲降，及奉命从徐达攻武昌，遂反。舟次女儿港，趋还，乘夜破新城门而入。愈仓卒闻变，以数十骑走，数与贼遇。从骑死且尽，窘甚。连易三马，马辄踣。后得养子马乘之，始得夺门以出，奔还应天。太祖弗之罪也。愈为人简重慎密，不惮危苦，将军严，善抚降附。其徇安福也，部卒有
19、虏掠者。判官潘枢入谒，面责之。愈惊起谢，趣下令掠民者斩，索军中所得子女尽出之。枢因闭置空舍中自坐舍外作糜食之卒有谋乘夜劫取者愈鞭之以徇。枢悉护遣还其家，民大悦。已而以愈为湖广行省平章镇其地，太祖赐以书曰：“我赖尔如长城，尔其勉之！”【注】邓愈：字伯颜，泗州虹县(今安徽省泗县)人，明朝开国名将。友谅：沔阳(今湖北仙桃)人，元朝末年群雄之一、农民起义领袖，后在与朱元璋的争斗中失败。女儿港：今江西九江市东南。踣b：跌倒 应天：即今天的南京。太祖:即明太祖朱元璋。11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）(3分)A.比明入其城比 ：等到B.舟次女儿港，趋还次：驻扎C.愈惊起谢 谢 : 感谢D.判
20、官潘枢入谒，面责之谒 ：拜见，谒见12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)枢因闭置空舍中自坐舍外作糜食之卒有谋乘夜劫取者愈鞭之以徇A.枢因闭置空舍中/自坐舍外/作糜食之/卒有谋乘夜劫取者/愈鞭之以徇B.枢因闭置空舍中/自坐舍外作糜/食之卒/有谋乘夜劫取者/愈鞭之以徇C.枢因闭置空舍中/自坐舍外作糜/食之/卒有谋乘夜劫取者/愈鞭之以徇D.枢因闭置/空舍中自坐/舍外作糜食之/卒有谋乘夜劫取者/愈鞭之以徇13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是( )(3分)A.邓愈年少领军，每次作战必先冲锋陷阵，军中将士全都佩服他的勇敢。B.邓愈镇守抚州时，祝宗、康泰反叛，从武昌回兵，乘夜攻
21、破城门，邓愈狼狈逃回南京。C.邓愈治军严格，对违反军令的将士予以严厉处罚，绝不姑息。D.邓愈为人谨慎细致，治事恩威并重，因此皇帝对他十分倚重。14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)愈仓卒闻变，以数十骑走，数与贼遇。从骑死且尽，窘甚。三、语言文字运用（本题共5小题，15分）阅读下面的文段，按要求完成1519题。“大疫不过三”？此刻的我们正站在世纪疫情的关口，听百年变局的呼啸。这一年，时间有过_期。棉签落入试管，明天在小程序里摆荡。全民长队的雨夜，困在算法里的骑手，南腔北调的喇叭光阴曾在试剂中_。这一年，空间有过_期。无数个远方，从“想去”止于“能去”。划定边界的水马，困住脚步的封条，安
22、置陌生人的台球厅箭头可以下线，历史无法_。这是2022年的深冬，我们在回望中走向未来。每个人的生活都被深度重构，却也令一些坚守在打破中愈发牢固。它让我们在离别与挣扎中仍憧憬美好，在无奈与辛酸中仍绝地求生，它希声无形，却化作直播间的吆喝、摄像头前的网课、后备厢里的烟火像穿过一条时光遂道，一边踉跄前行，一边重震旗鼓。【甲】【乙】直面人生少有之困境，总有一些东西不可被击败、无法被战胜、不能被征服。三年疫情，冷凝百年变局的凛冽，我们困缚于巨变与惶惑之际，勇气驱动我们不甘于麻木与注定。【丙】彼此的相信，原子化生存的陌生人，开始相识、接力与鼓励，在那些静默的日子里，有多少社群和楼宇曾经化身方舟！【丁】亲爱
23、的读者，多年之后，当你回望这一年，当你回忆那三年，当你回想这一切，你会如何定义这一场辞旧迎新？当你在未来的某个黎明或午后，当你与至爱亲朋诉说起那些曾经跨越瘟疫与巨变的勇气。我们就会知道，你的相信从未改变，一如从大地遥望的那些光年之外的繁星，光芒温暖，坚韧永恒。15.下列从文段中选取的词语里加点字的字音、字形全都正确的一项是（ )A.南腔北调（qng)憧憬（tng)B.踉跄前行（ling) 吆喝（he)C.重震旗鼓（zhn)凛冽（1n)D.坚韧永恒（rn) 遂道（su)16.依次填入文段中画横线处的词语，最恰当的一组是（）A.封冻 展现 保质 留白B.保质 显现 封冻 留白C.保存 显现 封存
24、留白D.保质 显现 封控 空白17.文段中画波浪线部分的句子有语病，下列修改最恰当的一组是（）A.彼此的相信，使原子化生存的陌生人，开始接力、相识与鼓励。B.彼此的相信，原子化生存的陌生人，开始鼓励、相识与接力。C.彼此的相信，让原子化生存的陌生人，开始相识、鼓励与接力。D.彼此的相信，原子化生存的陌生人，开始相识、鼓励与接力。18.文段中用横线标明的四处标点，错误的一项是（ )A.B. C.D.19.将“人类的悲欢并不相同，人类的悲欢如此相通。”这句话插入原文，最恰当的一项是（）A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】四、作文（50分）阅读下面的材料，按要求作文。20.有人说：“居家隔离简直
25、是一场噩梦，完全打乱了我的生活！”其实，我们可以学习古人的应对方式。古人讲究晴耕雨读，意思是晴天耕作，雨天则可以读书，反映了一种闲适的人生态度。其实，这个成语包含着人生的智慧，我们虽然不能决定天气，但我们可以根据客观条件来调整自己的行为，做眼下最适合做的事。做眼下最适合做的事，才能寻找到生活的美好。请根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：根据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。武汉市蔡甸区九年级二月调考模拟测试语文试题参考答案及评分建议(一)实用类文本1.答案：C(是大脑为了“节能”和保护自己的防卫机制。)2.答案：D(知道的幻觉采用简单化处理
26、手段。)3.答案示例：设想世界是复杂的，去探索从复杂到简单，（不急着下结论而是）要观察全貌，理解这个世界而不是规范它；（不要预设对立而要）保持连续，用1到10的标尺来衡量生活中的各种事情；关注事物的差异，把两者放入认知空间从多个角度观察、审视；(二)名著阅读4.【答案示例】众破皮拜见鲁智深，鲁智深倒拔垂杨柳：两层语义答对一个2分)5.【答案示例】豪爽、自信、本领高强、力大无比(其他答案言之成理也可以)(三)文学类文本阅读6.同里有秀美、古朴、意蕴深刻的景观。心有有从容闲的特的2分7.任兰生在建筑退思园上用心设计，将退休生活安排得有声有色。任兰生在退思园中交朋结友，在园中祈福求爵。（一个方面3分
27、）8.在性命攸关时，以退为进，以暂时的退以求以后有机会再被起用。(答“制造出一种认罪悔过的假象，专门糊弄皇上”，属于表层理解，给1分)9.面对险境，能含蓄弯绕，以退为进。遭遇挫折、困境时要能反思自已的过错，进取时，也能冷静的检省自己。10D （虽然作者自称戏作，实际上感慨遥深。“却将万字平戎策，换得东家种树书”，以最鲜明、最典型、最生动的形象，突出作者的理想与现实的尖锐矛盾，突出他一生的政治悲剧，把上一句的感慨引向更为深化、极端沉痛的地步，故选D)11C（谢：谢罪，赔罪） 12A13B （应是镇守洪都时，祝宗、康泰被从洪都调往武昌，二人率军行到中途叛乱，还未到武昌。）14邓愈仓促之间听说兵变，
28、率领几十骑兵逃走，多次与贼军遭遇。随从骑兵几乎全部死去，邓愈处境十分困迫。 （解析：以：率领，走：逃跑，数：多次，且：将近。一词一分，“窘甚”前补充主语1分，句意正确且通顺1分）【译文】邓愈，虹人。初名邓友德，太祖为其赐名。邓愈年纪刚刚十六岁，每次作战必定率先冲锋陷阵，军中将士全都佩服他的勇敢。陈友谅抚州守将邓克明被吴宏攻打，便派遣使者假装投降以作缓兵之计。邓愈得知实情后，率领军队在夜里奔驰二百里，等到天明时进入抚州城。邓克明未曾料到，只得独自骑马逃走。邓愈号令严明，秋毫无犯，于是平定抚州。邓克明不得已而降。正巧当时陈友谅丞相胡廷瑞进献龙兴路，太祖将它改为洪都府，命邓愈为江西行省参政驻守此地，
29、命令降将祝宗、康泰率令部下跟随邓愈。祝、康二人当初并不想投降，等到奉命跟随徐达进攻武昌时，于是反叛。战船停泊在女儿港，两人率军迅速赶回，乘夜攻破新城门而入。邓愈仓促之间听说兵变，率领几十名骑兵逃走，多次与贼军遭遇。随从骑兵几乎全部死去，邓愈处境十分困迫。连换三匹战马，却全部倒毙。最后骑上养子的马，才得以冲出城门，奔返应天。太祖没有将他治罪。邓愈为人简练而稳重、谨慎而细致，不惮危苦，治军严格，善于安抚投降、归附的人。他攻战安福时，部卒中有人掳掠百姓子女。判官潘枢前来谒见，当面指责邓愈。邓愈惊起谢罪，急忙下令将抢掠百姓者斩首，并将军中部卒所掠百姓子女搜索交出。潘枢于是将他们安置在空屋当中，自己坐在
30、屋外煮粥给他们吃。士卒中有人企图乘夜劫取，邓愈便将这些士兵鞭打示众。潘枢将被掠百姓子女全部护送回家，百姓十分高兴。不久，朱元璋命邓愈为湖广行省平章镇守此地，并赐信说：“我把你当长城一般地依靠，你要尽力啊。”三、语言运用（15分）15B （Aqngqing；tngchng C震振；凛ln Drn；遂隧）16B 根据句意可知，“时间”可搭配“保质”期，“空间”搭配“封冻”期，“显现”是指显露，露面，呈现。“展现”是指明显地表现出来，这里“光阴曾在试剂中”应该是“显现”。17C 18. D 句号改成逗号。19. C四、作文（50分）类别档次题意表达材料支撑语言表达得分区间一上档正确恰当优秀50下档合
31、格49-46二上档正确缺陷优秀45-42下档合格41-38三上档错误（与材料相关）恰当优秀37-34下档合格33-30四上档错误（与材料相关）缺陷优秀29-26下档合格25-22五上档正确错误优秀21-18下档合格17-14六上档错误（与材料相关）错误优秀13-10下档合格9-6七不合格5-0特殊情况评分说明：1.以下情况视作七类文：有大量错别字和病句，严重影响语意的表达;内容与题目毫无关系，或抄写试卷上现成的文字材料；只写了开头，字数严重不足（100字以内）。2.字数不足600字没有完篇的评分要求：在文意表达基本完整的前提下，字数不足，每差一行扣1分；在文意表达不完整的前提下，字数不足，每差
32、一行扣2分。3.字数超过600字却没有完篇的评分要求：文意表达完整，在此文所属类别中给低档分数；文意表达不完整，在此文所属档次基础上降档给分。4、 缺少标题扣2分。题目分析一、题意理解：材料的第一段先呈现生活现象，再借古人指出当外部客观环境发生变化时应有的生活态度和生活方式。材料的第二段明确了本题的写作方向。本题题意可以理解为：要做眼下最适合做的事。1.对“眼下”的理解：意指当前的客观环境较以往发生变化，较正常的生活环境有所不同。居家学习，晴天转雨，表明外在客观环境变差。2.对“做最适合的事”的理解：指根据当前的客观条件，调整自己的生活方式和生活行为，使自己在当前的生活中感到和谐自适。3.对“
33、生活的美好”的理解：当外在客观环境变差，或和常态不一样时，我们根据客观条件做最适合的事，就会体会到当下生活也有好的一面。本题题意的表述可以有多种方式。可以从“是什么”入手，如做眼下最适合做的事，是一个人在困境中所选择的调节自己的方式；可以从“为什么”入手，如：做眼下最适合做的事，能抛开焦虑烦恼，获得内内心的安宁也可以从“怎么做”入手，如：做眼下最适合做的事，要有豁达的心态，要着眼于长远说明：判断一篇作文题意是否正确，不应以作文是否有对题意的字面表述为依据，应以文章的内容一一阐释或支撑一一是否表现出对题意的正确理解为依据。二、对题意理解的补充：很多时候，外在客观环境的变化是不可控的。做眼下最适合
34、做的事，是一种基于现实情况作出自我调整的生存智慧。其根源是一种不为外界所扰的心境，是一种从容对待生活的态度的外部体现。在生活环境有变化时，有些人抱怨、沮丧、纠结，将个人的失利、失意归咎于外界客观条件的变化，易将生活变得更糟糕。而在眼下能依时势而调整自己的行为，做最适合当下环境的事，才能有良好的心态和正确的举动。三、题意支撑：1.逻辑关联：当处于非常态化或不利的客观环境中，根据眼下的客观条件，去做相应的、能让自己与这种环境和谐相处的事情，从而发现生活之美。2.对题意支撑的界定：支撑恰当：记叙性文章的事件或议论性文章的材料与所表达的题意（观点、思考等）有着内在逻辑的一致性，支撑的内容能具体呈现出题
35、意所蕴含的事理逻辑，让人信服自己表达的观点和思考。要将“做眼下最适合做的事”具体化，所做的事情要适应当前客的观条件。展现“做眼下最适合做的事”的效果（作用），能将其具体化，关联“生活之美”。内容充实，事理明晰。支撑缺陷：材料与所表达的题意有相关性，但文中的事件或材料只是空洞地贴上题意的标签，没有将“做眼下最适合做的事”具体化，未能清晰地体现“做眼下最适合做的事”的价值，或没有展现“做眼下最适合做的事”与“寻找到生活的美好”之间的内在逻辑。记叙文在表达“做眼下最适合做的事”时，内容较空洞，事理不明晰。支撑错误：事件或材料貌似与题意相关，但其表述的具体内容和内在逻辑无法支撑本题题意，其表达的意图与本题题意无关。