《2023年浙江省温州市龙港市中考一模语文试题(解析版).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年浙江省温州市龙港市中考一模语文试题(解析版).docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年龙港市初中学业水平适应性考试语文试题卷一、毕业在即，班级要制作一本专属纪念册，请你参与完成。（31分）设计封面（17分）【备用资料】汉字书体字源信息和“和”字的原义是指古代用竹做成的乐器“龠”及其所发出的和声。说文：“和，相应也。”本义指声音相应和、和谐地跟着唱或伴奏。博本义一般认为指大：引申指丰富、宽广，如： ；又引申指广泛、普遍，如：博览；又引申指知道得多，如：博古通今；又指古代一种棋戏，后泛指拿财物作注比输赢。笃任务一：设计封面logo1. 备用资料中有三种书体，如用于logo设计，你会选择哪种？请鉴赏书体做出说明。任务二：确定封面文字2. 请将备用资料空缺处的内容补充完整。3
2、. 请以备用资料中的三个汉字为基础，确定封面上的文字，并诠释这些文字的内涵。示例：我会添加“博学、笃志”，这两个词语出自论语，意思是要广博地学习，还要坚定自己志向。就像现在的我们，必须要充分发挥我们的学识，并坚定我们的志向，才能考取理想的高中。任务三：添加封面背景4. 小江想以“不忘初心，积极进取”为主题，设置背景。请你选择以下一本名著，帮助小江确定背景内容。设计提示：可以从画面的构成要素，主角的动作及与班情的契合度，来构思背景。备选名著：西游记小王子钢铁是怎样炼成的海底两万里任务四：选择封面色调5. 请依据以上思考，请你选择封面的色调，并阐述理由。【答案】1. 示例：我会选择用草书。和字地草
3、书，运笔流畅，富有动感，给人一种潇洒飘逸的洒脱之美，用它来设计logo，一定十分美观。2. 博览群书、博施、博闻强识等；笃定、笃行等。3. 示例：我会添加博弈一词初中的学习就像是一场围棋的博弈，成败转换往往只在一瞬间，不到最后一刻谁都不能掉以轻心，笑到最后才是胜者，提醒所有同学，坚持就是胜利。4. 示例：我会选择小王子。画面中的小王子手捧着自己心爱的玫瑰站在B612星球上，并温柔地注视着它。因为小王子即使远离星球，见到了更多的红玫瑰，他也从来没有忘记自己的红玫瑰，一心只想回到她的身边并为此作出了许多努力，这符合“不忘初心，积极进取”的主题。也预示这我们纯真、坚定的渴望着未来。5. 示例：封面整
4、体应该运用暖色调的配色，突出班级积极向上的风貌，代表着对未来的美好期许，给毕业季渲染出温暖的氛围，纪念册才能让人印象深刻。【解析】【1题详解】本题考查书体鉴赏。从备用资料中所给草书、楷书、行书三种书体中任选一种说明logo设计意图即可。示例：我会选择行书。“笃”形体如行云流水，舒展有型，给人和谐闲适的美感 ，用它来设计logo，一定十分美观。【2题详解】本题考查词语的理解。根据题干“博”“本义一般认为指大：引申指丰富、宽广”的提示，可知，此处可填“博览群书、博施、博闻强识”等；根据题干“笃”“递进引申：程度深的”的提示，可知，此处可填“笃定、笃行”等。【3题详解】本题考查词语理解。从“和”“博
5、”“笃”三字的任一个字的解释中，选取一个方面解释即可。示例：我会添加“博古通今”，这个词的本义是“大”。引申为知道得多。就像我们的学习，应博览群书，广泛地学习知识。【4题详解】本题考查名著理解。从西游记小王子钢铁是怎样炼成的海底两万里中任选一个主要人物，结合性格和情节分析即可。示例：我会选择钢铁是怎样炼成的。画面中的保尔手持钢枪，藐视一切困难。因为他的九死一生的历程向我们昭示着一个真理人活着，最重要的是战胜自己，保尔将生活和生命的意义都演绎到了极至，他是一个纯粹的、完完全全的人，他的精神激励了一代又一代的青年人。这与“不忘初心，积极进取”的主题相吻合，激励我们在新时代展示出当代青年应有的精神风
6、貌，用青春的激情、为祖国的明天贡献出我们全部的聪明和才智。【5题详解】本题考查封面色调设计。从冷暖两种色调中任选一种，结合材料内容说明理由即可。示例：我认为封面整体应该运用暖色调的黄色配色，鲜艳的黄能人你温暖，丰收，心理上一种升腾的满足感，展示班级积极向上的风貌，看起来温暖而明亮，也可能唤起某些情绪，甚至可能影响行为和幸福感。撰写赠言6. 请将小龙梳理的备用名句补充完整。主旨诗句出处保持本心衣带渐宽终不悔，_。柳永蝶恋花伫倚危楼风细细树立志向陈涉太息曰：“嗟乎！_。”司马迁陈涉世家激励奋发故天将降大任于是人也，必先苦其心志，_，饿其体肤，_，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。孟子生于忧
7、患死于安乐美好祝愿会当凌绝顶，_。杜甫望岳交往原则君子不以言举人，_。论语卫灵公7. 请确定主旨，并运用相应名句，给好友写一段毕业赠言。字数要求100字左右。好友赠言：【答案】6. 为伊消得人憔悴 燕雀安知鸿鹄之志哉 劳其筋骨 空乏其身 一览众山小 不以人废言7. 示例：有谁能挡住时光的脚步，有谁能长留青春的容颜，这一天在不知不觉中到来了。初中是人生中一个重要的节点，我们出发，将会遇见更辽阔的天地，但前行绝不会一帆风顺，古语云：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”。今后的日子，望你不畏艰难，勇往直前，在学习的旅途中，越走越好。【解析】【6题详解】本题考查名句名篇默写。默写
8、题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“伊、憔悴、燕、鹄、乏、览”等字的正确书写。【7题详解】本题考查赠言。根据“毕业”语境，用上相应名句，表达惜别或祝愿之意即可。示例：虽然离别的钟声即将敲响，校园的生活不再漫长，但请展开笑容收起悲伤，因为真挚的情谊不会远航，祝福似海请记在心上。“会当凌绝顶，一览众山小。”愿毕业后事业辉煌，胜利的歌声唱的响亮。二、（19分）紧抓文本特质，阅读一篇小说。请你完成以下任务。一杯咖啡瑞士魏格曼他走到一家咖啡馆门前，刚进得门儿，一股劣质葡萄酒的难闻气味扑鼻而来。他向四周扫了一眼
9、，墙上装有自动售货机，他想喝一杯咖啡，便如数把硬币放进投币口。但没有反应，不见杯子送出来，也听不见机器的工作声。他轻轻触了一下“退款”按钮，硬币也不见退出来。他有些沉不住气了，用手拍打无动于衷的投币口，继而用拳头敲打，一下，二下，三下。自动售货机好像一头不懂人事的动物，毫无反应。他向咖啡馆内瞥了一眼，看见一名女招待，身着浅红色的工作服，一头精心制作、发型别致的金黄色的假发，面部毫无表情，目光呆滞，给人一种矫饰之感。“对不起，对面那部售货机失灵了。”他说。她连眼皮也不抬一下：“我认为您投币的方法不正确。”他站在那儿。一筹莫展，只得又向售货机走去，继续敲打。“嗨！你是想把机器砸坏还是怎么着？”“金
10、黄色”的声音。他转过身：“这家伙坏了，什么也出不来，我的钱还在里边。”“金黄色”走过来，按了下“退款”钮，硬币没有出来，她随后问道：“您想喝什么？”“一杯咖啡。”她又按了一下“咖啡”钮，依然什么也没有。“金黄色”耸了耸肩：“你还得交一次钱才行。”“不行，我不干，我要取回我的钱！”“金黄色”不屑地一笑：“你说什么？你来钱也太容易了！谁能证明你投过硬币？”“金黄色”撇了一下薄薄的嘴唇，代替回答。他恼羞成怒，用拳头擂打桌面，大喊大叫：“这简直是骗局！你要不给钱，我可自己拿啦！”“试试看吧！”“金黄色”幸灾乐祸地说。一个顾客走过来，证明他确实投过钱。另一个似乎是女招待的熟人说，自己随便取钱的事在这个咖
11、啡馆里从未有过。第三个则不偏不倚，在中间调和。声音越来越响，言词一秒钟比一秒钟激烈，关系到这杯咖啡的内容越来越少。继而两对拳头开始相撞，然后便是大打出手，只见桌椅飞舞，酒杯相击，咒骂、喊叫、呻吟混成一片。结局不难想象，当警察开车赶到时，“战斗”已经结束。咖啡馆一片狼藉。受伤的当然是这幕闹剧的两名主角，他们躺在担架上退场了。一切恢复了往常的寂静。在死一般的寂静中，只有塑料杯子正卡在售货机的送杯口，机器在工作，清清楚楚地听见最后一滴咖啡落进杯子里，一杯咖啡稳稳地被托放在托板上，而且还冒着热气儿呢！咖啡的泡沫顺着杯口缓缓往外流着，一声不响地漏进自动售货机。推敲背景8. 请依据小说第（1）段中画波浪线
12、的语句，推敲作者如此设置场景的意图。剖析人物9. 故事中女招待形象独特，请你思考以下问题，再结合内容，分析其人物形象。（1）女招待的穿着打扮有什么特点？（2）出场时，女招待的神情给你留下了怎样的印象？（3）女招待讲（11）段这句话时的语气语调、神情动作会是怎样的？10. 小说中的顾客，类似于变色龙中的围观者，他们都是事件中的局外人，但他们真是“局外人”吗？请结合两文相关内容，发表你的见解。探究主旨11. 请结合小说内容，分析造成此种结局的原因，并分享你从故事中获得的启示。结局不难想象，当警察开车赶到时，“战斗”已经结束。咖啡馆一片狼藉。受伤当然是这幕闹剧的两名主角，他们躺在担架上退场了。【答案
13、】8. 从“一股劣质葡萄酒的难闻气味扑鼻而来”一句可知，故事背景被设置成了一个凌乱、嘈杂的咖啡厅；依据下文服务员的恶劣态度以及大打出手的行为，可见这一设置是符合逻辑的，这让之后故事的发展更加顺理成章。9. 女招待身着工作服，又精心甚至过分地包装着自己的外在形象，但她的神情显露出心不在焉、麻木呆滞的样子，甚至对顾客的语气竟是充满了不屑，对顾客的问题甚至嘲弄和幸灾乐祸，所以，她是一个表面光鲜，但对待工作漫不经心，对周围人事漠不关心的形象。10. 我认为他们不是局外人。文中的顾客，不是事件的主要参与者，但是他们各依据自己的亲疏远近关系来劝说，实则没有任何的作用，甚至起到了反作用；变色龙中的围观者，他
14、们不断地传递着信息，推动着事件，他们构成了事件的小环境，突显了人们的麻木冷漠。所以他们也是事件参与者。11. 示例：文章以咖啡机在闹剧后成功运作作为结尾，以平静的场景收束，讽刺了刚刚的这场风波。顾客没有等待的耐心；店员没有服务的意识；围观群众的煽风点火，均是这场悲剧的导火索。这是一场看似关乎咖啡但实则不然的社会现实，人们在快节奏生活下逐渐变得急躁、冷漠，缺少了对彼此之间应有的尊重，暴露出人类冷漠自私的本性。因而，保持耐心、心怀对生活的热情是必不可少的，只有这样，才能使社会更加和谐美好。【解析】【8题详解】本题考查环境描写的作用。根据段画波浪线句“一股劣质葡萄酒的难闻气味扑鼻而来”可知，此处写的
15、是咖啡馆的环境，从“气味”的“难闻”和“葡萄酒”的“劣质”，暗示了咖啡厅的凌乱、嘈杂，结合段“看见一名女招待，身着浅红色的工作服，一头精心制作、发型别致的金黄色的假发，面部毫无表情，目光呆滞，给人一种矫饰之感”和段“继而两对拳头开始相撞，然后便是大打出手”可知，为下文做好了铺垫。因为咖啡馆的不堪，使下文的服务恶劣和大打出手的行为变得顺理成章，符合事物发展的逻辑，从而让故事变得真实可信。【9题详解】本题考查人物形象理解。根据段“看见一名女招待，身着浅红色的工作服，一头精心制作、发型别致的金黄色的假发，面部毫无表情，目光呆滞，给人一种矫饰之感”可知，女招待身着工作服，又精心甚至过分地包装着自己的外
16、在形象，但她的神情显露出心不在焉、麻木呆滞的样子；根据段“她连眼皮也不抬一下：我认为您投币的方法不正确。”和段“嗨！你是想把机器砸坏还是怎么着？金黄色的声音”，结合段“金黄色幸灾乐祸地说”可知，服务员对顾客的语气竟是充满了不屑，对顾客的问题甚至嘲弄和幸灾乐祸；据此分析可知，女招待是一个表面光鲜，但对待工作漫不经心，对周围人事漠不关心的形象。【10题详解】本题考查内容理解。根据段“一个顾客走过来，证明他确实投过钱。另一个似乎是女招待的熟人说，自己随便取钱的事在这个咖啡馆里从未有过。第三个则不偏不倚，在中间调和”可知，其中的其他人，虽然不是事件的主要参与者，但他们此时都在咖啡馆，可以说是事件的见证
17、者，因此都不是局外人，结合段“继而两对拳头开始相撞，然后便是大打出手，只见桌椅飞舞，酒杯相击，咒骂、喊叫、呻吟混成一片”可知，他们没有进行调节和劝阻，对两人的矛盾升级没有任何的作用，甚至起到了反作用；同变色龙中的围观者相似，因为他们凭借自己的一知半解和判断不断地给主人公传递着信息，事实上推动了事件的发展和上级，因此构成了事件的小环境，从这个角度看他们也是事件参与者。作者这样写，突显了人们的麻木冷漠。【11题详解】本题考查结局理解和启示。根据段“结局不难想象，当警察开车赶到时，战斗已经结束。咖啡馆一片狼藉”可知，在“战斗”过程中，没有人劝阻，平静的以两人两败俱伤结局，结合段“切恢复了往常的寂静。
18、在死一般的寂静中，只有塑料杯子正卡在售货机的送杯口，机器在工作，清清楚楚地听见最后一滴咖啡落进杯子里，一杯咖啡稳稳地被托放在托板上，而且还冒着热气儿呢”可知，表现了人与人之间的冷漠。启示我们：现实生活中，因为生活节奏的加快，人们之间缺少了对彼此之间应有的尊重，而变得变得急躁、冷漠，暴露出人类冷漠自私的本性；从反面看，保持耐心、心怀对生活的热情是必不可少的，只有这样，才能使社会更加和谐美好。三、（14分）阅读一篇议论文，试着辨析观点，并运用所学进行鉴赏。诗解读与诗鉴赏张发安有句话：“腹有诗书气自华。”说明我们需要读诗，读好诗。诗是文学艺术的最高形式，读到好诗，能从中获得情感的升华，心灵的陶冶，自
19、觉或不自觉的得到一些美的享受和启迪，故有“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。已有不少诗词鉴赏词典能帮助我们对诗词的理解，但大多是从语言文字、结构、意蕴上作些分析，而进行美学的鉴赏不多。解读与鉴赏有区别，互有交叉，各有侧重。诗鉴赏，余以为侧重在对作者艺术表现的开发，还有欣赏者的主动参与和想象的再创造。有人认为王之涣登鹳雀楼诗的“白日”非“落日”，作“落日”看，与地理位置不合，“依山尽”的山是中条山主峰雪花山，在鹳雀楼东面十五里，落日不能逆行而东。”于是将“白日”句解释为从那东山上“反射着炫耀着的明晃晃的日光，而并不是指太阳本体。“这种从地理考查出发的解读，是舍去了作者主体的艺术表现。我们说即便西
20、边无山，作者可把别处看到的移过来，艺术高于生活。上述解读法值得商榷，如此解诗把诗讲得没诗意了，无美可赏。孔子家训：不学诗，无以言。不学礼，无以立。这里的“诗”虽指诗经，也不排除我们说的诗。“无以言”的“言”，不仅仅是“说话与表达”的意思，还含有读者对诗美的欣赏以及读者的文化积淀的发挥。例如读杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句，有文化涵蕴的人，便会联想到很多，包括想到泰山玉皇顶上一幅名联：“地到天边天作界，山到绝顶我为峰。”于是，一种雄奇伟岸，人力胜天的自豪感便会油然而生。再说，若能用一些美学原理发掘诗艺与意境，提出新的见解，就超越了传统的解读方式。当我们用现代美学“空间张力”来解读王之涣的登
21、鹳雀楼，就会发现这诗之所以能激发人向上的情绪，就在于通过诗人眼中的夕阳西落和黄河东流向两端延伸的水平线，与中心点上即诗人登楼处向上仰视的中轴线相垂直，形成一个等腰三角形的“伽玛运动”，给人以一种“向外和向上发射”的“倾向性张力”感应，使读者产生一种向上的追求欲念，力求尽快地去把握这无际无涯的宇宙时空。再如，我们用“蒙太奇”艺术来解读杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳”一诗，就会突破古人对这首诗所作的“板滞”之批评，我们就会认识到杜甫的构思之精妙，结构之完美，四句全是意象并列组合，四幅画面其色彩的浓淡，上下前后的视角转换，构成一个系统，同中有异，交相变换，组合成一幅立体的画卷，把诗人框在其中，聚焦在诗人身上
22、，突现出诗人那孤独而不能复出的困苦形象。无论是读诗还是读其他文学作品，特别是读近体诗，其间蕴含有很多美学原理，我们会在潜移默化中获得不少美学知识，诸如对称与均衡，对立统一，反常合道等等艺术法则，从而提高审美感知和涵养我们的文化素质。欲提升我们的精神境界，只有多读诗，读好诗，才能充实我们的内涵而灼灼其华于外，即人的气质美。（选自“世界作家园林”公众号，有删改）12. 辨析文章语句，以下属于观点的是（ ）A. 例如读杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句。B. 有人认为王之涣登鹳雀楼诗的“白日”非“落日”，作“落日”看，与地理位置不合。C. 诗鉴赏，余以为侧重在对作者艺术表现的开发，还有欣赏者的主动
23、参与和想象的再创造。D. 当我们用现代美学“空间张力”来解读王之涣的登鹳雀楼。13. 阅读文章，梳理作者写作思路，请你将以下思维导图补充完整。14. 作者用了“蒙太奇”艺术来解读杜甫的“两个黄鹂鸣翠柳”一诗，请你参照文中画波浪线的语句，结合以下提示，运用这一方法赏析“古藤老树昏鸦”一句。蒙太奇：一般包括画面剪辑和画面合成两方。画面合成：由许多画面或图样并列或叠化而成的一个统一图画作品。【答案】12. C13. 产生雄奇伟岸，人力胜天的自豪感用现代美学“空间张力”解读王之涣的登鹳雀楼对比论证14. 示例：“枯藤老树昏鸦”一句采用意象并列，将“枯藤”“老树”“昏鸦”三个悲凄意象并列组合，画面自下而
24、上，更与后文的“小桥流水人家，古道西风瘦马”结合，形成一幅深秋晚景图，悲景与乐景在同框下形成鲜明的对比，更加凸显出诗人的孤独和落寞。【解析】【12题详解】本题考查内容理解。观点：对事物或问题的看法。A.不属于观点。根据“例如读杜甫当凌绝顶，一览众山小的诗句”中的“例如”可知，此处属于举例论证，并非看法；B.不属于观点。根据“有人认为王之涣登鹳雀楼诗的白日非落日，作落日看，与地理位置不合”中的“有人认为”可知，此处是转述别人的观点，并非作者的看法；D.不属于观点。根据“当我们用现代美学空间张力来解读王之涣的登鹳雀楼”中的“当我们用现代美学空间张力来解读”可知，阐述的是看问题的角度，并非看法；故选
25、C。【13题详解】本题考查梳理作者写作思路。（1）根据论述角度“正”和“例：读杜甫当凌绝顶，一览众山小的诗句”的提示，找到段“有文化涵蕴的人，便会联想到很多，包括想到泰山玉皇顶上一幅名联：地到天边天作界，山到绝顶我为峰。于是，一种雄奇伟岸，人力胜天的自豪感便会油然而生”，可概括为：产生雄奇伟岸，人力胜天的自豪感；（2）根据论述角度“正”和“若能用一些美学原理发掘诗艺与意境，提出新的见解，就超越了传统的解读方式”的提示，找到段“当我们用现代美学“空间张力”来解读王之涣的登鹳雀楼，就会发现这诗之所以能激发人向上的情绪”，可概括为：用现代美学“空间张力”解读王之涣的登鹳雀楼；（3）根据题干“反”“正
26、”的提示，可知，论证方法是：对比论证。【14题详解】本题考查拓展运用（或诗句赏析）。“古藤老树昏鸦”意思是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。根据“蒙太奇：一般包括画面剪辑和画面合成两方。画面合成：由许多画面或图样并列或叠化而成的一个统一图画作品”分析，本句“枯藤”“老树”“昏鸦”三个悲凄意象多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，结合“小桥流水人家，古道西风瘦马”可知，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。四、（21分）班级要开展“文化名家大家谈”活动，小龙组收集了以下资料，请你一
27、同完成相关任务。资料夹人物简介刘禹锡（772年842年），字梦得，籍贯河南洛阳，生于河南郑州荥阳，自述“家本荥上，籍占洛阳”，其先祖为中山靖王刘胜（一说是匈奴后裔）。唐朝时期大臣、文学家、哲学家，有“诗豪”之称。大事记德宗贞元九年（793年）二十二岁（一）贞元九年擢进士第，登博学宏辞科。德宗贞元二十一年（805年）三十四岁（二）贞元末，王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交，叔文每称有宰相器。宪宗元和元年（806年）三十五岁（三）叔文败，坐贬连州刺史，未至，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情。此时的诗作秋词：自古逢秋悲寂寥， 甲 。晴空
28、一鹤排云上，便引诗情到碧霄。宪宗元和十年（815年）四十四岁（四）禹锡作游玄都观咏看花君子诗，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。穆宗长庆三年（823年）五十二岁（五）乃易连州，又徙夔州刺史。禹锡尝叹天下学校废，乃奏记宰相曰：“言者谓天下少士，而不知养材之道，非天不生材也，郁堙不扬也。是不耕而叹廪庾之无余，可乎？请罢天下州县四时祭，籍其资半归所隶州，使增学校，举半归太学，犹不下万计。可以营学室，具器用，丰馔食，增掌故，以备使令，儒官各加稍食，则古时之风，粲然可复。”当时不用其言。此时的诗作春日寄杨八唐州二首：淮西春草长，淮水逶迤光。燕入新村落，人耕旧战场。可怜行春守，立马看斜桑。漠漠淮上春，莠
29、苗生故垒。梨花方城路，获笋萧陂水。高斋有谪仙，坐啸清风起。穆宗长庆四年（824年）五十三岁（六）和州在任期间，作陋室铭：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室， 乙 敬宗宝历二年（826年）五十五岁（七）在扬州与老友白居易相逢，作酬乐天扬州初逢席上见赠：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过， 丙 。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【注释】材料中的文言文，节选自新唐书刘禹锡传郁堙：读音是yyn，意思是郁塞；湮灭。廪庾：读音是lny，意指粮仓。人耕旧战场：所借事件是杨归厚在淮西战后安抚百姓、恢复农耕的善治。15. 请补全大事记中甲、乙、丙处的内容
30、。16. 请依据释义方法，解释材料中的加点词。语句方法释义贞元九年擢进士第查阅词典：A.拔；抽。B.提拔；选拔。（古代汉语词典）（ ）禹锡以名重一时联系课内：以其境过清（小石潭记）_籍其资半归所隶州词性转变：籍薄书也。（说文解字）_郁堙不扬也结合语境_17. 请结合大事记中材料（五）的画线句，用现代汉语阐明刘禹锡所提出的建议。18. 结合注释赏析春日寄杨八唐州二首一诗中画波浪线的句子。19. 综合以上资料，以“我眼中的刘禹锡”为主题，帮助小龙做一个分享总结。【答案】15. 甲：我言秋日胜春朝乙：惟吾德馨丙：病树前头万木春16. B或提拔；选拔； 因为； 登记； 发展、成长。17. 刘禹锡建议停
31、止国家四时的祭拜活动，将省下的钱分为两份，一半交给地方州县，让地方新增学校，兴建学府；另一半移交太学，整治学堂、购买学具等，促进尚学学风的形成。18. 此处为借典故抒发思想情感。作者借杨归厚在淮西战后安抚百姓、恢复农耕的善治的典故，抒发了自己对他的赞赏，也体现了诗人对百姓生产生活的关注，体现了他忧国忧民的情怀。19. 我眼中的刘禹锡是一名博学向上的学士，他自幼成名，年少登科，一站宏图伟愿；我眼中的刘禹锡又是一名清正高洁、不与世俗同流合污的志士，面对国家不合理的政策，他直言不讳，敢于进言；我眼中的刘禹锡还是一名淡泊名利、寄情山水的雅士，纵使一生仕途不顺、生活困苦，却也从未自甘堕落，而是寄情山水，
32、感受生活的美好。【解析】【15题详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“惟、馨”等字的正确书写。【16题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）“贞元九年擢进士第”句意为：贞元九年被提拔为进士的等第。擢：提拔；选拔。故选B。（2）“禹锡以名重一时”句意为：刘禹锡因为名气在当时很大。根据课内所学“以其境过清”中的“以”是“因为”的意思，推断此处也是“因为”的意思。（3）“籍其资半归所
33、隶州”句意为：登记那些（用来祭奠）的资财，把一半给予所隶属的地方州县。根据“籍薄书也”中“籍”词性转变，是名词用作动词，登记（书），推断此处也是名词用作动词，登记。（4）“郁堙不扬也”句意为：而是人才被埋没不发展的缘故。根据语境“而不知养材之道，非天不生材也”可知，此处的“扬”是发展、成长的意思。【17题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：请：请求。罢：废除。四时：四季。祭：祭奠。籍：登记。资：资财。增：增设。举：拿。犹：还。营：营建。具：制备。丰：丰富。掌故：设备。以：来。使令：
34、使唤的人。儒官：教学的官员。稍食：俸禄。【18题详解】本题考查诗句赏析。春日寄杨八唐州二首中画波浪线诗句“人耕旧战场”句意是：人们在曾经的战场耕种。结合【注释】“人耕旧战场：所借事件是杨归厚在淮西战后安抚百姓、恢复农耕的善治”可知，作者借杨归厚在淮西战后安抚百姓、恢复农耕的善治的典故，描写了人们春耕的场面，体现了诗人对百姓生产生活的关注，隐含着忧国忧民的情怀，并表达了对杨归厚的赞赏。【19题详解】本题考查人物形象理解。根据（一）“贞元九年擢进士第，登博学宏辞科”、（二）“王叔文得幸太子，禹锡以名重一时，与之交，叔文每称有宰相器”可知，刘禹锡是一名博学向上的学士，他自幼成名，年少登科，一展宏图伟
35、愿；根据（三）“地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情”、（五）“禹锡尝叹天下学校废，乃奏记宰相曰”，可知，刘禹锡是一名清正高洁、不与世俗同流合污的志士，面对国家不合理的政策，他直言不讳，敢于进言；根据（三）“禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏陶冶性情”、（六）“和州在任期间，作陋室铭”可知，刘禹锡是一名淡泊名利、寄情山水的雅士，纵使一生仕途不顺、生活困苦，却也从未自甘堕落，而是寄情山水，感受生活的美好。【点睛】参考译文（一）贞元九年被提拔为进士的等第，荣登博学宏辞科。（二）贞元末年，王叔文被太子欣赏任用，刘禹锡因为名气在当时很大，（王叔文）和他交往，叔文经
36、常称赞（刘禹锡）有做宰相的才能。（三）王叔文（的改革）失败后，（刘禹锡）被牵连贬为连州刺史，（还）没到（连州），（又被再）贬为朗州司马。（朗州）地处西南少数民族地区，当地的风气落后，满眼都是不同（于文明地区）的风俗，没有可以交谈的人。刘禹锡在朗州十年，只能用写文章和吟咏诗文来陶冶性情。这个时候的诗词作品有秋词：自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，便引发我的诗情飞上云霄。（四）刘禹锡写了游玄都观咏看花君子诗，诗中有讥讽之意，执政的人很不高兴，又被贬出（京城）做播州刺史。（五）本题考查人物形象理解。于是改调（刘禹锡）去连州，又迁任夔州刺
37、史。刘禹锡曾经感慨天下学校荒废，就上书给宰相说：“言官说天下缺少读书人，却不懂得培养人材的方法，不是上天不降生人才，而是人才被埋没不发展的缘故。这就如不耕田而只感叹仓库没有剩余的粮食，可以（这样）吗？请求废除全国地方州县每年四季祭奠孔子的制度，登记那些（用来祭奠）的资财，把一半给予所隶属的地方州县，让（地方）增设学校，拿另一半给国立大学，还不止用万来计算。（这些钱）可以营建学舍教室，制备教具，丰富（师生的）饮食，增添旧制，来准备雇用使唤的人，教书的官员各自稍微增加一些俸禄，那么古时的风气，明显地可以恢复了。”（朝廷）当时没有采用他的主张。这时的诗作春日寄杨八唐州二首：淮西的春草特别茂盛，淮河水
38、蜿蜒曲折泛着清光。燕子飞入新的村落，人们在曾经的战场耕种。最可爱的是太守出行，坐在马上看茂盛的桑树。春天淮水上静静无声，旧堡垒长满了茂盛的禾苗。陵墓路边开满了梨花，池塘边上长满了竹笋。像我一样的贬谪的诗人在书斋中，面对春风吟诵诗歌。（六）在和州当官的时候，写作了陋室铭：山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。（七）在扬州与老朋友白居易相逢，作了酬乐天扬州初逢席上见赠：被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。翻覆的船只旁仍有千千万万
39、的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。五、唱响毕业歌，触发你的思绪。（60分）20. 按要求作文。脑海之中有一个凤凰花开的路口有我最珍惜的朋友也许值得纪念的事情不多至少还有这段回忆够深刻是否远方的你有同样感受成长的坎坷分享的片刻当我又再次唱起你写下的歌仿佛又回到那时候时光的河入海流终于我们分头走没有哪个港口是永远的停留凤凰花开的路口凤凰花开的路口，可以是离别，也可能是相遇。初中三年，转瞬即逝，无论是苦，是甜，都有挥之不去的回忆，你留下了什么？请以“离别”为主题，阐释你对它的理解，进行一次写作。【写作要求】自拟题目：文体不限（诗歌除外
40、）；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。【答案】例文：离别离别，多么伤感而又悲伤的词语。但却是每个人都必须面对的。有千古流传的佳句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。”这些都无形中给了我压力，带了几分的伤感。而这一切，都源于我要离开我的家，去七中分校生活了。住校生活，一去可是一个星期，这还是我第一次与父母分别，因此心中有一种说不出的感受。走的前一天，父母就开始张罗起来：整理衣物，买一点水果和牛奶到吃晚饭时，虽然爸爸做了很多我喜欢吃的菜，但我始终没胃口，吃不下饭，爸爸妈妈也没说多少话，在沉默当中，大家似乎明白了什么。那晚，我们一家人坐在一起，爸爸
41、妈妈叮嘱我，“去分校时要注意自己的身体。“要多穿一些衣服，别冷着。”“爸爸妈妈不在你身边，事事小心。”我知道他们有许多许多的话要对我说，我的心里感到从来没有的温暖。不知道为什么那天的时间过得这么快，匆匆的就到了第二天。第二天一早，“铃铃”闹铃响了，朦胧的眼睛慢慢的睁开。“为什么？我的心好难受！”但我没有说出来，只是闷在心里。走在路上，爸爸妈妈没有说话，我也没有说话，天下着细细的小雨，眼前朦胧一片。不知道为什么路途比平时短了许多，很快的我们到了坐车的地方。我真希望车慢点来，可是车早已在那里等候了。我真的不希望离开，舍不得爸爸。舍不得妈妈，舍不得许多许多，我最怕的就是分别，分别的滋味一点儿也不好受
42、。但我还是上了车，我透过车窗，看见爸爸妈妈的脸庞，我的泪水不由得流落下来，妈妈好像要张嘴说些什么，但又没有说出口，只是和爸爸对我挥挥手，似乎在对我说：“一定要好好学习！”我知道，我都知道，你们的叮嘱我都会记在心里，你们放心吧！车开动了，听着车的起动声，我的心里更加难过了，眼泪把脸全润湿了，眼睛也越来越看不清了。车走了，越走越远，我不停地对他们挥手。此时，我的心太难受了，为什么分别总是那么悲伤？看着妈妈爸爸越来越小的身子，直至消失在我的眼前。我的心犹如刺痛了一般。一路上，我想了很多很多，也许这才是我中学的真正开始，思念也会变成最美的孤独。离别，多么残忍而又令人悲伤的词句。但是这也是生活中不可避免
43、，我们必须承担面对的事情。而我们，也终将离开父母，去寻找新的生活，去经历那些风吹雨打，并在那挫折中，慢慢的成长起来。【解析】【详解】本题考查话题作文。（1）审题立意。“离别”比较长时间地跟熟悉的人或地方分开。根据材料“脑海之中有一个凤凰花开的路口是永远的停留”的提示，离别时，可以是留恋、惜别、回忆，也可以是回忆、怀念、展望等。也可能是甜蜜的，也可能是苦涩的，也可能是温馨的，也可能是悔恨的，等等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。（2）选材构思。应想根据对题意的理解，明确“离别”时的情感，如悲伤，不忍离别；高兴，有新的未来；喜忧参半，留恋美好时光，期待美好未来等。然后根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述与离别有关的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明自己“离别”时的情感。如写成议论文，应先明确中心论点，如离别是为了更好的相遇，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。