《2023年安徽省滁州市来安县中考一模语文试题(解析版).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年安徽省滁州市来安县中考一模语文试题(解析版).docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、来安县2023届九年级“一模”试卷语文试题一、语文积累与运用（35分）1. 默写句子。（1）思亲是古诗文中永恒的话题。如李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中的“_，_”巧借明月，寄托对友人的同情、关切与思念之情；李商隐夜雨寄北中的“_，_”通过想象团聚情形，表达对亲人的无尽思念之情。（2）诗言情，诗绘景。杜甫在茅屋为秋风所破歌中用“_，_”抒发了忧国忧民之情；辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中用“_，_”描绘出骑“的卢马”乘胜杀敌的磅礴壮阔之景；“_，_，此则岳阳楼之大观也”，欣赏范仲淹笔下朝暮幻变的洞庭湖，感受祖国大好河山之美。【答案】 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 何当共剪西窗烛 却话巴山夜
2、雨时 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 朝晖夕阴 气象万千【解析】【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“君、俱、霹雳、晖”等字词容易写错。2. 请运用积累的知识，完成各题。【甲】那时天色尚早，并无童生交卷，A将范进卷子用心用意看了一遍。心里不喜道：“这样的文字，都说的是些甚么话！怪不得不进学。”丢过一边不看了。又坐了一会，还不见一个人来交卷，心里想道：“何不把范进的卷子再看一遍？倘有一线之明，也可怜他苦志。”从头至尾，又看了一遍觉得有些
3、意思。又取过范进卷子来看，看罢，不觉叹息道：“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文，真乃一字一珠！可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才！”忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名。【乙】内中一个少年幕客莲景玉说道：“老先生，这件事倒合了一件故事。数年前，有一位老先生点了四川学差，在何景明先生寓处吃酒。景明先生醉后大声道：四川如苏轼的文章，是该考六等的了。这位老先生记在心里，到后典了三年学差回来，再会见何老先生，说：学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考。想是临场规b了。”说罢，将袖子掩了口笑：又道：“不知这荀玫是贵老师怎么样向老先生说的？”范学道是个老实人，
4、也不晓得他说的是笑话，只愁着眉道：“苏轼既文章不好，查不着也就罢了，这荀玫是老师要提b的人，查不着，不好意思的。”（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。倘有（ ） 屈煞（ ） 规b（ ） 提b（ ）（2）【乙】段画线语句的复句类型是（ ）A. 假设关系B. 因果关系C. 转折关系D. 条件关系（3）以上两段文字均出自_（作者）的儒林外史，【甲】语段中“A”指的是_（人名）。（4）请从【甲】【乙】两文段中任选一个，分析作者运用了哪种讽刺手法，产生了怎样的讽刺效果。【答案】（1） tng sh 避 拔（2）B（3） 吴敬梓 周学道（周进）（4）示例一：【甲】段的讽刺笔法为对比。“这样的文字
5、，都说的是些甚么话”与后面“天地间之至文”构成鲜明对比，表现科举取士的荒唐与不公。示例二：【乙】段的讽刺笔法为夸张。此时已身为选拔人才的“学道”的范进，竟然连大文学家苏轼都不知道，这一夸张情节充分讽刺了科举制度的极度腐朽，表明其不能够选拔真正的人才。【解析】【小问1详解】本题考查字音、字形。倘有，若有，如果有、假使有，注意“倘”读作tng ；屈煞，是指委曲之极；冤枉之极。注意“煞”读作 sh；规避 ，设法躲避，有意避开。注意“避”的书写；提拔，意思是选拔提升。注意拔的书写。【小问2详解】本题考查复句类型。此句是为了讽刺范进听不懂这个笑话，连大文豪苏轼都不认得。联系上句“四川如苏轼的文章，是该考
6、六等的了”“学生在四川三年，到处细查，并不见苏轼来考”识记上将的是老先生不认识苏轼，认为苏轼得罪了何景明，老先生记在心里要找到这个“苏轼”给他打六等。而此处范进也因为苏轼文章不好，不判六等就不判吧，“苏轼既文章不好，查不着也就罢了”是因果关系，范进认为因为苏轼文章不好不参加考试，查不到就查不到吧。【小问3详解】本题考查名著识记。以上两个选段均出自清代吴敬梓儒林外史，反映了作者同时代的文人在科举制度毒害下的厄运，代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。【甲】选自儒林外史第三回周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报。“A”指的是周学道（周进）。周进，字蒉轩，儒林外史中的重要
7、人物。作品将其设定为一个皓首穷经、迷信经典、沉溺于制艺难以自拔但又懂得感恩的人。周进生活穷困潦倒，不得不忍受着士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑。但始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。他后来晚年得志。【小问4详解】本题考查表达方式。【甲】“这样的文字，都说的是些甚么话!怪不得不进学!”写出了范进文笔水平之低下，还是童生的范进中了秀才“何不把范进的卷子再看一遍？ 倘有一线之明，也可怜他苦志”从头至尾又看了一遍，觉得有些意思。周进心里的微妙变化反映了周进屡试不中时的感触而生恻隐之心，“这样文字，连我看一两遍也不能解，直到三遍之后，才晓得是天地间之至文。真乃一字一珠!可见世上糊涂试官，不知屈煞了多少英才”
8、这就将周进的心理变化推到了高潮，想到了自己也是多年后才中举，忙取笔细细圈点，卷面上加了三圈，即填了第一名，科举考试的录取标准即主考官的好恶，完全以主考官的个人观点为标准，作者以黑色幽默式的讽刺笔法道出了范进高中的过程。【乙】何景明，明初文坛四杰之一，前七子之一，在明代初文坛的地位也是颇高的，在醉后吐此一言，说苏轼的文章“该考六等”，在明清时期，考列六等是最差的成绩，是要被开除生员资格的，想来这也是何先生的酒后醉言了，但一边的老先生却不知苏轼其人，只以为苏轼与何景明有何过节，只把名字记下，等着审卷时把他判为六等。当然，这位老先生必然是白等的咯，蘧景玉本是借此故事玩笑范进的，竟不知范进果如故事中的
9、老先生一般，亦不知苏轼为何人，这一夸张情节充分讽刺了科举制度的极度腐朽，表明其不能够选拔真正的人才。3. 华夏学校以“祖国在我心中”为主题开展系列活动，特邀你参与。（1）请你为以下消息拟一个标题，要求概括主要事实，25字左右。_12月13日，是第9个南京大屠杀死难者国家公祭日。复兴中学举行南京大屠杀死难者国家公祭日纪念活动。上午10时整，伴随着学校国旗护卫队迈着整齐的步伐入场，在雄壮的国歌声中，五星红旗冉冉升起，现场师生高唱国歌，向国旗注目。随后，全体师生向南京大屠杀死难者默哀。升旗仪式结束后，校长还为同学们上了一堂生动的历史课程，告诫同学们牢记历史、勿忘国耻。（2）下面是一份邀请薛老师参与活
10、动的邀请函，请你按要求修改。邀请函尊敬的薛老师：您好！为进一步弘扬爱国主义精神，激发学生们的爱国热情，校学生会3月16日在学校大礼堂举行“祖国在我心中”诗歌专题讲座，请您务必参加。3月12日校团委邀请函内容不完整，请你修改。邀请函中有一处用语不恰当，请你修改。邀请函的格式有一处不规范，请你修改。（3）作为新时代的中学生，我们应该用怎样的行动去报国？【答案】（1）复兴学校举行南京大屠杀死难者国家公祭日纪念活动。（2）补充具体的举办时间，如：下午3点把“请您务必参加”改为“诚邀您参加本次活动”。（意思对即可）时间和署名调换位置（或将“3月12日”与“校团委”调换位置）（3）示例：我们要始终心系国家
11、，从我做起，从点滴做起，时刻不忘祖国的厚望，刻苦学习，立志干一番事业，贡献全部力量。【解析】【小问1详解】本题考查拟写新闻标题。结合导语“12月13日，是第9个南京大屠杀死难者国家公祭日。复兴中学举行南京大屠杀死难者国家公祭日纪念活动”可拟写为：复兴学校举行南京大屠杀死难者国家公祭日纪念活动。【小问2详解】本题考查拟写邀请函的要求。“邀请函”必须告诉被邀请者参加的具体时间。此邀请函要补上具体的举办时间，如：下午2点。“务必”指一定要，语气过于生硬，不得体。把“请您务必参加”改为“诚挚地邀请您参加本次活动”。“邀请函”的落款应是署名在上，时间在下，此时间和署名应调换位置（或将“3月12日”与“校
12、团委”调换位置）。【小问3详解】本题考查爱国的有关知识。题干中关键词是“行动”，因此，可从学习、遵纪守法、责任感、生活中小事等角度来回答。示例：努力学习科学文化知识，德智体美全面发展；遵纪守法，提高道德水平；树立远大而又切合实际的理想；增强社会责任感，从生活中小事做起，与人为善，团结同学，尊敬师长等。二、阅读（55分）一（22分）阅读下面文字，分别回答问题。父爱是条船何敏我们兄妹五人，一个一个，从农村渡到城市，从农民渡成文化人的，是父亲。父爱就像一条船，父亲既是船长，又是舵手。父亲小学毕业，也正是这点文化底子，让父亲有了非常朴素的观念：只有读书，才能改变命运。父亲有一句口头禅：只要好好念书，农
13、活不用干。母亲心疼父亲，总想让父亲修改一点大政方针，你看看，都多大了，也不让他们学着干点活。街坊邻居也嘲笑父亲，你看他家这几个孩子，让他领成啥了，一个一个，少爷似的。父亲笑笑，不解释，我行我素。所以，在父亲这个大政方针的指引下，家里再忙，活再多，天再热，我们也可以堂而皇之地躲在家里，读书学习。我们是享福了，可苦了父亲，他一人要养活我们家十口人（还有爷爷奶奶外加一个大奶奶）。在那样的年月，靠几亩薄地，其艰辛程度可想而知。所以，成年累月，我就没见父亲闲过。年老的父亲，落了一身病。我大哥第一年高考落榜，差距很大，他自己都失望了。那时的高中生，凤毛麟角，我大哥长得又帅，他一回家，说媒的马上就踏破门槛，
14、女方条件一个比一个好，我大哥都动心了。家里人都同意给我大哥订婚，说订一家条件好的，日子照样过得不错，还说父亲认死理。认死理就认死理，父亲坚决不同意订婚，还鼓励我大哥复读。不就是失败一次嘛，没事，再来一次。大哥没让父亲失望，苦读一年，第二年考上了河南医科大学，毕业后回到市里工作，现在是我们市小有名气的专家医师。二哥成绩不好，父亲就鼓励他上技校。我二哥就读了农校，毕业后一直在农业系统工作。我最淘气，也最让父亲操心。初二时，我玩疯了，没有学习的心。当时一块玩的，一共有十三个人，号称“十三太保”，我们喝酒打牌逃学，甚至打架，可谓无“恶”不作。那时候，父亲忙，一天到晚不在家，也没空管我，只撂下一句话，不
15、准退学。一到学期末我没考上，他就说，接着复读。所以，别人的初中都读三年，我却读了六年。初三第二年，别人都紧张备战中考，我却百无聊赖。我记得很清楚，那是七月的一个大热天，吃过晚饭，父亲把我叫到庭院的枣树下。父亲问我，打算咋办。我自知理亏，不敢抬头，也不知道怎么办，就破罐子破摔，半天憋出一句话，种地呗。父亲好久没言语，烟抽了一半，语重心长地说，你可想好了，就你这个个头，还没力气，种地就是饿死的命。由于遗传，加上营养不够，当时的我个子很矮，十六岁了才一米五多。我被父亲这句话震到了，又想到种地的种种艰辛，好久没说话。末了，我咬咬牙说，再复读一年。那一年，我付出的努力几乎比前五年的总和还要多。第二年中考
16、，我以全乡第一名的成绩考上县一高。父亲紧锁的眉头终于舒展了许多。父亲用尽全部精力，把我们都渡到幸福的彼岸，而他自己到底吃了多少苦，受了多少难，我们不知道。我读高中的时候，大哥读大四，二哥读农校，家里穷得靠喝棒子面糊糊维持生活。为了确保我们仨的生活费，父亲几乎把粮食卖光，没白天没黑夜地干活。白天干建筑活，累得浑身酸痛，晚上还要编草席。编草席是个麻烦活，从剥高粱秆，刮高粱秆，到编成一张席子，至少要三天。而父亲只用了三个晚上就完成了。高粱秸秆皮的边沿锋利如刀，父亲的手像遭了鞭刑的脊背，刀口横七竖八，新伤摞老伤。就这样，父亲一个月十张席子，拿到集市上换回三五十块钱。弟弟妹妹读高中时，家里的经济状况稍微
17、好点，大哥二哥可以接济一点。但父亲不愿麻烦他们，仍然坚持编席干活两不误。就这样，父亲靠着编席，把我们从高中编到大学，从农村编到城市。而今，我也做了父亲。在培养子女的道路上，我也始终沿着父亲的方向，初心不改。每次看到孩子认真学习的身影，我都仿佛看到了父亲臂膀的坚实、目光的坚定，还有他那早已佝偻的深深背影。（选自思维与智慧2022年11月）4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 第段运用照应的手法，使文章浑然一体，结构严谨，增强文章的真实感和感染力。B. 第段“就这样，父亲靠着编席”中“这样”指的是“父亲坚持编席干活两不误”。C. 文章略写父亲被街坊邻居嘲笑等，详写
18、父亲教育并主张“我”复读和鼓励大哥复读。D. 本文通过记叙父亲把我们兄妹五人从农民渡成文化人的事例，表达了作者对父亲的感激之情。5. 从人物描写角度，赏析下面句子的表达效果。高粱秸秆皮的边沿锋利如刀，父亲的手像遭了鞭刑的脊背，刀口横七竖八，新伤摞老伤。6. 结合文章内容，简要分析父亲的人物形象。7. 分析第段在文中的作用。8. 说说文章以“父爱是条船”为标题，有什么好处。【答案】4. C5. 外貌描写。生动形象地描绘了父亲手上伤多，突出了编草席时的辛苦，表达了作者对父亲的疼惜之情。6. （1）有点文化，但水平不高：从第段“父亲小学毕业，也正是这点文化底子”看出；（2）不爱与他人争辩，坚持己念：
19、从第段“父亲笑笑，不解释，我行我素”看出；（3）教子有方：从第段“父亲好久没言语我被父亲这句话震到了”可知。7. 结构上：引起下文，照应文章题目“父爱是条船”；内容上：开篇点题，设置悬念，吸引读者。（意思对即可）8. （1）贯穿全文的线索，全文围绕“父爱”展开故事情节；（2）概括文章主旨，表达作者对“父亲”的赞美之情；（3）运用比喻的修辞手法，新颖独特，生动形象，吸引读者的阅读兴趣。（意思对即可）【解析】【4题详解】本题考查对文本内容的分析与理解。C.在段中“父亲坚决不同意订婚，还鼓励我大哥复读。不就是失败一次嘛，没事，再来一次”这句话略写父亲鼓励大哥复读，同时在段中插入父亲鼓励二哥读技校学农
20、业；选项中中“详写鼓励大哥复读”错误；故选C。【5题详解】本题考查句子赏析。运用了外貌描写，写父亲手上的伤痕。把受伤的手比喻为遭了鞭刑的脊背，“刀口横七竖八，新伤摞老伤”体现出父亲伤之深，之多。突出父亲在编草席时的不易与辛苦，表达作者对父亲的心疼。【6题详解】本题考查人物形象分析。段中“父亲小学毕业，也正是这点文化底子”体现出父亲文化水平不高；段“父亲笑笑，不解释，我行我素。”体现出父亲性格好，不与他人争辩，对于孩子的教育执着坚持自己的观点；段父亲说“你可想好了，就你这个个头，还没力气，种地就是饿死的命。”“我被父亲这句话震到了，又想到种地的种种艰辛，好久没说话。”体现出父亲教子有方。段“为了
21、确保我们仨的生活费，父亲几乎把粮食卖光，没白天没黑夜地干活。白天干建筑活，累得浑身酸痛，晚上还要编草席。”体现出父亲的勤劳能干，吃苦耐劳。【7题详解】本题考查句段的作用。结构上，在段中“父爱就像一条船，父亲既是船长，又是舵手”与文章的题目“父爱是条船”相照应。从内容上，在文章的首段起到了点题的作用，运用了比喻的修辞手法，把父爱比喻为船，吸引读者的阅读兴趣。【8题详解】本题考查标题的作用。文章以“父爱”为线索来叙事，段中“在父亲这个大政方针的指引下，家里再忙，活再多，天再热，我们也可以堂而皇之地躲在家里，读书学习”，段中“父亲用尽全部精力，把我们都渡到幸福的彼岸，而他自己到底吃了多少苦，受了多少
22、难，我们不知道”体现出父亲为了家里孩子上学，用尽了所有精力忙于生计；段“父亲坚决不同意订婚，还鼓励我大哥复读。不就是失败一次嘛，没事，再来一次。大哥没让父亲失望”“二哥成绩不好，父亲就鼓励他上技校”，段“我被父亲这句话震到了，又想到种地的种种艰辛，好久没说话。末了，我咬咬牙说，再复读一年”，段父亲鼓励我和大哥复读，鼓励二哥上技校，体现出父亲对家中孩子上学极为关心。从文中多件事情中赞颂了父爱的伟大，表达了作者对父亲的赞美。题目“父爱是条船”运用了比喻的修辞手法，将父爱比喻为小船，生动形象地揭示了父爱对家中所有孩子成长的承载作用，吸引读者的阅读兴趣。二（17分）材料一：古人曰：“好学成习为德。”养
23、成勤于读书的习惯是一种美德，也是成功的秘密。列宁从小就爱读书，把哥哥姐姐收藏的书读完了还嫌不够，常常跑到图书馆借书读。从事革命工作后多次被反动当局流放，他可以舍弃衣物、食品而不将书遗弃，孜孜不倦的苦读为他成就伟业奠定了坚实的基础。鲁迅从小嗜书如命，小小年龄便把家里所藏的几箱书悉数读完。鲁迅后来回忆说：“这样就成了习惯，书在手头，不管它是什么，总要翻一下。”养成了读书的习惯，就能从读书中获得无尽的乐趣，从感到“读书苦”到尝到“读书乐”，由“要我读”到“我要读”，进而将我们引入知识的殿堂，使我们日渐变得高尚、充实起来。要掌握读书的方法。南宋理学家朱熹给弟子传道授业时特别强调读书的态度和方法，朱子语
24、类收录有读书法总论为学之方等篇目，把读书的方法概括为“四心”，即静心、虚心、宽心、精心。静心，就是要抛弃杂念，不要为求取功名而读书，不要期望一读书就立刻获益。心不静则心浮气躁，读书时难以深入，浮光掠影就难以学到真知。虚心，就是要不偏不倚，客观中立地看待书中论述。宽心，就是心无挂碍，轻松愉快地走进书籍的世界，这样会带来最佳的读书效果。精心，就是读书不要求多求快，重点内容要翻来覆去地看，直到“白直晓会”（烂熟、精熟），最终必得真知。遵循先贤的读书思路，掌握正确的读书方法，不仅能增添读书的乐趣，还能收到事半功倍的读书之效。（节选自2022年11月5日人民日报）材料二：“问渠那得清如许，为有源头活水来
25、。”年龄和职业不是我们停止学习、放弃进步的借口，学习的大门永远向我们敞开。爱因斯坦在生命的最后却仍然在不断进行运算；钟老艰辛探索呼吸介入技术40余年，却仍在疫情防控科研攻坚第一线，不断学习、不断探索；北大保安许文龙已取得学士学位。“有识则知学问无尽，不敢以一得自足。”离开了学校，不代表不再汲取知识；走上工作岗位，更不局限于能够胜任工作。俗话说“活到老学到老”，终身学习是一种持之以恒的人生态度，也是让自己不断提升、实现突破的不二法门。譬如，华罗庚读完初中后被迫辍学打工，但凭着他对数学的浓厚兴趣与执着追求，破格招入清华大学图书馆成为馆员，工作期间仍然持续不断地吸收新知识，不断地实现个人突破，最终成
26、为了世界著名的数学大师。（节选自2022年09月17日“荆楚网”）材料三：坚持学习，才能走向更加美好的明天。杜富国说：“虽然我没有双手双眼，但我还可以听见、可以说话、可以思考。”康复出院后，杜富国依然积极向上、坚持学习，在战友和老师们的帮助下读书上课，不断给自己充电、丰富知识阅历，最终实现了自己的大学梦。时代在变，生活在变，但对于学习的坚持和执着不应该改变。一个人的潜力是无限的，只有在不断学习、不断实践中才能充分发掘出来。新时代青年应该像杜富国一样努力学习、刻苦钻研，加强学思践悟，提高内在素质，把学到的知识运用于实践，又在实践中增长解决问题的新本领。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。广大青年当有
27、一种本领恐慌，把坚持学习作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，持续用力，久久为功，通过刻苦的学习和深入的实践不断成长进步，不断为强国事业添砖加瓦，写就属于自己的精彩人生。（节选自2022年10月11日“中国军网”）9. 下列对材料的理解和分析，不符合文意的一项是（ ）A. 人们养成勤于读书的习惯是一种美德，能从读书中获得无尽的乐趣，也是成功的秘密。B. 读书时既要抛弃杂念，又要不偏不倚；既要心无挂碍，又要把重点内容要翻来覆去地看。C. 不同年龄和职业都应终身学习，这是让自己不断提升、实现突破的不二法门。D. 刻苦学习可以使人不断成长进步，但时代在变，生活在变，因此对于学习的坚持也应改变。1
28、0. 分析材料一第二段论证思路。11. 结合材料二，请补充一个事实论据，与原文内容保持一致。12. 结合三则材料说一说学习的重要意义是什么。【答案】9. D10. 首先提出“要掌握读书的方法”的观点，接着列举南宋理学家朱熹给弟子传道授业时特别强调读书的态度和方法的事例进行论述，最后得出结论：掌握正确的读书方法，不仅能增添读书的乐趣，还能收到事半功倍的读书之效。（意思对即可）11. 示例：91岁的著名经济学家于光远活到老、学到老，86岁开始使用电脑，建立自己的网站，又打算当“博客”。不想落后于时代的于光远，以乐观的生活态度治学为文、安度晚年。（符合题意即可）12. （1）从个人修养方面看，学习能
29、让我们从读书中获得无尽的乐趣，使我们日渐变得高尚、充实。（2）从潜能挖掘方面看，一个人的潜力是无限的，学习是让自己不断提升、实现突破；（3）从事业成功角度看，学习是成功的秘密，是写就属于自己的精彩人生的保证。【解析】【9题详解】本题考查理解文章内容。D.结合材料三“时代在变，生活在变，但对于学习的坚持和执着不应该改变”可知，“对于学习的坚持也应改变”错误；故选D。【10题详解】本题考查把握论证思路的能力。答题技巧：先点出文章的论点；然后答出论据或论证方法及其作用；最后使用诸如“首先”“然后”“接着”“最后”等表示起承转合关系的词语来组织答题语言。本题首先要理清文章的结构层次：“要掌握读书的方法
30、”，提出观点；“南宋理学家朱熹给弟子传道授业时特别强调读书的态度和方法，”，举例论证，列举南宋理学家朱熹给弟子传道授业时特别强调读书的态度和方法的事例进行论述；最后“遵循先贤的读书思路，掌握正确的读书方法，不仅能增添读书的乐趣，还能收到事半功倍的读书之效”得出结论：掌握正确的读书方法，不仅能增添读书的乐趣，还能收到事半功倍的读书之效。【11题详解】本题考查补充论据。结合“俗话说活到老学到老，终身学习是一种持之以恒的人生态度，也是让自己不断提升、实现突破的不二法门”的观点补充即可。示例：在离德国科隆不远的西比希城，约翰娜玛克司夫人可是个响当当的人物。早在9年前的1994年，当时70高龄的她，经过
31、长达6年的刻苦攻读完成了学业，就以优异的成绩获得了科隆大学的教育学硕士文凭。9年之后的今天，玛克司夫人又在年近八旬的79岁时，完成了长达200页的博士论文，论文的题目是：“如何度过晚年学习使老人永远充满活力”，最后被科隆大学授予教育学博士学位。【12题详解】本题考查理解文章内容。结合材料一“养成了读书的习惯，就能从读书中获得无尽的乐趣。进而将我们引入知识的殿堂，使我们日渐变得高尚、充实起来”可知，从个人修养方面看，学习能让我们从读书中获得无尽的乐趣，使我们日渐变得高尚、充实。结合材料三“一个人的潜力是无限的，只有在不断学习、不断实践中才能充分发掘出来”和材料二“终身学习是一种持之以恒的人生态度
32、，也是让自己不断提升、实现突破的不二法门”可知，从潜能挖掘方面看，一个人的潜力是无限的，学习是让自己不断提升、实现突破；结合材料一“养成勤于读书的习惯是一种美德，也是成功的秘密”和材料三“通过刻苦的学习和深入的实践不断成长进步，不断为强国事业添砖加瓦，写就属于自己的精彩人生”可知，从事业成功角度看，学习是成功的秘密，是写就属于自己的精彩人生的保证。三（16分）【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏
33、民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后口时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。（节选自战国策齐策一）【乙】献书秦王曰：“昔窃闻大王之谋出事于梁，谋恐不出于计矣，愿大王之熟计之也。梁者，山东之要也。有蛇于此，击其尾，其首救：击其首，其尾救：击其中身，首尾皆救。今梁王，天下之中身也。秦攻梁者，是示天下要断山东之脊也，是山东首尾皆救中身之时也。山东见云必恐，恐必大合，山东尚强，臣见秦之必大忧可立而待也。臣窃为大王计，不如南出。事于南方，其兵弱，天下必能救地可广大，
34、国可富，兵可强，主可尊。王不闻汤之伐桀乎？试之弱密须氏以为武教，得密须氏而汤之服桀矣。今秦国与山东为仇，不先以弱为武教，兵必大挫，国必大忧。”秦果南攻兰田、鄢、郢。（节选自战国策魏策四）【注】梁：即大梁，魏国的国都，这里指代魏国。桀：读ji，古人名，相传是夏朝的暴君。被商族首领汤起兵攻伐，出奔南方而死，夏亡。13. 请解释下列加点词在文中的意思。（1）臣诚知不如徐公美 诚：_ （2）臣之妻私臣 私：_（3）今秦国与山东为仇 仇：_ （4）国必大忧 必：_14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（2）王不闻汤之伐桀乎？15. 【甲】文邹忌劝谏齐王的原因是“
35、_”；【乙】文献书秦王的原因是“_”。（用原文中的语句填空）16. 请联系自己的学习生活，说说从【甲】【乙】两文中你获得了哪些启示。【答案】13. 确实 偏爱 敌人 一定14. （1）能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并传到我耳朵里的人，给予下等奖赏。（2）大王没有听说过商汤讨伐夏桀的事吗？15. 王之蔽甚矣 大王之谋出事于梁，谋恐不出于计矣16. （1）与人交往，在提意见时，我们要讲究说话的技巧；（2）说话要看对象，注意场合，要得体，动之以情，晓之以理，让对方心悦诚服。【解析】13题详解】本题考查文言词语在句中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词类活用
36、、古今异义等现象。（1）句意为：我确实知道自己不如徐公美丽。诚：确实。（2）句意为：我的妻子偏爱我。私：偏爱。（3）句意为：现在秦国与山东六国为敌。仇：敌人。（4）句意为：国家必定面临更大的忧患。必：一定。【14题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时，要做到字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主，注意重点字词的翻译。（1）句重点词：谤讥：指责讥刺；市朝：指集市、市场等公共场所；闻：使听到。（2）句重点词：闻：听说；伐：讨伐。【15题详解】本题考查文章内容理解。空，联系【甲】文“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝
37、廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”可知，邹忌以自己的妻、妾、客分别私、畏、有求于自己的亲身经历类比齐威王受蒙蔽，以生活琐事推及国家大事，由小见大。因而邹忌劝谏齐王的原因为：王之弊甚矣；空，【乙】文以打蛇的腰类比攻打魏国，阐述攻魏的危害，再阐释攻打楚国的好处，联系文中“昔窃闻大王之谋出事于梁，谋恐不出于计矣，愿大王之熟计之也”可知，献书秦王的原因是听说秦王谋划出兵魏国，担心这个计划恐怕不妥当，希望秦王能够慎重考虑，献计攻打楚国。据此可知献计的原因为：大王之谋出事于梁，谋恐不出于计矣。【16题详解】本题考查文章启示。拓展延伸类试题，结合文章内容，联系生活实际，言之有理即可
38、。甲文中的邹忌在劝谏齐威王时，以自身比美的亲身经历和感受类比齐王受蒙蔽，由小到大，讽谏齐王纳谏除弊，让齐王欣然领悟并接受，启示我们在提建议时，要注意方法技巧，采用对方容易接受的方式提出自己的建议；乙文中的人在献书秦王时，先直接阐明自己的观点，然后以打蛇腰类比打魏国阐述攻魏的危害，再具体阐述向南攻打楚国的益处，然后列举商汤伐桀的故事进一步论证其利弊，最终使秦王接受。启示我们在表达观点时要注意说话的对象、场合，同时做到观点明确，晓之以理，动之以情，使对方能够认可并接受。【点睛】参考译文：【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求
39、助于我，（所以）他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样热闹；几个月以后，还不时地有人进谏；一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕国、赵国、韩国、魏国听
40、说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是身居朝廷，不必用兵就战胜了敌国。【乙】有人上书给秦昭王说：“我听说大王谋划出兵魏国，这个计划恐怕不妥当，希望大王慎重考虑一下。魏国，犹如山东六国的腰部。譬如这里有一条蛇，你打它的尾，它的头就会来救护；你打它的头，它的尾巴就会来救护；打击它的腰部，首尾都会来救护。现在的魏国就好比是天下诸侯的腰身。秦国要攻打魏国，就是向天下人显示要腰斩山东六国的脊梁，这显然也将造成山东六国首尾皆救腰身的局面。山东六国必定害怕被消灭，只要一害怕，必定广泛联合在一起。六国的力量还很强大，我看秦国一定很快就要遭受巨大的忧患了。我私下替大王考虑，不如向南方出兵。矛头对准楚国，楚国
41、兵力弱，诸侯必定不能相救。这样，秦国的领土就可以扩大，国家能够富足，兵力会加强，君王也能受到天下人的尊崇。大王听说过商汤讨伐夏桀的事吗？他先对弱小的密须国用兵，以此训练和整顿自己的军事力量，等攻下密须国以后，商汤认为可以征服夏桀了。现在秦国与山东六国为敌，如果不以弱国来训练战斗力量，那么军队必将遭受严重挫伤，国家必定面临更大的忧患。”秦兵果然取道兰田，攻打楚国鄢、郢二城。三、写作（55分）17. 请阅读下面的文字，按要求作文。生活中，我们会遇到许多人，有的让你幸福，有的让你悲伤，有的让你欢乐，有的让你成长，有的让你感动请以“留在心底的_”为题目，写一篇记叙文。【提示与要求】（1）请把题目补充完
42、整，自定立意；（2）文中不要出现透露你个人身份的信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。【答案】例文：留在心底的芬芳漫步桂花丛间，一股香气沁人心脾。那留在心底里的芬芳，又再次浮现那年夏天，我们回到了老家扫墓。烈日炎炎，太阳毒辣的光芒炙烤着大地，一切事物都像是脱了水，变得蔫蔫的。各种花朵也耷拉着脑袋，没有了往日的艳丽。一家人打算晚点动身。无奈老家没有空调，我受不了屋内的闷热，只好去门庭的树荫下乘凉。走到阴凉处，酷热瞬间减少了几分。一股幽远的香气扑鼻而来，我的目光寻找着香气的源头，只看见了一株绿色植物。定睛一看，原来是桂花丛。那些桂花在树丛中探着脑袋，丝毫不惧怕炎热
43、，依旧“香远益清”，也不骄傲自满。这时我遇见了一个小女孩，她正在采摘桂花。我热得汗流浃背，而她却依旧神清气爽，自得其乐的。这让我有点喜欢上这个和我差不多大的女孩。于是我走上前去和她聊天，她很健谈，热情地回应我。她告诉我她从小生活在乡村，父母都在城市打工，极少回家。她和奶奶生活在一起，日子过得很简单，平时也很少有好吃的，但都很喜欢吃桂花饼。“再过两天就是奶奶的生日了，我刚刚摘的桂花就是准备给奶奶做桂花饼的。”她脸上带着满足的笑，很美她的梦想是考上城市里的大学，带从未离开过乡村的奶奶到城市生活。她对城市十分向往，让我讲了许多城市的热闹和繁华。她有些兴奋，眼里闪动着光芒。她也给我讲了许多农村的生活，
44、但都是些她帮奶奶干农活，和奶奶一起做饼，夏天在河里捉螃蟹这些在我看来普通至极的事情，她却讲得绘声绘色、津津有味。讲着讲着，她那白皙的脸上透出红晕：“看，我在农村没有晒黑就是因为我擦了营养面膜，是我在自己研究食物的时候发明的呢！”说着还朝我做了个有趣的鬼脸。我惊异于她的快乐和自信，不禁也做起鬼脸回应着她。我们谈得很投机。回家之前，她送给了我一个桂花做的书签，说这是保留桂花原始香气的最好方法，才恋恋不舍地走了。小桂，她的名字在这书签的左下角，和她陶醉自豪的神情都印在了我的脑海里。她的质朴自信，乐观坚强，似乎和那一丛桂花重叠，与那幽远的香气，一起留在了我的心中。【解析】【详解】本题是一篇半命题作文。
45、一、审题立意。“留在心底”的应是留在记忆深处的具体内容，可以是人，可以是物，可以是景，还可以是事。无论是什么，必定是对我产生了积极正面的影响。“在心底”一词，告诉我们这些往事是留在心灵深处的，久久不能遗忘的，是值得珍藏的，而且是难以忘怀的。题目横线处可补充的内容非常广泛，人、事、物、景皆可，如“恩师”“母爱”“感动”“温暖”“故乡”“风景”等等。核心点在于“在心底”，那就要把事件叙述完整，并且写出给自己所带来的影响与启迪。首先所填必须是让人心灵受到巨大触动的人、事、物，其次必须是写我自己的经历和感受，这样易于表达自己的真情实感。二、选材构思。本文适合写成记叙文或叙事散文。通过具体的叙事，表现“留在心底”的感情。自然、社会时时处处都有着让我们感动的地方，只要我们有一双善于观察的眼睛，有一颗敏感的心灵，整个生活都可以成为我们取之不尽、用之不竭的写作源泉。如一抹夕阳，一朵野花，一丛杂草，一眼山泉，一丝细雨，一缕春风都是大自然的语言。家庭中父母关爱我们的一个眼神；学校里同学、老师的一举一动；就是社会中一个陌生人的微笑，都有可能让我们终生难忘，这些都可以是文章所要表达的内容。