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1、专题04 综合性学习与语言运用（教师版）【2022年陕西省中考语文真题】6陕西山川壮美，人文荟萃，涌现出许多文化巨人。他们被誉为“三秦大先生”。请你参加“三秦大先生文化大课堂”综合性学习活动。【活动一：做调查寻足迹】(1)请完成下面的调查提纲，开展“三秦大先生”调查活动。调查提纲调查对象：司马迁、张载、柳青、路遥。调查目的：了解事迹成就，挖掘精神品格。调查过程：项目步骤调查方式调查任务一_（1）_了解生平事迹二请教专家挖掘精神品格三交流汇总_（2）_【活动二：抒胸臆赞品格】(2)请用一组排比句完成演讲稿的开头部分。同学们，大家好！我今天演讲的主题是“千秋太史公，精神永流传”。_今天，他的精神依
2、然激励我们奋勇前行！【链接资料】史记在描绘三千年历史的同时，也展现了我们中华民族的伟大精神：积极进取，建功立业；勇于革新，敢于革命；忧国，爱国司马迁曾写下自己身处逆境的思索“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”若选择功业未竟而死，则“若九牛亡一毛，与蝼蚁何异”？只有发愤图强，完成史记，才能不负太史令立言之志！（摘编自张新科“千秋太史公”司马迁）【活动三：表心志继精神】(3)请仿照画波浪线的句子，写一句话，作为你的座右铭。像牛一样劳作，像土地一样奉献。这句话深刻诠释了柳青、路遥两位先生的精神追求。【活动四：铭教诲树丰碑】(4)请从下面句子中，选择一个语句，正确、规范、工整地书写
3、在田字格中。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。北宋张载【答案】(1)示例：（1）搜集资料（2）起草调查报告(2)示例：司马迁，他秉笔直书，记载历史人物；他不负使命，成就史家绝唱；他坚忍不拔彰显生命价值。(3)示例一：像蜜蜂一样酝酿，像鲜花一样绽放。示例二：像山一样巍峨，像海一样宽广。(4)【解析】(1)本题考查调查提纲。一般情况下，调查步骤为：首先，制订调查计划。拟定调查提纲，明确分工；其次，开始调查活动，收集相关资料；再者，整理资料，就调查结果进行分析讨论；最后，撰写调查报告。据此回答即可。示例：（1）收集相关资料 （2）撰写调查报告。(2)本题考查补写句子。作答时，围绕“
4、千秋太史公，精神永流传”的主题，结合演讲稿内容来补写，注意采用排比句。示例：司马迁，是一个不畏困难、不愿低头的人，是一个不灰心丧气、甘受屈辱的人，是一个隐忍抗争、自强不息的人。(3)本题考查仿写句子。作答时，按照例句“像一样，像一样”的格式仿写，表达对柳青、路遥两位先生的赞美。示例：像大树一样挺拔，像天空一样广阔。(4)本题考查学生汉字的抄写。抄写时要用简体字正确、工整、规范的书写。注意“继、绝”等字易写错。【陕西省2021年中考语文试题】综合性学习6可爱的中国作者方志敏和众多革命先烈给我们留下了宝贵的精神财高富。请围绕下面的某一种精神，确定主题，拟写演讲词，参加“一分钟演讲”。不超过150字
5、。青少年从革命先烈身上继承的精神遗产坚定不屈、百折不挠的英雄主义精神保家卫国、匹夫有责的爱国主义精神敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神吃苦耐劳、热血拼搏的奋斗精神以身作则、正气凛然的担当精神万众一心、众志成城的团结精神为民服务、大爱无疆的奉献精神【答案】示例一：大家好！我演讲的主题是“闪亮的星指引我们前行”。在我心中，有一串串闪光的星叫英雄，他们以坚定不屈、百折不挠的精神擎起了革命发展的火炬，照亮了民族救亡的道路。在革命战争年代，英雄是冲锋陷阵的战士在和平发展时期，英雄是拥有梦想的奋斗者！让我们追寻英雄足迹，将英雄精神传递！示例二：大家好！我演讲的主题是“拥有一颗爱国心”。作为一名中国人，大家一定
6、和我一样，常常在心底涌动自豪之情。祖国繁荣富强，人民幸福快乐！这是成千上万先烈用保家卫国、匹夫有责的爱国主义精神创造的，这种精神融入我们的血液，刻入我们的生命。无论何时何地记得提醒自己：爱我中国，勿忘初心！示例三：大家好！我演讲的主题是“让大无畏精神传承”。回望历史，多少风华正茂的战士，怀着满腔热血保家卫国，他们的生命永远定格在那烽火连天的时刻。他们以敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神，换来了今天的幸福生活。曾经，他们是先驱者、呼喊者、救亡者；如今，我们要做传承者、传播者、传递者！示例四：大家好！我演讲的主题是“幸福是奋斗出来的”。当你坐在明亮的教室里安静学习时，你是否意识到自己正生活在美好的幸福
7、之中？这是无数革命先烈用吃苦耐劳、热血拼搏的奋斗精神换来的，只有意识到今天的幸福来之不易，你才能明白“幸福是奋斗出来的”真正含义。请珍惜生活，做幸福的奋斗人！示例五：大家好！我演讲的主题是“勇于担当”。国之强大，必有担当。无论是在生死关头写下绝命诗的陈毅，在狱中带着脚镣创作的方志敏还是拍案面起大骂特务的闻一多他们的血脉里都流淌着以身作则、正气凛然的担当精神，给前行的我们坚定的力量。让我们在跨越时空的心手相牵中延续精神，勇于担当！示例六：大家好！我演讲的主题是“团结力量大”。“人心齐，泰山移”“能用众力，则无敌于下”。回望过去，无数革命先烈万众一心、众志成城的团结精神，深深扎根于中华民族的血脉之
8、中，源远流长，绵延至今，形成了今天同甘共苦、共克时艰的强大精神合力，展望未来，我们依然要携手前行，团结奋进！示例七：大家好！我演讲的主题是“奉献者最美”。在我心中有一群最美的人，他们抛头颅、洒热血，走过了血雨腥风的艰难历程。他们身上，有着为民服务、大爱无疆的奉献精神，展现了深厚感染力、强大号召力，激励新时代的奋斗者砥砺前行。让年轻的我们一起厚植情怀，乐于奉献，像他们一样成为最美的人！【详解】本题考查学生应用文写作的能力。这道题要求学生写一篇演讲稿。要注意演讲稿的格式正确，首先要有问候语“大家好”，接着要明确自己的演讲主题是什么。当然，演讲的主题要紧扣题干所给的先烈们的某一种革命精神。比如，选择
9、“坚定不屈、百折不挠的英雄主义精神”，可以说“我演讲的主题是奉献者最美”；选择“保家卫国、匹夫有责的爱国主义精神”，可以说“我演讲的主题是拥有一颗爱国心”；选择“敢于斗争、敢于胜利的大无畏精神”，可以说“我演讲的主题是让大无畏精神传承”；然后指出所选择的革命先烈身上流传下来的各种精神的意义，最后表达出青少年要积极主动从革命先烈身上继承这种精神的愿望。注意：演讲时的称呼要恰当，语言要饱含激情；字数有限制。9你选择陈毅的梅岭三章参加诗歌朗诵活动，请明确朗诵的情感基调。（只选两个）情感基调：清新 婉约 激越 明快 忧郁 豪壮 凄凉 悲伤【答案】 激越 豪壮【详解】本题考查诗歌朗读基调。根据诗歌写作背
10、景及体现的情感分析即可。梅岭三章是1936年冬天在梅岭被四十六师围困时写下的三首诗。诗歌着重写十年征战，大业未成，诗人死不瞑目，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报来告慰死者，表现了关心国家命运、盼望人民解放的革命精神。虽然处在危难之际，但献身的决心和对必胜的信心却矢志不移。他的乐观主义精神，成为中华民族的宝贵精神财富，激励着一代又一代华夏后人为中华民族的伟大复兴艰苦创业，勇往直前，成为爱国主义教育和革命传统教育的生动教材。故应该用“激越”和“豪壮”的基调去朗诵。10陆定一记录了红军长征中翻越老山界的伟大壮举，一百年后的我们也必将在实现“中国梦”的征程中留下自己的足迹。请仿照画线的语句，将下面的誓言
11、补充完整。一百年前，有你们，一群有血有肉、慷慨激昂的“00后”以青春的信仰叩开历史的大门；一百年后，有我们，一群_。在波澜壮阔的百年交汇之际，我愿，以青春之我，担时代之责；我愿，清澈的爱，只为中国。【答案】有光有热、独立张扬的“00后”以创新的精神奏响时代的乐章【详解】本题考查句子的仿写。注意题目要求。认清被仿写句子的句式特点，领会被仿写句子的感情。从划线部分内容来看，我们的仿写前四个字要运用ABAC的格式。100年前的“00后”特点是有血有肉、慷慨激昂，100年后的“00后”是有光有热、独立张扬；100年前的“他们”用青春的信仰叩开历史的大门，100年后的“我们”是他们的延续，应该以创新的精
12、神奏响时代的乐章。【陕西省2020年中考语文试题】7.请你参加“找寻语文课本里的中国”为主题的综合性学习活动。【活动一：寻精神】柳青创业史展示的新中国农民团结互助、艰苦创业的精神仍有重要的现实意义。请在下面的米字格中，按顺序依次写出“创”字的笔画。【活动二：寻礼仪】下面的文段，引发了同学们对于“师生在校如何相处”的讨论。你与同学们讨论这个问题时，会说些什么？请把你的发言写在下面的横线上。“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”（宋濂送东阳马生序）【活动三：寻文化】同学们梳理初中语文课本，绘制出下面的统计图，请给统计图拟写标题。（2
13、0字以内）活动四：寻品格请仿照画线部分补写一个语句，完成邓稼先赞词。赞邓稼先带着一颗拳拳拳赤子心，怀着一腔殷殷爱国情，他品行纯正无愧中国男儿，示例一 。示例二 。踏遍戈壁共草原，无需马草裹英灵。这就是邓稼先！这就是“两弹”魂!【答案】（1）（2）示例一师生相处时，学生应心存敬畏，就如宋濂遇到老师批评时，毕恭毕敬，“不敢出一言以复”。示例二师生相处时，老师应尊重学生，尽量避免厉声训斥，态度温和则更易被学生接受。（3）古诗文在各年级语文课本中占比统计图；或：古诗文在各年级语文课本中的占比统计图；或：各年级语文课本的古诗文在本级占比统计图；或：各年级古诗文在本级语文课本中占比统计图（4）示例一他功勋
14、卓著堪称核弹英雄。示例二他目标坚定献身国防事业。【解析】（1）这道题考查笔画笔顺的知识。“创”字的笔画依次是：撇、点、横折钩、竖弯钩、竖、竖钩。（2）这道题考查学生的认识能力和表达能力。“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”出自宋濂的送东阳马生序，反映了宋濂求学时老师的严厉，突出了作者求师时的虚心诚恳。题干要求表达自己的看法。我们可以同意师生相处时，老师应该严厉，学生应心存敬畏的观点，因为“严师出高徒”；我们也可以主张师生应该平等相处，互相尊重，因为态度温和的老师更易被学生接受。（3）这道题考查图文转换的能力。仔细观察图表可知，图表的横坐标是七、八、九年级，纵坐标是百分比，图表反映的内容是“古诗文（占比）”。据此可知，图表反映的是古诗文在初中各年级语文课本中所占比例的统计情况。因此，统计图的标题可以是：古诗文在各年级语文课本中占比统计图。（4）这道题考查仿句能力。题干要求仿照画线部分补写一个语句，完成邓稼先赞词。根据划线句可知，仿写结构是“他+品质+事迹”。比如“他赤胆忠心毅然学成归国”“他身先垂范亲临试验前线”“他淡泊名利隐姓埋名荒漠”等。