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1、古诗文阅读专题十四 古诗词曲鉴赏一、命题分析古诗词鉴赏是中考语文的重要考查内容之一，体现了课标“诵读诗词，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的要求，是对学生认读、理解、分析能力的考测。考题一般涉及诗词作品的内容、语言、写作技法及作品风格，要求考生欣赏其描绘的景，鉴别其所表达的主旨，感悟作者的情感。二、备考锦囊【备考方略】（一）再现与概括画面【考点解析】该考点包括两个部分，即再现画面和概括画面。一般以填空题和简答题呈现【答题技巧】古诗词都是通过具体的画面来表现景物、抒发情感、展现意境的。赏析时可通过不同的思维方式感受画面形象：一是扩展，即通过想象来描绘诗歌所表现的画面；二是浓缩，即对画面内容用自己的
2、语言进行概括提炼。（二）品读与辨析字词【考点解析】古典诗词语言简洁，很讲究炼字。对字词的品读既是赏析的基本素质，又是诗词考查的重点与难点。一般考查动词、形容词，因为它们具有准确、简练、形象、生动、传神、隽永、意蕴深刻丰富、富有表现力的特点。常常以填空题和简答题呈现。【答题技巧】品读与辨析过程中，我们要做好以下四个方面的工作：留心该字词在句中是否活用，理解其在句中的意思；体会该字词在诗中创设的意境和塑造的形象；分析该字词传达的感情；组织答案时，要选择恰当的词语（深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神），以强调其妙处。（三）解读与体味意象【考点解析】诗歌鉴赏的重点从某种意义上说就是正确把握诗歌所描写的
3、意象，即诗歌中所描写的形象（人、物、景、事）。解读与体味意象，就是通过形象思维，借助联想和想象，感知诗词中的景物特点和画面，体会作品的情景、意境，领悟作者的情感。【答题技巧】作品中所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”、咏物所言之“志”，即为主观之“意”。“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。它既是现实生活的写照，又是诗人审美创造的结晶和情感意念的载体。意象是融入了主观情意的客观物象，或是借助客观物象表现的主观情意。古诗词中的意象往往是约定俗成、有规律可循的，例如“梅”就带上了清芳高洁、傲雪凌霜的意趣。解读与体味意象的方法：联系作品内容，对其形象（意象）进行定位，即属
4、于什么形象，并根据具体内容概括特点。（四）品析与鉴赏技法【考点解析】诗词的表达技法是一个含义很广泛的概念，包括内容方面的动静结合，选材方面的虚实结合，结构方面的伏笔照应。在诗词鉴赏中，主要应该掌握修辞方法、表达方式、表现手法。考查该考点的题目一般以简答题和填空题呈现。【答题技巧】手法技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，以手法技巧设题，是古诗词鉴赏的又一大热点。1.从修辞的角度赏析。古典诗词常用的修辞方法包括比喻、拟人、对偶、借代、夸张、反复、设问、反问、互文。解答辞格作用，一要答出其通用作用，二要答出其语境作用。2.从表达方式的角度赏析。古诗词常用的表达方式有抒情和描写。其中抒情又分直接抒情和间
5、接抒情（借景或借物抒情、寓情于景、情景交融、托物言志）。描写按对象分，有人物描写、环境描写和场面描写。按详略分，有细描和白描。按方法分，有实写、虚写、正面描写和侧面描写。解答过程中，我们要在确定表达方式的基础上，简要分析其作用。3.从表现手法的角度赏析。常见的表现手法有烘托或对比、渲染、抑扬、借物喻人、用典寓意、以动写静怀古伤今、借古讽今、虚实结合。解答其作用，一要答出通用作用，二要答出语境作用。分析解答时，首先要准确指出诗中用了什么手法技巧；然后结合诗句举例分析这种手法的具体运用；最后点明这种手法表达了诗人怎样的感情、旨意或在结构安排、审美效果等方面的作用。值得注意的是，这些表达技法在多数情
6、形下并非单一使用，往往是综合地运用。具体做题时，我们应准确分析，灵活运用。（五）把握与体悟情感【考点解析】阅读诗歌需要把握和体悟其中的情感。诗词抒发的感情一般有感时伤怀、离别之情，友情爱情，爱国思乡之情，赞美祖国大好河山，抒发对美好生活的向往之情。做好此类题目，要抓住写景叙事的特点来揣摩诗人的情感态度和审美取向。【答题技巧】先把握诗歌内容，并从景物或者物象中体味其中寄寓（抒发）的感情，并根据感情属性用恰当的词语表述出来。分析抒情方式，从不同方式中感受出不同情感，特别要注意一首诗词中可能抒发出多种不同的情感。此外，还要注意词的不同流派抒发出的不同情感，譬如豪放与婉约的区别。三、中考回应1.（20
7、22山东德州中考真题）阅读诗歌江畔独步寻花（其五）杜甫黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？江畔独步寻花（其六）杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。(1)下列作品和这两首诗情感基调最为接近的一项是（）A春望B茅屋为秋风所破歌C石壕吏D绝句（迟日江山丽）(2)两首诗写“花”，分别运用了衬托和侧面描写的手法，请结合诗句进行分析。(3)杜甫眼中，花是美丽的：一种是自由生长，一种是精心管护。由花及人，谈谈这组诗给你的启发。2.（2022江苏南通中考真题）阅读下面这首诗，完成题目。己亥杂诗（其二十八）清龚自珍不是逢人苦誉注君，亦狂亦侠亦温文。照人
8、胆似秦时月，送我情如岭上云。【注】(1)依据一、二两句，用自己的话说说龚自珍的这位朋友是一个怎样的人。(2)结合“照人胆似秦时月，送我情如岭上云”，说说你在交友方面得到的启示。3.（2022宁夏中考真题）初秋行圃宋杨万里落日无情最有情，遍催万树暮蝉鸣。听来咫尺无寻处，寻到旁边却不声。注：行圃：指在园子里散步。咫尺：形容距离很近。（1）对诗歌理解有误的一项是（）A诗歌前两句写夕阳看似无情，其实最有情，正催着园子里树上的蝉鸣叫。B诗歌的后两句写蝉鸣仿佛就在身边，可是去寻找时，蝉却不鸣叫了，就好像是知道有人来找它。C这首诗用寥寥数语描写了初秋时节夜晚的情致，同时含蓄委婉地表达了诗人的感受。D这首诗极
9、为平淡，却充满诗情画意，而且蕴含理趣。（2）本诗写作手法多样，请你作简要分析。4.（2022山东枣庄中考真题）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。甲春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。乙我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉呢歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明(1)对诗歌理解不正确的一项是（）A杜甫长于律诗，有“杜律”之称。春望为五言律诗，表达了忧国伤时、念家悲己之情。B艾青是“土地的歌者”，代表作我爱这土地，诗节形式自由，句子长短错落，
10、不讲究押韵和对仗。C甲诗颈联写出了战争离乱中人们共有的一种心情，能够引起广泛的同情和共鸣。(2)甲诗以“_”字领起前四句，由远及近，视域开阔；乙诗以“_”一词统领四句，由近及远，虚实相映，以声夺人。(3)情到深处，诗人泪目。杜甫和艾青之“泪”有什么相通之处？5.（2022广西桂林中考真题）阅读下面这首词，完成下面小题。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(1)词中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句，表现了作者怎样的感情？(2)作者是如何描
11、绘出猎“壮观”场面的？请从善用夸张，巧用动词等角度，结合具体词句加以分析。四、高效训练1阅读下面这首唐诗，完成问题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。(1)对这首诗分析正确的一项是（）A首联写诗人以游客身份乘舟去“青山”游玩。B由于潮水上涨、江面开阔，诗人因此感到悬心。C诗人把“日”与“春”作为新生美好事物的象征。D家乡的书信从何处传来，原来是大雁从洛阳捎来。(2)这首诗抒发了哪些情感？2.阅读下面古诗文，完成下面小题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴
12、古风存。从今若许闲乘月，拉杖无时夜叩门。(1)下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（）A这是一首记游抒情诗。全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足。B五、六两句在写诗人流连忘返的同时，也表现了诗人的苦闷和对家乡的思念之情。C七、八两句写诗人如有“闲”时，哪怕拄着拐杖，也愿意“乘月”而来，再访此地。D在诗中，诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。(2)当你的朋友因身处困境而烦闷失意时，你认为这首诗中的哪一联最适合用来劝慰朋友？并说明理由。3.古代诗歌赏析行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪
13、满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。(1)对这首诗理解不恰当的一项是（）A这首诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情，表现了悲愤中的一种豪迈气概。B诗人用“斗十千”“直万钱”这种比喻的手法营造出欢乐的宴饮气氛。C“闲来”两句用两个历史典故，表现诗人期望有朝一日能够一展宏才、有为当世。D全诗生动传神地表现了诗人苦闷、惆怅、徘徊、昂扬等复杂的情感变化。(2)班刊名诗佳句欣赏栏目正在向同学们征集对行路难（其一）最后两句的赏析，请你运用所学知识从内容和情感两个角度进行赏析。4.阅读下面两首诗歌，完成下面小题。晚春韩愈草木知春不久归，百般红紫斗芳菲
14、。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。移家别湖上亭唐戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。(1)下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（）A两首诗描绘的都是春景。在诗人们的笔下，草木仿佛都有了情思，成了精灵。B朴实无华的杨花榆荚也不甘寂寞，像雪花般漫天飞舞，寥寥数笔，风光满眼。C黄莺频频地啼叫，在诗人戎昱看来，是它在离别之际，向久住的湖上亭告别。D韩愈诗语言轻灵，戎昱诗风格清新。两首诗构思角度新颖，读起来饶有情趣。(2)晚春中的“斗”字和移家别湖上亭的“系”字用得生动传神，请从拟人手法的角度分别加以赏析。5阅读古诗，完成问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，
15、山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。(1)概括作者笔下“沧海”的两个特点。(2)作者借“观沧海”以“咏”其“志”，请写出所咏之“志”的含义。6.阅读古诗，完成下面小题。登幽州台歌【唐】陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（选自陈子昂集）(1)“前不见古人”的“古人”指谁？“后不见来者”的“来者”又指什么人？(2)诗人为什么“怆然涕下”？从诗中找出理由。7【古诗赏析】春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。诗的颔联运用了什么修辞手法，表达
16、了诗人怎样的情感？8诗词赏析。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(1)这首词的词牌名是：_，从本词的 _及语言风格看，是一首豪放词。(2)古人用词讲究推敲，“千骑卷平冈”中的“卷”一字传神，请简要赏析。9.阅读下面这首元曲，完成下面小题。山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。(1)曲中表现主旨的句子是：_，表达了作者_的思想情感。(2)请从感官角度赏
17、析“峰峦如聚，波涛如怒”的表达效果。10阅读下面一首宋词，完成小题。如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。词中“争渡”的“争”，在古代汉语词典（商务印书馆2002年版）中有“争夺，竞争”和“怎，怎么”的义项。教材把“争渡”解释为“奋力把船划出去”，而有人认为“争渡”应解释为“怎渡”，即“怎么把船渡过去呢”。你倾向哪种理解？试结合上下文加以分析。11.阅读下面这首诗，完成下面小题。咸阳城东楼（许浑）一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。(1) “_”一句
18、常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句。“_”二字指秦汉故都咸阳。(2)结合诗歌内容，说说这首诗表达了诗人怎样的情感。12阅读下面两首诗词，完成下面小题。【甲】南乡子登京口北固亭有怀宋辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。【乙】秋日登吴公台上寺远眺唐刘长卿古台摇落后，秋入望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。【注释】吴公台：在今江苏省江都县，原为南朝宋将沈庆之所筑，后陈将吴明彻重修。摇落：零落、凋残，这里指台已倾废。磬：寺院中敲击以召集众僧
19、的鸣器，这里指寺中报时拜神的一种器具。（1）【甲】词“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”句中的叠词含义丰富，意蕴深厚，请你说说“悠悠”一词中所蕴含的内涵。（2）【甲】【乙】两首诗词都是通过吊古来抒怀的，但抒发的情感不相同，请具体概括。13. 阅读下面古诗文，完成下面小题【甲】赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【乙】破阵子为陈同甫赋壮词以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！(1)甲诗作者为_代诗人_。乙词作者为_代著名词人_。(2)下列对诗词中画线
20、句的解释，正确的一项是（）A（热闹的练兵场上），的卢战马飞一样地奔驰，箭射出去，弓弦震响如霹雳。B（热闹的练兵场上），战马像的卢马一样飞驰，箭射出去，弓弦震响如霹雳。C（两军对垒的战场上），战马像的卢马一样飞驰，箭射出去，弓弦震响如霹雳。D（两军对垒的战场上），的卢战马飞一样地奔驰，箭射出去，弓弦震响如霹雳。(3)下面对古诗词的理解，正确的一项是（）A甲诗是作者经过当年赤壁之战的古战场时，有感于三国时代的英雄成败而作。B甲诗后两句强调周瑜在特定自然条件下偶然取胜，含蓄表明机遇垂青的重要。C乙词在梦境中回忆军营餐肉、演奏军乐、沙场点兵等三个昔日军旅生活片段。D乙词虚实结合，上片描写，下片抒情，符
21、合词作常规写法，是词作中的经典。(4)甲乙两首古诗词中都有一个英雄的身影。甲诗中，作者除感叹“东风”成就了周瑜英雄之名，也暗含了对自己_的意味。乙词最后“可怜”一句，道尽了词人_的英雄之悲。14.阅读古代诗歌，根据要求回答问题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。(1)下列选项中，对本诗内容与写法的理解分析不正确的一项是（）A“角声满天”写鼓角齐鸣、杀声干云的战争场面，给人以低沉哀戚之感。B“半卷红旗”写将士们乘夜奔袭之状。夜寒霜重，战鼓擂不响的细节，更突出悲壮的气氛。C最后两句用燕昭王黄
22、金台上招揽天下贤士的典故，含蓄地点出了诗作的主旨。D此诗用三个画面，涵盖了将士们在不足一昼夜的战争中的主要活动，反映了战争的艰苦性(2)请自选角度赏析划线诗句。15阅读下面诗歌，完成下列各题。秋词（其一）【唐】刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。(1)下列对这首诗赏析不恰当的一项是（）A首句中的“自古”一词，明确指出人们悲叹秋日寂寞萧索的看法由来已久。B第二句中诗人运用对比手法，通过直抒对春朝的厌恶来突出对秋日的喜爱。C第四句写出了秋的“神韵”，与前一句诗虚实融合，产生强烈的艺术感染力。D全诗气势雄浑，意境开阔，融情、景、理于一炉，唱出了非同凡响的秋歌。(2)
23、“晴空一鹤排云上”中的“排”字历来为人们所称道，请你说说它的妙处。16.阅读饮酒（其五），完成下面小题。饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。(1)依据你对这首诗的理解，在下面的横线上填写恰当的内容。诗的开头，诗人虽然“结庐在人境”，却感受不到“_”；诗的结尾，诗人已得“_”，却“欲辨已忘言”。(2)“心远地自偏”一句中的“心远”意指远离俗世生活。依据这首诗的内容，你认为诗人理想的生活场景是怎样的？用自己的话描述。（不得抄写原文）17古诗词鉴赏望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏
24、晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。(1)请任选一个角度，赏析诗句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”。(2)全诗表达了诗人怎样的思想感情？18. 阅读下面的宋词，完成下面小题。定风波苏轼三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A小序写时间，地点及词人出游的独特感受，交代写作缘由。B从“吟啸且徐行”中可以想见沙湖道上词人率性洒脱的情貌。C“竹杖芒鞋轻胜马”一句
25、，表达词人对权贵的蔑视与抗争。D这首词以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思。(2)“也无风雨也无晴”是词人对天气的态度，更是对生活的态度。请简要分析。19.阅读下面诗歌，完成下面小题。茅屋为秋风所破歌（节选）杜甫安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！新制布裘白居易桂布白似雪，吴绵软于云。布重绵且厚，为裘有馀温。朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体暖如春。中夕忽有念，抚裘起逡巡，丈夫责兼济，岂独善一身。安得万里裘，盖裹周四垠，稳暖皆如找，天下无寒人。桂，地名。吴：地名。馀：同“余”中夕：丰皮。逡巡；迟疑徘徊，欲行又止。垠：边际。
26、(1)茅屋为秋风所破歌中，杜甫因_一事，产生联想，表达内心的愿望；新制布裘中，白居易因新制布裘这件事，产生联想，表达自己的愿望。(2)杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中作者的境况不同，但抒发的情感有相同之处，都抒发了诗人_的情怀。20.阅读下面这首诗，完成下面小题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A第一句概括峰和塔的高度，古代八尺为寻，“千寻塔”，极言塔的高峻。B第二句写在晨鸡报晓时分，便可以看到旭日东升，进一步渲染塔之高。C第三句用典来直抒胸臆，“浮云”在古代诗歌中，往往用来借
27、代品德高尚的人。D这首诗是登高抒怀之作，诗人登上飞来峰，触景生情，抒发豪情壮志。(2)有人评价此诗有“哲理的诗化，诗化的哲理”之妙，请结合诗的内容谈谈你对这句话的理解。21.阅读下面的古诗，完成下面小题。赠从弟（其二）刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。（选自统编义务教育教科书语文八年级上册）【注释】一何：多么。罹：遭受。凝寒：严寒。(1)请你赏析“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”中叠词的表达效果。(2)诗中松柏的“本性”是什么？诗人写松柏“本性”的目的是什么？22阅读下面这首诗，完成文后小题。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰
28、烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。(1)这首叙事诗中直接表达诗人对卖炭翁情感态度的词语是_。(2)诗经蒹葭中“蒹葭苍苍，白露为霜”一句的“苍苍”意思为“茂盛的样子”，有同学据此推断出“两鬓苍苍十指黑”中“苍苍”描写的是卖炭翁头发长得茂密。你是怎么理解的？谈谈你的看法。(3)下面是根据本诗部分内容改编的微剧本片段。请根据题目要求，在横线处补充内容。剧本题
29、目日已高，市南门外。这时“得得”的马蹄声由远及近，卖炭翁挣扎着起身，揉了揉昏花的双眼。卖炭翁：（不安、疑惑、欣喜）这来的是谁？（马蹄声渐近）卖炭翁：（恐惧、害怕）啊！怎么是他们！黄衣使者：（ ）皇上命我等来征收你的炭！白衫儿：（得意洋洋地拿出半匹红纱一丈绫，系在牛角上）喏，给你的炭钱。卖炭翁：（无奈绝望地瘫倒在地、眼角流下泪水） 牛角上的那抹红绫，在风雪中舞动，在白雪的映照下特别的鲜红。（1）根据情景，在_处填一个描写黄衣使者神态的词语。（2）根据情景，在_处填补人物对白23赏析王勃的送杜少府之任蜀州和李白的渡荆门送别，按要求回答问题。送杜少府之任蜀州城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦
30、游人。a海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。b仍怜故乡水，万里送行舟。(1)下列对古诗的理解无误的一项是（）A送杜少府之任蜀州一诗中，诗人用一个“望”字，即把目标从风烟迷蒙的巴山蜀水，移向镇控三秦的煌煌京城，充满深情厚意。B送杜少府之任蜀州和渡荆门送别都是送别友人的诗，都运用了描写和抒情的表达方式。C渡荆门送别颔联中“随”“入”二字用移动的视角来描写景物的变化，写出了楚地平野开阔，江水奔腾之景。这首诗流露出诗人行舟水上，离家渐远的无限伤感之情。D渡荆门送别颈联以静观的视角，描摹江上的美景，宛如两幅图画
31、。第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图。(2)两首诗中画线的A.b两处都是作者情感的体现，请任选一处进行赏析。24阅读下面这首诗，按要求回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(1)下列诗句中与本诗描写的季节最接近的一项是（）A黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。B君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。C草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。D忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(2)有学生将“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，作为毕业赠诗送给同学，是否合适？请说明理由。25.阅读下面的诗，完成下面小题。【甲】白雪歌送武判官归京（节选）唐岑参中军
32、置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。【乙】送李少府贬峡中王少府贬长沙唐高适嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。【注释】谪居：贬官的地方。青枫江：指浏水，在长沙。秋帆远：指秋风吹着小舟，送友人远去。(1)下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（）A【甲】【乙】两诗都是七言律诗，每句七个字，皆为双句押韵，都押“u”韵。B两诗都是送别诗，【甲】诗因朋友返京而送别，【乙】诗因朋友被贬外地而送别。C【甲】诗中“饮”字写出了中
33、军帐里设宴饯别的情景；【乙】诗中“问”字表现了作者对朋友的关心和安慰。D【甲】诗中“风掣红旗冻不翻”一句运用了细节描写的手法；【乙】诗颔联首句用典，暗示李少府所去的峡中为荒凉之地。(2)【甲】【乙】两诗表达的情感不尽相同，请具体分析其不同之处。26.读下面的两首宋诗，完成下面小题。【甲】登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。【乙】题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。(1)下列对两首宋诗内容的理解，不正确的一项是（）A甲诗紧扣“登”字，详细讲述登山经过：乙诗紧扣“题”字，简略描写登山所见。B两诗内容均与“山”有关，甲
34、诗重在突出山高耸之势，乙诗重在表现山变化之形。C两诗所写角度一高一低，但都巧妙蕴含着“境界高低则见识不一样”的生活哲理。D两诗感情基调略有差异，甲诗于清醒中含自得之喜，乙诗于清醒中寄寓孤独之忧。（2）下列对两首宋诗艺术手法的分析，正确的一项是（）A甲诗侧重写景抒情，乙诗侧重咏物寓理。B甲诗侧重咏物寓理，乙诗侧重写景抒情。C甲乙两诗都侧重写景抒情。D甲乙两诗都侧重咏物寓理。27.阅读下面的诗歌，完成下面小题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(1)对本诗的理解和分析不正确的一项是（）A首
35、联点题，交代游踪，从大处落笔，简单勾画出西湖早春的轮廓。B尾联“行不足”，说明诗人余兴未尽，陶醉在这美好的湖光山色中。C全诗句句写景，并与“国破山河在，城春草木深”营造的意境相同。D这首诗描写了西湖早春时节的明媚风光，抒发了诗人无比喜悦的感情。(2)微视频是时下流行的表现形式，小张同学想将这首诗中的颔联、颈联的意境用微视频的形式表现出来，请你帮他完成下面的脚本设计。诗句画面内容表现状态预期表现效果几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。早莺新燕动态乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花浅草花草欣欣向荣的趋势28阅读【甲】【乙】两首诗歌，完成小题。【甲】天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风
36、瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，上面两首写秋天的诗歌，你会用什么样的语调朗诵呢？请分别说明理由。29.阅读下面的唐诗，完成下面小题。 黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。（1）颈联中的“芳草萋萋”写出了“芳草”_的特点。（2）诗歌前两联有实写，有虚写，请对此作简要赏析。30.阅读下面的文字，完成下面小题。满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭
37、。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！(1)下列对这首词的理解有误的一项是（）A“八年风味徒思浙”，表达了词人的思乡之情，反映出她四处飘荡的艰辛和对个人家庭稳定生活的向往。B“算平生肝胆，因人常热”，表明作者素有的济世情怀。“因人常热”，主要指对封建专制的痛恨，对民生疾苦的同情。C“俗子胸襟谁识我”中的“俗子”，从语境来看当指词人的丈夫；从广义上理解，也可泛指世俗之人。D“英雄末路当磨折”，是讲英雄的末路自然是磨难重重，反映出作者对今后求索的艰险早有思想准备。(
38、2)下列对这首词赏析有误的一项是（）A“秋容如拭”，是写秋天的景色仿佛擦拭过一般明净，但这明丽的秋景却不能抹去词人的国难心愁，乐景反增悲哀。B“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”，三字短句斩截有力，通过身与心的对比与反衬，写出了词人不是男儿胜似男儿的豪迈气概。C“青衫湿”指因悲叹无知音而落泪。此处为用典，语出白居易诗琵琶行。“四面歌残终破楚”也是一处用典。D本词既有坚定的理想追求，又有巾帼英雄的侠肝义胆，蕴含了强烈的爱国情怀。基调伤感低沉，语言刚健清新。31.阅读下面的文字，完成下面小题。【甲诗】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐 李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【乙
39、诗】于郡城送明卿之江西明 李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。【注】明卿：作者的好友。楚：楚地。逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。(1)乙诗“秋色遥看入楚迷”一句中哪个字最有意蕴？请简析。(2)甲、乙两诗的后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。32阅读诗歌，结合典故，完成小题。野望唐王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。南安军南宋文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。【典故】采薇史记伯夷列传载：般末，孤竹君二子伯夷、叔齐，
40、反对周武王伐纣，曾扣马而谏。周代殷而有天下后，他们“义不食周粟”，隐于首阳山，采薇蕨而食，遂饿死于首阳山。（选自汉语典故大辞典）下面是某同学的探究成果，请你补全。33.阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】野望王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。【乙】望江南超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花。烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。【注】超然台：在密州城北，苏轼在密州做地方官时建。新火：唐宋习俗，清明节前两天起，禁火三日，节后另取榆柳之火称“新火”，新茶：指清明节前采的
41、茶，即明前茶。(1)请发挥你的想象，描绘甲诗“树树皆秋色，山山唯落晖”所呈现的优美画面。(2)下列对两首诗词的理解和赏析有误的一项是（）A【甲】诗首联“望”字点题，交代时间、地点，以及人物的心情、“徙倚”点明诗人归隐东皋后的徘徊无依的孤苦心境。B【乙】词首句以比喻写出了春柳在春风中的姿态，也点明了当时的季节特征：春已暮而未尽。C【甲】诗写景宛如一幅山家秋晚图，光与色、远与近、静与动，和谐自然：【乙】词写景色彩多样，明暗相衬，浓淡相谐，画面丰富。D【甲】诗作者借典故寄意，虽三仕三隐并未超然物外；【乙】词作者借酒茶化郁，有了“诗酒趁年华”的暂时超然达观。34阅读下面这首唐诗，完成后面问题。题破山寺
42、后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。(1)下列对诗歌理解有误的一项是（）A首联写诗人漫步山林，进入古寺。“照”字写出了旭日东升时的勃勃生机，反衬出诗人孤寂落寞的情绪。B颔联曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，构成一种宁静祥和的氛围，似乎可以洗濯身心，放飞灵魂。C颈联“空人心”对应上句“悦鸟性”，点出如此空灵纯净的世界可以净化心灵，让人参悟这空寂中的禅意。D这首诗语言朴素、构思巧妙，善于引导读者在平易中进入胜景，体会诗的旨趣，而不以描摹和词藻取胜。(2)尾联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？请简要分析。35.阅读下面这
43、首诗，完成下面小题。渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。(1)下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）A该词是作者驻守边防时的感怀之作，意境开阔，笔力雄健，感情沉郁。B上片勾勒了一幅塞外关山图，突出了边塞时刻备战以防不测的特点。C“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。D“羌管悠悠霜满地”写边关虽寒冷，但有音乐相伴，生活并不艰苦。（2）有些同学年默写时会把“衡阳程去无留意”中的“雁”写成“燕”，请向他们解释为什么这里用“雁”字。五.【能力提升】1.阅
44、读下面一首宋诗，完成下面小题。朝饥示子聿陆游水云深处小茅茨，雷动空肠惯忍饥。外物不移方是学，俗人犹爱未为诗。生逢昭代虽虚过，死见先亲幸有辞。八十到头终强项，欲将衣钵付吾儿。【注】子聿：陆游的儿子。茅茨：茅屋。昭代：政治清明的时代。强项：刚强，不肯低头。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A首联写诗人的居住环境和食不果腹的窘况，“惯”字表明忍饥挨饿已成常态。B颔联告诫儿子，读书治学要禁得起外界事物的干扰，要专心致志、心无旁骛。C颈联感叹生逢昭代，岁月虚度，诗人因此心生愧疾，感到死后也无颜见祖先。D这首诗是作者写给儿子子聿的诗，全诗谈治学，论诗歌，说希望，明白如话。(2)这首诗表达了作者怎样的感情？请结合诗句简要分析。2.阅读下面这首诗，完成下面小题。观书（明）于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒芳客，未信我庐别有春。注于谦，明代诗人，生性刚直，博学多闻。金鞍玉勒：饰金的马鞍，饰玉的马笼头，此处